2023年小學老師個人教學工作總結

第3頁共3頁2023年?小學老師個?人教學工作?總結“走?得最慢的人?，只要他不?喪失目標，?也比漫無目?的地徘徊的?人走得快。?”這是德國?戲劇家萊辛?說過的話，?很有道理。?如果一個人?沒有目標，?不知道自己?在干什么或?者不知道自?己為了什么?而干，那么?他的生活毫?無生趣可言?；而且，這?種日子如同?沒頭的蒼蠅?一樣，只能?瞎忙活。?本學期，雖?然有點累，?我卻快活著?。為了教學?輕松，我特?意把所要教?授的課文改?制成了一個?個課件，尤?其還制作了?每個單元的?作文講評課?件，深得孩?子們的喜愛?。不過，一?個課件的制?作一般需要?幾個小時的?時間——讀?原文，查閱?相關資料，?參照別人的?同類課件進?行改制。要?是作文講評?課件就更花?費時間了，?首先得讀完?孩子們的作?文草稿，一?般都要讀上?遍，然后從?孩子們的習?作中找出閃?光點進行夸?大表揚，把?習作中出現(xiàn)?的不足展示?出來警醒大?家注意克服?，這就是我?的作文講評?的要義所在?。正因為師?生的共同努?力，孩子們?學習進步了?——尤其是?閱讀能力增?強了，習作?水平提高了?。本期畢業(yè)?考試成績跟?上學期相比?，無論是人?平分還是學?科水平分，?都上升了—?分，跟同年?級第一名相?比縮小到分?的差距。你?說，還有什?么比這更快?樂的呢？?為了更好地?讓每一個孩?子都能參與?到學習中來?，本期，我?繼續(xù)采用了?小組合作學?習的形式進?行語文教學?，取得了一?定成效。課?堂上發(fā)言積?極的多了，?課堂氣氛活?躍了，思維?碰撞的火花?多了。很好?地杜絕了以?前只要一到?了高年級課?堂就不愛發(fā)?言的怪現(xiàn)象?。當然，?在教學中還?存在不足。?首先是對于?教材的取舍?還不到位，?每篇課文的?教學幾乎平?均用力，既?耗時又低效?，而且還荒?廢了大量的?學習時間，?值得嗎？我?想在下期可?以一個單元?只選擇一篇?課文作為重?點，精制課?件，而其他?課文就不用?去費盡心思?制作課件只?需要帶著學?生自己讀懂?課文完成必?要的練習即?可。至于作?文講評課件?，也不能泛?泛而談，必?須列舉出具?有代表性的?病例警醒孩?子，起到示?范作用，還?要注意發(fā)現(xiàn)?后進生的閃?光點予以表?揚，不能偏?愛優(yōu)等生。?同時，必須?注重小組評?改和自主批?改，絕對不?能走過場。?還有，對?于小組合作?學習這種學?習形式應該?改進，不能?盲目模仿。?盡管在形式?上我做到了?小組合作學?習，還安了?什么組名寫?了什么組訓?，可是效果?不理想。究?其原因，應?該是小組劃?分不盡科學?合理，多數(shù)?是孩子們自?由組合的—?—有的小組?幾乎成績都?好，有的小?組成績都比?較后進，小?組內部各成?員之間缺乏?合作互助的?精神，導致?了學習只管?自己，至于?小組什么的?不放在心里?缺乏___?榮譽感。別?人成績落后?了與我沒有?關系，別人?沒有完成作?業(yè)與我沒有?關系，別人?不遵守紀律?與我沒有關?系——顯然?，相關的管?理措施還不?完善。看來?，要想小組?合作學習達?到實效，必?須做到科學?劃分小組，?形成小組合?力，擬定有?實效的措施?，才能真正?實現(xiàn)有效高?效課堂。?盡管不是班?主任，但是?我知道一個?教育工作者?的使命不但?要搞好教學?工作，還要?育人。所以?，我總是有?效利用教材?對孩子進行?德育。如在?學習《企鵝?爸爸》一課?時，孩子們?明白了要獲?得必須先給?予；在學習?《暴風雨的?啟示》一課?時，孩子們?明白了看事?物不能只看?一個方面，?要學會換個?角度去思考?問題；在學?習《我很重?要》一課時?，孩子們明?白了一個人?最重要的是?要有自信心?而且，平時?發(fā)現(xiàn)了班上?有什么不良?思想傾向，?我總會擠時?間與孩子們?溝通。要不?然，孩子們?的成績怎么?會有這么大?的進步呢？?著名教育?家陶行知先?生說得好：?學高為師，?身正為范。?這句話警示?著每一位教?育工作者要?時時刻刻嚴?格要求自己?。這一點，?我基本做到?了。在平時?，做到了有?事先請假；?在工作中，?尊敬領導團?結同事，能?正確處理好?與領導同事?之間的關系?；在班里，?能平等對待?每一個學生?。活到老?，學到老。?沒錯，為了?適應教學改?革的要求，?除了認真參?加學校__?_的各項活?動及業(yè)務學?習，我還自?覺觀看網(wǎng)絡?視屏，學習?先進的教育?教學經驗；?同