部編版《習(xí)作-即景》教學(xué)設(shè)計、教案

部編版五年級上冊《習(xí)作：_____即景》教學(xué)設(shè)計1.培養(yǎng)學(xué)生細致觀察景物的能力，抓住景物特點來寫出具體變化。2.讓學(xué)生掌握定點觀察和移步換景的寫作方法。3.學(xué)會描述景物的形態(tài)、色彩、大小及動態(tài)變化，展開聯(lián)想，以優(yōu)美的語言1.抓住特點，仔細觀察。2.按照一定的順序描寫。3.運用恰當(dāng)?shù)膶懽魇址?。【教學(xué)課時】3

1.培養(yǎng)學(xué)生細致觀察景物的能力，抓住景物特點和變化來寫出具體變化。2.幫助學(xué)生掌握定點觀察和移步換景的寫作手法。1.同學(xué)們，又是一年春始時，不知不覺中，我們又步入了春的懷抱中。北方3.學(xué)生自由匯報。教師做出及時的評價與反饋。2.屏幕出示例文，引導(dǎo)學(xué)生集體評議，從而能夠感悟優(yōu)點，并指出缺點，由3.老師和學(xué)生集體反饋，并再次明確寫景文章的注意事項:如，書寫需要工4.回憶寫景文章要求:既然同學(xué)們已經(jīng)練過寫景作文，下面請同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求?（學(xué)生自由討論）要按一定順序、色彩哪些屬于景物的特點呢?7.討論。景中有人、景中有情，如何把景寫生動？

8.怎樣才能使自己的表達更加生動、形象、具體呢?我們一定要不遺余力地9.通過以上分析與總結(jié)，巧妙地引出本次習(xí)作的要求：樓、閣等。要寫出景物的光、色、形;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動態(tài)，還可1.放錄像給學(xué)生看，讓學(xué)生聽范文，明白以下要求:邊聽邊摘記一兩句你認2.討論范文:你認為文章哪處寫得好?為什么好?分析修辭手法。1.放錄像，學(xué)生欣賞景致無限的美與生機。2.構(gòu)思動筆寫作。3.師巡視指導(dǎo)。4.討論、分析、點評。

1.指導(dǎo)學(xué)生在

2.對習(xí)作吃力的學(xué)生予以適當(dāng)指導(dǎo)。

1.指導(dǎo)學(xué)生修改同桌的作文，學(xué)習(xí)他人在習(xí)作中的長處。2.指導(dǎo)學(xué)生二次習(xí)作，激勵、表揚學(xué)生。1.自行選擇伙伴進行修改，找出習(xí)作中值得學(xué)習(xí)的地方，用波浪線畫出來。2.推薦習(xí)作，全班交流，并陳述推薦的理由，教師做及時的點評。1.學(xué)生自改。2.學(xué)生二次作文。存在問題或問題較大的作文，師生集體評改（不少于2

小作者想象合理,觀察細致,描寫詳略得當(dāng)，讓人宛如身臨其境。的麥苗、金燦燦的油菜花，仿佛都被罩上了一層乳白色的輕紗，景色真迷人!田我很遠了，我急忙追上去，媽媽說：“你是不是被傍晚這美麗的風(fēng)光迷住了?” 板書：________即景

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（出示課件

板書：________即景

2.出示習(xí)作要求：（出示課件

三、師生共同討論（出示課件

書中提示我們：（出示課件

6）師：除了書中的提示，我們還有什么要補充的呢？（出示

7）四、小組交流，練習(xí)表