學校關(guān)愛留守兒童活動方案

XX學校關(guān)愛留守小朋友活動方案一、活動宗旨：近年來，隨著國內(nèi)工業(yè)化、城鄉(xiāng)化進程的加快，因父母雙方外出務(wù)工而形成KJ特殊少年小朋友群體一一“留守小朋友”問題日益凸顯,我校根據(jù)本校實際狀況，充足發(fā)揮學校的優(yōu)勢,動員全體教職工,一起來關(guān)注弱勢群體,為迫切需要關(guān)愛日勺特殊少年小朋友群體一一“留守小朋友”提供服務(wù)和協(xié)助，鼓勵更多留守小朋友自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，使她們能與其她小伙伴同樣,在同一片藍天下,享有生活日勺幸福與快樂二、指引思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指引，堅持科學發(fā)展觀,樹立“以人為本”日勺教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守小朋友的良好氛圍，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多日勺德、智、體、美、勞全面發(fā)展日勺社會主義建設(shè)者和接班人。三、工作目的：通過對留守小朋友問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守小朋友健康成長日勺因素，有針對性地提出行之有效的措施和措施，狠抓貫徹，為“留守小朋友”營造健康、快樂、平等、和諧出J成長環(huán)境，同步，要加強領(lǐng)導,形成合力，大力宣傳，建立目日勺責任制和完善的工作考核制度,不斷提高廣大未成年人日勺綜合素質(zhì)。四、重要措施：（一）健全機制，發(fā)揮學校主陣地的作用:制定具體工作籌劃，實行“留守小朋友”教育工作方案，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守小朋友”教育管理工作制度化、規(guī)范化和常?；?。使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟出J主陣地、主渠道。1、成立領(lǐng)導機構(gòu)，明確職責分工。成立關(guān)愛留守小朋友領(lǐng)導小組，加強對留守小朋友的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作規(guī)定全面認真貫徹到位。2、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。(1)學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守小朋友逐個進行分類、分組，貫徹到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)狀況,制定學習幫扶籌劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守小朋友由教師牽頭確立一名學習幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。學校對留守小朋友要多看一眼，多問一聲，多幫一把,使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守小朋友患病時，要及時診治，悉心照顧。要指引寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。(3)活動上優(yōu)先安排。學校要高度注重并認真組織留守小朋友參與集體活動，或根據(jù)特點單獨開展某些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。3、實行教職工結(jié)對幫扶留守小朋友制度。本留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其她教職工。配對幫扶教師和其她教職工要常常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導她們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守小朋友成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”。凡寄宿在校rJ留守小朋友，教師要不時與留守小朋友互相交流、溝通，掌握留守小朋友日勺思想、生活狀況；非寄宿日勺小朋友，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋小朋友日勺狀況，協(xié)助做好小朋友的思想工作。讓留守小朋友在教師、同窗群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使她們走出孤單和憂郁。4、建立健全教師與留守小朋友W、J談心制度。學校要定期召開幫扶教師、留守小朋友、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。規(guī)定班主任每月與“留守小朋友”談心一次，具體填好記錄卡,對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法日勺“留守小朋友”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和協(xié)助，做到有H勺放矢，因材施教。開展人文關(guān)愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展日勺悲觀影響。通過定期舉辦主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝表演等多種活動，組織留守學生積極參與，使她們生活在歡樂、和睦日勺氛圍中，找到回家日勺感覺，增強學習、生活日勺信心，體會到學習日勺快樂、成長日勺快樂。針對品德行為偏差和心理障礙口勺留守小朋友，班級要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理征詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守小朋友感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長W、J快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上日勺生活態(tài)度，培養(yǎng)對日勺的人生觀、價值觀。班主任應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學生愛慕的教師負責貫徹有關(guān)任務(wù)；同步注意措施,給學生發(fā)明平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓她們充足感受到生活的幸福和人間親情，切實提高留守小朋友的社會適應(yīng)能力和心理健康水平，著力做好學生心理健康教育工作。要開展磨礪教育日勺研究試點,著重培養(yǎng)留守小朋友良好的個性心理品質(zhì)、獨立生活能力和自我保護W、J意識，增強她們W、J社會適應(yīng)性。要定期舉辦文藝、體育、科技和社會實踐活動,讓留守小朋友在歡樂和睡、積極向上日勺環(huán)境中學習成長。（二）構(gòu)建全社會日勺教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力：1、加強與留守小朋友父母或監(jiān)護人交流與溝通。班級要向留守小朋友的家長發(fā)布學班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進學校和家長的溝通聯(lián)系。運用電話、家訪等指引家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和小朋友溝通日勺措施技巧，提高教育小朋友的水平。遇到重大事情,教師要及時與在外務(wù)工出J留守小朋友父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題日勺目日勺。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系,協(xié)助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注小朋友生活、學習狀況和心理、生理狀況，引導鼓勵小朋友努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。2、加強委托監(jiān)護人的教育培訓。班級要充足運用學校的育人陣地和育人功能，通過舉辦培訓班、召開座談會、報告會等途徑，加強對小朋友或其監(jiān)護人口勺教育和培訓I,向她們傳授科學W、J育人觀和教育措施，使之提高文化水平,轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提高育人水平。（三）明確職責，努力營造良好育人環(huán)境：1、加強班級的建設(shè)與管理。通過廣泛宣傳,抓好生的輔導、就餐等平常工作,讓生可以安心、舒心，讓家長放心。讓農(nóng)村留守小朋友得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同步，結(jié)合農(nóng)村留守小朋友日益增多日勺現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學理念,提高學生W、J綜合素質(zhì)。2、建立研討、交流制度。班級每學期進行一次“留守小朋友”教育管理工作總結(jié)，定期召開座談會，交流經(jīng)驗，研究工作，摸索新路，采用措施，加強單薄學校建設(shè)，鞏固成果，增強實效，不斷提高留守學生教育管理的水平，發(fā)揮班級在“留守小朋友”教育管理中的積極作用。3、加強對貧困留守小朋友的資助工作。班級要對留守小朋友在生活、學習等方面，予以特別W、J照顧，要對家庭困難日勺留守小朋友實行全免費