部編版一年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際《一起做游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、課堂實(shí)錄

部編版一年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際《一起做游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、課堂實(shí)錄1.

《一起做游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)之一學(xué)習(xí)目標(biāo)1.介紹一個(gè)游戲時(shí)，能借助動(dòng)作，有條理的把規(guī)則說(shuō)清楚。2.能積極主動(dòng)的邀請(qǐng)小伙伴一起做游戲，培養(yǎng)樂(lè)于交往的意識(shí)和友善待人的行為習(xí)慣。3.能眼睛看著發(fā)言者，保持安靜，認(rèn)真聆聽。探究問(wèn)題：怎樣借助動(dòng)作，有條理的說(shuō)清楚游戲規(guī)則。作業(yè)：把課上最喜歡的一個(gè)游戲介紹給家人，邀請(qǐng)他們一起玩。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：目標(biāo)

1.2 難點(diǎn)：目標(biāo)

1.3教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，想玩游戲1.剛才鄧?yán)蠋熣f(shuō)，要給孩子們帶來(lái)一堂不一樣的課，猜猜看我要帶你們干什么？2.到底誰(shuí)猜中了呢？請(qǐng)你們翻開書看看

97

頁(yè)，就知道了。補(bǔ)充板書：游戲二、示范游戲，感悟方法1.我想邀請(qǐng)全班同學(xué)和我一起來(lái)做這個(gè)游戲好嗎？3.請(qǐng)孩子們注意聽它是怎么玩的？（2）最后，我說(shuō)一下這個(gè)游戲的參加人數(shù)，它可以是兩個(gè)人為一組，也可以是多個(gè)人。你們準(zhǔn)備好了嗎？4.師生一起玩這個(gè)游戲。三、回顧游戲，提煉方法1.孩子們覺得這個(gè)游戲好玩嗎？想把它告訴其他班的小朋友讓他們也陪你玩嗎？2.那得說(shuō)清楚這個(gè)游戲怎么玩才行，不然，他們沒(méi)辦法陪你玩。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲的玩法？3.請(qǐng)你用上“先……接著……然后……最后”把游戲的玩法說(shuō)清楚，如果能“邊說(shuō)邊做動(dòng)作”就更棒了。4.同桌練說(shuō)，看看對(duì)方做到這兩點(diǎn)沒(méi)有。5.全班匯報(bào)、師生評(píng)價(jià)。6.游戲玩法孩子們介紹得非常清楚，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲。四、書中游戲，運(yùn)用方法1.請(qǐng)孩子們看書中的插圖，說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲的名字，叫什么？2.你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎？3.誰(shuí)要是能用上剛才我們總結(jié)的好方法來(lái)介紹游戲的玩法，老師就請(qǐng)他來(lái)玩游戲？4.抽生匯報(bào)游戲玩法，選出

2-4

人來(lái)玩。監(jiān)督游戲者是否閉眼；選出游戲助手，扶著他，避免摔跤、撞著桌子。6.老師快速貼上小熊簡(jiǎn)筆畫，讓孩子們閉著眼睛來(lái)貼小熊的鼻子。7.游戲成功的孩子告訴大家經(jīng)驗(yàn)；如果失敗了，就請(qǐng)坐著的孩子提改進(jìn)的意見，以便于下一個(gè)孩子能成功。（一）推薦游戲1.剛才老師看著有些小朋友沒(méi)有參加成游戲，滿臉的失望，老師靈機(jī)一動(dòng)，想了個(gè)辦法，讓你們有可能參加到下一輪游戲中。這個(gè)辦法就是：請(qǐng)你來(lái)推薦一個(gè)自己最喜歡的游戲，大家來(lái)投票。如果你把這個(gè)游戲怎么玩的用上今天學(xué)的方法講得一清二楚，讓大家覺得有趣，你就可以邀請(qǐng)你的好朋友來(lái)玩這個(gè)游戲。推薦的游戲是（ 先（ ），再（ ）。3.抽生推薦游戲，大家舉手打分。（二）邀請(qǐng)玩家1.請(qǐng)“最佳推薦者”邀請(qǐng)好友玩游戲。2.評(píng)價(jià)他這樣邀請(qǐng)好不好，如果是你，你會(huì)怎么邀請(qǐng)？生說(shuō)，師總結(jié)出示邀請(qǐng)者的注意事項(xiàng)。3.再評(píng)價(jià)被邀請(qǐng)者的反應(yīng)好不好，應(yīng)該怎么做？生說(shuō)，師總結(jié)出示邀請(qǐng)者的注意事項(xiàng)。4.請(qǐng)“最佳推薦者”重新邀請(qǐng)好友玩游戲。（三）賞評(píng)游戲?請(qǐng)你仔細(xì)看別人玩游戲，說(shuō)說(shuō)他們?cè)谕嬗螒虻倪^(guò)程中，哪些地方做得好，哪些地方還要改一改。爭(zhēng)當(dāng)“最佳評(píng)委”哦！六、送出游戲，內(nèi)化方法今天孩子們表現(xiàn)都很棒，老師要送你們一個(gè)很有趣的游戲，回家可以和爸爸媽媽一起玩。這個(gè)游戲的名字叫神奇的字。它的規(guī)則是：先拿出一張紙，再拿出一支筆，然后把紙放在頭頂，用筆寫一個(gè)你心中最想寫的字，最后把紙拿下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你寫的那個(gè)字很神奇哦！備注：規(guī)則出示時(shí)，表示順序的詞變紅，讓孩子讀，我讀做法，并做動(dòng)作。把今天所學(xué)的方法又再次滲透其中。板書設(shè)計(jì)：2.

《一起做游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)之二【教學(xué)要求】1.邀請(qǐng)別人和你一起做游戲。2.教別人跟你學(xué)做游戲時(shí)，要邊做動(dòng)作，邊講解，把規(guī)則說(shuō)清楚?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教學(xué)課件【教學(xué)重點(diǎn)】教別人跟你學(xué)游戲時(shí)要一邊說(shuō)，一邊做動(dòng)作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】把游戲玩法教會(huì)同伴?！窘虒W(xué)課時(shí)】1

課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課小朋友，喜歡玩游戲嗎？老師告訴你們，游戲要和小伙伴一起玩才有趣呢！今天我們就邀請(qǐng)小伙伴一起玩游戲吧！二、交際指導(dǎo)：1.（課件出示

2

圖中“貼鼻子”游戲）（1）說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在干什么？（再做貼鼻子游戲）（2）讀一讀圖中小朋友和同伴的對(duì)話：“沒(méi)關(guān)系，我教你，這個(gè)游戲這么玩……”（3）說(shuō)一說(shuō)交際的要求。首先，要真誠(chéng)地邀請(qǐng)小伙伴，我們可以這樣邀請(qǐng)：婷婷，我們一起玩游戲吧！（板書：真誠(chéng)邀請(qǐng)）其次，游戲別人不會(huì)玩，這時(shí)我們要教他們玩。我們可以先做一遍給別人看，第三，我們還可以和小伙伴發(fā)明新的玩法，這樣既能培養(yǎng)我們的動(dòng)腦能力，還能玩出新花樣，玩出新樂(lè)趣。教師小結(jié)：邀請(qǐng)者的態(tài)度要熱情、大方；被邀請(qǐng)者要積極參與，遇到不懂的地方學(xué)會(huì)主?動(dòng)提冋等。三、情境表演，示范交際。（課件出示

3

教材中插圖）以教材插圖中“貼鼻子”游戲?yàn)槔?，?qǐng)兩個(gè)學(xué)生示范游戲。1.兩個(gè)學(xué)生示范游戲，學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)傾聽。

4、5、6、7）一是關(guān)注學(xué)生是否說(shuō)清游戲規(guī)則，可以提示學(xué)生用上“先……接著……最后……”等簡(jiǎn)單的連詞或用上“一、二、三”等詞分步驟說(shuō)清楚游戲的規(guī)則，從而學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)；二是在規(guī)則的介紹中，可以一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作，讓聽的人更容易明白。四、組織游戲，練習(xí)表達(dá)。全班同學(xué)分成若干小組，學(xué)生輪流做貼鼻子游戲。

8）一星，能積極主動(dòng)地邀請(qǐng)同伴參與游戲，同伴之間說(shuō)話有禮貌；二星，能較有條理地把游戲規(guī)則說(shuō)給同學(xué)聽；三星，能一邊介紹，一邊做動(dòng)作，讓聽的人更容易明白。五、搭擂臺(tái)，練表達(dá)可以在班級(jí)中組織一次“游戲推薦大比拼”的口語(yǔ)表達(dá)擂臺(tái)賽。先讓每位同學(xué)在四人小組內(nèi)較有條理地介紹一個(gè)游戲的規(guī)則，然后推薦一位同學(xué)參加擂臺(tái)賽，最后由全體同學(xué)根據(jù)“星級(jí)評(píng)價(jià)”要求，以投票的方式評(píng)出“最佳推薦者”和“最受歡迎六、實(shí)踐活動(dòng)1.課間，同學(xué)之間玩一玩喜歡的游戲。2.課后，與家人一起交流玩過(guò)的游戲。板書設(shè)計(jì)：口語(yǔ)交際：一起做游戲真誠(chéng)邀請(qǐng)一邊講解，一邊做3.

《一起做游戲》教學(xué)反思之一優(yōu)點(diǎn)之處：1.注重學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)前后兩次做同一個(gè)游戲，體驗(yàn)規(guī)則的重要，為他們自覺做到游戲中守規(guī)則、活動(dòng)時(shí)守秩序奠定了情感基礎(chǔ)；2.關(guān)注每個(gè)學(xué)生，無(wú)論討論交流，還是分組做游戲，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中受到潛移默化的教育；增強(qiáng)了品德教育的針對(duì)性和實(shí)效性。不足之處：不應(yīng)用語(yǔ)文課時(shí)，應(yīng)該借用體育課時(shí)來(lái)進(jìn)行本課的內(nèi)容更好些。改進(jìn)措施：再有類似的課，提前與體育教師做好溝通。4.

《一起做游戲》教學(xué)實(shí)錄一、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1.引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過(guò)程，在做游戲中產(chǎn)生口語(yǔ)交。2.規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，能大方、簡(jiǎn)單地說(shuō)出游戲的。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣，互相交流。二、教學(xué)重難點(diǎn)分析重點(diǎn):知道做游戲的一般步驟規(guī)則。難點(diǎn):有秩序。三、教學(xué)策略選擇（教法、學(xué)法）情境教學(xué)法，讓學(xué)生演中說(shuō)、說(shuō)中創(chuàng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1．教師課前帶孩子們玩游戲：老鷹捉小雞。2．讓學(xué)生找?guī)讉€(gè)小伙伴去玩一下自己喜歡的游戲。3．黑板上先畫一張小熊的笑臉，準(zhǔn)備一個(gè)鼻子粘貼，一條蒙眼睛的布。五、教學(xué)過(guò)程第

1～2

課時(shí)一、游戲激趣，導(dǎo)入新課(教師課間帶領(lǐng)孩子們玩一玩“老鷹捉小雞”的游戲。上課鈴聲響后，孩子們?nèi)砸猹q未盡。)師：小朋友們，剛才我們玩的是什么游戲？生：老鷹捉小雞。師：這個(gè)游戲好玩嗎？生：好玩極了！師：那這節(jié)課我們一起做游戲好嗎？(板書課題)二、引導(dǎo)交流，自由表達(dá)師：告訴老師，你覺得剛才“老鷹捉小雞”的游戲哪兒最好玩？生

1：老師當(dāng)老鷹，跑得好快，我差點(diǎn)兒被捉住了。生

生

3：我的手緊緊抓住前面的“小雞”的衣服，生怕被甩掉了，真好玩！生

4：老師，下次再玩，我當(dāng)老鷹，你當(dāng)雞媽媽，好不好？因?yàn)槟愕母觳脖任覀兊拈L(zhǎng)。生：丟手絹、跳皮筋、貼鼻子……看看這個(gè)游戲是怎么玩的，好嗎？生：太好啦！師：那我先請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給這只可愛的小熊貼鼻子吧！

(把學(xué)生的眼睛用布條蒙住。)生：老師，我們可以給他提示嗎？師：當(dāng)然可以！(一個(gè)主動(dòng)報(bào)名的學(xué)生在大家的指引下和加油聲中，給小熊貼上了鼻子，教室里響起一片掌聲和歡呼聲。)師：現(xiàn)場(chǎng)采訪這位勇敢的小朋友，你是怎樣把小熊的鼻子貼到準(zhǔn)確的位置的？生：我被蒙上了眼睛，什么也看不見，憑感覺摸到了大概的位置，多虧同學(xué)們提醒我呢！師：是??！你第一次就把鼻子貼到耳朵上了！(全班同學(xué)哄笑。)生：我猜小熊鼻子可能和我的眼眉差不多高，可第二次我還是貼高了，就聽同才找到合適的位置。師：看來(lái)你真是個(gè)有心人??！還事先判斷了一下大概位置呢，這就是成功的關(guān)鍵??！生：可是我沒(méi)有判斷準(zhǔn)確，還是貼偏了，還是要謝謝同學(xué)們提醒呢！師：剛才聽到同學(xué)們一陣陣開心的笑聲，我想采訪現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)你在笑什么。生

1：他的動(dòng)作太滑稽了！生

生

3：大家看哪！到現(xiàn)在，小熊的鼻子還歪著呢！師：同學(xué)們，這個(gè)游戲真有趣！那大家說(shuō)說(shuō)剛才游戲的整個(gè)過(guò)程好嗎？咱們要把這個(gè)游戲說(shuō)得既有順序又完整。想想需要做哪些游戲準(zhǔn)備，需要幾個(gè)人玩，先怎么玩，接下來(lái)怎么樣，結(jié)果贏沒(méi)贏，哪里最有趣？生：先在黑板上畫一個(gè)沒(méi)有鼻子的小熊臉，然后找一個(gè)同學(xué)，蒙住眼睛，拿著鼻子粘貼去貼。要先判斷小熊鼻子的位置，比如說(shuō)大約走幾步到小熊的臉，鼻子位置和自己的身體比較，當(dāng)然，還要認(rèn)真聽大家的提示！如果貼歪了就會(huì)引起大家發(fā)笑，這個(gè)游戲太有趣了！師：說(shuō)得很好。你們誰(shuí)還想給大家介紹一下你喜歡的游戲？生

生

2：我們那次玩“丟手絹”時(shí)，小朋友們都蹲下圍成一個(gè)圈，我就拿著一個(gè)手絹在小朋友背后跑圈圈，大家拍手唱“丟手絹”的歌。我悄悄地把手絹丟到一個(gè)小朋友的后邊，然后使勁兒跑，那個(gè)小朋友剛開始沒(méi)發(fā)現(xiàn)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)了撿起手絹跑也來(lái)不及了，我把他抓進(jìn)圈里，他為大家唱了首歌，真開心??！生

3：親子游戲也好玩。我去年在幼兒園時(shí)，和爸爸參加了鉆門洞接力比賽。爸爸先捧著皮球跑，我在門洞前接過(guò)球，爸爸把住門洞幫我鉆過(guò)去。然后我捧著皮球繼續(xù)跑。我們小組六個(gè)人比賽，我是冠軍呢！爸爸也非常高興。三、合作游戲，人人參與師：小朋友們說(shuō)得太棒了！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們：給你們

10

分鐘時(shí)間，選擇自己喜歡的小伙伴，選擇你們喜歡的一種游戲，開心地玩一玩吧！1.生興奮不已，迅速組成小組，各自游戲。2.室內(nèi)外氣氛熱烈，每個(gè)孩子都興致勃勃，積極參與到喜愛的游戲之中。四、分組討論，交流體會(huì)師：小朋友們玩得開心嗎？生：太開心了！說(shuō)得最好的在班上交流。生

1：我剛才和我同桌玩的是“反口令”游戲。這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，就是按照口他就得抬右腿；生

2：這個(gè)游戲真考驗(yàn)人的反應(yīng)??！生

生

4：剛才我看你們玩“蹲蹲游戲”了，簡(jiǎn)直太好玩了；生

5：好的好的，歡迎大家參與，人越多越有意思呢！……五、拓展延伸，發(fā)散思維師：還有沒(méi)有大家都沒(méi)有玩過(guò)的更有趣的游戲？誰(shuí)能把它介紹給全班的小朋友？生：我以前還玩過(guò)“跳大繩”的游戲。左眼”的時(shí)候他就聽話了，哈哈！結(jié)果他就是這么失敗的！板書設(shè)計(jì)：口語(yǔ)交際《一起做游戲》規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，能大方、簡(jiǎn)單地說(shuō)出游戲的經(jīng)過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣，互相交流。教學(xué)反思對(duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)不久的孩子來(lái)說(shuō)，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，要積極地創(chuàng)