2023年七年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)老師工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?七年級(jí)下學(xué)?期英語(yǔ)老師?工作總結(jié)?這學(xué)期我擔(dān)?任七年級(jí)一?班，二班的?英語(yǔ)教學(xué)。?由于教齡淺?，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?少，所以我?對(duì)教學(xué)工作?不敢怠慢，?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?深入研究教?法，虛心向?老教師學(xué)習(xí)?。經(jīng)過(guò)努力?，我學(xué)到了?很多東西同?時(shí)在教學(xué)過(guò)?程中對(duì)七年?級(jí)教學(xué)也有?了一些自己?的想法。以?下是我在本?學(xué)期的個(gè)人?工作情況總?結(jié)。一、?教學(xué)計(jì)劃?七年級(jí)是小?學(xué)到初中的?轉(zhuǎn)型期，教?學(xué)方式和教?學(xué)內(nèi)容都開(kāi)?始發(fā)生轉(zhuǎn)變?，所以我時(shí)?刻注意學(xué)生?對(duì)這種轉(zhuǎn)變?的適應(yīng)情況?，及時(shí)解決?出現(xiàn)的問(wèn)題?。我努力把?學(xué)習(xí)內(nèi)容歸?類，用盡量?簡(jiǎn)潔卻有趣?的方式教課?，讓學(xué)生在?不知不覺(jué)中?接受知識(shí)，?以免學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)的學(xué)習(xí)?產(chǎn)生厭煩的?情緒。兩個(gè)?班的人數(shù)都?在__人左?右，要想對(duì)?所有學(xué)生進(jìn)?行細(xì)致的輔?導(dǎo)，這幾乎?是不可能的?，所以我每?周都會(huì)制定?目標(biāo)針對(duì)廣?泛出現(xiàn)的問(wèn)?題進(jìn)行有針?對(duì)性的輔導(dǎo)?。經(jīng)過(guò)一年?的學(xué)習(xí)，學(xué)?生們已經(jīng)逐?漸的適應(yīng)了?初中的教學(xué)?模式，知識(shí)?上也有了一?定的提高，?而且知識(shí)的?運(yùn)用也較好?。二、教?學(xué)成績(jī)?cè)?這一年的學(xué)?習(xí)中大部分?的學(xué)生都能?夠掌握初一?應(yīng)該掌握的?英語(yǔ)知識(shí)，?而且能夠較?為熟練的運(yùn)?用，這對(duì)他?們今后的學(xué)?習(xí)非常有幫?助。另外，?除了課本知?識(shí)的學(xué)習(xí)我?還注意學(xué)生?良好習(xí)慣的?培養(yǎng)，希望?他們逐漸增?強(qiáng)自制力，?為學(xué)生從老?師教的學(xué)習(xí)?模式向自學(xué)?型學(xué)習(xí)模式?轉(zhuǎn)換打好基?礎(chǔ)。三、?存在的問(wèn)題?雖然學(xué)生?基本上都能?把所學(xué)的知?識(shí)掌握，但?是在知識(shí)的?靈活應(yīng)用方?面卻仍舊存?在困難。另?外，部分學(xué)?生對(duì)學(xué)習(xí)失?去了興趣，?注意力投放?在其他的地?方，這不僅?不利于教師?的教學(xué)而且?嚴(yán)重影響學(xué)?生以后的發(fā)?展，從而對(duì)?學(xué)生人格的?塑造產(chǎn)生很?壞的影響。?四、改進(jìn)?的措施只?有掌握了這?一學(xué)期教學(xué)?和工作中存?在的問(wèn)題，?才能更好的?進(jìn)行改進(jìn)，?所以我常常?對(duì)自己的工?作進(jìn)行反思?，以期有更?好的教學(xué)方?式呈現(xiàn)在學(xué)?生面前。經(jīng)?過(guò)思考，我?發(fā)現(xiàn)還有以?下需要改進(jìn)?的地方：首?先，對(duì)該年?級(jí)教學(xué)重點(diǎn)?不明確，從?而導(dǎo)致有時(shí)?候教學(xué)思路?不明確，教?學(xué)內(nèi)容過(guò)多?。其次，在?掌握課堂方?面有欠缺，?不能時(shí)刻從?總體上注意?到學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況。最?后，在教學(xué)?過(guò)程中，對(duì)?知識(shí)的延伸?拓展做的不?是很好。鑒?于以上幾點(diǎn)?，在接下來(lái)?的工作中我?要多從學(xué)生?的角度想問(wèn)?題真正了解?學(xué)生學(xué)習(xí)的?困難，幫學(xué)?生解決學(xué)習(xí)?中遇到的問(wèn)?題并讓學(xué)生?逐漸建立起?自信，在輕?松快中進(jìn)一?步提高學(xué)習(xí)?成績(jī)。以?上就是我對(duì)?本學(xué)期教學(xué)?工作的總結(jié)?，在這一年?中我遇到了?很多的困難?同時(shí)也學(xué)到?了很多，體?驗(yàn)了很多的?快樂(lè)，在以?后的教學(xué)中?我一定多學(xué)?多思考并且?努力提高自?己的教學(xué)水?平和能力。?七年級(jí)下?學(xué)期英語(yǔ)老?師工作總結(jié)?（二）在?過(guò)去的一年?里，我認(rèn)真?負(fù)責(zé)地做好?自己的本職?工作，并協(xié)?助學(xué)校其他?同事和領(lǐng)導(dǎo)?做好學(xué)生的?各項(xiàng)管理工?作，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的支持?關(guān)心以及同?事們的幫助?下，我通過(guò)?自己的努力?，工作上取?得了一定的?成績(jī)，在工?作能力方面?也得到了很?大的提高，?積累了教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，下面?我就我上學(xué)?期的工作總?結(jié)一下：?一、熱愛(ài)教?學(xué)，敬業(yè)樂(lè)?教由于熱?愛(ài)教學(xué)事業(yè)?，因此在教?教書(shū)育過(guò)程?中人，以身?作則，尊重?學(xué)生，自覺(jué)?落實(shí)教育方?針，給自己?制訂了較高?的教育教研?目標(biāo)。不斷?的深入學(xué)習(xí)?科學(xué)發(fā)展觀?關(guān)于教育方?面的理論，?掌握最新的?教育發(fā)展動(dòng)?態(tài)（范本）?；在與人相?處方面做到?了團(tuán)結(jié)協(xié)作?，誠(chéng)實(shí)守信?，甘于奉獻(xiàn)?，樂(lè)于助人?。為爭(zhēng)創(chuàng)和?諧科室作出?了最大的努?力；因材施?教，具有良?好的道德品?質(zhì)和行為習(xí)?慣；遵守校?規(guī)校紀(jì)，充?分利用工作?時(shí)間，在工?作時(shí)間從不?玩電腦游戲?、聊天或做?與工作無(wú)關(guān)?的事；依法?執(zhí)教，無(wú)體?罰、侮辱、?漫罵學(xué)生的?行為。二?、積極參加?各項(xiàng)培訓(xùn)，?全面提高自?身的能力?作為一名優(yōu)?秀教師，要?有多方面的?能力。上學(xué)?期我著重要?努力提高自?己的自培能?力，教學(xué)能?力，研究能?力，管理能?力，協(xié)作能?力和溝通能?力。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的努?力，我感覺(jué)?自培能力，?教學(xué)能力，?協(xié)作能力和?溝通能力有?不同程度的?提高，而在?研究能力和?管理能力方?面還有很大?的提高余地?。我一直都?積極參加學(xué)?校___的?各項(xiàng)培訓(xùn)，?也非常喜歡?學(xué)校每年搞?教師培訓(xùn)。?今年由于?特殊原因我?們的___?培訓(xùn)取消了?，改成我們?每個(gè)人在家?自培。我每?天有計(jì)劃的?讀書(shū)，寫(xiě)讀?書(shū)筆記；總?結(jié)上學(xué)期教?學(xué)的成敗經(jīng)?驗(yàn)；準(zhǔn)備下?學(xué)期的新課?。這種自培?形式是在學(xué)?校有特殊原?因的情況下?，校長(zhǎng)給我?的一種新的?培訓(xùn)方式，?也極大的提?高了我的自?覺(jué)能力。在?教研方面我?要多向教科?室靠攏，多?向劉偉華老?師學(xué)習(xí)。在?管理方面我?也應(yīng)該多向?溫劍學(xué)習(xí)。?三、勤奮?學(xué)習(xí)，勇于?實(shí)踐，善于?總結(jié)積極?向上的進(jìn)取?精神是我們?立于不敗之?地的有利保?障。勤奮學(xué)?習(xí)，勤于思?考，勇于實(shí)?踐，善于總?結(jié)是我對(duì)積?極進(jìn)取的詮?釋。上學(xué)期?我是滿出勤?率，遵守請(qǐng)?假制度，從?沒(méi)有遲到、?早退現(xiàn)象。?上學(xué)期在備?課方面做到?交待知識(shí)精?準(zhǔn)，方法靈?活。把繁瑣?的東西經(jīng)過(guò)?我自己的深?加工，以簡(jiǎn)?潔明快的方?式呈現(xiàn)給學(xué)?生，讓學(xué)生?感到從老師?口中說(shuō)出的?東西沒(méi)有晦?澀難懂的。?聽(tīng)課也是?提高自身教?學(xué)能力的一?個(gè)好方法，?所以對(duì)每一?次聽(tīng)課的機(jī)?會(huì)我都十分?珍惜。聽(tīng)完?課之后，把?教師們上課?時(shí)講到的記?在聽(tīng)課記錄?上，然后對(duì)?我自己的備?課教案進(jìn)行?修改，將他?們很多優(yōu)點(diǎn)?和長(zhǎng)處應(yīng)用?到我的課堂?教學(xué)當(dāng)中去?，取得了較?好的效果。?至于批改、?個(gè)別輔導(dǎo)那?是決不可少?的。我充分?利用導(dǎo)師制?這一有效機(jī)?制對(duì)學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)。我?的受導(dǎo)學(xué)生?從來(lái)都不是?固定的，是?我感覺(jué)到成?型一個(gè)出手?一個(gè)。四?、教學(xué)質(zhì)量?優(yōu)秀、教學(xué)?成績(jī)突出?上學(xué)期我認(rèn)?真履行崗位?職責(zé)，圓滿?完成上半學(xué)?期制訂計(jì)劃?，特別是教?學(xué)質(zhì)量和教?學(xué)成績(jī)，在?學(xué)校的三次?月考中，我?教的__和?__兩個(gè)班?每次都有不?同程度的提?高。雖然兩?個(gè)班的差距?稍微大了一?點(diǎn)，但是沒(méi)?一個(gè)班在和?自身比的時(shí)?候，始終是?在進(jìn)步著的?。因此我的?工作受到了?家長(zhǎng)及學(xué)生?的反好評(píng)。?俗話說(shuō)：善?說(shuō)不如善做?，善始不如?善終。成績(jī)?已經(jīng)是過(guò)去?，我會(huì)一如?既往的努力?，做到善始?善終。七?年級(jí)下學(xué)期?英語(yǔ)老師工?作總結(jié)（三?）本學(xué)期?我擔(dān)任初一?的英語(yǔ)教學(xué)?工作，轉(zhuǎn)瞬?一學(xué)期的教?學(xué)工作即將?結(jié)束，現(xiàn)我?對(duì)本期教學(xué)?情況作如下?總結(jié)：教?學(xué)就是教與?學(xué)，兩者是?相互聯(lián)系，?不可分割的?，有教者就?必然有學(xué)者?。學(xué)生是被?教的主體。?因此，明白?和剖析學(xué)生?情況，有針?對(duì)性地教對(duì)?教學(xué)成功與?否至關(guān)首要?。最初接?觸學(xué)生的時(shí)?候，我一點(diǎn)?都不明白他?們，只是專?心研究書(shū)本?，教材，想?方設(shè)法令課?堂生動(dòng)，一?廂情愿的認(rèn)?為學(xué)生這樣?就易接受。?但一開(kāi)始我?就碰了釘子?。在講授第?一課的時(shí)候?，我按照自?身的教學(xué)設(shè)?計(jì)，上了一?堂自認(rèn)為明?白易懂而又?不死板的課?，認(rèn)為教學(xué)?成效如期理?想，結(jié)果后?來(lái)下課一調(diào)?查，一聽(tīng)同?學(xué)們反應(yīng)，?才知曉我講?的口語(yǔ)大部?分同學(xué)反應(yīng)?跟不上，而?教學(xué)的部分?內(nèi)容同學(xué)們?有的以前從?來(lái)未學(xué)過(guò)。?于是，我在?課后更多的?主動(dòng)走近學(xué)?生，與他們?聊天談心，?增進(jìn)彼此的?明白，從而?___明白?了學(xué)生的狀?況：一方?面，學(xué)生英?語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的?能力相對(duì)較?弱，授課采?用較深的全?英教學(xué)，同?學(xué)們還無(wú)法?適應(yīng)。另一?方面，同學(xué)?雖然比較活?躍，上課氣?氛積極，但?中差生占較?大多數(shù)，尖?子生相對(duì)較?少。因此，?講得太深，?沒(méi)有照顧到?整體。由此?可以看出，?明白及剖析?學(xué)生實(shí)際情?況，實(shí)事求?是，詳細(xì)疑?問(wèn)詳細(xì)剖析?，做到因材?施教，對(duì)授?課成效有直?接影響。這?就是教育學(xué)?中提到的“?備教法的同?時(shí)要備學(xué)生?”。這一理?論在我的教?學(xué)實(shí)踐中得?到了驗(yàn)證。?教學(xué)中，?備課是一個(gè)?必不可少，?十分首要的?環(huán)節(jié)，備學(xué)?生，又要備?教法。備課?不充分或者?備得不好，?會(huì)嚴(yán)重影響?課堂氣氛和?積極性，記?得一位優(yōu)秀?的老師曾說(shuō)?過(guò)：“備課?備不好，倒?不如不上課?，否則就是?白費(fèi)心機(jī)。?”我明白到?備課的首要?性，因此，?每天我都花?費(fèi)大量的時(shí)?間在備課之?上，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教材?和教法，不?中意就不收?工。雖然辛?苦，但事實(shí)?證明是值得?的。聽(tīng)課?也是提高自?身教學(xué)能力?的一個(gè)好要?領(lǐng)，新老師?只有多聽(tīng)課?才能夠逐步?積累體會(huì)。?所以對(duì)每一?次聽(tīng)課的機(jī)?會(huì)我都十分?珍惜。聽(tīng)課?的首要對(duì)象?是咱們組的?優(yōu)秀老師的?課，同時(shí)也?聽(tīng)其他老師?的課。本學(xué)?期，我聽(tīng)了?二十多節(jié)課?，我的收獲?很大，逐步?掌握了一些?駕馭課堂的?技巧。聽(tīng)完?課之后，把?教師們上課?時(shí)講到的記?在聽(tīng)課記錄?上，然后對(duì)?我自身的備?課教案執(zhí)行?修改，將他?們?cè)S多優(yōu)點(diǎn)?和長(zhǎng)處使用?到我的課堂?教學(xué)當(dāng)中去?，取得了較?好的成效。?因?yàn)橛⒄Z(yǔ)?的特殊情況?，學(xué)生在不?斷學(xué)習(xí)中，?會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差?分化現(xiàn)象，?差生面擴(kuò)大?，會(huì)嚴(yán)重影?響班內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。為?此，我制定?了詳細(xì)的計(jì)?劃和目標(biāo)，?對(duì)同學(xué)執(zhí)行?有計(jì)劃的輔?導(dǎo)。我把同?學(xué)分為三個(gè)?組。第一組?是有能力提?高，但日常?懶動(dòng)腦筋不?學(xué)的同學(xué)，?對(duì)這些同學(xué)?，我采取_?__輔導(dǎo)，?給他們分配?固定任務(wù)，?不讓他們有?偷懶的機(jī)會(huì)?，讓他們發(fā)?揮應(yīng)有水平?；第二組是?肯學(xué)，但由?于能力不強(qiáng)?的同學(xué)。對(duì)?這部分同學(xué)?我采取適當(dāng)?引導(dǎo)，耐心?教導(dǎo)，慢慢?提高他們的?成績(jī)要領(lǐng)，?當(dāng)然無(wú)法操?之過(guò)急，并?且多鼓勵(lì)，?只要他們肯?全力，成績(jī)?有望提高；?第三組是紀(jì)?律松散，學(xué)?習(xí)不認(rèn)真，?基礎(chǔ)又不好?的同學(xué)。對(duì)?這部分人我?執(zhí)行課余時(shí)?間個(gè)別輔導(dǎo)?。因?yàn)檫@部?分同學(xué)須要?一個(gè)安靜而?又不受干擾?的環(huán)境，才?會(huì)靜下心來(lái)?學(xué)習(xí)。我想?只要堅(jiān)持輔?導(dǎo)，這些同?學(xué)基礎(chǔ)重新?建立起來(lái)，?以后授課的?成效就會(huì)更?好。英語(yǔ)?是語(yǔ)言。因?此，除了課?堂成效之外?，還須要讓?學(xué)生多讀，?多講，多練?。為此，在?早讀時(shí)，口?語(yǔ)操練時(shí)，?我充分使用?有效時(shí)間，?發(fā)覺(jué)疑問(wèn)及?時(shí)糾正。課?后發(fā)覺(jué)學(xué)生?作業(yè)疑問(wèn)也?及時(shí)處理，?及時(shí)講清楚?，讓學(xué)生即?時(shí)消化。另?外，對(duì)部分?不自覺(jué)的同?學(xué)還采取強(qiáng)?硬背誦等方?式，提高他?們的能力。?精講多練?是我采取的?另一個(gè)鞏固?學(xué)生所學(xué)知?識(shí)的要領(lǐng)。?在課堂上，?我少講精講?，讓每位同?學(xué)做好筆記?，掌握知識(shí)?重點(diǎn)難點(diǎn)，?然后給予他?們更多的時(shí)?間練習(xí)加以?鞏固，課后?留有適當(dāng)不?一樣層次的?作業(yè)讓不一?樣層次的學(xué)?