2023年九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?九年級(jí)語(yǔ)文?上學(xué)期工作?總結(jié)光陰?荏苒，轉(zhuǎn)眼?間本學(xué)期即?將結(jié)束了，?本學(xué)期我擔(dān)?任初三兩個(gè)?班的教學(xué)工?作，學(xué)生即?將面臨升學(xué)?考試，我深?知肩負(fù)的責(zé)?任重大，所?以本學(xué)期在?教學(xué)上我主?要從以下幾?方面開(kāi)展了?工作：一?、端正思想?，心系學(xué)生?認(rèn)真學(xué)習(xí)?實(shí)踐學(xué)校的?教育教學(xué)理?念，本著以?學(xué)生為中心?，一切為了?學(xué)生，為了?學(xué)生的一切?，為了一切?的學(xué)生，加?強(qiáng)個(gè)人的職?業(yè)道德修養(yǎng)?，把關(guān)愛(ài)學(xué)?生作為立業(yè)?之本，本著?對(duì)一切學(xué)生?負(fù)責(zé)的態(tài)度?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)積極性?，教給學(xué)生?學(xué)習(xí)方法，?讓學(xué)生學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)?做人。二?、深入鉆研?，認(rèn)真?zhèn)湔n?認(rèn)真學(xué)習(xí)?語(yǔ)文課程標(biāo)?準(zhǔn)，深入領(lǐng)?會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)?的基本精神?，深入鉆研?教材，吃透?教材，明確?教學(xué)目標(biāo)，?重點(diǎn)難點(diǎn)，?認(rèn)真?zhèn)浜妹?一節(jié)課，能?夠駕馭教材?。初三下半?學(xué)期就要進(jìn)?入綜合復(fù)習(xí)?階段，所以?要認(rèn)真鉆研?每一冊(cè)教材?，結(jié)合考試?考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)?教材都要進(jìn)?行系統(tǒng)的分?析，對(duì)知識(shí)?點(diǎn)做好分類(lèi)?、歸納和總?結(jié)，不上無(wú)?準(zhǔn)備的課，?帶領(lǐng)學(xué)生扎?實(shí)系統(tǒng)的做?好復(fù)習(xí)。認(rèn)?真研究近五?年來(lái)中考題?型，針對(duì)每?一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)?行分析，結(jié)?合學(xué)生的實(shí)?際情況，制?定復(fù)習(xí)計(jì)劃?。三、講?究方法，提?高效率。?采用靈活有?效的教學(xué)方?法。初三后?階段學(xué)生往?往會(huì)出現(xiàn)浮?躁心理，所?以調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性尤為重要?，因此在課?堂上采用朗?讀、講練結(jié)?合、小組比?賽等多種形?式開(kāi)展教學(xué)?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性。設(shè)法令?學(xué)生投入，?不讓其分心?，力爭(zhēng)使上?課內(nèi)容豐富?，現(xiàn)實(shí)。教?態(tài)自然，講?課生動(dòng)，難?易適中照顧?全部，每天?都要有充足?的精神，讓?學(xué)生感受到?一種自然氣?氛。當(dāng)面對(duì)?學(xué)生在課堂?上無(wú)心向?qū)W?，懶懶散散?，或旁若無(wú)?人的說(shuō)笑，?或毫無(wú)顧忌?的睡覺(jué)等違?紀(jì)行為時(shí)，?要以平和的?心態(tài)調(diào)控課?堂教學(xué)，盡?量不使課堂?受到?jīng)_擊，?最大限度地?提高授課質(zhì)?量。四、?研究學(xué)情，?有的放矢。?教學(xué)就是?教與學(xué)，兩?者是相互聯(lián)?系，不可分?割的，有教?者就必然有?學(xué)者。學(xué)生?是被教的主?體。因此，?了解和分析?學(xué)生情況，?有針對(duì)地教?對(duì)教學(xué)成功?與否至關(guān)重?要。針對(duì)學(xué)?生普遍存在?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?不良、學(xué)習(xí)?意志力薄弱?、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?較低、家長(zhǎng)?因忽視對(duì)孩?子的教育或?過(guò)分溺愛(ài)等?給孩子造成?的各種不健?康的心理障?礙、學(xué)生的?不斷劣化等?諸多棘手問(wèn)?題，學(xué)期初?就準(zhǔn)備制定?了具體的計(jì)?劃和目標(biāo)。?對(duì)這部分同?學(xué)進(jìn)行有計(jì)?劃的輔導(dǎo)。?對(duì)這部分人?要進(jìn)行課余?時(shí)間個(gè)別輔?導(dǎo)。我堅(jiān)信?只要堅(jiān)持輔?導(dǎo)，這些同?學(xué)基礎(chǔ)重新?建立起來(lái)，?以后授課的?效果就會(huì)更?好。同時(shí)對(duì)?部分優(yōu)生進(jìn)?行能力強(qiáng)化?訓(xùn)練，爭(zhēng)取?提高優(yōu)生數(shù)?量。五、?針對(duì)考點(diǎn)重?點(diǎn)，各個(gè)擊?破。、夯?實(shí)基礎(chǔ)，字?音、字形、?標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、?擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)?、仿寫(xiě)修辭?等基礎(chǔ)知識(shí)?，一定要穩(wěn)?扎穩(wěn)打，強(qiáng)?化記憶，強(qiáng)?化訓(xùn)練，在?理解的基礎(chǔ)?上，學(xué)會(huì)運(yùn)?用，理論與?實(shí)踐相結(jié)合?，在實(shí)踐中?提高。課后?字詞做到每?課三練——?練字音、練?字形、練詞?語(yǔ)的運(yùn)用；?加強(qiáng)句式的?訓(xùn)練和仿些?；加強(qiáng)古詩(shī)?詞的背誦和?默寫(xiě)。、?強(qiáng)化文言文?閱讀理解，?“能閱讀淺?易文言文”?是中考命題?對(duì)考生的基?本要求。試?題由課內(nèi)已?經(jīng)延伸到課?外，在復(fù)習(xí)?文言文時(shí)讓?學(xué)生認(rèn)真掌?握文言虛詞?意義和用法?，學(xué)習(xí)文言?實(shí)詞，要注?意區(qū)別詞的?古今意義，?要積累實(shí)詞?的一詞多義?，要會(huì)識(shí)別?通假字，要?會(huì)概括文章?的中心意思?，而且應(yīng)該?深入理解文?言文的內(nèi)容?、思想，學(xué)?會(huì)對(duì)比分析?，且動(dòng)手翻?譯。為加強(qiáng)?文言文的學(xué)?習(xí)，實(shí)行每?課一考、人?人過(guò)關(guān)、不?斷復(fù)習(xí)、不?定期檢測(cè)的?方法，培養(yǎng)?學(xué)生的文言?文閱讀能力?。3、加?強(qiáng)閱讀指導(dǎo)?，新教材淡?化了文體的?編排，但并?未降低對(duì)文?體的要求，?特別是議論?文的閱讀，?學(xué)生一時(shí)感?到摸不著頭?腦，所以我?計(jì)劃在向?qū)W?生講清議論?文基礎(chǔ)知識(shí)?的同時(shí)，選?擇典型的篇?章，并配以?典型的議論?文練習(xí)，通?過(guò)反復(fù)演練?，爭(zhēng)取使學(xué)?生掌握議論?文的一般特?點(diǎn)加強(qiáng)寫(xiě)作?指導(dǎo)，為了?使學(xué)生形成?寫(xiě)作知識(shí)系?統(tǒng)，在學(xué)期?初給學(xué)生開(kāi)?設(shè)寫(xiě)作知識(shí)?講座，并對(duì)?話題作文，?命題作文，?半命題作文?進(jìn)行專(zhuān)題講?座，爭(zhēng)取使?學(xué)生學(xué)作文?的命題、立?意、構(gòu)思等?方面都有較?大的提高，?堅(jiān)持每星期?兩一篇隨筆?，兩星期一?篇大作文，?堅(jiān)持讓學(xué)生?閱讀優(yōu)秀書(shū)?籍，為學(xué)生?營(yíng)造寬松和?諧的大語(yǔ)文?學(xué)習(xí)環(huán)境，?重視課外閱?讀，開(kāi)拓學(xué)?生的視野，?豐富學(xué)生的?知識(shí)，培養(yǎng)?學(xué)生具有良?好的審美情?趣和高尚的?道德情操。?本學(xué)期我?主要從以上?幾個(gè)方面開(kāi)?展工作