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文檔簡(jiǎn)介
2
課時(shí)
2
課時(shí) 講讀課文
5.初步懂得遇事要學(xué)會(huì)思考，不盲目跟從。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
）分
課文的內(nèi)容】
【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多種
【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多種
jiā
lù
lǐnɡ
4）全文共有____個(gè)自然段，講了____聽到“咕咚”的聲
5、6）
【設(shè)計(jì)意圖：3．重點(diǎn)指導(dǎo)“家、象、都”的筆順和書寫。教師范
三個(gè)撇有長(zhǎng)短，間距勻稱。最后兩筆撇收捺放。
7）
ɡēn
2.全文共有____個(gè)自然段，講了
____聽到“咕咚”的聲音，沒有弄明白，拔腿就跑，后來____、____、____、____、____也跟著跑，只有____沒有跟著跑。幫助大伙兒弄清了
1.通過圖畫、形聲字或聯(lián)系上下文的方式猜字、認(rèn)字，把故事讀正確、2.借助連環(huán)畫課文特點(diǎn)，讀懂故事內(nèi)容；能根據(jù)課后問題找出相關(guān)信息
9）
導(dǎo)語：這是一篇連環(huán)畫課文，7
趣味的畫面中一
10）
1、2
11）
/從
級(jí)學(xué)生閱讀心
12）
正好/又有一個(gè)木瓜/從高高的樹上/掉進(jìn)湖里，
13）
14）
15）小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊
養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的
力，在
板塊的教學(xué)
“拔腿就跑、熱
小鹿一聽，就________
大象一聽，就________
）：“
）：“
）：“
17）3．你會(huì)做“攔”的動(dòng)作嗎？野牛是怎么攔的？
6、7
4．知道了“咕咚”的真相后，它們都怎樣呢？
1．在這個(gè)故事中，你喜歡誰？不喜歡誰？為什
逃命(táo 小鹿(lù
熟——(
奶奶一邊__________一邊__________。
逃命(táo) 野牛(yě)
1.教師語言要簡(jiǎn)潔，評(píng)價(jià)語要到位。
------鄧小
------徐特立
------高爾基5.噴泉的高度不會(huì)超過它的源頭;一個(gè)人的成就不會(huì)超過他的信
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