一年級美術(shù)下冊畫自己教學(xué)設(shè)計

一年級美術(shù)下冊畫自己教學(xué)設(shè)計一、學(xué)情分析一年級學(xué)生經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在造型上開始已經(jīng)掌握了一些基本的勾線、涂色、剪貼、撕畫的技能，他們敢動手、愛提問，想象力豐富，大多數(shù)同學(xué)能用稚嫩的美術(shù)語言進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。但本節(jié)課是他們?nèi)雽W(xué)以來第一次進(jìn)行創(chuàng)作人物畫，還是有一定的難度。每位學(xué)生都有一個心中的“我”，可能是類似童話故事中主人公，也可能是現(xiàn)實的“我”。為了充分了解學(xué)情?，我基于信息技術(shù)手段的支持下對一年級的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：.有95%的學(xué)生聽到別人說過自畫像。.有86%的學(xué)生說不清楚什么是自畫像。.有92%的學(xué)生對自己相貌不自信。.有98%的學(xué)生對畫自己興趣很濃厚。針對學(xué)生的這一結(jié)果，教師可以結(jié)合有趣的教學(xué)活動來啟迪小朋友認(rèn)真觀察自己，發(fā)現(xiàn)自己的與眾不同，并且通過觀察和欣賞，重新認(rèn)識自己和他人，嘗試用各種方法去表現(xiàn)自己的面部特點，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。自畫像也是記錄自己成長狀態(tài)很有趣的一種形式。通過自我表現(xiàn)體驗成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二、教材（內(nèi)容）解析本課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“造型?表現(xiàn)‘學(xué)習(xí)領(lǐng)域不以單純的知識、技能傳授為目的，而要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實際水平，鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動。在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現(xiàn)方法，不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果,還要重視學(xué)生在活動中參與和探究的過程?！薄懂嬜约骸放c學(xué)生實際生活最近，適合學(xué)生的身心發(fā)展特征，教師能夠調(diào)動參與造型表現(xiàn)的積極性。本節(jié)課又屬于看看、想想、畫畫的記憶畫，憑借觀察記憶作畫,尊重學(xué)生主觀感受，強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)。在美術(shù)課上，“看”是很重要的觀察能力，“觀察”是“看”的升華。從低年級開始訓(xùn)練學(xué)生運用美術(shù)眼光捕捉和分析物象的外形特點，觀察人物是一個切入點。對人物的觀察，要求在把握人物形象特點的同時，慢慢體會出表現(xiàn)人物的方法，逐步形成基本造型能力。三、設(shè)計思想《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)了激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的重要性，要求采取各種生動有趣的教學(xué)手段，使學(xué)生能夠在美術(shù)學(xué)習(xí)中體驗“樂趣”“愉悅與成功感”，“產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣”。因此，教師在本節(jié)課要激發(fā)起學(xué)生的興趣，可以引導(dǎo)學(xué)生利用“照鏡子”有趣的活動方式，觀察發(fā)現(xiàn)自己可愛的地方。引導(dǎo)學(xué)生通過小鏡子觀察自己的相貌特征，鼓勵學(xué)生通過觀察找出同學(xué)的相貌特點。通過交流和分析進(jìn)一步感受人物五官中表情變化的規(guī)律，通過教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫像的表現(xiàn)手法，通過自我表現(xiàn)體會成功的樂趣。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能學(xué)習(xí)細(xì)致地的觀察,大膽地運用繪畫方法表現(xiàn)自己的臉型、五官的特點。（二）過程與方法在觀察、體驗中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察、表現(xiàn)的方法,通過比較自己與同學(xué)五官的不同，從而了解五官的特點與差異。（三）情感態(tài)度價值觀通過觀察、表現(xiàn)自己，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，并養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。五、教學(xué)重難點教學(xué)重點:學(xué)會觀察、分析,大膽地表現(xiàn)自己臉部特征。教學(xué)難點:抓住自己臉部特征和特點進(jìn)行表現(xiàn)。六、方法與策略針對本課的重點，我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過對自己的細(xì)致觀察與同班同學(xué)對比，從發(fā)型、臉型、五官方面發(fā)現(xiàn)長短、高低、大小等對比關(guān)系，發(fā)現(xiàn)自己臉部的特征，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力，從而在生活學(xué)習(xí)中有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。針對本課的難點，我在教學(xué)中使用微視頻進(jìn)行解決，以老師自畫像的繪畫步驟進(jìn)行微課設(shè)計，用最直觀的方式呈現(xiàn)出繪畫過程，打消學(xué)生無從下筆的畏難情緒；通過老師的微視頻引導(dǎo)觀察能力更強(qiáng)的學(xué)生對人物臉部特點進(jìn)行放大、夸張，為更深層次的思考與創(chuàng)作做好鋪墊。在教材涉及的水彩筆、水粉顏料、油畫棒繪制的作品基礎(chǔ)上，發(fā)掘更多的新穎有趣的美術(shù)用具，如在彩色砂紙上作畫等，學(xué)生通過感受不同尋常的美術(shù)材料，從而提高對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。通過欣賞各種各樣人物的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展思維，不斷提高學(xué)生的審美能力。六、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入照鏡子，仔細(xì)看一看自己，可愛嗎？今天就來畫一畫可愛的自己吧?！境鍪景鍟寒嬜约骸浚ǘ┍纫槐龋姨卣?觀察同學(xué)，對比發(fā)型說不同。師：請大家仔細(xì)看一看這幾位同學(xué)的發(fā)型一樣嗎？哪里不一樣？【板書：發(fā)型】師小結(jié)。.觀察同學(xué)，對比臉型說不同。師：請大家再來看一看這幾位同學(xué)的臉型一樣嗎？哪里不一樣？【板書：臉型】師小結(jié)：有的人的臉型是方方的，有的人的臉型是圓圓的，有的人是長長的。原來呀，每個人的發(fā)型和臉型都是有一定的區(qū)別的。.做游戲找五官，說不同。（1）游戲互動一一我說你指師：我們來玩一個游戲，老師說你來指，看誰指五官指的又快又準(zhǔn)。師小結(jié)：同學(xué)們剛才指的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵和眉毛就是你的五官。【板書：五官】（2）同桌兩人照鏡子找不同。同桌拿著鏡子相互看一看，比一比五官上的不同。.學(xué)生分享交流。.師小結(jié)：原來呀，同學(xué)們有著和別人不一樣的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。就這樣，大家通過不一樣的發(fā)型、臉型和五官，認(rèn)識了自己。（三）欣賞大師自畫像師：藝術(shù)大師們也給自己畫了自畫像，快來看看他們的自畫像是哪一幅？.第一個荷蘭畫家凡高，他喜歡皺著眉頭思考問題，所以他把他的這一特點畫了出來。.第二位是我國畫家徐悲鴻，他最喜歡自己的眼睛，所以他把眼睛畫的又黑又亮，炯炯有神。.第三位是畫家張大千，他最大的特點就是長了一副白花花的胡子，所以他在畫自己的時候就把胡子畫得很大。（四）欣賞學(xué)生作品這是其他小朋友畫的自畫像，咱們一起來欣賞欣賞吧。（邊欣賞老師邊講解）（五）微課示范.播放視頻，教師微課示范自畫像。師：老師也畫了自畫像，看的時候一定要看清楚老師是怎么畫的。示范畫法：找特征、構(gòu)圖大、可以夸張，畫出頭像、畫表情及神態(tài)。.小結(jié)繪畫步驟。師小結(jié):作畫前要仔細(xì)觀察鏡中的自己，找到特點?！景鍟?.觀察鏡中的自己】師：接下來我們該按怎樣的步驟來畫呢？教師肯定學(xué)生的回答?！景鍟?2.畫臉形3.畫頭發(fā)和五官4.上顏色】（六）藝術(shù)實踐，體驗感受.作業(yè)要求。照鏡子仔細(xì)觀察自己面部的特點，用油畫棒在彩色砂紙上大膽地畫出自己的樣子。.巡視指導(dǎo)。（1）及時表揚落筆肯定、表現(xiàn)大膽、畫出自己特點和個性的作業(yè)。（2）對表現(xiàn)拘謹(jǐn)?shù)暮⒆幼鞴膭钚灾笇?dǎo)。（七）欣賞評價，教學(xué)延伸.將作品貼到前面，進(jìn)行班級自畫像畫展。（1）出示教師自畫像，同學(xué)們來猜一猜老師最喜歡的五官是哪（2）請你說一說你最喜歡自己哪里？你覺得自己哪里最有特點？（3）教師點評。.欣賞其他不同美術(shù)表現(xiàn)的自己。.師總結(jié)：雖然每個人的長相和性格都不同，但在老師的眼里,你們都是最可愛的。（A）拓展學(xué)生欣賞各種各樣人物的表現(xiàn)形式。（+）總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們經(jīng)過仔細(xì)的觀察，與同學(xué)的對比，發(fā)現(xiàn)了自己與眾不同的特點，重新的認(rèn)識了自己，并能運用