心理主題班會(huì)策劃記錄內(nèi)容

最新心理主題班會(huì)策劃記錄內(nèi)容長(zhǎng)期以來(lái)，（心理）（（健康））（訓(xùn)練）主要以詢(xún)問(wèn)、講座、宣揚(yáng)展等方式來(lái)關(guān)心廣闊同學(xué)，這些方式已不能滿(mǎn)意廣闊同學(xué)的要求。下面是我為大家整理的關(guān)于心理班會(huì)策劃，盼望對(duì)大家能有所關(guān)心，感謝大家的閱讀與支持心理班會(huì)策劃1一、活動(dòng)前言為了加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，讓我班同學(xué)能夠進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)自我了解、探究自我，解決在成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)上的諸多困惑，以使同學(xué)們心理健康成長(zhǎng)，保障同學(xué)們能夠度過(guò)一個(gè)愉悅的高校生活，做好自己的人生規(guī)劃，樹(shù)立明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)而為今后的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們的幻想應(yīng)當(dāng)明確、應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決！為了幻想，你選擇等待還是追求？為了明天的起飛，請(qǐng)?jiān)诮袢昭b上翅膀！二、活動(dòng)主題繪人生藍(lán)圖圓青春幻想三、活動(dòng)時(shí)間—年10月18日四、活動(dòng)地點(diǎn)大一文七教室五、參加人員大一文七班全體同學(xué)以及代課老師六、活動(dòng)流程策劃：1、前期預(yù)備設(shè)計(jì)并篩選活動(dòng)流程，確保同學(xué)們?cè)跉g樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)心理學(xué)問(wèn)，解決學(xué)習(xí)生活懷疑，做好人生規(guī)劃。主持人：王x班會(huì)總結(jié)教室場(chǎng)景布置：負(fù)責(zé)人（杜_(tái)、黃_）2、班會(huì)流程（1）主持人開(kāi)幕詞：青春是一個(gè)永恒的話題，正值青春的我們應(yīng)當(dāng)意氣風(fēng)發(fā)，揮斥方遒，縱然有太多的難以割舍，斑斕誘惑，但是堅(jiān)決不移的幻想至少應(yīng)當(dāng)永垂不朽。〃青春不埋怨〃一一不埋怨挫折；不埋怨社會(huì)；不埋怨出身；不埋怨境地。別人看到的只是你的脆弱，頑強(qiáng)只有你自己知道?；孟腧v飛只因青春無(wú)悔?。?）抽簽談抱負(fù)以班級(jí)小組為單位，每組2名同學(xué)，主持人搖簽搖到的同學(xué)上講臺(tái)和大家共享自己的抱負(fù),你會(huì)怎樣利用高三時(shí)間努力實(shí)現(xiàn)你的抱負(fù)?。?）嬉戲階段①心靈相通：主持人請(qǐng)每班選派一對(duì)選手上臺(tái)（最好1男1女1對(duì)）助手預(yù)先預(yù)備好寫(xiě)有動(dòng)物的白紙（有幾對(duì)選手，就預(yù)備幾張）。主持人講解嬉戲規(guī)章，告知由男士先看白紙上的動(dòng)物，再用形體語(yǔ)言表達(dá)給女士看，女士猜出這個(gè)動(dòng)物即為獲勝。強(qiáng)調(diào)：男士只準(zhǔn)做動(dòng)作，不準(zhǔn)出聲；最終在規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜出數(shù)量最多的班級(jí)獲勝②文字接龍：以小組為單位，進(jìn)行語(yǔ)言傳達(dá)。讓同學(xué)們?cè)诩w中感受到歡樂(lè)，增加集體觀念。熟悉到將來(lái)的社會(huì)仍需要合作。結(jié)束詞：每個(gè)人做著自己做的事情，沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，誰(shuí)都沒(méi)有真正意義上是非曲直的標(biāo)尺，誰(shuí)都有為自己伸張正義的自由和理由，誰(shuí)都有自己的人生準(zhǔn)則和方向；誰(shuí)都可以犯錯(cuò)；誰(shuí)都會(huì)得到別人的敬重；誰(shuí)都可以說(shuō)自己是對(duì)的；誰(shuí)都可以隨時(shí)墮落和振作；只要你做的是你的幻想中要做的事，你就是站在屬于你自己的巔峰上。茫茫人海中你們苦苦掙扎，在漫漫浮生中查找盼望和方向，請(qǐng)你們珍惜在這里的時(shí)間吧！珍惜這里的人們，珍惜這里受過(guò)的傷，珍惜這里的幻想！（8）班會(huì)結(jié)束班委做后期工作。如，衛(wèi)生方面，會(huì)后保持教室優(yōu)良的環(huán)境。爭(zhēng)論此次活動(dòng)存在的問(wèn)題,查找更加合適的解決方法，為以后開(kāi)展活動(dòng)吸取更多的閱歷，以完善各項(xiàng)工作。七、后期工作學(xué)習(xí)委員對(duì)同學(xué)們所寫(xiě)感受仔細(xì)分析，針對(duì)不同同學(xué)的狀況適當(dāng)?shù)呐c其溝通，讓更多的同學(xué)了解自我，做好人生規(guī)劃策劃人：孫x—年10月13日心理班會(huì)策劃2一、團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)：班級(jí)分散力訓(xùn)練營(yíng)二、團(tuán)隊(duì)性質(zhì)：結(jié)構(gòu)式、進(jìn)展性成長(zhǎng)合作型小組三、團(tuán)隊(duì)對(duì)象及規(guī)模：D09會(huì)計(jì)4班45人四、團(tuán)體活動(dòng)目標(biāo)：總目標(biāo)：培育班級(jí)成員團(tuán)體分散力與團(tuán)體信任感，增進(jìn)男女同學(xué)之間的交往，培育同學(xué)之間的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。團(tuán)體詳細(xì)目標(biāo)：（1）分散團(tuán)體的共識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)體的向心力。（2）培育團(tuán)體的默契，增加成員的互信基礎(chǔ)。（3）強(qiáng)化成員在團(tuán)體中的自我價(jià)值感。（4）促進(jìn)成員的互動(dòng)，加強(qiáng)成員間互助合作的精神（5）使成員把握簡(jiǎn)潔的人際溝通理論，學(xué)會(huì)有效的人際溝通（6）透過(guò)活動(dòng)的特別設(shè)計(jì)激發(fā)成員的集體意識(shí)和合作意識(shí)。五、理論基礎(chǔ)（一）高校新生的心理進(jìn)展特點(diǎn)：進(jìn)展心理學(xué)認(rèn)為在青年期，特殊是進(jìn)入高校一班級(jí)以后，隨著生理和心理的成熟及獨(dú)立性的漸漸增加和社會(huì)性的不斷增加,他們開(kāi)頭尋求比較穩(wěn)定的同伴關(guān)系，也就形成了同伴團(tuán)體。正常的同伴交往不僅可以滿(mǎn)意高校生集體歸屬感的心理需要，還對(duì)完善他們的人格和社會(huì)性進(jìn)展有重大意義。但是，由于高校生閱歷較淺，社會(huì)閱歷相對(duì)不足，獨(dú)立生活力量不強(qiáng)，對(duì)自己缺乏正確而全面的熟悉，而又很敏感，很簡(jiǎn)單消失入學(xué)適應(yīng)、人際交往、戀愛(ài)和性心理問(wèn)題、職業(yè)選擇和自我意識(shí)等心理問(wèn)題。（二）心理學(xué)相關(guān)理論：（1）馬斯洛需要層次理論：馬斯洛需要層次理論揭示：每個(gè)人都渴望被他人接受、敬重和觀賞。高校生的自我意識(shí)進(jìn)展較為成熟，在滿(mǎn)意低層次的生理需要和平安需要之后，重視與同伴建立友情關(guān)系。通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)可滿(mǎn)意高校生歸屬與愛(ài)及被敬重接納的需要。（2）群體理論社會(huì)心理學(xué)關(guān)于群體的討論表明：在團(tuán)體中可以滿(mǎn)意成員的心理需求，包括獲得歸屬感與平安感、滿(mǎn)意社會(huì)交往的需求、滿(mǎn)意自我確認(rèn)的需求、滿(mǎn)意自尊的需求、增加自信念和力氣感等同時(shí)團(tuán)體成員間的相互信任、相互作用，團(tuán)體的凝集力會(huì)更強(qiáng)，也將能更好發(fā)揮的團(tuán)體的效能。（3）人際關(guān)系理論人際關(guān)系理論表明：要信任他人必需要先學(xué)會(huì)開(kāi)放自己，接納他人，袒露自己的情感、思想、心情、感受和看法，情愿和別人共享資源和觀念；要能與他人有效的溝通、建立親熱的關(guān)系，自己應(yīng)先令人覺(jué)得可信、值得信任、靠得住。（4）合作與競(jìng)爭(zhēng)合作與競(jìng)爭(zhēng)是人們生存和進(jìn)展的基礎(chǔ)，是人在成長(zhǎng)和進(jìn)展過(guò)程中必需具備的基本要素，而合作之間有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)之中有合作，兩者相輔相成，協(xié)調(diào)進(jìn)展，才能促進(jìn)同學(xué)力量的進(jìn)展。但是，不論是競(jìng)爭(zhēng)還是合作，都是以同學(xué)個(gè)人力量作為起點(diǎn)的，力量在競(jìng)爭(zhēng)與合作中既是上級(jí)目標(biāo)又是起點(diǎn)。在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中要求同學(xué)在活動(dòng)中溶于團(tuán)體，吸取集體的才智和力氣成為競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)者，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)既是個(gè)人自主的活動(dòng)又是群體的共同活動(dòng)，需要學(xué)習(xí)、仿照和借鑒他人之特長(zhǎng)和好的閱歷，而群體性項(xiàng)目需要通力合作才能獲勝。六、團(tuán)體活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：（一）心情釋放：將同學(xué)的名字寫(xiě)在一張張小紙上，再在紙的背面貼上雙面膠，然后將這些小紙隨便的發(fā)給同學(xué)們，假如有人拿到自己的名字的紙就換一張。叫同學(xué)們把紙貼在自己的背后。然后，大家查找自己的名字在哪，找到就把手搭在有自己名字的同學(xué)肩膀上，像火車(chē)一樣，一個(gè)搭一個(gè)最終成一個(gè)圈。老師開(kāi)頭任憑報(bào)一個(gè)數(shù)，同學(xué)們依據(jù)老師的數(shù)組成小組。比如，老師說(shuō)5,那么同學(xué)們就要開(kāi)頭組合，組的人數(shù)為5。小組人數(shù)不是5的同學(xué)、就接受小懲罰。（二）合作競(jìng)技規(guī)章如下：在嬉戲中，男生就是一塊錢(qián)，女生則是五毛錢(qián).嬉戲開(kāi)頭前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布嬉戲開(kāi)頭，并喊出一個(gè)錢(qián)數(shù)（比如3塊5、6塊或8快5這樣的），裁判一旦喊出錢(qián)數(shù)，嬉戲中的人就要在最短的時(shí)間內(nèi)組成那個(gè)數(shù)的小團(tuán)隊(duì)，打比方說(shuō)喊出的是3塊5,那就需要三男一女或七女或一男五女之類(lèi)的小團(tuán)隊(duì)。請(qǐng)記住動(dòng)作要快，由于資源是有限的，人員也很少有機(jī)會(huì)能平均安排，所以動(dòng)作慢的同志可能會(huì)由于少幾塊或幾毛錢(qián)而慘敗，所以該出手時(shí)就出手，觀察五毛先下手為強(qiáng)；當(dāng)然動(dòng)作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5,但你們團(tuán)隊(duì)里已經(jīng)變成5塊了，這時(shí)候你就需要踢人了，該狠心時(shí)就狠心，一般被無(wú)情踹出去的都是可憐的一塊。嬉戲要領(lǐng)：反應(yīng)要快，裁判一說(shuō)出來(lái)錢(qián)數(shù)，就要立即知道分別由幾男幾女的團(tuán)隊(duì)可以達(dá)到要求；動(dòng)作也要快，搶五毛和踢一塊都要又快又狠。（三）紙杯傳水。每個(gè)組出5個(gè)人站成一列，每人嘴上叼一只紙杯，然后從前往后傳水，不能用手，全憑嘴和頭的動(dòng)作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按傳到最終的水的多少算勝敗。（四）暈接暈.參賽選手先右手垂下，左手繞過(guò)右手捉住右耳.先在原地轉(zhuǎn)圈（男6圈，女4圈）.轉(zhuǎn)完指定的圈數(shù)后再手拿乒乓球拍，使乒乓球不掉在地上,且走過(guò)指定直線后返回交棒.若乒乓球掉落在地，就在掉落位置重新運(yùn)輸乒乓球人數(shù):由抽簽打算懲處方法：1屁股寫(xiě)字:顧名思義，就是用屁股寫(xiě)字。雙手放在腰上，然后扭動(dòng)臀部，就像用手在空中比劃一樣把字寫(xiě)出來(lái)，一邊扭，一邊要把寫(xiě)的筆畫(huà)說(shuō)出來(lái)2滿(mǎn)漢全席:預(yù)備三個(gè)簽，那么每個(gè)人都為其夾一份食物，必需吃完。這叫撐死他。3把氣球吹起來(lái)系在一條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，然后繞在失敗者的身上，讓其他參與嬉戲的人排隊(duì)拿牙簽把氣球扎爆。氣球全扎爆之后，就像裙子一樣，然后讓失敗者跳草裙舞心理班會(huì)策劃3為貫徹學(xué)校、學(xué)院精神，加強(qiáng)我們的班級(jí)建設(shè)，讓我班同學(xué)能夠進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)自我了解、探究自我，解決在成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)上的諸多困惑，以使同學(xué)們心理健康成長(zhǎng)，保障同學(xué)們能夠度過(guò)一個(gè)愉悅的高校生活，做好自己的人生規(guī)劃，樹(shù)立明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)而為今后的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。詳細(xì)支配如下：一、活動(dòng)主題：繪人生藍(lán)圖，圓人生幻想。二、活動(dòng)時(shí)間：_x三、活動(dòng)地點(diǎn)：_x四、參加人員：12級(jí)農(nóng)機(jī)班五、前期預(yù)備：.心理委員了解同學(xué)們生活學(xué)習(xí)中遇到的各種困惑，通過(guò)查資料，詢(xún)問(wèn)有關(guān)老師找到解決問(wèn)題的（方法）；.召開(kāi)班委會(huì)議制定具體方案，考慮全面。以使在班會(huì)中，心理委員起主導(dǎo)作用，每位班委協(xié)調(diào)協(xié)作好。調(diào)動(dòng)同學(xué)們的樂(lè)觀性，使盡可能多的同學(xué)在其中受益，而不只是一個(gè)形式。六、活動(dòng)流程：1、前期預(yù)備設(shè)計(jì)并篩選活動(dòng)流程，確保同學(xué)們?cè)跉g樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)心理學(xué)問(wèn)，解決學(xué)習(xí)生活懷疑，做好人生規(guī)劃。2、班會(huì)序幕做一個(gè)真心大冒險(xiǎn)（嬉戲），既可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的奇怪心，又可以引出本次班會(huì)的主題，使班會(huì)在輕松而愉悅的氛圍中順當(dāng)進(jìn)行。3、班會(huì)開(kāi)頭講解此次班會(huì)的意義，并對(duì)整個(gè)活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)，把此次班會(huì)的支配流程告知同學(xué)，是同學(xué)對(duì)對(duì)此次班會(huì)有個(gè)大致了解，做好心理預(yù)備。4、懷疑解答爭(zhēng)論學(xué)習(xí)生活中的懷疑，在溝通中查找解決問(wèn)題的方法，增加同學(xué)們之間的相互了解。在此同時(shí)，心理聯(lián)絡(luò)員為大家講解一些學(xué)習(xí)到的心理學(xué)問(wèn)，增加同學(xué)們對(duì)心理學(xué)問(wèn)的了解，關(guān)心做好人生規(guī)劃。.嬉戲階段回心理測(cè)試。在（消遣）中了解自己的性格，溝通等當(dāng)面的優(yōu)缺點(diǎn)和不足之處。進(jìn)一步了解自己，探究自己。團(tuán)文字接龍。以分組為單位，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。讓同學(xué)們?cè)诩w中感受到歡樂(lè)，增加集體觀念。熟悉到將來(lái)的社會(huì)讓需要合作。6、班會(huì)總結(jié)與同學(xué)們溝通此次活動(dòng)的