心理主題班會策劃記錄內容

最新心理主題班會策劃記錄內容長期以來，（心理）（（健康））（訓練）主要以詢問、講座、宣揚展等方式來關心廣闊同學，這些方式已不能滿意廣闊同學的要求。下面是我為大家整理的關于心理班會策劃，盼望對大家能有所關心，感謝大家的閱讀與支持心理班會策劃1一、活動前言為了加強班級建設，讓我班同學能夠進一步增進對自我了解、探究自我，解決在成長、學習上的諸多困惑，以使同學們心理健康成長，保障同學們能夠度過一個愉悅的高校生活，做好自己的人生規(guī)劃，樹立明確奮斗目標，進而為今后的社會生活打下堅實基礎。我們的幻想應當明確、應當堅決！為了幻想，你選擇等待還是追求？為了明天的起飛，請在今日裝上翅膀！二、活動主題繪人生藍圖圓青春幻想三、活動時間—年10月18日四、活動地點大一文七教室五、參加人員大一文七班全體同學以及代課老師六、活動流程策劃：1、前期預備設計并篩選活動流程，確保同學們在歡樂的同時學習心理學問，解決學習生活懷疑，做好人生規(guī)劃。主持人：王x班會總結教室場景布置：負責人（杜_、黃_）2、班會流程（1）主持人開幕詞：青春是一個永恒的話題，正值青春的我們應當意氣風發(fā)，揮斥方遒，縱然有太多的難以割舍，斑斕誘惑，但是堅決不移的幻想至少應當永垂不朽?！ㄇ啻翰宦裨埂ㄒ灰徊宦裨勾煺?；不埋怨社會；不埋怨出身；不埋怨境地。別人看到的只是你的脆弱，頑強只有你自己知道?；孟腧v飛只因青春無悔！（2）抽簽談抱負以班級小組為單位，每組2名同學，主持人搖簽搖到的同學上講臺和大家共享自己的抱負,你會怎樣利用高三時間努力實現(xiàn)你的抱負?。?）嬉戲階段①心靈相通：主持人請每班選派一對選手上臺（最好1男1女1對）助手預先預備好寫有動物的白紙（有幾對選手，就預備幾張）。主持人講解嬉戲規(guī)章，告知由男士先看白紙上的動物，再用形體語言表達給女士看，女士猜出這個動物即為獲勝。強調：男士只準做動作，不準出聲；最終在規(guī)定時間內猜出數(shù)量最多的班級獲勝②文字接龍：以小組為單位，進行語言傳達。讓同學們在集體中感受到歡樂，增加集體觀念。熟悉到將來的社會仍需要合作。結束詞：每個人做著自己做的事情，沒有對與錯，誰都沒有真正意義上是非曲直的標尺，誰都有為自己伸張正義的自由和理由，誰都有自己的人生準則和方向；誰都可以犯錯；誰都會得到別人的敬重；誰都可以說自己是對的；誰都可以隨時墮落和振作；只要你做的是你的幻想中要做的事，你就是站在屬于你自己的巔峰上。茫茫人海中你們苦苦掙扎，在漫漫浮生中查找盼望和方向，請你們珍惜在這里的時間吧！珍惜這里的人們，珍惜這里受過的傷，珍惜這里的幻想?。?）班會結束班委做后期工作。如，衛(wèi)生方面，會后保持教室優(yōu)良的環(huán)境。爭論此次活動存在的問題,查找更加合適的解決方法，為以后開展活動吸取更多的閱歷，以完善各項工作。七、后期工作學習委員對同學們所寫感受仔細分析，針對不同同學的狀況適當?shù)呐c其溝通，讓更多的同學了解自我，做好人生規(guī)劃策劃人：孫x—年10月13日心理班會策劃2一、團隊名稱：班級分散力訓練營二、團隊性質：結構式、進展性成長合作型小組三、團隊對象及規(guī)模：D09會計4班45人四、團體活動目標：總目標：培育班級成員團體分散力與團體信任感，增進男女同學之間的交往，培育同學之間的合作精神和競爭意識。團體詳細目標：（1）分散團體的共識，強化團體的向心力。（2）培育團體的默契，增加成員的互信基礎。（3）強化成員在團體中的自我價值感。（4）促進成員的互動，加強成員間互助合作的精神（5）使成員把握簡潔的人際溝通理論，學會有效的人際溝通（6）透過活動的特別設計激發(fā)成員的集體意識和合作意識。五、理論基礎（一）高校新生的心理進展特點：進展心理學認為在青年期，特殊是進入高校一班級以后，隨著生理和心理的成熟及獨立性的漸漸增加和社會性的不斷增加,他們開頭尋求比較穩(wěn)定的同伴關系，也就形成了同伴團體。正常的同伴交往不僅可以滿意高校生集體歸屬感的心理需要，還對完善他們的人格和社會性進展有重大意義。但是，由于高校生閱歷較淺，社會閱歷相對不足，獨立生活力量不強，對自己缺乏正確而全面的熟悉，而又很敏感，很簡單消失入學適應、人際交往、戀愛和性心理問題、職業(yè)選擇和自我意識等心理問題。（二）心理學相關理論：（1）馬斯洛需要層次理論：馬斯洛需要層次理論揭示：每個人都渴望被他人接受、敬重和觀賞。高校生的自我意識進展較為成熟，在滿意低層次的生理需要和平安需要之后，重視與同伴建立友情關系。通過團體活動可滿意高校生歸屬與愛及被敬重接納的需要。（2）群體理論社會心理學關于群體的討論表明：在團體中可以滿意成員的心理需求，包括獲得歸屬感與平安感、滿意社會交往的需求、滿意自我確認的需求、滿意自尊的需求、增加自信念和力氣感等同時團體成員間的相互信任、相互作用，團體的凝集力會更強，也將能更好發(fā)揮的團體的效能。（3）人際關系理論人際關系理論表明：要信任他人必需要先學會開放自己，接納他人，袒露自己的情感、思想、心情、感受和看法，情愿和別人共享資源和觀念；要能與他人有效的溝通、建立親熱的關系，自己應先令人覺得可信、值得信任、靠得住。（4）合作與競爭合作與競爭是人們生存和進展的基礎，是人在成長和進展過程中必需具備的基本要素，而合作之間有競爭，競爭之中有合作，兩者相輔相成，協(xié)調進展，才能促進同學力量的進展。但是，不論是競爭還是合作，都是以同學個人力量作為起點的，力量在競爭與合作中既是上級目標又是起點。在體驗式學習中要求同學在活動中溶于團體，吸取集體的才智和力氣成為競爭的強者，體驗式學習既是個人自主的活動又是群體的共同活動，需要學習、仿照和借鑒他人之特長和好的閱歷，而群體性項目需要通力合作才能獲勝。六、團體活動設計方案：（一）心情釋放：將同學的名字寫在一張張小紙上，再在紙的背面貼上雙面膠，然后將這些小紙隨便的發(fā)給同學們，假如有人拿到自己的名字的紙就換一張。叫同學們把紙貼在自己的背后。然后，大家查找自己的名字在哪，找到就把手搭在有自己名字的同學肩膀上，像火車一樣，一個搭一個最終成一個圈。老師開頭任憑報一個數(shù)，同學們依據老師的數(shù)組成小組。比如，老師說5,那么同學們就要開頭組合，組的人數(shù)為5。小組人數(shù)不是5的同學、就接受小懲罰。（二）合作競技規(guī)章如下：在嬉戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢.嬉戲開頭前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布嬉戲開頭，并喊出一個錢數(shù)（比如3塊5、6塊或8快5這樣的），裁判一旦喊出錢數(shù)，嬉戲中的人就要在最短的時間內組成那個數(shù)的小團隊，打比方說喊出的是3塊5,那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團隊。請記住動作要快，由于資源是有限的，人員也很少有機會能平均安排，所以動作慢的同志可能會由于少幾塊或幾毛錢而慘敗，所以該出手時就出手，觀察五毛先下手為強；當然動作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5,但你們團隊里已經變成5塊了，這時候你就需要踢人了，該狠心時就狠心，一般被無情踹出去的都是可憐的一塊。嬉戲要領：反應要快，裁判一說出來錢數(shù)，就要立即知道分別由幾男幾女的團隊可以達到要求；動作也要快，搶五毛和踢一塊都要又快又狠。（三）紙杯傳水。每個組出5個人站成一列，每人嘴上叼一只紙杯，然后從前往后傳水，不能用手，全憑嘴和頭的動作，在規(guī)定時間內按傳到最終的水的多少算勝敗。（四）暈接暈.參賽選手先右手垂下，左手繞過右手捉住右耳.先在原地轉圈（男6圈，女4圈）.轉完指定的圈數(shù)后再手拿乒乓球拍，使乒乓球不掉在地上,且走過指定直線后返回交棒.若乒乓球掉落在地，就在掉落位置重新運輸乒乓球人數(shù):由抽簽打算懲處方法：1屁股寫字:顧名思義，就是用屁股寫字。雙手放在腰上，然后扭動臀部，就像用手在空中比劃一樣把字寫出來，一邊扭，一邊要把寫的筆畫說出來2滿漢全席:預備三個簽，那么每個人都為其夾一份食物，必需吃完。這叫撐死他。3把氣球吹起來系在一條長長的繩子，然后繞在失敗者的身上，讓其他參與嬉戲的人排隊拿牙簽把氣球扎爆。氣球全扎爆之后，就像裙子一樣，然后讓失敗者跳草裙舞心理班會策劃3為貫徹學校、學院精神，加強我們的班級建設，讓我班同學能夠進一步增進對自我了解、探究自我，解決在成長、學習上的諸多困惑，以使同學們心理健康成長，保障同學們能夠度過一個愉悅的高校生活，做好自己的人生規(guī)劃，樹立明確奮斗目標，進而為今后的社會生活打下堅實基礎。詳細支配如下：一、活動主題：繪人生藍圖，圓人生幻想。二、活動時間：_x三、活動地點：_x四、參加人員：12級農機班五、前期預備：.心理委員了解同學們生活學習中遇到的各種困惑，通過查資料，詢問有關老師找到解決問題的（方法）；.召開班委會議制定具體方案，考慮全面。以使在班會中，心理委員起主導作用，每位班委協(xié)調協(xié)作好。調動同學們的樂觀性，使盡可能多的同學在其中受益，而不只是一個形式。六、活動流程：1、前期預備設計并篩選活動流程，確保同學們在歡樂的同時學習心理學問，解決學習生活懷疑，做好人生規(guī)劃。2、班會序幕做一個真心大冒險（嬉戲），既可以調動同學們的奇怪心，又可以引出本次班會的主題，使班會在輕松而愉悅的氛圍中順當進行。3、班會開頭講解此次班會的意義，并對整個活動做一個總結，把此次班會的支配流程告知同學，是同學對對此次班會有個大致了解，做好心理預備。4、懷疑解答爭論學習生活中的懷疑，在溝通中查找解決問題的方法，增加同學們之間的相互了解。在此同時，心理聯(lián)絡員為大家講解一些學習到的心理學問，增加同學們對心理學問的了解，關心做好人生規(guī)劃。.嬉戲階段回心理測試。在（消遣）中了解自己的性格，溝通等當面的優(yōu)缺點和不足之處。進一步了解自己，探究自己。團文字接龍。以分組為單位，進行語言表達。讓同學們在集體中感受到歡樂，增加集體觀念。熟悉到將來的社會讓需要合作。6、班會總結與同學們溝通此次活動的