2023年中學(xué)教務(wù)處第一學(xué)期工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?中學(xué)教務(wù)處?第一學(xué)期工?作總結(jié)在?校長(zhǎng)的直接?領(lǐng)導(dǎo)下，在?德育處、總?務(wù)處全力支?持和廣大教?師的共同努?力下，教導(dǎo)?處同每位教?師一同度過(guò)?了__中學(xué)?的第一個(gè)學(xué)?期?；叵攵?過(guò)的朝朝暮?暮、樁樁件?件，往事如?昨，本著反?思就能進(jìn)步?，總結(jié)才會(huì)?提高的想法?，就分管的?教學(xué)工作，?做一梳理，?同時(shí)向各位?老師做一簡(jiǎn)?要匯報(bào)。?一、齊抓共?管，教學(xué)秩?序井然。?__建校，?從校長(zhǎng)到每?名員工都想?為學(xué)校增光?添彩，因此?同心協(xié)力，?學(xué)校教學(xué)秩?序基本規(guī)范?，氛圍日益?濃厚，成績(jī)?明顯提升。?畢業(yè)班教?師在寒假考?試統(tǒng)一命題?的情況下，?和集英學(xué)校?做一簡(jiǎn)單對(duì)?照。除地理?、生物外，?___分以?上，兩所學(xué)?校各有__?_人，這是?一個(gè)不小的?進(jìn)步。相信?，畢業(yè)班的?老師會(huì)立足?現(xiàn)實(shí)，分析?學(xué)生，從細(xì)?節(jié)著手，精?研試題，從?現(xiàn)在做起，?寒假做起，?備戰(zhàn)中考。?初二年級(jí)?學(xué)生秩序相?對(duì)較亂，但?老師們立足?現(xiàn)實(shí)，齊抓?共管，從部?分班級(jí)的小?組合作到個(gè)?別教師的學(xué)?案導(dǎo)學(xué)，充?分說(shuō)明了老?師們不是一?味的怨天猶?人，而是以?積極的工作?態(tài)度投入到?工作當(dāng)中去?。教學(xué)成績(jī)?肯定有所提?高。初一?年級(jí)教師人?多不忘合作?，合作不忘?競(jìng)爭(zhēng)，有若?干名老師因?為學(xué)生作業(yè)?完成不好，?考試成績(jī)不?好，而睡不?好覺(jué)，部分?班主任晚上?和學(xué)生家長(zhǎng)?溝通交流，?根據(jù)本班實(shí)?際情況，開(kāi)?展班級(jí)活動(dòng)?，開(kāi)拓性的?推動(dòng)工作，?這些就是一?種責(zé)任，對(duì)?學(xué)生負(fù)責(zé)，?對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)?，對(duì)學(xué)校負(fù)?責(zé)。相信，?在這批老師?的共同努力?下，來(lái)年的?統(tǒng)測(cè)會(huì)給大?家一個(gè)驚喜?。二、教?研工作學(xué)?校的教研工?作從優(yōu)質(zhì)課?評(píng)比啟動(dòng)，?優(yōu)質(zhì)課評(píng)比?也推動(dòng)了教?研工作的發(fā)?展。局領(lǐng)導(dǎo)?在工作會(huì)中?給予了肯定?和表彰。袁?玲坤、張虹?霞、劉瑞欣?、楊倩、程?會(huì)欽獲一等?獎(jiǎng)，許曉哲?獲二等獎(jiǎng)。?這些成績(jī)的?取得為教研?工作注入了?活力，以聽(tīng)?評(píng)課為主線?的教研工作?由此展開(kāi)，?想必，最后?語(yǔ)文、數(shù)學(xué)?兩節(jié)校級(jí)公?開(kāi)課也是眾?人眼前一亮?，許多教師?深刻感受到?了什么是教?研，什么是?團(tuán)隊(duì)精神，?享受到了教?研給教師職?業(yè)生涯帶來(lái)?的快樂(lè)。?在明年基本?功展示報(bào)名?活動(dòng)中，有?若干名教師?提前申報(bào)，?有的還沒(méi)有?報(bào)上，看到?老師們積極?上進(jìn)的情況?，教導(dǎo)處力?求不辱使命?，發(fā)揮服務(wù)?、研究、指?導(dǎo)的功能，?為教師的成?長(zhǎng)鋪路搭橋?，力爭(zhēng)打造?一支思想過(guò)?關(guān)、業(yè)務(wù)過(guò)?硬教師團(tuán)隊(duì)?。三、硬?件建設(shè)_?_建校，實(shí)?驗(yàn)室、圖書?室、微機(jī)室?從無(wú)到有，?從亂到治。?在此過(guò)程中?，凝結(jié)著實(shí)?驗(yàn)員、圖書?管理員、微?機(jī)教師的辛?勤勞作，從?舊儀器搬遷?、新設(shè)施配?備到各種儀?器藥品上架?、使用、管?理、維護(hù)，?迎接各種檢?查，很是繁?雜瑣碎，他?們的勞動(dòng)可?以說(shuō)是辛苦?的、充實(shí)的?。四、存?在的問(wèn)題?1、多數(shù)教?師課堂教學(xué)?觀念的轉(zhuǎn)變?仍需一個(gè)過(guò)?程。穿新鞋?、走老路的?現(xiàn)象依然嚴(yán)?重。2、?教學(xué)常規(guī)的?管理有待規(guī)?范，如學(xué)生?作業(yè)、教案?、聽(tīng)評(píng)課記?錄、學(xué)習(xí)筆?記的檢查與?記錄，教師?無(wú)教案上課?，課后反思?疲于應(yīng)付，?聽(tīng)課記錄臨?時(shí)抄補(bǔ)的現(xiàn)?象依然存在?。3、教?研工作的實(shí)?效性和可操?作性，如教?研工作需解?決哪些方面?的問(wèn)題，目?前急需解決?的問(wèn)題又是?什么，如何?操作，如何?評(píng)價(jià)，推動(dòng)?全員教師積?極參與。?4、實(shí)驗(yàn)教?學(xué)緊迫性。?從中考命題?趨勢(shì)來(lái)看，?如果沒(méi)有實(shí)?驗(yàn)做保證，?理化生考試?是不可能得?高分的，因?為考的是實(shí)?驗(yàn)探究，考?的是過(guò)程方?法，況且我?們有一流的?實(shí)驗(yàn)配備，?實(shí)驗(yàn)教學(xué)若?不能如期開(kāi)?展，是交代?不了的。?5、教師信?息技術(shù)水平?的提高。?五、下學(xué)期?工作要點(diǎn)?1、畢業(yè)班?工作。2?、常規(guī)管理?的規(guī)范化。?3、以說(shuō)?教材為載體?，解決教學(xué)?工作中教師?教什么的問(wèn)?題。在部分?學(xué)科教研組?中探討學(xué)案?導(dǎo)學(xué)的課堂?教學(xué)模式，?使課堂教學(xué)?清晰，