2016年聚焦新中考大一輪復(fù)習(xí)講義配套課件213形象分析鑒賞

2016年聚焦新中考大一輪復(fù)習(xí)講義配套課件213形象分析鑒賞2016年聚焦新中考大一輪復(fù)習(xí)講義配套課件213形象分析鑒賞2016年聚焦新中考大一輪復(fù)習(xí)講義配套課件213形象分析鑒賞真題體驗考點：體驗·解讀一、(2014杭州)閱讀下面的文章，完成問題。故鄉(xiāng)紅葉凸凹香山的紅葉，我是賞過的。第一次賞香山紅葉時，我正上著一所專業(yè)院校，適逢紅葉盛季，滿山紅遍，同伴便驚嘆不迭。但我只感到親切，并沒有難抑的驚奇。因為我覺得，故鄉(xiāng)的秋天，也是紅葉滿山、流丹溢彩的；而且，山脈綿亙，紅到極遙遠(yuǎn)的地方，比香山來得有氣魄。只因為香山離市區(qū)近些，且是一個著名的公園，紅葉的命運便很闊達(dá)了。2021/4/132真題體驗考點：體驗·解讀故鄉(xiāng)的山巒，植被是極豐茂的：黃櫨滿坡，柘叢盈崗，楸樹峰聳，檀木溝伏……夏時山色蓊郁，入秋，則漸漸變化起來，先是淡黃，而后是斑駁，最終是紅得一統(tǒng)了，滿山滿野就一如火燒。但這時卻是故鄉(xiāng)的農(nóng)忙時節(jié)——莊稼的秸稈被村人鍘碎了，厚厚地鋪到豬廄中去，再取山上的表土覆蓋，以期來年漚①出一些好肥料來。而后，有余力的，要在地堰的邊上，砍一垛垛的干柴雜草，燒一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地，蔓菁憋得大，土豆長得足，谷穗也結(jié)得沉。2021/4/133真題體驗考點：體驗·解讀此時，山上的紅葉正紅得爛漫呢。但忙碌的人們哪顧得多看幾眼呢。山里人并未想到，那一叢叢的紅葉，便是一團(tuán)團(tuán)的激情、一首首的詩，自己生于美境及福地，正可以坐享一番。紅就讓它兀自紅去吧，我們還有正經(jīng)的營生干不完呢，他們想。那時，我并沒有一絲悲哀，因為身在其中，及村人的感覺相同。真正醒悟了，感到有些惆悵②了，是看到城里人居然要趕那么遠(yuǎn)的路，到香山專程賞紅葉之后。于是，我懷著這么一種情緒，待人們?nèi)ハ闵劫p紅葉的時候，便回到故鄉(xiāng)去，探撫那故鄉(xiāng)的紅葉。它們被漠視和遺忘得太久了！··2021/4/134真題體驗考點：體驗·解讀我爬到屋后的山上，高遠(yuǎn)的天，襯以峻拔的山形，那凌風(fēng)的紅葉，簌簌地，便讓人極感動。但激動的心很快就黯然了——沉默的父親正在地堰的邊上埋頭打柴草，他要多燒幾堆木灰啊。于是，觀賞紅葉的這一份閑雅就顯得多么不合時宜，顯得多么奢侈，驀地就生出一絲羞恥。我便踅③到父親的身邊，想給他打個下手。父親很懂我的心思，笑笑，“去賞你的景吧。”見我仍遲遲不動，父親說：“有什么不好意思的呢，你高興賞景就賞景，我高興做活就做活，不都圖個自在么？”2021/4/135真題體驗考點：體驗·解讀我知道，要父親埋頭干他喜歡干的活，比要他賞紅葉更使他心安及歡悅，這是情理中的事，不關(guān)乎我的勤及懶。但我不忍在勞作的父親身邊作賞景的清客，便同他一起干下去了。這是第一次回故鄉(xiāng)賞紅葉的情景。第二年秋深，想到故鄉(xiāng)那滿山的絢麗，仍有熱熱的歸心。但父親在地堰上彎曲的身影從腦底晃出的時候，歸心就有了幾分遲疑，心中就有了一種莫名的惆悵。最后，還是回去了。因為紅葉歲歲依舊，而父親卻要一天天衰老；父親已經(jīng)辜負(fù)了紅葉，兒女還要辜負(fù)父親么？··2021/4/136真題體驗考點：體驗·解讀回到故鄉(xiāng)，父親很高興，抱出一壇雄自釀④：“崽呀，知道你要回來，爹特意給你留著呢?！蔽业难鄹C便不由得濡濕了。從此，每到秋深，我都毫不遲疑地回故鄉(xiāng)去。每次，我們低頭砍著柴草，卻都把紅葉擱置于一邊。但只要我們抬起頭來，山上的紅葉便很執(zhí)著地紅到我們的眼眸中來——紅葉沒有怨艾，只有默默的守望和多情的注視，一如山里的人們。(本文有改動)2021/4/137真題體驗考點：體驗·解讀

【注釋】①漚(òu)：長時間的浸泡，使起變化。②惆悵：傷感，失意。③踅(xué)：中途折回。④雄自釀：一種自家釀造的酒。2021/4/138真題體驗考點：體驗·解讀1．分析“故鄉(xiāng)紅葉”在文中的象征意義以及在結(jié)構(gòu)上的作用。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________象征意義：“故鄉(xiāng)紅葉”象征了那些極為普通、沒有怨言、默默堅守的山里人。[解析]象征意義需要將故鄉(xiāng)的紅葉和山里人(像父親一樣)聯(lián)系起來(文章最后一句提示明顯)即可；結(jié)構(gòu)上，注意“故鄉(xiāng)紅葉”在全文中的線索作用。結(jié)構(gòu)作用：“故鄉(xiāng)紅葉”是行文的線索，貫穿文章的始終，使文章內(nèi)容集中、結(jié)構(gòu)緊湊。2021/4/139真題體驗考點：體驗·解讀2．請對“父親”這一人物形象及“我”對“父親”的思想情感作賞析。(5分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2021/4/1310真題體驗考點：體驗·解讀[解析]考查人物形象及中心的概括能力，注意需要結(jié)合文中主要人物的言、行(事件)以及具體的語句加以分析。可以采用總分或分總結(jié)構(gòu)，“父親是一個……的人，從……可以看出”或“從……可以看出父親是一個……的人”；分析作者情感可抓住文中關(guān)于“我”的一些描寫進(jìn)行。2021/4/1311真題體驗考點：體驗·解讀2．請對“父親”這一人物形象及“我”對“父親”的思想情感作賞析。(5分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“父親”形象：父親在地堰邊埋頭干活，并以此心安和歡悅，表現(xiàn)了父親的樸實和勤勞；父親讓我去觀賞紅葉，做自己喜歡的事，表現(xiàn)了父親對兒女的理解和寬厚；父親特意給我留著一壇雄自釀，表現(xiàn)了父親對兒女的關(guān)愛。2021/4/13122．請對“父親”這一人物形象及“我”對“父親”的思想情感作賞析。(5分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________真題體驗考點：體驗·解讀“我”的情感：因父親辛勤勞作、不斷衰老而憂傷、內(nèi)疚和思念；因父親對“我”的理解和關(guān)愛而感激。(5分。形象3分，寫出一點得2分，寫出兩點得3分；情感2分，兩種情感各1分。意思符合即可，有欠缺酌扣)2021/4/1313考點解讀考點：體驗·解讀現(xiàn)代散文中的形象包括人物形象和物象兩種。鑒賞現(xiàn)代散文中的人物形象要注意：(1)思想性。包括人物形象的性格特征和人物形象的社會意義兩個方面。在鑒賞人物形象的社會意義的時候，又要注意它所揭示的作品的主題和它所體現(xiàn)的現(xiàn)實意義。(2)藝術(shù)性。藝術(shù)性主要是人物形象塑造的方法，包括：①環(huán)境和情節(jié)對人物的作用；②人物描寫的方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫等；③人物描寫的技巧：人稱、直接描寫、間接描寫等。2021/4/1314考點解讀考點：體驗·解讀物象就是文學(xué)作品中所出現(xiàn)的具體景物形象，它往往包含著作者或人物的思想感情?？陀^物象和作者或人物主觀思想感情相融合，所構(gòu)成的新的形象，我們往往又叫它意象。2021/4/1315考點解讀考點：體驗·解讀文學(xué)作品閱讀的本質(zhì)就是寫什么、怎么寫、讀出了什么。寫什么，就是一篇現(xiàn)代文學(xué)作品，究竟塑造了什么樣的文學(xué)形象，塑造這一形象的意義和作用是什么，通過它反映了什么主題；怎么寫，就是這篇作品是通過什么手段來塑造形象，表現(xiàn)主題的，包括語言風(fēng)格的選擇和表達(dá)技巧的運用；讀出了什么，就是強(qiáng)調(diào)讀者的主體意識，實際上也就是對形象的認(rèn)識。2021/4/1316真題體驗考點：體驗·解讀二、(2014聊城)閱讀下面的文章，完成問題。道行

①于先生是小鎮(zhèn)上的名人。②于先生一輩子走村串鄉(xiāng)唱皮影兒，小鎮(zhèn)人一年也見不到他幾回。一旦于先生出現(xiàn)在小鎮(zhèn)里，這天晚上于先生小屋前面的老槐樹下就聚起一幫人，等著太陽落山了看于先生的皮影兒。于先生是不收鄉(xiāng)親們一文戲錢的，權(quán)當(dāng)是犒勞鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親。2021/4/1317真題體驗考點：體驗·解讀③于先生的驢皮影人全部是自己設(shè)計、自己雕刻。無論是古代的人物，還是現(xiàn)代的人物，都做得有模有樣。那年，上面派來一個鎮(zhèn)長，是個貪得無厭的潑皮，沒做兩年鎮(zhèn)長就被小鎮(zhèn)人攆走了。潑皮走的當(dāng)天，于先生就演了一場皮影兒，主角就是剛剛被攆走了的潑皮鎮(zhèn)長。他那走勢、坐樣、貪相、潑皮無賴的模樣惟妙惟肖，贏得鄉(xiāng)親們一陣陣喝彩：像，像，太像了，真是那潑皮無賴樣兒啊。2021/4/1318真題體驗考點：體驗·解讀④于先生的影人不僅由自己設(shè)計，自己雕刻，在幕布后面還自己操縱。更絕的是，生旦凈丑，戲里的所有人物的說唱全部由他一人完成，男角聲音渾厚敞亮，女角清婉柔美，丑角油腔滑調(diào)，讓人禁不住捧腹大笑。人物是這樣，就是那些動物也是活靈活現(xiàn)的，馬嘶鳴，雞啄食，狗啃棒，鳥扇羽，猴子翻白眼，魚擺尾噴水……都栩栩如生，似有神助一般。⑤就這樣一個能人，愣是一生不收徒。真是可惜了一身絕技。2021/4/1319真題體驗考點：體驗·解讀⑥給于先生挑擔(dān)走村串鄉(xiāng)的人姓皮，誰都不知道他叫什么名字，大家都叫他皮挑兒。皮挑兒跟著于先生，每天挑著于先生五顏六色的驢皮影人和鑼鼓家什走南聞北，一跟就是三十年，愣是啥也不懂，啥也沒學(xué)會。⑦人們也勸皮挑兒，跟著于先生學(xué)幾招，好歹能掙口飯吃不是。皮挑兒嘿嘿一笑：“我笨呢，就靠兩個肩膀糊口吧?！雹嗳藗円矂裼谙壬么踅唐ぬ魞簝墒?，您干不動了，讓他也有口飯吃不是。··2021/4/1320真題體驗考點：體驗·解讀⑨于先生也是嘿嘿一笑：“超拔絕妙的技藝不是教的，也不是學(xué)的，要看有沒有悟性。悟性高了，自有天成?！雹庹f這話沒過一年，于先生就故去了。?小鎮(zhèn)人嘆息：可惜了，一身絕技都讓于先生帶進(jìn)棺材里去啦。?四村八鄉(xiāng)人惋惜：于先生走了，再也看不到那么好看的驢皮影兒嘍?！ぁ?021/4/1321真題體驗考點：體驗·解讀?沒想到小鎮(zhèn)忽然又演開了驢皮影兒，那幕布上的影人兒嬉笑怒罵、耍戲打斗，樣樣生動逼真、惟妙惟肖。特別是人們看到幕布上女人梳洗打扮的表演：散發(fā)、梳頭、挽髻、瞽花、涂脂抹粉、更換衣衫的一系列動作干凈利索，真不相信那是由幾根竹棍子操縱出來的。觀看的人無不噴嘖贊嘆，拍手叫好。?誰也沒有想到的是，這演皮影的人竟然是皮挑兒。他的演技真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，比于先生還要勝一籌。?有人問皮挑兒：“你有這般手段，為何早先不露一手??？”2021/4/1322真題體驗考點：體驗·解讀?皮挑兒說：“那時候有于先生在，我是怕爭人家的名頭，奪人家的飯碗啊?！?“那你現(xiàn)在就不怕了？”?皮挑兒說：“現(xiàn)在于先生走了，他不需要那個名分，也不需要拿這手藝糊口，可我還是要活下去呀，大家也要看皮影兒度日子啊?！?人們無不稱道：皮挑兒這人德行好，道行又高。他是怎么學(xué)的皮影戲？又是怎樣練就的一手功夫？不僅外人不知道，就連于先生也毫無覺察。?大家再也不叫他皮挑兒了，改稱皮先生。2021/4/1323真題體驗考點：體驗·解讀3．皮挑兒是一個怎樣的人？(2分)________________________________________________________________________________________德行好，道行高。(每點1分，共2分)[解析]本題考查對作品中人物形象的分析，答題時一定要抓住文中對“皮挑兒”的描寫，如側(cè)面描寫、語言描寫等。2021/4/1324真題體驗考點：體驗·解讀4．你認(rèn)為于先生“就這樣一個能人”，為什么“愣是一生不收徒”？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________保住自己的名聲，保住自己的飯碗；缺乏皮挑兒那種“大家也要看皮影兒度日子”的責(zé)任意識。(每點2分，共4分)[解析]

可以結(jié)合文中的于先生“超拔絕妙的技藝不是教的，也不是學(xué)的，要看有沒有悟性。悟性高了，自有天成”的話語，以及皮挑兒的“責(zé)任心”，給出合情合理的回答。2021/4/1325考點解讀考點：體驗·解讀小說人物分析主要是結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征。分析人物性格特征，必須注意以下四點：第一，全面、恰當(dāng)、實事求是。人物的性格特征是從情節(jié)中引出的結(jié)論，反過來可以解釋情節(jié)。只有全面而恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論才能正確解釋全部情節(jié)。第二，注意人物性格的復(fù)雜性、多重性，多角度進(jìn)行分析。第三，分清主次，把握其主要性格特征。第四，把握人物性格的發(fā)展變化。2021/4/1326題型整合題例：整合·點撥【例1】(2015杭州)閱讀下面的文章，完成問題。繼父聽母親說，他進(jìn)門時我只有五個月大。對“父親”的記憶，別說我，就連比我大兩歲的三哥、大五歲的二哥，都說記憶里只有他。他在離我家不遠(yuǎn)的鋼廠上班。外鄉(xiāng)人，矮小，黑瘦，長得倒很筋骨。2021/4/1327題型整合題例：整合·點撥記憶里，他一下班，隨便吃點，就到街口擺攤——修自行車捎帶配鑰匙。我呢，一直在旁邊玩。沒活干時，他就笑瞇瞇地瞅著我，那目光就柔柔軟軟地撒了我一身。有時，他會喊，妮兒，甜一下去。我就歡快地跑向他，從那油膩膩的大手掌里捏起五分錢，買幾顆水果糖。一剝開糖紙，我會舉到他的嘴邊，讓他先舔一口，也甜甜。他會用干凈點的手背噌一下我的小臉蛋，說，爸不吃，妮兒吃。妮兒嘴里甜了，爸就心里甜了。2021/4/1328題型整合題例：整合·點撥天黑了，準(zhǔn)備回家了。不用他說，我就爬上小推車，不歇氣地連聲喊著“回家嘍——”“回家嘍——”。直到去世前，他還在街口擺攤修自行車。他還能修理各種電器，巷子里的人經(jīng)常跑到家里麻煩他。我有時就納悶，問他，我真想不出，你還有啥不會的？他就笑了，說，爸是從小賣蒸饃，啥事都經(jīng)過。2021/4/1329題型整合題例：整合·點撥他對自己啥都不講究，啥都是湊合。母親常常說起他每月工資一個子不留地交給自己的事，說時總是撩起衣襟抹眼淚。母親說，人家男人都吸煙喝酒，他咋能不眼饞？還不是咱娘五個拖累大，得攢錢。母親也常在我們面前嘮叨，說你們呀，要是對他不好，就是造孽。媽一個婦道人家，咋能養(yǎng)活得了四個娃娃？早都餓成皮包骨頭貼到南墻上了！2021/4/1330題型整合題例：整合·點撥在家里，母親很敬重他。他蹲在哪兒，飯桌就放到哪兒。我會以最快的速度給他的屁股下面塞個小凳子，哥哥們立馬就圍了過去。母親邊給他夾菜邊說，你是當(dāng)家的，得吃好。他又笑著夾給我們，“叫娃們吃，娃們長身體，要吃好”。他幾乎一年四季都是那藍(lán)色廠服。母親要給他做身新衣服時，他總說，都老皮老臉了，還講究啥？給娃們做。2021/4/1331題型整合題例：整合·點撥“百能百巧，破褲子爛襖?！苯址怀靶λ?，只知道掙錢舍不得花錢。“再能頂個屁，還不就是人家的長工么？”熟識的人譏諷他，沒有自己的孩子還那么賣命地干。流言風(fēng)語咋能傳不進(jìn)他的耳朵？好幾次，母親沒話找話想寬慰他，他只是笑笑，說沒事，手底下的活都做不完，哪有閑功夫生氣？他不是脾氣好，是壓根就沒脾氣。2021/4/1332題型整合題例：整合·點撥鄰里街坊說話不饒他倒也罷了?？蔂敔斈棠檀蟛迨鍌儚囊婚_始就不同意他上門的，在本家的大小事上都不給他好臉色看，這就沒道理了?？伤?，見誰都是樂呵呵的，才不理會別人緊繃著的臉。母親為此很生氣，說這一攤孤兒寡母不是你，日子能過去？憑啥還要看他們的臉色？斷了，斷了，不來往了！他倒勸起母親來。說忍一忍就過去了，都是一家人，計較啥？2021/4/1333題型整合題例：整合·點撥他是在我出嫁后的第二年走的，前一周還給我說自己身子骨硬朗著哩，家孫抱完了，就等著抱外孫哩。那天，他正補著車胎，一頭栽下去，就再也沒有醒來。我難過得無法原諒自己，因為我的記憶里竟然沒有他衰老的過程，只有他不斷勞作的身影！爸，皺紋何時如蛛網(wǎng)般吞沒了您？爸，牙床何時開始松動以至于嚼不動他特喜歡吃的茴香味兒的干饃片？2021/4/1334題型整合題例：整合·點撥爸，胃疼得整晚整晚睡不著覺時，想到過叫醒我們嘮嘮嗑來打發(fā)疼痛嗎？……倘若您病在床上，我們服侍了些日子，心里或許會好受些。可是，可是愛一直是單向流淌啊，我們究竟關(guān)心過您多少??？！我沒有生父的絲毫記憶，我記憶里的父親就是他，也只有他。聽母親說，連大我七歲的大哥，在他進(jìn)門后不久，也再也沒說起過生父。在我們兄妹記憶里的父親，就是他，也只有他。2021/4/1335題型整合題例：整合·點撥1．“繼父”是一個怎樣的人，請結(jié)合全文內(nèi)容作簡要分析。(5分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________從繼父下班后去擺攤，直到去世前還在擺攤，他會修理各種電器，常常幫助別人，可以看出繼父是一個勤勞、能干、熱心的人；[解析]人物形象分析需要注意梳理好不同事件，并對事件歸納分析所能體現(xiàn)出的人物性格，切記沒有頭緒，看到哪寫到哪，非常容易漏點。2021/4/13361．“繼父”是一個怎樣的人，請結(jié)合全文內(nèi)容作簡要分析。(5分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________題型整合題例：整合·點撥從繼父把糖讓給我吃，把母親夾給他的菜夾給我們，為了攢錢養(yǎng)活一家人，從不吸煙喝酒，一年四季穿舊衣服，可以看出繼父是一個關(guān)愛孩子、對家庭有責(zé)任心的人；[解析]人物形象分析需要注意梳理好不同事件，并對事件歸納分析所能體現(xiàn)出的人物性格，切記沒有頭緒，看到哪寫到哪，非常容易漏點。2021/4/13371．“繼父”是一個怎樣的人，請結(jié)合全文內(nèi)容作簡要分析。(5分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________題型整合題例：整合·點撥從繼父不僅自己能忍受鄰里街坊的風(fēng)言風(fēng)語以及爺爺奶奶他們的臉色，還勸母親不要計較，可以看出繼父是一個寬宏大量和好脾氣的人。[解析]人物形象分析需要注意梳理好不同事件，并對事件歸納分析所能體現(xiàn)出的人物性格，切記沒有頭緒，看到哪寫到哪，非常容易漏點。2021/4/1338技法點撥題例：整合·點撥分析人物形象常用的方法有：①重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；②通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征；也可以從關(guān)鍵句(過渡句、議論句，文章主旨句等)去分析；2021/4/1339技法點撥題例：整合·點撥③小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景中去理解；④注意作者對人物的介紹和評價；⑤感悟人物形象時，要用健康的審美情趣和理性的思考來判斷，觀點要正確，一般來說，我們支持文章的觀點，因為他本身已經(jīng)將道理闡釋得非常清晰，回答時只要將作者的觀點加以適當(dāng)歸納，就可以得出正確的合乎要求的答案。2021/4/1340題型整合題例：整合·點撥【例2】(2015江西)閱讀下面文字，完成問題?！稘h字書法之美》自序蔣勛①漢字書法的練習(xí)，大概在許多華人心中都保有很深刻的印象。②以我自己為例，童年時期跟兄弟姐妹在一起相處的時光，除了游玩嬉戲，竟然有一大部分時間是圍坐在同一張桌子寫毛筆字。③寫毛筆字從幾歲開始？回想起來不十分清楚了。好像從懂事之初，三、四歲開始，就正襟危坐，開始練字了。2021/4/1341題型整合題例：整合·點撥④“上”、“大”、“人”，一些簡單的漢字，用雙鉤紅線描摹在九宮格①的練習(xí)簿上。我小小的手，筆還拿不穩(wěn)。父親端來一把高凳，坐在我后面，用他的手握著我的手。⑤我記憶很深，父親很大的手掌包覆著我小小的手。毛筆筆鋒，事實上是在父親有力的大手控制下移動。我看著毛筆的黑墨，一點一滴，一筆一劃，慢慢滲透填滿紅色雙鉤圍成的輪廓。⑥父親的手非常有力氣，非常穩(wěn)定。2021/4/1342題型整合題例：整合·點撥⑦我偷偷感覺著父親手掌心的溫度，感覺著父親在我腦后均勻平穩(wěn)的呼吸。好像我最初書法課最深的記憶，并不只是寫字，而是及父親如此親近的身體接觸。⑧一直有一個紅線框成的界線存在，垂直及水平紅線平均分割的九宮格，紅色細(xì)線圍成的字的輪廓。紅色像一種“界限”，我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍，九宮格使我學(xué)習(xí)“界限”、“紀(jì)律”、“規(guī)矩”。⑨童年的書寫，是最早對“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)。“規(guī)”是曲線，“矩”是直線；“規(guī)”是圓，“矩”是方。2021/4/1343題型整合題例：整合·點撥⑩大概只有漢字的書寫學(xué)習(xí)里，包含了一生做人處事漫長的“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)吧！?學(xué)習(xí)直線的耿直，也學(xué)習(xí)曲線的婉轉(zhuǎn)；學(xué)習(xí)“方”的端正，也學(xué)習(xí)“圓”的包容。?東方亞洲文化的核心價值，其實一直在漢字的書寫中。?最早的漢字書寫學(xué)習(xí)，通常都包含著自己的名字。?很慎重地，拿著筆，在紙上，一筆一劃，寫自己的名字。彷佛在寫自己一生的命運，凝神屏息，不敢有一點大意。一筆寫壞了，歪了、抖了，就要懊惱不已。2021/4/1344題型整合題例：整合·點撥?不知道為什么“蔣”這個字上面有“艸”？父親說“蔣”是茭白，是植物，是草本，所以上面有“艸”。?“勳”的筆劃繁雜(簡體字為“勛”)，我很羨慕別人姓名字劃少、字劃簡單。當(dāng)時有個廣播名人叫“丁一”，我羨慕了很久。?羨慕別人名字的筆劃少，自己寫“勳”的時候就特別不耐煩，上面寫成了“動②”，下面四點就忘了寫。老師發(fā)卷子，常常笑著指我“蔣動”。?老師說：那四點是“火”，沒有那四點，怎么“動”起來。2021/4/1345題型整合題例：整合·點撥?我記得了，那四點是“火”，以后沒有再忘了寫，但是“勛”寫得特別大。在格子里寫的時候，常常覺得寫不下去，筆劃要滿出來了，那四點就點到格子外去了。?長大以后寫晉人的“爨寶子③”，原來西南地方還有姓“爨”的，真是慶幸自己只是忘了四點“火”。如果姓“爨”，肯定連“火”帶“大”帶“林”一起忘了寫。

寫“爨寶子碑”寫久了，很佩服書寫的人，“爨”筆劃這么多，不覺得大，不覺得煩雜；“子”筆劃這么少，這么簡單，也不覺得空疏。兩個筆劃差這么多的字，并放在一起，都占一個方格，都飽滿，都有一種存在的自信。2021/4/1346題型整合題例：整合·點撥長大以后寫書法，最不敢寫的字是“上”、“大”、“人”。因為筆劃簡單，不能有一點茍且，要從頭慎重端正到底?，F(xiàn)在知道書法最難的字可能是“一”。弘一④的“一”，簡單、安靜、素樸，極簡到回來安份做“一”，是漢字書法美學(xué)最深的領(lǐng)悟吧！大部分的人可能都忘了兒童時書寫名字的慎重端正，一絲不茍。2021/4/1347題型整合題例：整合·點撥隨著年齡增長，隨著簽寫自己的名字次數(shù)越來越多，越來越熟練，線條熟極而流滑。別人看到贊美說：你的簽名好漂亮。但是自己忽然醒悟，原來距離兒童最初書寫的謹(jǐn)慎、謙虛、端正，已經(jīng)太遠(yuǎn)了。父親一直不鼓勵我寫“行”寫“草”，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該先打好“唐楷”基礎(chǔ)。我覺得他太迂腐保守。但是他自己一生寫端正的柳公權(quán)“玄秘塔”，我看到還是肅然起敬。也許父親堅持的“端正”，就是童年那最初書寫自己名字時的慎重吧！(選自《漢字書寫之美》，有刪改)2021/4/1348題型整合題例：整合·點撥

【注釋】①九宮格：我國書法史上臨帖寫仿的一種界格，又叫“九方格”，即在紙上畫出若干大方框，再于每個方框內(nèi)用“井”字分出九個小方格，以便對照法帖范字的筆畫部位進(jìn)行練字。②動：“動”的繁體字。③爨寶子：人名。后文的“爨寶子碑”是東晉碑刻。④弘一：人名。2021/4/1349題型整合題例：整合·點撥1．請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析父親的形象。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2021/4/1350題型整合題例：整合·點撥[解析]父親教孩子寫字，在此文中沒有太多說教，而是親自示范，握著我的手教我寫毛筆字?！案赣H很大的手掌包覆著我小小的手。……”由此悟到，父親用言傳身教教我寫字，是一個很有方法的人，不是發(fā)脾氣，而是指導(dǎo)，親自指導(dǎo)?！巴低蹈杏X著父親手掌心的溫度，……”這里的感悟應(yīng)是父子情深，父親對我的愛及細(xì)心?！案赣H一直不鼓勵我寫‘行’寫‘草’，……就是童年那最初書寫自己名字時的慎重吧！”父親已不再是教兒子寫字了，而是如何做人，做一個正直的人。2021/4/1351題型整合題例：整合·點撥1．請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析父親的形象。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：①文章通過記敘父親教“我”寫毛筆字這件事，體現(xiàn)了父親是一個關(guān)愛孩子、懂得教育的人。②文章通過記敘父親終生寫端正的毛筆字這件事，體現(xiàn)了父親是一個具有正直、慎重、執(zhí)著等優(yōu)秀品質(zhì)的人。2021/4/1352技法點撥題例：整合·點撥人物形象的分析概括能力，注意需要結(jié)合文中主要人物的言、行(事件)以及具體的語句加以分析。解答時要特別注意：結(jié)合文章內(nèi)容具體分析，文章內(nèi)容及人物形象各占一半。對寫景狀物、托物言志為主體的散文形象鑒賞，從三方面入手：①明確形象的外在特征或特點，包括形狀、色彩、聲音和氣味等；②把握形象內(nèi)在的品質(zhì)(內(nèi)涵、本質(zhì)、精神)和所蘊涵的作者情感；③分析表達(dá)技巧，如象征、聯(lián)想和想象及常見的修辭手法。2021/4/1353題點：矯正·突破【例3】閱讀下面的小說，完成文題。翻漿的心畢淑敏那年，我放假回家，搭了一輛運送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進(jìn)入戈壁。正是春天，道路翻漿①。突然在無邊的沉寂中，立起一根“土柱”，遮擋了銀色的車燈?！澳阏宜绬?？！”司機(jī)破口大罵。我這才看清是個青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個系著鬃繩的袋子。2021/4/1354題點：矯正·突破“我要搭車，我得回家?！薄安粠?！哪有你的地方！”司機(jī)憤憤地說?！拔叶状髱寰托??！薄安粠?！”司機(jī)說著，踩了油門，準(zhǔn)備閃過他往前開。那個人抱住車燈說：“我母親病了……我到場部好不容易借到點小米……我母親想吃……”“讓他上車吧！”我有些同情地說。他立即抱著口袋往車廂上爬，“謝謝謝……謝……”最后一個“謝”字已是從輪胎縫隙里發(fā)出來的。2021/4/1355題點：矯正·突破夜風(fēng)在車窗外凄厲地嗚叫。我找到司機(jī)身后小窗的一個小洞，屏住氣向里窺探。朦朧的月色中，那個青年龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像被遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得嘭嘭作響?！拔液孟裼X得他要干什么?！彼緳C(jī)說。這一次，我看到青年敏捷地跳到兩個大輪胎之間，手腳麻利地搬動著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物?！鞍パ?，他偷我東西呢！”2021/4/1356題點：矯正·突破司機(jī)狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。司機(jī)說：“車速這么快，他不敢動了?！甭访孀兊酶与y走，車速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個小洞。青年也覺察到了車速的變化，不失時機(jī)地站起身，重新搬動了我的提包。2021/4/1357題點：矯正·突破我痛苦地幾乎大叫。司機(jī)趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。再看青年，他撲倒在地，像一團(tuán)被人踐踏的草，虛弱但仍不失張牙舞爪的姿勢，貪婪地守護(hù)著我的提包——他的獵物。司機(jī)繼續(xù)做著“高難”動作。我又去看那青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無助地躺在了輪胎中央。道路毫無先兆地平滑起來，翻漿也消失得無影無蹤。司機(jī)說：“扶好你的腦袋?！本驮谒挠彝群莺莸夭认氯ブ埃译p腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板……2021/4/1358題點：矯正·突