優(yōu)秀班主任申報材料：班主任工作是一門育人科學

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班主任是對同學舉行管理教導和素養(yǎng)教導的組織者和領導者，是青少年年成長過程中的引路人。班主任工作是一門育人科學，更是一門育人藝術。它需要班主任多花心思，多了解，多觀看，多動腦。自從我擔任班主任工作，深深感觸到管理年級，要彌漫愛心年級就好管理了。

一、彌漫愛心

高爾基有句名言，"誰愛孩子，孩子就愛誰，惟獨愛孩子的人，他才能夠教導同學'。孩子對教師的感情深淺，取決于教師對孩子"愛的多寡'。班主任工作中深深地體味到：愛是教導好孩子的根本。今年小學把高（初）一（）班的班主任工作交給我，當我以班主任的身份第一次上講臺，心里十分緊急擔心?？僧斎嗤瑢W以熱情的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的窘迫消退了,我的靈魂與心靈受到劇烈的沖擊。說實話此時我心里感激他們給了我無限的相信。數周工作下來后,我逐漸意識到擁有愛每位同學的心，是管理好年級的重中之重。作為一個班主任，接觸同學的時光最長，生活在同學中間，與同學傾心談話，深知同學需要老師的體貼。而喜愛?獲得這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是所有同學。我在日常喜愛?與同學交談交流，讓同學感觸到我發(fā)自內心伴侶式的友誼，家人般的體貼，從而搭起了我與同學之間的感情橋梁。碰到問題，同學樂于接受我的教導、引領。

把愛心給了同學，同學喜愛?你，也就喜愛?你所教的學科,對其產生深厚的愛好。學的效果固然好,同學也信服你這個班主任,年級就好管理了.（舉例有一次）

二、勤勞精心

班主任管理年級需要操勞。班主任管的事特殊多，年級的衛(wèi)生、紀律，同學的行為、生活樣樣少不了班主任操勞。特殊是現在的獨生子女，頭腦靈便、思想自立、共性鮮亮、敢說敢做。我們班的孩子的特征也很顯然。他們很活躍、喜愛?表現自己，自信念強、上進心強。同時也存在一些問題。（例如：自豪、嬌氣、以自我為中心，喜愛?表揚，聽不了批判，不夠謙虛聽取別人的看法等。同學自律本事差，放學不按時回家，我到車站送等；我搬到小學住等）

針對這些問題以及孩子的年齡、心理特征，我在年級組織同學學習《中同學守則》和《中同學平時行為規(guī)范》，并在此基礎上開展了"人人爭先進'的評選活動，（以此鼓舞、加強文明行為，良好習慣的養(yǎng)成。這個活動從"文明'、"守紀'、"好學'、"勤勞'、"長處'五個方面舉行評選。每個方面都制定比較具體的要求，如"文明'就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；"守紀'就是課前預備好，上課不挨批，集體活動守紀律就能夠獲得；而"好學'是每個同學都有自己設計的積分表，把自己在日常學習和測試中獲得的成果記上,讓孩子們互相觀摩，暗暗競爭，激活了他們學習的樂觀性,取得了較好的效果；（班主任）"勤勞',主要指在衛(wèi)生值日,公益活動和社會實踐中能不怕苦,不怕累,能很好地完成目標,起榜樣作用；"長處',是指學生們按照自己的愛好興趣,成立活動小組,這既呈現了他們的風采,也豐盛了年級的課外活動.良好的班風已形成，給同學營造了一個溫馨而又彌漫朝氣的學習和生活的環(huán)境。）

三、誠摯公正

年級管理需要"真心'"衷心'，使同學覺得教師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待同學，日常要多與同學談心，要多注重同學的舉止言行，掌控他們的思想變化，一旦發(fā)覺問題苗頭后，就要舉行教導引領，以協(xié)助他們健康成長。每個年級都有拔尖同學和學習有困難的同學。對于后者，我并沒有放棄他們，而是因材施教，采納各種不同的辦法，教導他們如何做人，做好人，向他們講先成人后成材的道理。并且常常給這些同學家長打電話，這樣做一方面向家長產生增進作用，對孩子有信念。另一方面使同學覺得自己受教師的重視從而樹立自信念。

四、充分配合

年級教導和管理活動要有科任老師的團結配合。不少科任老師在日常因為和同學溝通不夠，了解不深，所以在對同學的評價上,往往以自己這一學科的眼光去舉行。有時由于不夠精確?????全面而影響了教導效果。我在日常工作中就注重到這一點,時常與科任老師溝通各自所掌控到的同學的思想狀況和學習狀況，并向他們征詢對年級管理的看法和建議，然后對同學舉行教導引領。教師之間，師生之間相互協(xié)作，感情融洽了，教學也就相長了。（例子）

配合還包括年級教導和管理活動也要有家長的協(xié)作，惟獨小學教導和家庭教導密切配合才干更好的對同學舉行教導管理。（家訪以及其他與家長的互動等，了解到同學的家庭教導情況，有利于更好地開展年級工作，合理、有效管理年級）

五、樂觀進取

班主任工作也是一門知識。除了仔細工作外，還要提升自身素養(yǎng)，努力鉆研，銳意進取。為此我細心制定班主任工作方案，仔細完成；經常反思工作中的得與失；細心寫好班主任工作總結，以堆積工作閱歷，將班主任工作做的更好。我除了常常向我校的一些具有豐盛班主任工作閱歷的教師學習，還充分通過小學所訂購的教導書報刊，特殊是《人民教導》和《德育報》，對其中的"班主任工作'方面的內容仔細學習討論，以期收到"他山之石，能夠攻玉'的效