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知識(shí)點(diǎn)一、交流平臺(tái)：樣解決的”方法。第一個(gè)小朋友告訴我可以聯(lián)系上下文，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來解決問題；第二個(gè)小朋友以《琥珀》為例，從查閱資料這方面幫助我們理解不懂的問題；第三個(gè)小朋友從請(qǐng)教別人這方面來談的。二、識(shí)字加油站濱—賓（賓館） 潔—吉（吉利） 減—咸（咸菜） 挑—兆（預(yù)兆）挺—廷（宮廷） 預(yù)—予（贈(zèng)予） 中—腫（腫脹） 介—階（臺(tái)階）止—趾（腳趾） 凡—鞏（鞏固） 正—政（政府） 劉—瀏（瀏覽）四、日積月累：江畔獨(dú)步尋花[唐]

杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？注釋：江畔：指成都錦江之濱。獨(dú)步：獨(dú)自散步。黃師塔：和尚的墓地。懶困：疲倦困怠。一簇：一叢。 無主：沒有主人。詩意：黃師塔前那一江碧波春水滾滾向東流去，溫暖的春天使人困倦，只想倚著春風(fēng)小憩。江畔盛開的那一簇?zé)o主的桃花映入眼簾，我究竟是該愛深紅還是愛淺紅呢？

詩人為我們

江,

是流動(dòng)的。畫面有動(dòng)有靜,

風(fēng)和日麗，春光怡人，

以寄雅懷。一個(gè)“倚”

字，就將詩人自己與大好春光融合為一，達(dá)到寓情于景

,

兩個(gè)紅字,表現(xiàn)詩人對(duì)花之美的欣賞,

并以反問的語氣作結(jié),

饒有興味。單元知識(shí)點(diǎn)

珀(pò) 滲(shèn) 番(f

ān) 顱(lú) 捷(jié)棲(q

ī) 辟(pì) 擁(y

ōng) 菌(j

ūn) 癌(ái)踐(ji

àn) 懈(xi

è)

拭:

辣:

隧:康:

~大約 ~擦拭 ~透亮 ~詳盡

~輕巧 ~后代

~探測(cè) ~現(xiàn)在 ~實(shí)驗(yàn) ~天穹 ~崎嶇

①ABB

:熱辣辣

:熱騰騰

:大驚小怪

:笑逐顏開

:五光十色

,它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的

;有些恐龍則身材小巧

,同時(shí)讀起來富有節(jié),增強(qiáng)語言的生動(dòng)性和形象性。

:①?gòu)亩涛闹姓页鲞\(yùn)

自然段是重點(diǎn)段落,寫出了恐龍的演變過程。四、“1+X”閱讀推薦篇目:米艾《大自然的奧秘》類進(jìn)行宣傳教育的新課題,同時(shí)也構(gòu)成了學(xué)生科普教育的重要內(nèi)容。閱讀方法:本書內(nèi)容新穎,視角獨(dú)特,閱讀時(shí)體會(huì)其中的知識(shí)性和趣味性,變乏味為輕松愉悅,化晦澀為妙趣橫生,邊讀邊感受“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”的理念。同步練習(xí)試卷

日，以“禮贊共和

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