2022語文課程標準解讀及實踐：五年級語文下冊第一單元教學建議

2022語文課程標準解讀及實踐：五年級語文下冊第一單元教學建議一、單元總述1.本組教材以“童年往事”為專題，安排了四篇課文以及口語交際、習作、語文園地等項教學內(nèi)容。四篇課文有展示古代兒童生活畫面的《古詩三首》；有著名作家蕭紅回憶祖父的園子，給童年帶來快樂的《祖父的園子》；有著名作家季羨林的《月是故鄉(xiāng)明》；還有陳慧瑛描寫一位華僑老人眷戀祖國的《梅花魂》。2.閱讀本組課文讓學生感受到童年生活，因為無憂無慮而快樂，因為有了夢想而精彩。透過一篇篇風格各異的課文，看到童年生活的多姿多彩。二、教學目標

（一）識字寫字1、有較強的獨立識字能力。2、認識常用漢字200個，會寫常用漢字180個。3、硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。4、能用毛筆寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。5、寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。（二）閱讀1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、默讀有一定的速度。3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。4、在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文。6、擴展閱讀面。課外閱讀總量不少于15萬字。（三）習作1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。3、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要，正確使用常用的標點符號。（四）口語交際1、與人交流尊重和理解對方。2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3、聽人說話認真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。4、表達有條理，語氣、語調(diào)適當。5、能根據(jù)對象和場合，稍作準備，作簡要的發(fā)言。6、注意語言美，抵制不文明的語言。三、教學建議：1.教學時，引導學生體會課文表達的思想感情。這是本單元的語文素養(yǎng)。讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好和童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。配合“童年”這一專題，在課后安排了口語交際、習作、語文園地等多項教學內(nèi)容。“口語交際”和“習作”安排了“說童年”和“寫童年”等內(nèi)容。語文園地中安排了引導學生交流如何體會作者思想感情的方法，積累激勵少年惜時奮進的古詩。教師應從整體上把握本組的教學內(nèi)容和編排特點，把理解內(nèi)容和體會感情、讀書與表達、語言積累與語言運用、課內(nèi)與課外有機地結(jié)合起來，以實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)化。2.指導學生把一件事的重點部分寫具體。教學中要引導學生圍繞作文要表達的思想感情選擇事件，要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件作為材料，把事件的主要部分寫具體。每件事都有起因、經(jīng)過和結(jié)果這樣一個過程，只有把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。3.引導學生關(guān)注和閱讀單元首頁，形成對該單元的整體認識。四、具體安排分類具體內(nèi)容內(nèi)容簡說教學要點課時安排課文古詩三首這三首古詩或描寫農(nóng)家夏忙時的勞動場面，或描寫孩童穿冰作鉦的場景，或描繪牧童騎牛晚歸圖，都涉及古代的兒童生活，表現(xiàn)了兒童的天真可愛和悠閑自在。有感情地朗讀古詩，熟讀成誦，理解古詩的大意；想象三首古詩描繪的畫面，體會三首古詩在表現(xiàn)情趣、表達感情方面的異同。2課時祖父的園子課文通過對祖父的園子里的景物和“我”在其中的活動的描述，寫出了童年生活的自由與快樂，表達了作者對童年生活的留戀。體會作者在園子里自由、快樂的童年生活，感受作者對童年、對祖父的懷念之情；領會并學習文章寄情于物的寫作方法。2課時月是故鄉(xiāng)明課文以“月”為抒情線索，通過對故鄉(xiāng)和童年生活的回憶，特別是對故鄉(xiāng)月色的動人描寫，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)永恒的思念與牽掛。理清文章脈絡，把握行文線索；學會品味語言，理解重點詞句的含義，體會作者對故鄉(xiāng)永恒的思念與牽掛之情。1課時梅花魂本文的作者回憶了童年時代的經(jīng)歷，表現(xiàn)了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情，表露了一位華僑老人堅貞不渝的中國心。抓住文中對外祖父的語言、動作、神態(tài)等的描寫，分析人物形象；深入感悟1課時口語交際走進他們的童年歲月講述自己了解到的大人們小時候的故事。引導學生把故事講具體、清楚；通過交流，感受童年的美好、純真，使學生珍惜童年，熱愛生活。1課時習作那一刻，我長大了選取成長過程中印象最深的一件事情寫下來。引導學生把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把感到自己長大的“那一刻”的情形寫具體，記錄當時的真實感受。2課時語文園地交流平臺交流體會課文表達的情感的方法。引導學生體會課文表達情感的