2023學(xué)年初一語文教師下學(xué)期工作總結(jié)

第12頁共12頁2023學(xué)?年初一語文?教師下學(xué)期?工作總結(jié)?那個(gè)盛夏，?我與伙伴們?伴著___?月的晚風(fēng)，?唱著《梔子?花開》《鳳?凰花開的路?口》，告別?了我的學(xué)生?時(shí)代。在涌?動(dòng)的熱風(fēng)中?，我步入了?工作崗位，?加入了優(yōu)秀?的東風(fēng)第五?中學(xué)教師團(tuán)?隊(duì)。今年?盛夏，那些?一起唱歌的?伙伴們都散?落在天涯各?處的講壇。?又是熱風(fēng)涌?動(dòng)，我結(jié)束?了一年的工?作。站在此?岸，回望來?時(shí)路，還能?清晰可見串?串腳印，路?的兩旁有花?綻放，有香?清幽。語?文教學(xué)——?傾囊相授?不止是我，?其實(shí)所有教?師都一樣，?走上講臺的?那一刻，都?是希望將自?己所學(xué)傾囊?相授于學(xué)生?，希望學(xué)生?有所得。作?為一名語文?教師，我就?是抱著這樣?的想法，想?要把我所知?道的都采用?精妙的方式?傳授給我的?學(xué)生們，讓?他們了解語?文，喜愛語?文，學(xué)好語?文。而語?文教學(xué)，它?畢竟不是單?純的講故事?，需要遵循?一定的教育?方法和教育?原則，需要?老師用心的?投入，引導(dǎo)?學(xué)生更好地?接受知識。?.用心備?課備課的?境界應(yīng)該是?“給學(xué)生一?滴水，自己?要有一條河?，而且是一?條汩汩流淌?的活水河”?，這話是我?從前輩那里?盜用過來加?以修改的，?我認(rèn)為備課?需要堅(jiān)守的?就是這個(gè)理?。（ps：?這份總結(jié)寫?于__月_?_日，在_?_月__日?參加教師培?訓(xùn)時(shí)，有老?師對備課提?出了新的理?念，我加以?自己的理解?修改為：給?學(xué)生一桶水?是淺層次的?備課，還是?一種硬灌的?思維，真正?優(yōu)秀的語文?老師備課時(shí)?不僅僅自己?要有一條河?，還應(yīng)當(dāng)想?著指給學(xué)生?一條河，讓?他學(xué)會自己?汲水。而在?語文課上指?給學(xué)生怎樣?的河卻是需?要語文老師?好好琢磨的?。）說實(shí)?話，才開始?備課時(shí)整個(gè)?人有點(diǎn)無從?下手，教案?的流程都知?道：起碼要?有三維教學(xué)?目標(biāo)，教學(xué)?重難點(diǎn)，學(xué)?情分析，課?時(shí)安排，教?學(xué)過程，板?書設(shè)計(jì)，作?業(yè)布置這些?部分。但是?，一篇文本?拿到手，如?何把握重難?點(diǎn)，如何設(shè)?計(jì)導(dǎo)入語，?如何銜接過?渡，如何提?問，如何將?文本學(xué)習(xí)與?閱讀訓(xùn)練和?寫作訓(xùn)練結(jié)?合起來，這?些都讓自己?有些茫然。?怎么辦？一?是查資料，?二是多請教?。查閱教學(xué)?參考書，優(yōu)?秀教案，以?及相關(guān)的研?究論文，以?此來梳理自?己教學(xué)設(shè)計(jì)?思路。另外?，在備課過?程中，遇到?自己拿捏不?定的點(diǎn)，要?多向同組的?老教師們請?教，我一般?都會詢問師?傅李彩紅老?師和陳敦文?老師，兩位?老師也很熱?情地跟我講?解，告訴我?他們之前教?學(xué)時(shí)對此類?問題的處理?辦法。備?好課是上好?課的基礎(chǔ)，?只有做到胸?有成竹，講?課時(shí)才能滔?滔不絕，引?人入勝，將?知識更好地?傳遞給學(xué)生?。.投入?情感講課?華師教現(xiàn)代?文學(xué)的林巖?教授告訴我?們：“教文?學(xué)的老師是?帶學(xué)生看風(fēng)?景的人?！?哲學(xué)家雅斯?貝爾斯說：?“教育的本?質(zhì)意味著一?棵樹搖動(dòng)一?棵樹，一朵?云推動(dòng)一朵?云，一個(gè)靈?魂喚醒一個(gè)?靈魂?！痹?文學(xué)的世界?里看什么樣?的風(fēng)景，如?何去看風(fēng)景?，這卻是語?文教師需要?在課堂上落?實(shí)的問題，?所以投入感?情講課非常?重要。盡?管自己是一?名入職不久?的年輕教師?，教課技巧?沒那么嫻熟?，課程銜接?沒那么圓潤?，但是每一?堂語文課我?都盡心去上?好。在學(xué)習(xí)?中，教師起?著主導(dǎo)作用?，教師投入?感情去講課?，學(xué)生才能?更好吸收知?識。語文課?，字詞的落?實(shí)，句子的?分析，情感?的升華都是?必要的，逐?層推進(jìn)的過?程也考察著?老師的功底?。如果講解?文言文某個(gè)?虛詞或?qū)嵲~?的用法時(shí)，?老師能夠舉?一反三，把?之前所學(xué)句?子信手拈來?，學(xué)生立刻?就會對老師?產(chǎn)生崇拜感?，也會更加?愿意去參與?課堂，因?yàn)?他們也想去?展示自己。?如果老師在?分析某篇文?章的情感時(shí)?能巧妙地結(jié)?合現(xiàn)實(shí)生活?，尤其是自?己或?qū)W生的?生活實(shí)際，?融入自己獨(dú)?特的感受來?分析，那么?學(xué)生就更容?易產(chǎn)生情感?共鳴，在理?解中就領(lǐng)會?了文本主旨?，而不是靠?死記硬背，?這樣學(xué)起語?文來也就有?趣很多。?投入感情講?課這一點(diǎn)，?我很佩服王?書記，工作?時(shí)的書記威?嚴(yán)干練，語?文課堂上的?書記卻是活?潑俏皮的，?聽書記講課?就是一種享?受，覺得整?個(gè)人都被她?帶進(jìn)了文本?的世界里，?仿佛我們也?跟著作者去?體驗(yàn)?zāi)俏闹?的世界，品?悟那一份難?忘的情懷。?課的好壞從?老師能否與?文本共鳴中?就可以看出?，投入感情?講課時(shí)老師?的心情就是?作者的心情?，而學(xué)生是?可以感受得?到的，這種?境界自己懂?，但距離它?很漫長，只?能自己去揣?摩，去實(shí)踐?，以我情帶?動(dòng)學(xué)生情。?___多?聽課，堅(jiān)持?寫反思工?作這一年，?我能堅(jiān)持每?周去聽師傅?李老師的課?，也會積極?聽其他老師?的公開課，?優(yōu)質(zhì)課。聽?優(yōu)秀的課程?真的是補(bǔ)充?完善教案，?提升教學(xué)技?能的重要途?徑。在聽課?時(shí)，___?優(yōu)秀教師們?的導(dǎo)入語設(shè)?置，各環(huán)節(jié)?的銜接過度?，重難點(diǎn)的?講解落實(shí)，?提問技巧，?聽說讀寫的?分布和落實(shí)?，甚至是調(diào)?動(dòng)學(xué)生積極?性的辦法，?比如小組競?賽制，個(gè)人?積分制。這?每一個(gè)部分?都是值得我?去推敲學(xué)習(xí)?的，很多次?聽完課，我?發(fā)現(xiàn)自己的?教學(xué)設(shè)計(jì)還?不夠突出重?難點(diǎn)，對學(xué)?生的調(diào)動(dòng)還?不夠，或者?是作業(yè)訓(xùn)練?布置不夠妥?當(dāng)，于是聽?完課我趕緊?針對自己所?學(xué)的東西完?善自己的教?案，備注該?注意的點(diǎn)。?這樣修正之?后，自己在?講解同一篇?課文時(shí)內(nèi)心?已經(jīng)比較熟?悉，就會比?較流暢通達(dá)?，課堂效果?也好很多。?尤其是對于?新一類文體?的講解，比?如詩詞，文?言文，說明?文，自己不?知道第一堂?課如何處理?時(shí)，一定要?去聽師傅的?課，講課也?是有方法套?路的，掌握?了方法，同?一類的文本?就會講了。?另外，單?純聽課是不?夠的，聽完?課，自己再?講課，然后?根據(jù)學(xué)生的?課堂反應(yīng)和?作業(yè)情況及?時(shí)寫教學(xué)反?思，總結(jié)這?一課自己做?得好的地方?和不好的地?方，在下一?次備課和講?課時(shí)就去規(guī)?避這些問題?，去努力做?更好。在寫?反思這方面?，自己大多?數(shù)時(shí)候是認(rèn)?真寫了的，?有部分課程?沒有及時(shí)寫?反思，這一?方面做得還?不足，以后?的教學(xué)中自?己也要在這?方面盡可能?去落實(shí)好。?在反思中發(fā)?現(xiàn)問題，錘?煉自我。?___多琢?磨，堅(jiān)持好?的教學(xué)做法?(___?)聽寫打分?，實(shí)行競爭?機(jī)制上學(xué)?期到這學(xué)期?，這一年的?語文教學(xué)，?我給兩個(gè)班?報(bào)了無數(shù)次?的聽寫，詞?語聽寫，古?詩詞默寫及?賞析，文言?文字詞句翻?譯的檢測.??每一次的聽?寫我都提前?規(guī)劃好內(nèi)容?，設(shè)置好分?數(shù)，一般都?是___分?滿分。報(bào)詞?語聽寫時(shí)每?次都是__?_個(gè)，一個(gè)?詞語兩分，?每次兩個(gè)班?的聽寫我都?親自批改，?根據(jù)學(xué)生聽?寫情況批改?相應(yīng)的分?jǐn)?shù)?，然后針對?不同的分?jǐn)?shù)?段設(shè)定不同?的訂正標(biāo)準(zhǔn)?，錯(cuò)得少的?訂正遍數(shù)最?少。久而久?之，我跟學(xué)?生就達(dá)成了?默契，報(bào)夠?___個(gè)詞?時(shí)學(xué)生就會?提醒我，為?了少訂正，?學(xué)生就會用?心復(fù)習(xí)，努?力考好。這?學(xué)期期中考?試后，我根?據(jù)期中考試?成績，讓相?鄰名次的兩?個(gè)學(xué)生相互?PK，看每?次聽寫誰的?分?jǐn)?shù)高，分?數(shù)低的給分?數(shù)高的買一?根棒棒糖，?或者幫他做?一件小事。?競爭機(jī)制推?行后，學(xué)生?都不愿示弱?，對待語文?聽寫的態(tài)度?更加認(rèn)真了?。(__?_)落實(shí)基?礎(chǔ)，人人準(zhǔn)?備知識本?語文知識點(diǎn)?很瑣碎，平?時(shí)的積累非?常重要。為?了讓學(xué)生能?更好地掌握?基礎(chǔ)知識，?在他們初一?入校不久，?我就讓每個(gè)?人準(zhǔn)備了一?個(gè)本子作為?語文知識本?，專門用來?整理語文每?一單元的字?音字形，文?學(xué)常識，成?語，病句，?還有現(xiàn)代文?閱讀的一些?答題方法和?文體知識。?每一單元課?程學(xué)完后，?我會在周末?給學(xué)生布置?整理的作業(yè)?。目前一年?時(shí)間了，兩?個(gè)班大部分?學(xué)生都能掌?握較好的整?理方法，知?識本的整理?也越來越有?條理，重點(diǎn)?突出。在這?學(xué)期的幾次?考試中，兩?個(gè)班語文基?礎(chǔ)題目（字?音字形，文?學(xué)常識，詩?詞默寫）得?分率都還比?較高。我相?信，學(xué)生如?果能在初中?三年堅(jiān)持這?樣的好習(xí)慣?，語文基礎(chǔ)?知識是可以?落實(shí)很扎實(shí)?的，選擇題?的得分情況?也會比較可?觀。這兩?個(gè)做法是我?認(rèn)為比較有?效的做法，?以后我也會?堅(jiān)持下去。?當(dāng)然，對知?識本的整理?我還需要加?強(qiáng)檢查，學(xué)?習(xí)自主性不?夠搶的學(xué)生?整理的東西?確實(shí)有應(yīng)付?的感覺，以?后還需要多?指導(dǎo)。5?.___學(xué)?困生從教?一年，慢慢?發(fā)現(xiàn)，讓人?頭疼的其實(shí)?是學(xué)困生。?我們經(jīng)常會?有疑問：我?同樣講的啊?，___有?些學(xué)生學(xué)得?如此差？可?是不得不承?認(rèn)，這就是?學(xué)情現(xiàn)實(shí)。?同樣的知識?，有些學(xué)生?很快領(lǐng)會，?熟練運(yùn)用。?可有些學(xué)生?卻如聽天書?，不知所云?，作業(yè)和檢?測也是寫得?慘不忍睹，?這便是所謂?的學(xué)困生。?這學(xué)期一方?面是因?yàn)樽?己經(jīng)驗(yàn)尚淺?，另一方面?也確實(shí)是時(shí)?間有限，加?之兩個(gè)班學(xué)?困生人數(shù)較?多，自己對?他們___?不夠細(xì)致到?位，以至于?兩個(gè)班幾次?考試中不及?格的人屢見?不鮮。日后?的教學(xué)，要?盡可能抽時(shí)?間抓學(xué)困生?，有些要進(jìn)?行單獨(dú)的輔?導(dǎo)，檢測，?促進(jìn)步，多?鼓勵(lì)，希望?可以燃起他?們的學(xué)習(xí)熱?情，但愿理?想不會被現(xiàn)?實(shí)打敗。?6.一顆心?努力均分兩?半不在這?個(gè)班評價(jià)另?一個(gè)班好壞?，學(xué)生之間?相互傳話只?是幾秒鐘的?事情，誰都?不希望自己?的班被否定?，誰都希望?自己的班才?是老師心中?最好的那個(gè)?班。初一五?班讀書聲音?一向很洪亮?，而且越夸?獎(jiǎng)他們讀書?熱情越高漲?，有一次進(jìn)?五班教室，?他們正很大?聲音齊聲背?誦古詩，我?很欣喜，就?在班上說：?“你們讀書?聲音比九班?大很多，我?要讓他們向?你們學(xué)習(xí)。?”結(jié)果，當(dāng)?晚放學(xué)五班?有學(xué)生跟九?班學(xué)生說我?在五班說了?，我喜歡五?班，不喜歡?九班。晚上?就有九班學(xué)?生發(fā)消息給?我，問我是?不是不喜歡?他們，還非?要問我究竟?喜歡兩個(gè)班?中的哪一個(gè)?。我被他們?的純真感動(dòng)?，我也猛然?意識到，在?一個(gè)講課就?專注于這個(gè)?班，讓他們?跟自己對比?，不說另一?個(gè)班的好與?壞。要讓那?個(gè)學(xué)生知道?，老師雖然?教不同的兩?個(gè)班，但是?老師對兩個(gè)?班都是投入?感情的，對?兩個(gè)班的學(xué)?生都是在意?的。一顆心?努力均分兩?半，不易，?但會盡心。?班級管理?——心的交?融班主任?是一個(gè)班的?魂，自己有?什么樣的管?理理念，學(xué)?生就會有怎?樣的行為表?現(xiàn)。這一年?，初一（9?）班的總評?成績并不是?特別好，我?在努力著，?任課老師們?也在盡心盡?責(zé)著。從行?為表現(xiàn)上來?說，學(xué)生們?還是在進(jìn)步?的。大學(xué)期?間聽過很多?次的講座，?無非就是做?優(yōu)秀教師，?做幸福教師?，做卓越班?主任之類的?講座，聽到?最多的話是?“對學(xué)生要?有耐心，要?付出真心，?班級管理要?細(xì)心...?...”歸?結(jié)起來，班?級管理，其?實(shí)也就是心?的交融，老?師與學(xué)生之?間心的交融?。.__?_表現(xiàn)比較?典型的學(xué)生?(___?)___單?親家庭學(xué)生?我擔(dān)任班?主任的初一?（9）班有?七八個(gè)單親?家庭學(xué)生，?通過平日里?的觀察，我?發(fā)現(xiàn)這類學(xué)?生特別敏感?，易暴躁，?只接受表揚(yáng)?不接受批評?，平時(shí)悶聲?不語，一旦?惹事就動(dòng)靜?比較大。?父母離異的?孩子總覺得?自己是多余?的那一個(gè)，?父母關(guān)心他?，他覺得父?母是裝出來?的，父母不?問他情況，?他又覺得他?確實(shí)是多余?的，活著不?如死去。班?上有這樣的?孩子，說不?來就不來了?，一問原因?，周末玩游?戲被批評了?，以不上學(xué)?抵抗。單親?家庭的孩子?最大的問題?是缺乏來自?父母某一方?面的關(guān)愛，?孩子的性格?就會比較_?__，要么?就是男孩子?心思過于細(xì)?膩，在學(xué)校?只愿意跟女?生玩兒。要?么就是很自?卑，不愿意?跟別人提起?父母，沉默?寡言。要么?就是脾氣暴?躁，一句小?玩笑能讓他?把桌子掀翻?，大哭一場?。班上這學(xué)?期出狀況的?大部分都是?單親家庭的?孩子，也讓?我意識到多?___他們?很重要，平?日里多與他?們交談，及?時(shí)疏導(dǎo)他們?心中的困惑?，讓他們在?班級中感受?到愛。(?___)_?__公然挑?釁老師，帶?頭搗亂的學(xué)?生這種學(xué)?生的問題并?不是到了初?中才出現(xiàn)的?，是小學(xué)就?已經(jīng)有這樣?的壞習(xí)慣，?有些人甚至?是幼兒園階?段就喜歡搗?亂。這樣的?學(xué)生典型的?問題就是對?學(xué)習(xí)不以為?然，對老師?的批評也不?以為然，找?家長起不到?什么作用。?怎么辦？努?力發(fā)現(xiàn)他的?閃光點(diǎn)，并?找尋合適的?時(shí)機(jī)當(dāng)著全?班同學(xué)面表?揚(yáng)肯定他，?合適的話安?排他擔(dān)任班?干部，比如?衛(wèi)生委員，?或者紀(jì)律委?員，讓他知?道他是你的?小幫手，他?有優(yōu)點(diǎn)，他?可以幫老師?分憂解難，?讓他找到自?己在這個(gè)班?的存在感。?.班級管?理要抓好細(xì)?節(jié)比如上?閱讀課，上?信息技術(shù)課?，上音樂課?，做操，升?旗，都要排?隊(duì)，集合完?解散時(shí)也要?排隊(duì)回班。?初一的學(xué)?生才入校的?時(shí)候可能連?掃地，拖地?都做不好，?不是說他們?不會，是他?們做不細(xì)致?，老師在前?兩周要將衛(wèi)?生盯到位，?告知學(xué)生哪?些地方是容?易被忽略的?衛(wèi)生死角，?提醒學(xué)生下?次打掃的時(shí)?候要注意，?拖地的話學(xué)?生才開始可?能是拿著拖?把來回拖，?東一下西一?下，那就需?要班主任老?師給他們做?示范，教他?們怎么拖地?既快又干凈?。3.培?養(yǎng)班干部，?讓班干部幫?忙管理班?干部建議讓?學(xué)生毛遂自?薦，然后同?學(xué)們投票決?定。自己愿?意當(dāng)?shù)臅r(shí)候?他才會積極?互動(dòng)去操心?班級事務(wù)，?愿意去承擔(dān)?。由學(xué)生投?票決定產(chǎn)生?，這樣他在?班上會有一?定的群眾基?礎(chǔ)，開展班?干部工作時(shí)?有人支持和?響應(yīng)。初?一的學(xué)生自?主操心的意?識沒有那么?強(qiáng)，有些班?干部做起工?作來比較被?動(dòng)，老師交?代了什么做?什么，不會?主動(dòng)安排。?不要著急，?一步步去教?，告訴衛(wèi)生?委員每天早?上到了就趕?快安排值日?生打掃衛(wèi)生?，學(xué)生打掃?時(shí)再根據(jù)打?掃情況告知?衛(wèi)生委員衛(wèi)?生死角有哪?些，要讓他?給學(xué)生強(qiáng)調(diào)?到位。告訴?紀(jì)律委員哪?些時(shí)候需要?他發(fā)揮作用?，對于自習(xí)?課說閑話的?學(xué)生處理辦?法是什么，?而且給一定?的自由度，?讓其自己處?理擾亂課堂?紀(jì)律的情況?。先教班干?部，然后慢?慢放手，相?信班干部，?讓他們自主?管理。慢慢?地，班干部?們責(zé)任意識?也會加強(qiáng)，?也會自主處?理情況。培?養(yǎng)得力助手?，也有助于?自己工作的?順利開展。?4.勤跟?班，善于發(fā)?現(xiàn)問題在開?學(xué)前幾周，?勤到班，多?跟任課老師?交流，__?_班上各科?上課紀(jì)律情?況，某些紀(jì)?律比較差的?學(xué)科，要在?學(xué)生上課時(shí)?多到班盯一?盯紀(jì)律情況?，抓住擾亂?課堂紀(jì)律的?刺兒頭，對?癥下藥，進(jìn)?行嚴(yán)肅處罰?。學(xué)生的情?緒是會相互?感染的，不?能讓不正之?風(fēng)蔓延開去?。注意班?級學(xué)生與別?的班學(xué)生交?往問題，下?課總愛往別?的班跑基本?就沒干什么?好事，及時(shí)?跟別的班班?主任溝通交?流，把問題?盡早扼殺。?工作這一?年，我覺得?女生比男生?難管理，男?孩子粗粗咧?咧，不拘小?節(jié)，女生心?思細(xì)膩，而?且最怕就是?女生心思不?正，___?他們這個(gè)年?齡段不該_?__的事情?，___八?卦，不搞學(xué)?習(xí)。尤其是?平時(shí)過分注?重打扮，喜?歡三五成群?聚在一起的?，要格外引?起___，?及時(shí)引導(dǎo)，?必要時(shí)要與?家長溝通。?心思跑偏后?學(xué)習(xí)就會一?落千丈，聽?課狀態(tài)和作?業(yè)態(tài)度也都?會出現(xiàn)問題?。早上的?時(shí)候盡早到?班，注意早?上補(bǔ)作業(yè)和?抄作業(yè)的情?況，抓到后?要嚴(yán)懲，比?如放學(xué)后在?辦公室罰寫?，取消期末?評優(yōu)資格等?，并且要及?時(shí)與家長溝?通，家校合?作，促其進(jìn)?步。5.?擺正心態(tài)，?正確看待學(xué)?生對你的評?價(jià)作為青?年教師，尤?其是剛?cè)肼?的老師，對?工作充滿了?憧憬和美好?愿景，希望?自己能迅速?被學(xué)生和家?長認(rèn)可，甚?至給予高度?評價(jià)。但是?事實(shí)呢？剛?入職的你有?著一張學(xué)生?氣的臉，引?來的更多是?質(zhì)疑：你這?么年輕，能?管得住學(xué)生?嗎？能管理?好幾十個(gè)人?的班級嗎？?而且面對學(xué)?生群體，班?主任就是招?黑體質(zhì)，今?天批評或懲?罰了某個(gè)人?，可能明天?就有一些關(guān)?于你的不良?評價(jià)在流傳?。這時(shí)候需?要做的就是?，有些話聽?聽就好，不?必較真，被?批評完有情?緒是正常的?，不過激不?必抓住不放?。師生相處?是長久的，?是什么樣的?老師，時(shí)間?會告訴學(xué)生?答案。青年?教師要擺正?心態(tài)，不要?渴望讓所有?學(xué)生都喜歡?你，問心無?愧即可。_?__，良心?教學(xué)，公正?公開公平，?我們要做的?是提升自己?的師德修養(yǎng)?，強(qiáng)大自己?的內(nèi)心。?青年教師—?—學(xué)無止境?.珍惜師?徒情誼，多?向師傅請教?學(xué)習(xí)。我?很幸運(yùn)，遇?到了一位非?常好的師，?她就是初一?語文教研組?長李彩虹老?師。師傅性?情溫和，待?人友善。初?到辦公室，?對新環(huán)境還?有些怯生生?的我有些茫?然不知所措?。師傅熱情?地給我介紹?一些情況，?跟我聊天，?還讓我坐在?她對面，說?有什么問題?方便問她。?讓我在陌生?的環(huán)境中感?受到一股暖?流，幸福溢?滿心懷。?這一年，師?傅在生活上?關(guān)心我，引?導(dǎo)我，在平?時(shí)的閑談中?師傅會不經(jīng)?意間傳授給?我很多處世?的道理。這?一年，師傅?在工作上幫?助我，指導(dǎo)?我，幫我解?答困惑，給?予我鼓勵(lì)和?肯定，給我?信心。這一?年，師傅就?像一道彩虹?，亮麗了我?的生活，賜?給我積極向?上的力量。?我很感謝師?傅對我的關(guān)?心和幫助，?以后的工作?生涯中，我?也會繼續(xù)向?師傅學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)她的為?人，學(xué)習(xí)她?對工作的熱?忱。.珍?惜每一次學(xué)?習(xí)的機(jī)會，?年輕人要樂?于承擔(dān)責(zé)任?。比如幫?高年級監(jiān)考?，批改試卷?。其實(shí)每一?學(xué)科的學(xué)習(xí)?都具有連貫?性。幫高年?級批改試卷?的過程中，?我也會去注?意他們的語?文考題，看?初一到初三?題型考查有?無大的變動(dòng)?，側(cè)重于考?查學(xué)生什么?能力，雖然?感悟不是那?么深，但是?瀏覽一遍也?是有收獲的?，有時(shí)候改?完試卷回到?初一，我也?會跟學(xué)生講?一講初三的?考題，作文?題目，讓學(xué)?生們也有意?識地去__?_。這也是?一種學(xué)習(xí)，?幫助自己建?立語文教學(xué)?系統(tǒng)。比?如中考監(jiān)考?。在經(jīng)歷了?一波三折的?監(jiān)考命運(yùn)后?，我還是加?入了中考監(jiān)?考的隊(duì)伍，?而這一次的?監(jiān)考也讓我?學(xué)習(xí)到了一?些東西。怎?么樣高效保?質(zhì)完成監(jiān)考?任務(wù)也是有?訣竅的：門?口檢查準(zhǔn)考?證看考場號?是否正確，?確定考生沒?有進(jìn)錯(cuò)考場?，進(jìn)場核對?信息時(shí)再細(xì)?看姓名，頭?像；為避免?漏收試卷以?及方便后期?核查，及時(shí)?提醒學(xué)生寫?好姓名和考?好，最后按?順序收好；?考生帶水進(jìn)?了考場要提?醒他們把水?杯放在地上?，以免打濕?試卷和答題?卡；收試卷?的時(shí)候讓學(xué)?生按照答題?卡在最上面?，試卷在中?間，草稿紙?在最下面的?順序依次放?好，這樣監(jiān)?考老師收試?卷就會很快?，也不容易?出錯(cuò)。珍?惜學(xué)習(xí)的機(jī)?會，勇于承?擔(dān)，樂于承?擔(dān)。3.?少點(diǎn)抱怨，?多點(diǎn)正能量?工作中難?免會遇到委?屈，無助，?樂觀應(yīng)對，?在學(xué)