鳳凰職教第三冊(cè)u(píng)nit1教案設(shè)計(jì)

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔項(xiàng)目Unit1課時(shí)課時(shí)分配名稱基XU:礎(chǔ)課It’sMyFirstDay!1,2Warming-upListeningandSpeaking8345ReadingandWriting課型New特點(diǎn)678授課班級(jí)地點(diǎn)RealLifeSkills能力（技能）目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)ToimproveSs’abilityofgettinginformationthroughreading&listening.ToimproveSs'abilityofusingbusinessgreetingsandintroductions.Tomasternewwordsandphrases;tofinishexercises.Tousethepatternstogreetinpropersituation.Trytofollowbasicclothingandhygienerulesintheworkplace.Makeapreparationchecklistforfirstdayatwork.重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法Keypoints：togetthemainideaofthereadingpassage.全面理解閱讀材料，了解工作場(chǎng)所的穿著打扮、個(gè)人衛(wèi)生等要求。Difficultpoint：tousethepatternstogreetinpropersituation.聽懂所聽材料，并學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹與問(wèn)候。教學(xué)策略與方法圍繞服務(wù)類專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)第一天可能遇到的各種情況，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特色，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的工作情境，讓學(xué)生在模擬的工作場(chǎng)景中學(xué)會(huì)走好進(jìn)入職場(chǎng)的第一小步。教學(xué)資料及教學(xué)準(zhǔn)備Exercisebookandstudents'booksTestpapersSomeexamplesentences板書設(shè)計(jì)UnitOneNewwordsandexpressions:languagepoints:本單元以服務(wù)類學(xué)生參加第一天的工作經(jīng)歷為線索展開，圍繞商務(wù)問(wèn)候與I下紹、工作要求與指令、職業(yè)場(chǎng)合的著裝與衛(wèi)生要求、錄用通知與接收函組織教學(xué)。在模擬教學(xué)后記的工作場(chǎng)景中注重培養(yǎng)學(xué)生與人交流、特別是與上司和同事交流的能力，同時(shí):培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)形象，成功邁出從在校生角色轉(zhuǎn):變到職業(yè)人的第一步。文案大全

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序與內(nèi)容教師活動(dòng)-導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)-演設(shè)計(jì)意圖UnitOne第一課時(shí)(商務(wù)問(wèn)候與介細(xì)Warming-up,Listening^SpeakingAStepOne：warm-upActivityl:FourstudentsfromNo.lVocationalSchoolareattheirinternship.Readtheirself-introductionandfindtheirworkplace.Activity2：Whichofthefollowingtipshelpsetagoodimpressiononthefirstdayofyourinternship?Tick(V)thecorrectones.StepTwo：listening&speakingAActivity1:Listentotheconversationandcirclethecorrectanswer.Activity2IntensivelisteningListenagain,andthenunderlineintroductionsintheconversationActivity3：Choosethemostsuitableexpressionfroma-fforsituations①?⑥Activity4role-playWorkingroupsofthree.Usetheexpressionyou,velearnedtomee'yournewco-worker.AnexampleisgivenbelowNotes:?doone’sbest盡某人最大努力?whenever“無(wú)論何時(shí)”作為學(xué)生自主完成匹配練習(xí)學(xué)生自主選擇，然后運(yùn)活動(dòng)/中的介紹句型，1過(guò)表演形式，把正確的言和非語(yǔ)言交流策略呈出來(lái)。學(xué)生根據(jù)所給題目熟悉點(diǎn)，了解可能地人物關(guān)系討論并確定關(guān)鍵詞，并出預(yù)測(cè)。the跟讀對(duì)話，模仿語(yǔ)音語(yǔ).學(xué)生自行完成，并用恰地語(yǔ)調(diào)讀出相關(guān)表達(dá)。根據(jù)所給提示，套用范小對(duì)話，進(jìn)行簡(jiǎn)單交流Findoutthekeywordsanthedifficultones,tryingto讓學(xué)生掌握服務(wù)類職業(yè)和工作場(chǎng)所的英文表達(dá)，并為聽說(shuō)部分的問(wèn)候介紹和工作指令做好準(zhǔn)備。用二進(jìn)一步幫助學(xué)生1進(jìn)入到實(shí)習(xí)情境語(yǔ)中去?，F(xiàn)地通過(guò)聽錄音訓(xùn)練3學(xué)生辨析對(duì)話中他物的所在場(chǎng)所，并能根據(jù)語(yǔ)言信息和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)判、斷出對(duì)話中人物調(diào)勺關(guān)系。當(dāng)讓學(xué)生在掌握常見商務(wù)介紹句型的同時(shí)，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。例。學(xué)生能根據(jù)對(duì)話范例和人物提示進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和角色表演。d通過(guò)仿說(shuō)練習(xí)讓文案大全

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔連詞，引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句。e.g.Gometoseemewheneveryoulike.,allow1）作“允許或許可'講，常搭用動(dòng)詞不定式短語(yǔ)作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)即，allowsb.todo$允許某人做某事Mybossdoesn'tallowmetousethetelephone.我的老板不允許我用電話。Wewereallowedtosmokeinthisroomonly.我們只許在這間屋子里抽煙。2）allow作“許可，，“允許講，只可搭配動(dòng)名詞短語(yǔ)作賓語(yǔ)，不直接搭用動(dòng)詞不定式作賓補(bǔ)，只可說(shuō)allowdoingsth.,不可說(shuō)allowtodosth.①Theyallowedsmokinginthisroomonly他們只允許在這間屋子里抽煙。②mokingisnotallowedhe此處禁止吸煙。,catchbe/getcaughtin...遭遇；受困于…；突然遇上遇（雨），陷入圈^）Hewascaughtintherainandw,wetall/”說(shuō)g他遭到雨淋，全身都濕透了。Hegotcaughtinthetrafficjamawaslateforworl^L遇到了堵車，上班遲到了。catchholdo抓?。籧atchfir著火；catchupwit跟艮上；趕上；You'llhavetoworkhardertocatmakeapredictioninthecontext.可m/ranslatethegivensentencesbythemselves.asindch學(xué)生掌握多種鼓勵(lì)用語(yǔ)并正確地進(jìn)行角色表演。掃清閱讀障礙，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)單詞意思的能力，加強(qiáng)其對(duì)課文內(nèi)容的理解。除掌握英語(yǔ)各個(gè)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的一般規(guī)律之外，還需要注意英語(yǔ)各個(gè)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的特殊規(guī)律。文案大全

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔upwiththetopstudentsinyourclass.要趕上班上最優(yōu)秀的同學(xué)你得加用功才行。catch（a）cold/fever患感冒（發(fā)燒）；catchthetrain/b趕火率公交）catchsb.doin撞見某人做某事,發(fā)覺某人正在做；Thegirlwascaughtstealingabottleofperfume.有人撞見那女孩偷了一瓶香水Mothercaughtmestealing.母親發(fā)現(xiàn)我偷東西。catch/getthemeaning理解；懂得；Idon’quitecatchyourided我沒(méi)聽懂你的想法。Sorry,Ididn'tcatchwhatyousaCouldyoupleasesayitagain?對(duì)不起我沒(méi)聽清楚你說(shuō)的話青你再講一遍好嗎Didyoucatchmyidea你懂得我的意思嗎？catchsb.aliver捉；抓個(gè)正著；Thesmuggler走私犯）wascaughtalive走私販被抓個(gè)正著。Wecaughtthefishaliv我們活捉了那條魚。catchsightf到，發(fā)現(xiàn)see更Practice&trytoremembethekeypoints.,Consolidatewhattheylearnedinclass.'d.r通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)某些有特殊規(guī)律的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的注意和不斷積累。復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)重要知識(shí)的理解與記憶。ListeningandSpeakingBStepOne：warm-upHaveaself-introduction.StepTwo，isteningActivity1ExtensivelisteningListentotheconversationandAsk&AnswerListentothetape通過(guò)自我介紹鞏固舊知識(shí)的同時(shí)引入新內(nèi)容。判斷對(duì)話中人物所提及的相關(guān)詞匯，訓(xùn)練學(xué)生捕捉文案大全

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔UnitOne第二課時(shí)(工作要求與指令Listening&SpeakingBtick(V)thethingsShirleymentioned.Activity2intensivelisteningListenagainandcirclethecorrecanswers.Activity3:discussionDiscussingroupsandlistthethiyou'dliketoknowaboutyourinternship.Activity4:pairworkWorkinpairstoaskandanswerquestionsaboutthethingsyoulistedabove.StepThree：role-playSupposeyouaremeetingacolleague.Completetheconversationandthenrole-playitwithyourpartner.StepFourhomeworkPracticetheconversationalpatterafterclass.Notes:You,llhaveonedayoffeachweek.Off,副詞，表示“停止工作，休息”的意思。Sheistakingtomorrowoff.她明天將休假一天。have…off表示“休假，休息”CanIhavethisafternoonofftoseeadoctor?我能今天下午請(qǐng)假去看醫(yī)生嗎？學(xué)生通過(guò)聽前預(yù)讀題目t辨別語(yǔ)音獲取相關(guān)線索查找關(guān)鍵詞。n學(xué)生積極思考，參與討對(duì)話操練創(chuàng)設(shè)情境，將對(duì)話用角扮演。ns掌握重點(diǎn)單詞用法，做課后復(fù)習(xí)。關(guān)鍵詞的微技能。來(lái)in練學(xué)生捕捉細(xì)，節(jié)信息的能力。訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)思臃能力，并為下一活動(dòng)做好準(zhǔn)備。熟悉關(guān)于工作要求與指令的提問(wèn)和回答，為下一個(gè)綜合對(duì)話活動(dòng)做準(zhǔn)備。色要求學(xué)生綜合之前活動(dòng)所學(xué)的知識(shí)，在模擬的真實(shí)情境中完成商務(wù)問(wèn)候與介紹，以及工作要求與指令的交流。好文案大全

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔ReadingWorkplaceclothingandhygieneStepOne：warming-upReadthewordsforclothesandshoes,andmatchthemwiththepictures.通過(guò)原有詞匯基礎(chǔ)和猜完成詞練習(xí)。激活學(xué)生原有的順匯，同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)境，激活他們頭腦中的關(guān)于職場(chǎng)著裝要求StepTwo：Intensivereading的內(nèi)容圖式，為閱ActivityOne：readthepassage閱讀問(wèn)題，運(yùn)用針對(duì)問(wèn)題讀活動(dòng)做好準(zhǔn)備。andanswerthefollowing找出答案的閱讀策略，完questions.①Whataretheauthor'ssuggestionsonclothingon成閱讀任務(wù)。了解作者的觀點(diǎn)yourfirstdayatinternship?②Howmanytipsaregiven和文章大意。UnitOneconcerninghygiene?Whatare第三、四、五they?課時(shí)（著裝與衛(wèi)生）ActivityTwo：ReadingLookatthepicturesoftwo學(xué)生通過(guò)查讀，找出相關(guān)考查學(xué)生對(duì)文章youngpeoplestartingwork.原因。中著裝和衛(wèi)生指Aretheygivingagood令信息的理解和impression,andwhy?轉(zhuǎn)化能力。ActivityThree：Completetheconversation閱讀所給詞匯，說(shuō)出相將是讓學(xué)生鞏固withthecorrectwordsand詞義，嘗試完成對(duì)話。復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯;二expressionsfromthebox.是讓學(xué)生以另一種形式再次對(duì)文StepThree：homeworkTofinishingtheexercisesTopreviewthetwolettersonpagell.做好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)工作章內(nèi)容進(jìn)行理解。Notes:1,impress‘及物動(dòng)詞’⑴給…極深的印象;使感動(dòng)文案大全

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔[W][H]Iwasveryimpressedbyhisstory.他的故事深深打動(dòng)了我。Thewomanimpressedmemostunfavorably.這女人給我的印象極差。⑵銘記，銘刻[O][（+on/upon）]Myfatherimpressedonmetheimportanceofhardwork.我父親要我牢記努力工作的重要性。Ourteacherimpresseduswiththeimportanceofindustryandeconomy.老師要我們牢牢記住勤奮節(jié)儉的重要性。⑶壓印;蓋（印）于[+on/into]Heimpressedhisinitialsonthebox.他把自己名字的起首字母印在那只盒子上。n.impressionmakea?impressiononsb.?下……印象2,so倒裝句含義：表示前句所述（肯定）情況也適用于另一主語(yǔ)。結(jié)構(gòu)：So+系動(dòng)詞（助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞）+另一主語(yǔ)。Ienjoyreadingthebookandsodoesmywife.我喜歡看這本書，我的妻子也喜歡。-1,velosttheaddress.我把地址弄丟了。-SohaveI.我也弄丟了。-I'mhavingtea.我在喝茶。-SoamI.我也在喝。為學(xué)生掃清閱讀障礙，進(jìn)一步理解文章內(nèi)容。文案大全

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔--1likerockmusic.我喜歡搖滾樂(lè)。--SodoI.我也喜歡。特別注意區(qū)分：so+主語(yǔ)+系動(dòng)詞(助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞)+前面主語(yǔ)此句型的主語(yǔ)與前一句的主語(yǔ)相同，因而主謂不倒裝。這種句型表示說(shuō)話者對(duì)前句所提到的情況或事實(shí)表示贊同，其中so作“不錯(cuò)；確實(shí)如此“解。如：—Itiscoldtoday.今天天氣很冷一Soitis.不錯(cuò)，是很冷。—Hestudies用ard.他學(xué)習(xí)很努力?！猄ohedoes.確實(shí)如此。beyourbestbet“最好的辦法，最好的選擇”O(jiān)bservationisyourbestbet.require的用法及物動(dòng)詞，意思是”需求，要求"。如：Thisjobrequiresaclearhead.require后的賓語(yǔ)從句用should型虛擬語(yǔ)氣。Thebossrequiredthatshe(should)keepitasecret.老板要求她對(duì)此事保密。Herequiredtheworknotbedoneinahaste.sth+require+doing=sth+require+tobedone某物需要……Thesetemplesrequire/want/needrepairingnextmonth.=Thesetemplesrequire/want/文案大全

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔needtoberepairednextmonth.這些廟宇下個(gè)月需要修繕。3)requiresb.todo$山.要求某人做某事Irequireyoutospeakofthistonoone.4,ingoodcondition情況良好StepOne：readingReadtheletterofacceptancebelowandtick（V）theinformationgivenintheletter.StepTwo：introduction英文商務(wù)信函格式①信頭Theheading信頭就是指發(fā)信人的地址和發(fā)信的日期等。一般公司都會(huì)印制帶有信頭的信箋紙，包括發(fā)信人的姓名，地址，電話，傳真等。②編號(hào)（寫信人的名字縮寫）和日期、編號(hào)（寫信人的名字縮寫）這部分內(nèi)容是為了方便今后查詢信件用的。③封內(nèi)地址Theinsideaddress、收信人的姓名和地址，一般在信的左上方。必須把收信人的姓名一并寫出；收信人的所在部口門；④事由、事由就是通常說(shuō)的主題，讓人不必讀完全信就了解到信的內(nèi)容。所以事由要寫得簡(jiǎn)明扼要。⑤稱呼、指對(duì)收信人的一種學(xué)生閱讀信函的主題部分，關(guān)注工作接收函的本要素。自行閱讀并說(shuō)出商務(wù)信的基本格式及組成部分讓學(xué)生了解和掌基建工作接收函的基本寫作要素，為下一活動(dòng)的寫作做好準(zhǔn)備。函。文案大全

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔稱呼。較常使用的有DearSirs,DearMadam,⑥開頭語(yǔ)、沒(méi)有統(tǒng)一的格式，但習(xí)慣上先把收到對(duì)方來(lái)信的日期，主題及簡(jiǎn)單內(nèi)容加以綜合敘述，使對(duì)方一目了然這是答復(fù)哪一封去信的。如果第一次通信，作必要的自我介紹，和了解對(duì)方的途徑，并表明目的要求。⑦正文、一封信件的優(yōu)劣，完全要看正文寫的好或壞。⑧結(jié)尾語(yǔ)、用來(lái)總結(jié)全文，提示對(duì)收信人的要求，如“希望來(lái)信來(lái)函定貨”等，另外也附加一些略帶客套的語(yǔ)氣。正文結(jié)束后，另起一段寫結(jié)尾語(yǔ)。⑨結(jié)束語(yǔ)、結(jié)束信函時(shí)的一種客套，應(yīng)該與前面的稱呼相呼應(yīng)。例如：“Sincerely,”“BestRegards,”or“YoursTruly,”.結(jié)束語(yǔ)寫在結(jié)尾語(yǔ)下隔一行，只有第一個(gè)字母大寫，后面加逗號(hào)。⑩簽名Thesignatrue、簽上寫信人的名字。如果是傳統(tǒng)的信件，寫信人最好親筆簽上您的名字。簽名的下面，最好寫上發(fā)信人的職位。StepThree:writingReadtheinternshipofferbelowandwritealettertoaccAnalysis&Explanation模仿上一活動(dòng)中的接收函，寫一封接收函來(lái)接受這份工作。復(fù)習(xí)、鞏固工作接收函主體部分的基本要素。文案大全

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔epttheoffer.Notes:accept與receive的區(qū)別①receive通常指被動(dòng)地叫攵到”或“接到"，而accept則指主動(dòng)地“接受”。如：Wehaven'treceivedhisletterforalongtime.我們很久沒(méi)有收到他的來(lái)信了。Sheofferedhimaliftandheaccepted(it).她請(qǐng)他坐她的車，他就領(lǐng)情了。OnmytwentiethbirthdayIreceivedseveralgifts.我二十歲生日那天我收到好幾份禮物。比較并體會(huì)：Shereceivedhispresent,butshedidn'tacceptit,她收至U了他的禮物，但是沒(méi)有接受。注意：|有時(shí)用詞要視語(yǔ)言習(xí)慣而定，而不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為receive=收至U，accept=接受。如“接受禮物”說(shuō)成英語(yǔ)是acceptagift,而“接受教育”卻是receiveaneducationo②表示“接見”、“接待”時(shí)，要用receive而不用accepto如：Shewaswarmlyreceived.她受到熱情接待。Provide,offer和supply用法比較PH的用法：provide指有遠(yuǎn)見，為應(yīng)付意外、緊急情況Ask&AnswerTask-basedteachingmetho結(jié)合句型和語(yǔ)言交際的情景教詞匯，引導(dǎo)學(xué)生使用雙語(yǔ)字典，交給學(xué)生詞匯記憶的策略。掃清閱讀障礙，鼓勵(lì)學(xué)生課外大量閱讀。)d文案大全

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔等作好充分準(zhǔn)備而“供給、提供“，可用于providesb.(withsth.)或providesth.(forsb.)結(jié)構(gòu)。Hepersuadedotherpeopletoprovidemoneyortogivehelp.他說(shuō)服別人提供錢或給予幫助。Theschoolprovidedfoodforthestudents.學(xué)校為學(xué)生提供伙食。Theyprovideduswithallthebooksweneed.他們?yōu)槲覀兲峁┧枰乃袝?。Supply的用法：supply通常指定期“供應(yīng)”，強(qiáng)調(diào)替代或補(bǔ)充所需物品，常用于supplysb.withsth.或supplysth.tosb.結(jié)構(gòu)。Thecarswillbesuppliedtopeoplealloverthecountry.這些汽車將供應(yīng)給全國(guó)各地的人們。Cowssupplyuswithmilk.母牛供給我們牛奶。InBritainmilkissuppliedtoeachhouseinbottles.在英國(guó)牛奶是裝在瓶子里送往每家每戶的。Offer的用法：側(cè)重表示“愿意給予”常用于offersb.sth.或offertodosth.結(jié)構(gòu)，后不能接雙賓結(jié)構(gòu)，或賓語(yǔ)從句。Sheofferedmeacupoftea.她給我端了杯茶。Heofferedtogoinsteadofme.他主動(dòng)提出代替我去。注意：|provide不如supplyAnalysis&Explanation文案大全

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔常用，有時(shí)它們可互換，而后者無(wú)此用法?？烧f(shuō)provide/supplysth.tosb.,也可說(shuō)provide/supplysb.withsth.。Thebankprovided/suppliedhimwithaloan$100,000.銀行為他提供了10萬(wàn)美元的貸款萬(wàn)美元的貸款。3,opportunityn.1）（適當(dāng)?shù)模C(jī)會(huì),好機(jī)會(huì)[for,of]at[on]thefirst?一有機(jī)會(huì),只要有機(jī)會(huì)improvethe?利用機(jī)會(huì)take[seize]an?抓住機(jī)會(huì)Agood?haspresenteditself.好機(jī)會(huì)來(lái)[出現(xiàn)]了.Ihaveno[little]?formakingatrip.我沒(méi)有[很少有]旅行的機(jī)會(huì).Wehavehadfewopportunitiesofmeetingyou.我們沒(méi)有什么機(jī)會(huì)見到你.【同義字】opportunity不含有偶然的意思chance有時(shí)帶有偶然的意思2機(jī)會(huì)MayItakethe?toexpressmythanks?我可不可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)我的感謝？Everymanshouldhaveafair-tomakethebestofhimself.Givingexamples文案大全

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔每一個(gè)人都應(yīng)該有公平的機(jī)會(huì)去發(fā)揮自己的才智4,省略連詞if采用倒裝的非真實(shí)條件句在書面語(yǔ)中，條件從句可以不用連詞if，而將謂語(yǔ)中的過(guò)去式were，had或should等移至主語(yǔ)之前，構(gòu)成倒裝。e.g.Wereyouinmyposition，youwoulddothesame.假如你處在我的地位，你也會(huì)這樣干的。e.g.Hadhecomeearlier，hewouldhavemether.要是他早點(diǎn)來(lái)的話，他就會(huì)見到她了。5,hesitatevi.躊躇,猶豫;說(shuō)話吞吞吐吐Don'thesitateaboutthat.Doitatonce.vt.有疑慮，不愿意Hedidnothesitatetoaskhertositbesidehim.UnitOne第六、七、八課時(shí)（做好實(shí)習(xí)準(zhǔn)備）RealLifeSkillsRealLifeSkillsStepone:ReadingReadtheofferonpagellan(completethechecklistbelowforJohnDing.Putaquestionmark(?)wheretheinformatioisnotgivenintheoffer.Steptwo：Role-playJohniscallingJaneSmithtoaskfortheinformationhedoesn’tknow.Writeproperquestionstocompletetheconversation,andthenl學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)去讀表格，閱讀錄用信，詢相關(guān)信息，完成表格）n學(xué)生兩人一組閱讀對(duì)話,并進(jìn)行角色扮演。讓學(xué)生進(jìn)入到模閱以真實(shí)的情景，同加，引出實(shí)習(xí)需要。了解的信息，讓學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)的語(yǔ)言和職業(yè)技能來(lái)解決所要面對(duì)的問(wèn)題。讓學(xué)生對(duì)整個(gè)單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用。文案大全

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔role-playitwithyourpartnerStepthree：DiscussionJohnischeckingonthe4人一組，小組內(nèi)部匯:F肚學(xué)生進(jìn)入真實(shí)maptodecidehowtogoto信息查詢和分析結(jié)果，并勺生活和工作情work.Discussingroupstofindtheadvantagesand進(jìn)行討論，確定一種較瘦，去完成一個(gè)真disadvantagesofeachmethodoftravel.Step4:HomeworkWriting:Yourfriendisgoingintointernship理想的交通方式。實(shí)的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、解決問(wèn)題的能力。soon.Givehim/hersome結(jié)合本單元所學(xué)內(nèi)容，以寸工作場(chǎng)所著裝briefsuggestionsonhavingagoodbeginning.Notes:?expect的用法1）表示'期待"'期望'，通常用作及物動(dòng)詞，不要受漢語(yǔ)的影響其后誤加介詞for。如：我在等她的電話。寫作形式給出相關(guān)建議在。及衛(wèi)生等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用。誤：I,mexpectingforatelephoncallfromher.正：I,mexpectingatelephonecafromher.我們不能期望一夜之間就取得功。誤:Weshouldnotexpectforsuccessovernight.1E:Weshouldnotexpectsuccessovernight.2）不要認(rèn)為expect只表示“期待”或“期望'，它還可以表示預(yù)計(jì)，，，預(yù)料等。如：Iexpectastorm^預(yù)計(jì)會(huì)有場(chǎng)暴風(fēng)雨來(lái)。IexpecttobebackonSunday/IexpectthatIwillbebackone掌握重點(diǎn)單詞的讀音、義及其用法。ill成詞文案大全

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔Sunday我預(yù)計(jì)星期日回來(lái)。有時(shí)可用于不好的方面。如：Heexpectstofailtheexamftk預(yù)料自己考試不會(huì)及格。3)其后可接不定式或不定式的之合結(jié)構(gòu)，但不能接動(dòng)名詞。如IexpecttofinishtheworkbyFriday我期望能在星期五以前完成此工作。Heexpectedhertogowithhim.他期望她同他一起去。4)其后可接that從句，若從句謂語(yǔ)為否定，注意否定的轉(zhuǎn)移如：Idon,texpectthathehasdonesuathing.我預(yù)料他不會(huì)干出這種事來(lái)。在口語(yǔ)中有可表示“想”