高考文綜歷史試題及參考答案解析全國卷Ⅱ

· 全 國 卷 Ⅱ 歷 史 ．、

全國卷Ⅱ古代儒家學者批評現(xiàn)實政治，往往稱頌夏、商、周“三代”之美，甚至希望君主像堯、舜一樣圣明。這表明了儒者 A．不能適應現(xiàn)實政治

B．反對進行社會變革．理想化的政治訴求．以復古為政治目標． 解析本題以古代儒家學者批評現(xiàn)實政治為切入點，考查學生分析歷史問題的能力。儒家思想在春秋戰(zhàn)國時期與現(xiàn)實政治不相適應，在漢武帝以后成為封建社會正統(tǒng)思想，適應了政治需要，故A

項錯誤；B

項與孟子和荀子等儒家學者的主張矛盾，儒家學者不反對變革，他們反對的是現(xiàn)實政治與其政治理想不同；

項是對材料信息的誤讀，儒家學者是借古人之口，倡導自己的政治理念和理想。故答案為

項。．

全國卷Ⅱ郡太守乎！”后來的帝王反復申明上述觀念。這主要體現(xiàn)了 A．地方吏治是國家安定的重要因素B．中央集權與地方分權之間的矛盾．漢代地方行政制度為后代所沿用．歷代帝王將漢宣帝作為治國榜樣．A 解析本題以漢宣帝的言論為切入點，考查古代政治制度的影響。材料的關鍵信息是“與朕共治天下者，其唯良二千石郡太守乎”，這體現(xiàn)的是帝王與地

A

B

項錯誤；、

兩項本身不符合史實。．

全國卷Ⅱ唐宋時期，江南經(jīng)濟迅猛發(fā)展，南宋時全國經(jīng)濟重心已移至江南。促成這一轉變的主要動力之一是 A．坊市制度瓦解

B．土地集中加?。r業(yè)技術進步

．海外貿易拓展． 解析本題以經(jīng)濟重心南移為切入點，考查學生分析問題的能力。材料的關鍵信息是南宋時全國經(jīng)濟重心已移至江南，古代經(jīng)濟的核心部門是農業(yè)，海外貿易只不過是封建經(jīng)濟的補充，與農業(yè)經(jīng)濟關系最密切的是農業(yè)技術的革新，故項正確、

項錯誤；A

項主要側重于商業(yè)方面；B

項與經(jīng)濟重心南移沒有必然聯(lián)系。．

全國卷Ⅱ明成祖朱棣認為，北京“山川形勝，足以控四夷，制天下”，將都城從南京遷至北京。這一舉措客觀上 A．推動了國家政治統(tǒng)一進程B．促進了跨區(qū)域貿易的繁榮．抑制了區(qū)域性商幫的形成．改變了南北經(jīng)濟文化格局．B 解析本題以明朝遷都為切入點，考查學生的史料分析能力和綜合分析“客觀上”。明朝時國家已經(jīng)基本實現(xiàn)了統(tǒng)一，故A

項錯誤；鞏固國家統(tǒng)一有助于不同地區(qū)的經(jīng)濟交流，故B

項正確；

項表述不符合題意；明朝時經(jīng)濟重心在南方的格局沒有改變，排除

項。．J1

全國卷Ⅱ奕 力倡洋務，又因在兄弟中排行第六，被稱為“鬼子六”；洋務派官員丁日昌被稱為“丁鬼奴”；郭嵩燾在一片冷嘲熱諷中出任第一任駐英公使。這反映了 A．洋務運動與傳統(tǒng)的觀念發(fā)生沖突B．崇洋媚外行為遭到社會鄙視．洋務派改器物不改制度受到批判．西方列強侵略激起國人抵制．A 解析本題以時人對洋務派代表的看法為切入點，考查學生的史料分析能力。題干中從事洋務的人物都被當時的人所譏諷，說明了這是不同觀念之間的沖突，故答案為

A

項。材料無法體現(xiàn)崇洋媚外，排除B

項；

項是后人對洋務派的態(tài)度，與材料無關；

項與題干無關。．

全國卷Ⅱ康有為在《新學偽經(jīng)考》中認為，被奉為儒家經(jīng)典的古文經(jīng)實系偽造。

年該書刊印后風行國內，但很快遭到清政府禁毀。這主要是因為該書旨在 A．揭露歷史真相

B．引介西方理論．倡導變法維新

．顛覆孔孟學說． 解析學偽經(jīng)考》是康有為宣傳維新變法的典型著作，維新變法與君主專制制度格格不入，

項。A

B項；康有為的著作沒有顛覆孔孟學說，只是借助孔子威望宣傳維新思想而已，

項錯誤。．

全國卷Ⅱ

發(fā)行“聯(lián)銀券”，流通于平、津、魯、豫等地；同時還發(fā)行了大量不具備貨幣性質的“軍用票”，流通于市場。日本侵略者上述行徑的目的是 A．擾亂國統(tǒng)區(qū)金融秩序

B．轉嫁戰(zhàn)爭負擔．封鎖抗日根據(jù)地經(jīng)濟．強化物資管制．B 解析本題以日本侵略者在淪陷區(qū)發(fā)行紙幣為切入點，考查學生分析問題的能力。日本侵略者在淪陷區(qū)發(fā)行的紙幣沒有相應的金屬貨幣儲備，“軍用票”則是直接掠奪，這是以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)的表現(xiàn)，故答案為B

項。A、

兩項與材料中的淪陷區(qū)不符；

項不是目的，而是表現(xiàn)。．

全國卷Ⅱ到

年底，新中國已建立多所俄文?？茖W校，北京大學、清華大學等多所高校和一批中學開設了俄文課程，許多中小城鎮(zhèn)也掀起學習俄語的熱潮。這是我國當時 A．外交政策轉變的需要

B．計劃經(jīng)濟體制的需要．文化教育改革的需要．國家發(fā)展戰(zhàn)略的需要． 解析本題以新中國成立初期的教育為切入點，考查學生的史料分析能力。解題關鍵一是時間，二是學習俄文成為新中國教育的重要內容。新中國成立初期，中國的外交政策是“一邊倒”，外交政策沒有發(fā)生轉變，排除A

項；中國的計劃經(jīng)濟體制形成于“一五”計劃時期，排除

B

項；

項不是材料重點強調的內容；新中國成立初期，我國以蘇聯(lián)為師，蘇聯(lián)援助中國進行工業(yè)化建設，幫助中國進行經(jīng)濟建設，出于學習蘇聯(lián)的工業(yè)化成就的需要而學習俄文，故答案選

項。．I1

全國卷Ⅱ

世紀

年代，茶葉在英國只是上流社會的消費品；到

世紀末，茶葉已成為普通民眾的日常消費品。這反映了當時的英國 A．等級觀念明顯淡化B．崇尚東方的生活方式．貧富差距日益縮?。當U大了與東方的貿易． 解析本題以茶葉在英國的使用為切入點，考查學生分析歷史問題的能力。材料表明茶葉從最初由英國貴族獨享到成為普通民眾的日常消費品，說明英國的茶葉數(shù)量大增，時間是

世紀

年代到

世紀末，這是新航路開辟導致商業(yè)革命的表現(xiàn)。A

項與材料無關，B

項不符合題意，

項與史實不符。故答案選

項。．I2

全國卷Ⅱ下表是英、美、法、德工業(yè)生產總和在世界工業(yè)生產中所占比例表。年代

— 比例 由上表可以推知，

世紀

年代到

世紀初 A．歐美發(fā)達國家已經(jīng)開始盛極而衰B．世界各地的工業(yè)化有所發(fā)展．世界各國工業(yè)發(fā)展差距明顯縮?。澜缃?jīng)濟結構發(fā)生重大變化．B 解析本題以英、美、法、德工業(yè)生產總和在世界工業(yè)生產中所占比例為切入點，考查學生對表格材料的解讀能力。材料表明世界上四個經(jīng)濟最發(fā)達國家在經(jīng)歷了第二次工業(yè)革命后，工業(yè)生產總和在世界工業(yè)生產中的比重變小，這說明世界其他地區(qū)的工業(yè)化取得一定的發(fā)展，故答案選B

項。A

項與史實不符；英、美、法、德四國在第二次工業(yè)革命中成就顯著，拉大了與其他國家工業(yè)發(fā)展的差距，故排除

項；材料與世界經(jīng)濟結構變化無關，世界經(jīng)濟結構也沒有發(fā)生重大變化，故排除

項。．M2

全國卷Ⅱ

年蘇聯(lián)糧食產量為

億千克，

年降至

億千克；年蘇聯(lián)糧食出口億千克，年增至 A．人民為國家工業(yè)化建設作出貢獻B．農業(yè)投入不足造成糧食供不應求．糧食減產嚴重制約工業(yè)發(fā)展速度．農業(yè)集體化影響農民生產積極性． 解析本題以蘇聯(lián)的糧食問題為切入點，考查學生分析問題的能力。材料表明雖然蘇聯(lián)的糧食產量下降，但糧食出口卻大幅度增加，這表明蘇聯(lián)的農業(yè)集體化擴大了積累，農民的利益被犧牲，挫傷了農民的生產積極性，故答案選

項。．G

全國卷Ⅱ書的主線應該是，美蘇兩國 A．根本利益的趨同B．軍事沖突的加?。畤覍嵙Φ南L．敵對意識的淡化． 解析本題以“兩極格局的確立與解體”為切入點，考查學生整體把握歷史發(fā)展的能力。材料的角度是兩極格局的確立與解體的過程，突出美蘇兩國國家力量發(fā)展變化的歷程，故答案為

項。美蘇兩國的根本利益存在矛盾，排除A

項；兩極格局下，美蘇兩國是“冷戰(zhàn)”，不是軍事沖突，排除B

項；美蘇俄兩國的敵對意識在蘇聯(lián)解體后依然存在，故

項錯誤。．、

全國卷Ⅱ閱讀材料，完成下列要求。材料一 《孟子》中記載了孟子與其學生關于法律問題的討論。學生問：“舜”孟子回答：“抓起來就行了?！睂W生又問：“難道舜不阻止法官嗎？”孟子說：“舜怎么能阻止呢？法官是按職責辦事?！睂W生問：“那舜又該怎么辦呢？”孟子說：“舜應當放棄天子之位，毫不顧惜。然后偷偷地背上父親逃到海邊住下，一輩子都很快樂，把曾經(jīng)做過天子的事情忘掉。”——據(jù)《孟子》材料二 公元前

年，蘇格拉底被雅典陪審法庭以褻瀆神明和蠱惑青年的罪名判處死刑。他與他的弟子們都認為判決不公。當?shù)茏觽儼才盘K格拉底逃走時，他卻認為，雖然逃走是一種正義，但審判過程符合雅典法律程序，遵守合法的判決也是正義的要求，而且是更大的正義，因為如果拒不服從判決，就等于踐踏法律，倘若人人都以自己認為的正義為借口而任意踐踏法律，社會秩序將混亂不堪，城邦將無法存在。最終他選擇在弟子面前飲下毒藥，從容赴死?！幾怨畔ＥD柏拉圖《蘇格拉底的申辯》等根據(jù)材料并結合所學知識，概括孟子和蘇格拉底的法制觀念。根據(jù)材料并結合所學知識，說明兩種法制觀念產生的社會背景及其共同的歷史價值。．孟子：治國需要法制；權力不能干預執(zhí)法；當法律與人倫沖突時，維護人倫。蘇格拉底：守法是正義行為；法制關乎城邦存亡；法律至上，嚴格守法。社會背景戰(zhàn)國時期，各國變法圖強，法律的權威地位逐漸確立；宗法觀念的影響；儒家倫理思想的影響。古希臘工商業(yè)相對繁榮；城邦民主政治高度發(fā)達；各種社會思潮活躍；法律作用突出。歷史價值：他們的法制觀念分別對中國和西方法制發(fā)展產生深遠影響；是人類思想發(fā)展史上的寶貴遺產。解析本題以孟子和蘇格拉底的法制觀念為切入點，考查學生提取史料有效信息、比較分析問題的能力。第問，兩人的法制觀念要根據(jù)材料一中的孟子和材料二中的蘇格拉底的基本思想概括。第問的第一小問，背景從兩人生活時代的政治、經(jīng)濟模式、思想觀念等方面概括；第二小問從杰出思想家對社會發(fā)展的貢獻角度來回答。L1

全國卷Ⅱ閱讀材料，完成下列要求?！?/p>

年我國部分節(jié)假日一覽表年份法定假日天數(shù)節(jié)假日

元旦春節(jié)勞動節(jié)國慶節(jié)星期日星期六清明節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)

－－－－

－－－

－－－

上表能夠反映我國節(jié)假日變化的多種趨勢。指出其中一種變化趨勢并說明形成的歷史原因。．評分說明：正確指出材料反映的一種變化趨勢，如法定假日總天數(shù)從少到多，成為法定假日的傳統(tǒng)節(jié)日種類增多，小長假出現(xiàn)和增多等，根據(jù)史實對變化趨勢原因的說明充分恰當。示例：趨勢：改革開放后法定假日總天數(shù)從少到多。原因：實行改革開放，社會、經(jīng)濟發(fā)展迅速；人民生活水平不斷提高，休閑娛樂需求增加；增加假日成為促進經(jīng)濟發(fā)展的一種手段；政府更加注重民生?！笆纠敝蛔鲄⒖?，不作為唯一標準答案。解析解決問題的能力。這類開放性試題，首先根據(jù)材料選擇一種自己最熟悉的趨勢，表明個人態(tài)度，然后結合所學知識從節(jié)假日的演變與新中國政治、經(jīng)濟、思想文化關系的角度進行論證，要做到論從史出、史論結合。．T1

全國卷Ⅱ歷史上重大改革回眸材料 清代前期，正一品文官年薪俸銀

兩，正七品知縣

兩，正九品官員

兩。這些銀兩除養(yǎng)家糊口外，還要支付隨從、幕僚的酬金及辦公費用，普遍入不敷出。各級官員在征收田賦等稅收時，以各種名義額外加征。這些稅外之稅，小部分作為各級衙門的辦公經(jīng)費，大部分被各級官員據(jù)為己有。“大州上縣，每正賦一兩”，額外加征“銀一錢五分，二錢不等”；部分州縣“數(shù)倍于正額”，以致引發(fā)民變。雍正帝認為，與其暗取而多征，不若明定其數(shù)；與其營私而中飽，不若責其辦公。他決定改革，明確規(guī)定加征的稅額，統(tǒng)一管理，用于發(fā)放以“養(yǎng)廉”為名的津貼。養(yǎng)廉銀的數(shù)目，視職位的高低及崗位的重要程度而定。總督每年約二萬兩，州縣官每年也有二千兩左右，用作辦公經(jīng)費與官員薪水補貼。官員的合法收入大幅提高。——摘編自黃惠賢等《中國俸祿制度史》根據(jù)材料，概括指出清政府建立養(yǎng)廉銀制度的原因。根據(jù)材料并結合所學知識，簡析養(yǎng)廉銀制度的作用。．官員薪俸偏低；地方辦公經(jīng)費不足；各種稅外之稅繁多，官員貪腐現(xiàn)象普遍；百姓稅負沉重，社會矛盾尖銳；政府力圖整頓吏治。提高了官員的合法收入，有助于抑制貪腐；暫時減輕民眾負擔，緩解社會矛盾；未能從根本上解決貪腐問題。解析本題以清朝的俸祿制度為切入點，考查學生對史料有效信息解讀、比較分析、綜合應用的能力。第問，根據(jù)材料，從官員個人的開支、政府的開支、貪腐問題、百姓的負擔重等角度進行高度概括。第問，既要把握該制度的進步作用，又要考慮其目的和存在的問題。．T2

全國卷Ⅱ近代社會的民主思想與實踐材料 所謂立憲政體，所謂國民政治，果能實現(xiàn)與否，純然以多數(shù)國民能否對于政治，自覺其居于主人的主動的地位為唯一根本之條件。自居于主人的主動的地位，則應自進而建設政府，自立法度而自服從之，自定權利而自尊重之。倘立憲政治之主動地位屬于政府而不屬于人民，不獨憲法乃一紙空文，無永久厲行之保障，且憲法上之自由權利，人民將視為不足重輕之物，而不以生命擁護之；則立憲政治之精神已完全喪失矣。是以立憲政治而不出于多數(shù)國民之自覺，多數(shù)國民之自動，唯日仰望善良政府，賢人政治，其卑屈陋劣，與奴隸之希冀主恩，小民之希冀圣君賢相施行仁政，無以異也……共和立憲而不出于多數(shù)國民之自覺與自動，皆偽共和也，偽立憲也，政治之裝飾品也，與歐美各國之共和立憲絕非一物。——摘編自陳獨秀《吾人最后之覺悟》

年根據(jù)材料，概括陳獨秀關于實現(xiàn)民主政治的主張。根據(jù)材料并結合所學知識，簡評陳獨秀關于實現(xiàn)民主政治的主張。．在國家政治生活中，多數(shù)國民須自覺居于主人地位，具有主動精神；自覺參與建設政府、制定并維護憲法。從思想文化層面反思清末民初民主政治失敗的原因；認識到民眾覺悟才是實現(xiàn)民主政治的關鍵，要喚醒國民的政治自覺；發(fā)展了民主思想；推動了新文化運動的開展，起到思想解放作用。解析能力。第問，陳獨秀實現(xiàn)民主政治的主張從公民的政治地位、政治熱情、政治行為三個層次概括。第問則是把握陳獨秀民主政治主張?zhí)岢龅脑颉⒚裰髡闻c民眾的關系、陳獨秀對新文化運動的影響，突出的是陳獨秀對近代中國民主思想與實踐的貢獻。．T3

全國卷Ⅱ

世紀的戰(zhàn)爭與和平材料 早在

年，俄國科學家就發(fā)現(xiàn)了放射性現(xiàn)象。

年

月，蘇聯(lián)駐紐約的情報機構向國內報告，西方最著名的物理學家正在討論鈾具有的巨大軍事意義。其后蘇聯(lián)著名物理學家?guī)鞝柷⊥蟹虮蝗蚊鼮榘l(fā)展核計劃的學術負責人。

年

月，來自全蘇的著名專家開始了研制工作。

年

月，蘇聯(lián)國防委員會通過決議，著手研制原子武器，以打破美國的壟斷。斯大林對庫爾恰托夫說：“請說出您需要的一切幫助，您不會遭到拒絕的?！碧K聯(lián)部長會議成立了直屬部長會議的管理總局負責研制工作。參加這項工作的人員達數(shù)十萬之多。一位參與者寫道：“我們能夠團結一致，首先是給我們提供了相當優(yōu)越的科學工作條件。其次，是內心的感覺，即擊敗法西斯德國后，我們同最強大敵人的對抗仍沒有結束。”

年

月，蘇聯(lián)第一枚原子彈試爆成功。——摘編自俄亞·

維·

菲利波夫《俄羅斯現(xiàn)代史》根據(jù)材料并結合所學知識，概括蘇聯(lián)制定和實施原子武器研制計劃的背景。 根據(jù)材料并結合所學知識，說明蘇聯(lián)原子武器研制成功的條件和在當時歷史條件下的積極作用。．西方制定并實施發(fā)展原子武器計劃；二戰(zhàn)后期盟國內部矛盾顯現(xiàn)；美國壟斷原子彈；“冷戰(zhàn)”氛圍逐漸加強，危機意識強烈。條件：具有相關科學研究基礎；國家高度重視，設有專門領導和研究機構；舉全國之力研制。積極作用：打破了美國的核壟斷，一定程度上遏制了核戰(zhàn)爭的發(fā)生；鞏固了蘇聯(lián)和社會主義陣營的地位，有利于世界格局的穩(wěn)定。解析的能力。第問，根據(jù)材料并結合所學知識，從蘇聯(lián)的科學理論研究、美國的核壟斷、二戰(zhàn)后兩極格局和“冷戰(zhàn)”出現(xiàn)等角度分析。第問，條件有蘇聯(lián)核理論研究的基礎與蘇聯(lián)的重視等，積極作用從維護世界和平與社會主義陣營的發(fā)展以及國際形勢的穩(wěn)定等角度分析。．T4

全國卷Ⅱ中外歷史人物評說材料

世紀

年代，德國統(tǒng)一后，資本主義經(jīng)