湘美版四年級下冊美術(shù)色彩取樣 說課

色彩取樣尊敬的各位評委老師，大家好！我是小學美術(shù)組的3號考生。今天我說課的題目是《色彩取樣》一：開場白本節(jié)課，我將秉承新課改理念從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程等幾個方面來展開我的說課。二：教材分析首先來談一談我對教材的理解，本節(jié)課是湘教版小學美術(shù)四年級下冊第12課的內(nèi)容，屬于設(shè)計應用學習領(lǐng)域，通過對本節(jié)課色彩取樣的學習，引導學生大膽自由的表現(xiàn)自己，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創(chuàng)作熱情。三：學情分析接下來說一說學情，四年級的學好玩、好問、好奇心強，他們有較強的表現(xiàn)欲望，愿意用畫面表達自己的所見、所聞、所感、所想,但對繪畫的深入層次稍有欠缺，需要教師的正確引導學生發(fā)現(xiàn)美術(shù)的藝術(shù)美。四：教學目標根據(jù)課程標準和新課改對課程內(nèi)容的要求，結(jié)合學生實際，我確定了以下三維目標：1觀察自然界中的色彩美，了解色彩等比取樣的方法。2通過繪畫，提高學生的觀察力和造型表現(xiàn)能力3引導學生體會藝術(shù)和生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生關(guān)注生活、熱愛生活的情感五：重難點基于以上*析，我確定了本節(jié)課的重點和難點重點：掌握色彩取樣的方法，并按色彩比例設(shè)計裝飾畫。難點：學生有創(chuàng)意的運用所學進行創(chuàng)作六：教法學法為了突出重點，突破難點，我將遵循?“教師為主導，學生為主體”的原則，主要采用情景教學法、演示法、多媒體輔助教學法，在學法上，我會引導學生運用自主探究法、合作交流法、實踐操作法來進行學習，讓學生已主人翁的態(tài)度投入到學習中！七：教學過程下面就進入本次說課的重要部分一教學過程，我將從以下五個環(huán)節(jié)來進行：1激趣導入，走進課堂課的開始，為了激發(fā)學生的興趣，我將播放時裝周走秀的視頻片段，并結(jié)合多媒體課件演示不同服裝的不同靈感來源，如:蝴蝶，花朵，星光等。接著這樣導入:“同學們，自然界中許多動植物有著天生的美麗色彩，這節(jié)課就讓我們一起去找一找，并用他們畫出漂亮的畫面吧。由此，激發(fā)學生好奇探秘的學習欲望，自然的引出本課課題一色彩取樣2啟發(fā)引導，探索變形計較在此環(huán)節(jié)，我將引導學生由淺入深的學習色彩取樣的方法。首先，了解色彩，找一找。我將展示蝴蝶，馬纓丹花等動植物的圖片，請學生找一找它們身上分別有什么色彩？引導學生了解自然界中動植物的顏色雖艷麗卻很和諧，這與他們顏色面積配置有很大關(guān)系。接著引導學生瞇著眼睛感受這些色彩中哪個顏色面積大？哪個顏色面積小？由此讓學生對色彩比例有了初步感知，從而提高學生的學習興趣。然后，探索方法，學一學。我將展示教材中鸚鵡和貓咪裝飾畫的圖片，讓學生分析裝飾畫中的色彩有什么特點？引導學生發(fā)現(xiàn)裝飾畫的色彩品種比例都和鸚鵡身上的色彩相同。接著我將結(jié)合多媒體課件演示色彩取樣的步驟，并出示鸚鵡色譜。在此基礎(chǔ)上，我將展示春夏秋冬的圖片，請學生嘗試畫一畫這四幅圖的色譜。我會根據(jù)學生的練習指出問題，引導學生把握主要顏色和輔助顏色的比例關(guān)系。由此，給學生以直觀感受，深化學生對色彩取樣和色譜的理解。最后是對比色譜，連一連。為了增加課堂的豐富性，我會展示三幅照片和三幅色譜，請學生上臺連一連照片分別對應哪個色譜，并說說理由。從而增強學生對色彩的感受能力。接著我將展示用色譜畫出的裝飾畫的優(yōu)秀學生作品，請學生欣賞并啟發(fā)學生繪畫時可突破固有色的框框，不考慮物形進行顏色分類，只考慮顏色所占比例大小。此環(huán)節(jié)有學生的主動參與，教師的言語指導，使學生的積極性得到很大激發(fā)，真正做到把課堂還給學生。3教師示范，學生創(chuàng)作接下來就進入第三環(huán)節(jié)教師示范學生創(chuàng)作，為使學生更加直觀的了解繪畫方法，我會簡單示范繪制蝴蝶裝飾畫的草圖，并出示課前繪制好的完整作品。引導學生體會色彩的和諧與別致。接下來就請學生選擇一組色譜，創(chuàng)作設(shè)計一幅裝飾畫。學生創(chuàng)作時，我會巡視指導，對表現(xiàn)好的學生進行表揚，并及時幫助有疑問的學生，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，感受創(chuàng)作的快樂。4展示欣賞，評價交流學生創(chuàng)作完成后，我將順勢進入第四環(huán)節(jié)展示欣賞，評價交流，我將設(shè)計展覽會的形式展示學生作品，引導學生從創(chuàng)意、色彩等角度進行自評和互評，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，最后我會進行教師點評，體現(xiàn)評價的教育與激勵功能。5課堂總結(jié)，鞏固延伸在課的最后，是第五環(huán)節(jié)課堂總結(jié)，鞏固延伸，我會先請學生說一說這節(jié)課有什么收獲又有什么困惑，既體現(xiàn)了學生的主體性又培養(yǎng)了學生的歸納能力；并引導學生課后將收集一個色彩范本，可從民間美術(shù)風景等方面尋找，引導學生從課堂走向課外。八：板書設(shè)計最后說一下我的板書設(shè)計，我的板書力求重點突出，簡潔明了，便于學生的理解與掌握。總