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《2-6的組成》課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單一、學(xué)習(xí)指南課題名稱:冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊<<2-6的組成?達成目標(biāo):通過觀看教學(xué)視頻,完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)單并達到:1在活動中經(jīng)歷2、3、4、5、6各數(shù)分與合的學(xué)習(xí)過程,體會分與合的思想。.通過動手操作,體會合與分的方法,經(jīng)歷把兩部分合成一部分的過程。。.愿意表達自己個性化的做法。課堂學(xué)習(xí)形式報告:課前檢測—>進階學(xué)習(xí)—>協(xié)作探究—>展示交流(比較實踐操作游戲)二、學(xué)習(xí)任務(wù)認真學(xué)習(xí)教學(xué)書,請你帶著以下問題來觀看教學(xué)微視頻,并在觀看后完成以下任務(wù):任務(wù)一理解合起來的含義11個n2個合起來有(1個n2個合起來有()個花片2個1卜和21個n2個合起來有()個花片2個1卜和2個火,合起來有()個花片2個1(和3個玄,合起來有()個花片2個4個,合起來有()個花片任務(wù)二體驗合的方法(通過實踐操作)1和2合起來是()2和2合起來是()3和2合起來是()4和2合起來是()三、困惑與建議:班級:一年級(3/4)學(xué)生反思通過這一節(jié)課,我感受最深的一點是:要上好一節(jié)課不僅要埋頭鉆研教材,設(shè)計教學(xué)過程,還必須善于與學(xué)生交流,要學(xué)會從學(xué)生的角度看問題,也就是常說的要學(xué)會備學(xué)生,應(yīng)從學(xué)生能否理解的角度來安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序,用有趣的資料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,更應(yīng)主動地去了解學(xué)生對過去相應(yīng)的知識的掌握程度,這樣才能把握住施教的深淺及分寸,做到進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),達到事半功倍的效果。俗話說“興趣是最好的老師“,學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣以后,學(xué)習(xí)活動對他來講就不是一種負擔(dān),而是一種愉快的體驗。如上述案例中要求學(xué)生進行網(wǎng)頁鏈接的練習(xí),用展臺展示自己的作品,也便是充分給了學(xué)生個性的自主權(quán),興趣自然就提升了。學(xué)生完成任務(wù)、探究學(xué)習(xí)的過程中,不斷應(yīng)用自己已經(jīng)學(xué)會的信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可能尚未適應(yīng)按照任務(wù)自主探究進行學(xué)習(xí)的方式,這時教師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用,幫助學(xué)生盡快適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生探究學(xué)習(xí)的同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個情景(最好是與學(xué)生的生活世界相聯(lián)系的),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在探究中培養(yǎng)分析問題、解決問題以及運用計算機,并結(jié)合白板處理信息
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