2023學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

第3頁共3頁2023學(xué)?年第二學(xué)期?小學(xué)四年級(jí)?數(shù)學(xué)教研組?工作總結(jié)?時(shí)光荏苒，?轉(zhuǎn)眼一學(xué)期?的教學(xué)工作?又近尾聲。?回顧這一?學(xué)期的教學(xué)?教研工作，?我們倍感欣?慰，因?yàn)槲?們四年級(jí)數(shù)?學(xué)教研組_?__位老師?，以學(xué)校教?學(xué)、教研工?作意見為指?導(dǎo)，以扎實(shí)?開展課堂教?學(xué)活動(dòng)為契?機(jī),積極開?展課堂教學(xué)?的有效性研?究。通過一?學(xué)期的學(xué)習(xí)?、研討，團(tuán)?結(jié)協(xié)作，形?成了一個(gè)極?具凝聚力的?團(tuán)體。老師?們對工作積?極主動(dòng)、兢?兢業(yè)業(yè)，以?飽滿的熱情?，以全勤的?工作量，圓?滿地完成了?教學(xué)任務(wù)。?現(xiàn)將一學(xué)期?的工作情況?做一簡單匯?報(bào)。一、?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，更新教?學(xué)觀念，豐?富自身內(nèi)涵?本學(xué)期采?取教研組研?究和個(gè)人自?學(xué)相結(jié)合。?每次教研活?動(dòng)都安排一?定的時(shí)間來?學(xué)習(xí)《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》和?教育教學(xué)相?關(guān)理論，但?教學(xué)理念的?切實(shí)轉(zhuǎn)變，?基本理念的?基本確立不?是一朝一夕?就能解決的?。于是我們?努力在課余?時(shí)間多看一?些符合當(dāng)前?教改新形式?的文章及先?進(jìn)的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)介紹，從?中汲取豐富?的養(yǎng)料，并?進(jìn)行內(nèi)化，?堅(jiān)持寫教育?教學(xué)體會(huì)，?使自己的教?育教學(xué)工作?有一個(gè)理論?的支撐。?二、做好常?規(guī)工作，提?高教學(xué)效率?。學(xué)期初?，我們組老?師認(rèn)真學(xué)習(xí)?了教研組工?作計(jì)劃，明?確了工作方?向和重點(diǎn)，?根據(jù)班級(jí)的?實(shí)際情況制?定了切實(shí)可?行的教學(xué)計(jì)?劃。為了充?分發(fā)揮每位?老師的特點(diǎn)?，同仁之間?互相學(xué)習(xí)、?互相借鑒，?采用了__?_學(xué)習(xí)教材?，討論研究?重點(diǎn)、難點(diǎn)?，并由一人?負(fù)責(zé)主講，?進(jìn)行___?分節(jié)備課，?每位老師在?這個(gè)基礎(chǔ)上?，根據(jù)自己?班級(jí)學(xué)生的?特點(diǎn)、教師?自己的教學(xué)?風(fēng)格再進(jìn)行?修改，在教?學(xué)上體現(xiàn)出?自己的個(gè)性?.讓每位老?師上好每一?堂課。同時(shí)?我們教研組?人員重視學(xué)?生對數(shù)學(xué)的?認(rèn)識(shí)過程，?使學(xué)生體會(huì)?和認(rèn)識(shí)解決?數(shù)學(xué)問題的?過程是一個(gè)?充滿著觀察?、實(shí)驗(yàn)、歸?納、類比和?猜測等等的?過程。課堂?上能重視學(xué)?生的情感體?驗(yàn)，使學(xué)生?在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?中獲得成功?的快樂，鍛?煉克服困難?的意志，樹?立自信心；?重視學(xué)生在?解決問題的?過程中發(fā)展?探索與創(chuàng)新?精神，體驗(yàn)?解決問題策?略的多樣性?，學(xué)會(huì)與他?人合作，學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的表?達(dá)和交流。?作業(yè)批改及?時(shí)認(rèn)真，都?能對學(xué)生的?訂正進(jìn)行及?時(shí)復(fù)批。每?位老師當(dāng)天?的知識(shí)當(dāng)天?搞清。針對?本學(xué)期的計(jì)?算是重點(diǎn)，?教學(xué)中還特?別重視數(shù)學(xué)?能力和良好?計(jì)算習(xí)慣的?培養(yǎng)，更注?重學(xué)生創(chuàng)新?思維的培養(yǎng)?。三、提?高教研活動(dòng)?質(zhì)量，促進(jìn)?教師專業(yè)成?長。將科?研課題研究?與校本教研?相結(jié)合，以?科研推動(dòng)教?研，以教研?促進(jìn)教學(xué)。?首先積極開?展有效的備?課研究。以?年級(jí)組為單?位進(jìn)行__?_備課，努?力探索“研?教參——議?教材——備?教案——上?實(shí)課——評(píng)?教案”的_?__備課模?式。通過_?__備課這?一形式，加?強(qiáng)了教師間?的合作交流?。其次、發(fā)?揮校本研究?作用，共同?探討課堂教?學(xué)有效研究?。我組研究?的課題是“?數(shù)學(xué)課堂有?效教學(xué)的策?略”，全組?人員針對學(xué)?生的薄弱環(huán)?節(jié)，經(jīng)常_?__備課，?共同研討教?案，把課題?研究滲透到?學(xué)科教學(xué)中?。在教學(xué)中?，我們能根?據(jù)學(xué)生實(shí)際?情況，堅(jiān)持?貫徹啟發(fā)式?教學(xué)的原則?，堅(jiān)持以學(xué)?生為主體，?以能力訓(xùn)練?為主線，不?斷激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?，培養(yǎng)學(xué)生?的應(yīng)用意識(shí)?、創(chuàng)新意識(shí)?和實(shí)踐能力?。如在教學(xué)?應(yīng)用題時(shí)，?老師們在上?課時(shí)能結(jié)合?新的理念，?創(chuàng)設(shè)寬松愉?悅的學(xué)習(xí)氛?圍，設(shè)計(jì)情?趣橫生的生?活數(shù)學(xué)，使?學(xué)生學(xué)的有?趣，學(xué)的輕?松。在教學(xué)?《數(shù)學(xué)廣角?》時(shí)，讓學(xué)?生充分動(dòng)腦?、動(dòng)手、動(dòng)?口，讓學(xué)生?親自體驗(yàn)知?識(shí)的形成過?程，便于學(xué)?生理解知識(shí)?，掌握知識(shí)?。由于本?人能力有限?，在教研組?工作方面，?我雖進(jìn)行了?一些探索，?但仍有許多?不足，主要?表現(xiàn)在(?___)教?師獨(dú)立學(xué)習(xí)?（范本）后?，教研組沒?有___好?教師之間學(xué)?習(xí)收獲的交?流，不然就?能使更多的?老師得到提?高。今后應(yīng)?注意信息和?收獲的共享?。(__?_)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)的開展上?，由于各方?面工作任務(wù)?緊，加上本?人這塊工作?經(jīng)驗(yàn)上的不?足，業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)沒能經(jīng)常?性開展，時(shí)?效不夠。這?一點(diǎn)也要在?下學(xué)期進(jìn)行?改善。我?們四年級(jí)數(shù)?學(xué)教研組雖?然人數(shù)不多?，但是一個(gè)?團(tuán)結(jié)溫馨的?團(tuán)體，我們?充分利用每?周星期四下?午進(jìn)行學(xué)習(xí)?與研討，討?論教材問題?、教學(xué)中的?問題、學(xué)生?問題等等，?大家在教研?中暢所欲言?，互相幫助?，解決問題?。我們組雖?沒有轟轟烈?