2022實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)精選5篇

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2022實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)精選5篇

實(shí)習(xí)能關(guān)心高校生樹(shù)立市場(chǎng)意識(shí)，端正就業(yè)態(tài)度。高校生通過(guò)實(shí)習(xí)才能認(rèn)知社會(huì)中的優(yōu)勝劣汰，培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才能在實(shí)習(xí)中理解用人單位的需求和要求。下面是我給大家整理的2022實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)精選，盼望大家喜歡!

2022實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)精選篇1

本次訓(xùn)練實(shí)習(xí)根據(jù)學(xué)校的要求，任務(wù)有二：教學(xué)任務(wù)與班主任工作。另外，我們__實(shí)習(xí)小組還共同完成了一個(gè)訓(xùn)練調(diào)查，并且制作了熟識(shí)網(wǎng)志。以下是我的實(shí)習(xí)報(bào)告：

一、實(shí)習(xí)時(shí)間

20__年__月__日

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

__中學(xué)

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

在訓(xùn)練實(shí)習(xí)的四周內(nèi)，聽(tīng)取指導(dǎo)教師的課11節(jié)。其他物理教師授課6節(jié);聽(tīng)取組內(nèi)同學(xué)講課9節(jié);共完成了4個(gè)新課的實(shí)習(xí)教案：其中?歐姆表?和?分析電路?進(jìn)展了試講，得到了指導(dǎo)教師、帶隊(duì)教師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議;共講課3節(jié)：?歐姆表?一節(jié);?電路分析?兩節(jié);平常。幫助教師修改作業(yè)，對(duì)同學(xué)進(jìn)展個(gè)別答疑。理解教師的工作支配并參加集體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。

在日常方面，根據(jù)要求每天7：20按時(shí)到班，檢查班級(jí)狀況。午間操跟操。每周一、二、四的午自習(xí)到班進(jìn)展個(gè)別答疑。平常，留意和同學(xué)們的溝通，觀看了全校運(yùn)動(dòng)會(huì)。并與高二的另外兩位實(shí)習(xí)班主任一起，在原班主任和各位同學(xué)的關(guān)心下，完成了一次主題班會(huì)——?lifestory——大小孩的故事會(huì)?。

我們的訓(xùn)練調(diào)查對(duì)象是__中學(xué)的高一高二同學(xué)。高一7個(gè)班，高二6個(gè)班，文理平衡。大約收回500份左右的有效數(shù)據(jù)。調(diào)查內(nèi)容與中學(xué)物理課現(xiàn)狀有關(guān)。問(wèn)卷由我初步草擬，經(jīng)過(guò)全組評(píng)議，帶隊(duì)教師評(píng)議最終定稿。詳細(xì)完成狀況將在調(diào)查報(bào)告中提交。

四、實(shí)習(xí)體會(huì)

為期四周的訓(xùn)練實(shí)習(xí)，不但使我在物理教學(xué)與班級(jí)管理上學(xué)到了許多，也增進(jìn)了我對(duì)自己的熟悉。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是__中學(xué)高二班級(jí)的理科試驗(yàn)班。同學(xué)們聰穎、獨(dú)立、有創(chuàng)新精神。開(kāi)頭與他們接觸我還有些緊急，常被他們的提問(wèn)難住，無(wú)所適從。但他們卻反過(guò)來(lái)勸慰我，鼓舞我漸漸來(lái)。在他們的寬容與鼓舞下，我進(jìn)步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來(lái)，每次修改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對(duì)全部可能消失的問(wèn)題提早預(yù)備。幾周下來(lái)，我答復(fù)不上來(lái)的問(wèn)題就越來(lái)越少了。在他們中間，我才深入的體會(huì)到高校教師經(jīng)常提示我們的一句話：教師，就是為同學(xué)效勞的。在同學(xué)眼里找自己的問(wèn)題，才能獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

我的指導(dǎo)教師和班主任教師給了我很大的關(guān)心。作為教師，他們永久都是我的典范，也是我想要超越的目的。在我講第一堂課之前，指導(dǎo)教師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫了教案但是并沒(méi)有預(yù)備講稿。這樣，給教師試講的時(shí)候，由于預(yù)備的不細(xì)，將整堂課的構(gòu)造都破壞了。該講明晰的東西一點(diǎn)也沒(méi)交代明晰。他聽(tīng)完之后毫不客氣的一一指出全部的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，告知我應(yīng)當(dāng)怎么講。帶隊(duì)教師也嚴(yán)峻的批判了我，叫我回去肯定要寫講稿，第二天絕不能講成這樣。那時(shí)，我真的覺(jué)得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特殊不好——因?yàn)槲姨氚颜n講好了，壓力特殊大。當(dāng)天晚上，我預(yù)備到2點(diǎn)多，第二天最終把課順當(dāng)?shù)闹v完了。從那堂課以后，我才真正理解“教師〞與“好教師〞的差距。對(duì)我來(lái)說(shuō)，他的課就是標(biāo)準(zhǔn)：假設(shè)課講不到他那么明晰，根本不能算是好課。

班主任教師平常很嚴(yán)厲?，言語(yǔ)很少?？墒菍?duì)管理班級(jí)很有一套。我們班的管理就象是一部全自動(dòng)的機(jī)器，絕大局部靠同學(xué)自己和班委管理，自覺(jué)、自發(fā)的進(jìn)展。象我這樣的年輕教師最頭疼的就是班級(jí)的管理。通過(guò)每周班會(huì)課的學(xué)習(xí)，確實(shí)體會(huì)到了班任教師的方法。我想，那就是：恰到好處和專心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng)，該罰的罰。同學(xué)的事永久是大事。

五、實(shí)習(xí)總結(jié)

我想感謝我的同學(xué)和伙伴。沒(méi)有他們的關(guān)心，我根本不行能順當(dāng)完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。比方我們的班會(huì)。我和同是實(shí)習(xí)班主任的同事費(fèi)了不少心思，協(xié)作的特別默契。班里的爭(zhēng)論氣氛調(diào)動(dòng)了起來(lái)，每個(gè)人都在樂(lè)觀的思索。到達(dá)了預(yù)期的目的。還有我同組的八位同學(xué)和我們的帶隊(duì)教師。是他們讓我體會(huì)到集體的宏大力氣。從開(kāi)頭評(píng)課，修改教案，到我們的訓(xùn)練調(diào)查，實(shí)習(xí)小報(bào)。每個(gè)人都付出了仔細(xì)的工作，特別辛苦。帶隊(duì)教師更是為了我們費(fèi)了不少心，花了好多時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著我們每一個(gè)人?；蛟S明年，我就會(huì)成為一名真正的班主任。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的訓(xùn)練實(shí)習(xí)是我人生一筆宏大的財(cái)寶。要當(dāng)好一名教師，我還有很長(zhǎng)的路要走。

2022實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)精選篇2

時(shí)間總是匆忙而過(guò)，剛剛還沉醉在緊急的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)圓滿，但看到自己的同學(xué)在失敗與成功中不斷探索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)當(dāng)本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，通過(guò)六個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已獲得肯定的成效，同學(xué)的行為標(biāo)準(zhǔn)根本上納入正軌，班級(jí)狀況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí)，出國(guó)留學(xué)穩(wěn)固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。

一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成深沉的學(xué)習(xí)氣氛。

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好同學(xué)的思想工作，要求同學(xué)以同等的目光對(duì)待每一門課。其次，實(shí)行相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求同學(xué)養(yǎng)成課前做好預(yù)備工作，上課要求同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，準(zhǔn)時(shí)掌控課堂秩序。讓同學(xué)在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，進(jìn)步課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)絡(luò)，理解同學(xué)的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄同學(xué)的課堂紀(jì)律狀況，準(zhǔn)時(shí)理解反應(yīng)。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)賜予肯定的懲辦，并確定同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，進(jìn)步其重視度。最終，理解同學(xué)各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)個(gè)體制定措施，關(guān)心其把學(xué)習(xí)成果搞上去。

2、堅(jiān)決制止同學(xué)抄作業(yè)和不做作業(yè)的bet365現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且常常布置作業(yè)，進(jìn)步同學(xué)的作業(yè)速度及效率。平常對(duì)同學(xué)獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，樂(lè)觀協(xié)作各任課教師輔導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3、在班級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)的典范，讓同學(xué)們向班里品德及學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹(shù)立近期目的和長(zhǎng)期目的，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。常常進(jìn)展學(xué)習(xí)評(píng)比，做好嘉獎(jiǎng)工作。

二、激發(fā)同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)是一股宏大的動(dòng)力，只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能表達(dá)自己的力量以及覺(jué)察自己的缺乏，從而到達(dá)共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：

1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)：主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競(jìng)賽的表現(xiàn)，班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取，其他任課教師對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：對(duì)同學(xué)個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)bet365。使每個(gè)同學(xué)和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增加警覺(jué)性和進(jìn)取心。

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生關(guān)心差生形式)、小組關(guān)心組員等等多種互助方式促使差生獲得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目的。

三、理解同學(xué)，親近同學(xué)，做好問(wèn)題同學(xué)的心理工作

我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成果相當(dāng)不錯(cuò)，但其由于家庭的種種緣由造成了其獨(dú)特的性格。性格特別內(nèi)向，心理承受力量特差，曾有一次去騰頭理論活動(dòng)，因與同學(xué)發(fā)生了一些沖突，一氣之下便逃了出去，害得教師同學(xué)找了半天也不見(jiàn)人影。據(jù)其他任課教師也反映，她有過(guò)激的行為，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突，教師處理時(shí)，她表現(xiàn)出來(lái)就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，特別敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無(wú)意去教室，見(jiàn)她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實(shí)在受不了了。我一見(jiàn)不妙，立即領(lǐng)她到辦公室，叫他先悄悄心。我又回到教室，問(wèn)清了事情的真相。原來(lái)，有同學(xué)在說(shuō)她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)面前分析了她的性格，我們應(yīng)當(dāng)顧及別人的感受，將心比心，別說(shuō)別做損害別人的話和事，并囑咐他們?cè)谒媲耙厥饬羯?。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒(méi)問(wèn)剛剛發(fā)生了什么事，見(jiàn)她沒(méi)了剛剛那生氣勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開(kāi)開(kāi)玩笑，剛開(kāi)頭比擬累，后來(lái)生氣漸漸緩和。我便與她說(shuō)：“我也和你說(shuō)了那么多我的事情，其實(shí)你也可以把好多事情告知我的，別老憋著，不管是歡樂(lè)還是委屈，我們可以一起共享。你不想說(shuō)也沒(méi)關(guān)系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛剛那樣寫下來(lái)給我看啊。〞沒(méi)想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要轉(zhuǎn)變一個(gè)人不是那么簡(jiǎn)單的一件事情，但我還是看到了她的進(jìn)步。

做了三年的班主任，我覺(jué)得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時(shí)候還是簡(jiǎn)單急噪，做事后勁缺乏，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時(shí)候還是歡樂(lè)的!

2022實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)精選篇3

作為一名剛剛走上訓(xùn)練一線的年青教師，對(duì)于教學(xué)工作我仍舊探索著前進(jìn)，在近一年的工作中不斷的豐富自己的課堂閱歷，充實(shí)自己的教學(xué)閱歷。

話都說(shuō)教書育人，是為師者的本份。我卻經(jīng)常在教書過(guò)程中考慮這樣的問(wèn)題，怎么樣才能更好的進(jìn)步課堂效率，一個(gè)聲音始終在我心底里回蕩：走到同學(xué)中間去，走進(jìn)他們的心里。去理解他們的世界。去理解他們真正需要的是什么。

在院同學(xué)科的支配下，我于__年4月，有幸擔(dān)當(dāng)了__藥學(xué)(1)班[三年制]的副班主任，師從王庭之教師。王教師，是一位有著近20__年訓(xùn)練教學(xué)閱歷的高級(jí)教師，對(duì)于同學(xué)的心理等方面的熟悉是特別深入而獨(dú)到的。__藥學(xué)(1)班是我院歷史上的第一屆高中后的大專生班級(jí)。同學(xué)不再是十六、七歲的少男少女，而是青年一代了。比之前者心理上要成熟許多。根據(jù)心理社會(huì)期進(jìn)展論的創(chuàng)始人埃里克森的心理社會(huì)期理論，青年期的同學(xué)已經(jīng)有了明確的自我觀念與自我追尋的方向。他們已經(jīng)有肯定的自制力和自治欲望。但仍有許多的同學(xué)生活無(wú)目的、無(wú)方向時(shí)而感到彷徨迷失。消失的問(wèn)題的表現(xiàn)形式往往比擬的簡(jiǎn)單。

咋一接觸到詳細(xì)的班主任工作，我不免有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢?；仡^就馬上找了很多有關(guān)班主任工作的相關(guān)書籍和大量的電子資料，事實(shí)證明我從中是獲益匪淺。初步的理論根底，真正遇到詳細(xì)的同學(xué)問(wèn)題時(shí)候，才不會(huì)發(fā)憷。如今的同學(xué)從小備受家長(zhǎng)和教師的關(guān)愛(ài)，耐受力較差，經(jīng)不起磨難挫折，往往嬌柔脆弱，吃不了苦，受不了批判。軍訓(xùn)將是我要面臨的第一關(guān)，留意同學(xué)養(yǎng)成正確對(duì)待成功和失敗的態(tài)度，認(rèn)清成長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系。對(duì)于班主任來(lái)講，還必需得做好新生從一般學(xué)校同學(xué)(高中生)到職校生的身份和思想的轉(zhuǎn)變工作，以后的班級(jí)管理才會(huì)得心應(yīng)手，首先就必需對(duì)同學(xué)思想動(dòng)態(tài)有一個(gè)深人的理解。從目前狀況看，職校生的思想障礙主要包括以下三個(gè)方面:一是對(duì)職業(yè)訓(xùn)練的地位缺乏正確熟悉;二是由于在以前訓(xùn)練中缺乏成功體驗(yàn)，使他們有些自我否認(rèn)心情;三是面對(duì)劇烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)職校文憑的重量產(chǎn)生疑心。因此，首先要做好新生的熟悉轉(zhuǎn)變工作，讓他們明白“條條道路通羅馬〞，社會(huì)上的成功之路絕不僅僅只有過(guò)“獨(dú)木橋〞一條，他們也并不是被擠下“獨(dú)木橋〞的那些人。

注意同學(xué)的思想訓(xùn)練時(shí)機(jī)，主要是在新學(xué)期之初或者在某個(gè)典型人物事跡訓(xùn)練后，同學(xué)往往布滿新的向往和盼望，對(duì)自己有更高的要求，他們有的暗下決心，有的渴望教師教誨，班主任應(yīng)抓住這個(gè)最正確時(shí)機(jī)，點(diǎn)撥同學(xué)的心靈，引導(dǎo)他們開(kāi)展自我設(shè)計(jì)。比方新生入校時(shí),可開(kāi)展“我的抱負(fù)〞或“我的生活〞等主題班會(huì)，讓同學(xué)來(lái)設(shè)計(jì)自己的人生目的，從而引導(dǎo)大家刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取。

在平常的日常生活中，要開(kāi)掘同學(xué)的自我設(shè)計(jì)欲望，發(fā)揮訓(xùn)練的導(dǎo)向功能。例如使同學(xué)通過(guò)演講、寫周記、談感受，有一個(gè)自我熟悉和自我進(jìn)步，更重要的是對(duì)于教師把握班級(jí)同學(xué)的詳細(xì)動(dòng)向有很好的關(guān)心;還可以通過(guò)互相溝通訓(xùn)練和感染其他同學(xué)，在同學(xué)群體中樹(shù)立典范，養(yǎng)成比、學(xué)、趕、幫、超的良好風(fēng)氣。

對(duì)于我們的畢業(yè)后即將走向工作崗位的高職同學(xué)要留意引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展自我管理，班主任尤其要留意建立全方位、立體式的自我管理體系，讓同學(xué)人人參加，各司其責(zé)，自己管理自己，在自我管理的理論中約束自我，訓(xùn)練自我，增長(zhǎng)工作和活動(dòng)的力量。期間班主任尤其要留意民方法識(shí)的樹(shù)立，發(fā)揮同學(xué)的樂(lè)觀性和制造性，起好調(diào)控、引導(dǎo)、效勞的作用，這樣也有利于班主任自己從繁重的班級(jí)工作中釋放出來(lái)，把更多的精力投入到訓(xùn)練教學(xué)的其他方面。

2022實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)精選篇4

如今的我離我的夢(mèng)想又進(jìn)了一步，因?yàn)槲议_(kāi)頭做一個(gè)實(shí)習(xí)教師了。從我小時(shí)候就夢(mèng)想做一名教師到考上師范高校，我的夢(mèng)想在不斷的實(shí)現(xiàn)中，到如今成為一名實(shí)習(xí)教師，在學(xué)校做一個(gè)實(shí)習(xí)班主任的時(shí)候，我就知道，我這一輩子將注定和教師這一職業(yè)有緣。

快畢業(yè)了，當(dāng)然要出去實(shí)習(xí)一下，還好實(shí)習(xí)不用我們同學(xué)操勞，學(xué)校會(huì)幫我們支配。我的學(xué)校在省里還是相當(dāng)知名氣的，支配同學(xué)實(shí)習(xí)也就簡(jiǎn)單些，不過(guò)支配好以后的工作就是由我們自己來(lái)完成了。

訓(xùn)練戰(zhàn)線是一個(gè)人生的大舞臺(tái)，在上面你可以盡情地?fù)]灑汗水，張揚(yáng)青春，師生的圈子里有太多的東西還需要學(xué)習(xí)，訓(xùn)練是一個(gè)永久的話題。但是話說(shuō)回來(lái)，任何工作都不行能一帆風(fēng)順，訓(xùn)練也是一樣。就拿這次實(shí)習(xí)來(lái)說(shuō)，班上不乏一些淘氣搗蛋的同學(xué)，他們沒(méi)有將學(xué)習(xí)當(dāng)一回事，以致于很多教師都對(duì)其愛(ài)理不理，可是班主任必需“挽救〞他們?？梢韵胂笏麄儾坏弧百I帳〞還經(jīng)常和我對(duì)著干，這鬧得我特別為難。另外，碰上極少數(shù)的不關(guān)心孩子學(xué)業(yè)的家長(zhǎng)，也是一件費(fèi)事的事。但是無(wú)論如何，選擇訓(xùn)練崗位，我無(wú)怨無(wú)悔，我唯一的心愿就是盡自己的力氣，讓同學(xué)能在自己的指引下學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，好讓自己兩鬢蒼蒼回首人生的時(shí)候，能有“桃李滿園〞的欣慰。當(dāng)然，這也是普天之下為人師者的共同愿望。

為了利于順當(dāng)開(kāi)展實(shí)習(xí)工作，我指定了一份實(shí)習(xí)工作方案，工作共分8周綻開(kāi)，力爭(zhēng)在各方面做到最好。

一、班級(jí)現(xiàn)狀

我實(shí)習(xí)的中學(xué)是一所歷史悠久的縣城一中，也是省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。我班共有60名同學(xué)，男生35，女生25名，五分之四來(lái)自城關(guān)。由于高二剛剛分文理科，所以班上同學(xué)都不大熟識(shí)，班上氣氛不夠活潑，工作不簡(jiǎn)單開(kāi)展。不過(guò)根據(jù)同學(xué)的檔案及高一個(gè)方面的記錄來(lái)看，我們班的同學(xué)實(shí)力還是蠻強(qiáng)的。比方：我們班同學(xué)有6人在高一期末考中進(jìn)入班級(jí)前50名(班級(jí)15個(gè)班級(jí))，還有我們班同學(xué)在高一運(yùn)動(dòng)會(huì)上有3人破校紀(jì)錄，另外我們班在文娛方面也是人才濟(jì)濟(jì)。所以我很自信自己可以帶好這個(gè)班，可以得到同學(xué)和學(xué)校確實(shí)定。當(dāng)然同學(xué)都是由高一各班集合過(guò)來(lái)組成的新班級(jí)，在紀(jì)律、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等方面都還未成型。因此作為班主任的我肩膀上的擔(dān)子是沉重的。

二、主要任務(wù)

堅(jiān)持把同學(xué)工作放在第一位，一切從學(xué)校、同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身。仔細(xì)貫徹“一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)一切〞的宗旨，真正做到“教書育人〞，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。當(dāng)然，“學(xué)無(wú)止境〞，社會(huì)是進(jìn)展的，教學(xué)形式也是變化的，這樣才能適應(yīng)時(shí)代的潮流，才能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)辦訓(xùn)練〞。因此做為教師也必需在訓(xùn)練同學(xué)的過(guò)程中不斷地進(jìn)步、充實(shí)自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，以便更好地效勞人民，效勞社會(huì)。

三詳細(xì)支配

1、開(kāi)展“師生互動(dòng)〞活動(dòng)：師生之間只有真正溝通順當(dāng)了，關(guān)系融洽了，才能做到“教學(xué)相長(zhǎng)〞，這是教學(xué)工作的最高境界，也是同學(xué)汲取文化學(xué)問(wèn)的最正確狀態(tài)。因此開(kāi)展一次“師生互動(dòng)〞活動(dòng)非常必要?；顒?dòng)中，師生放開(kāi)心扉，同學(xué)盡管對(duì)各科任教師提出意見(jiàn)和建議。這樣就給教師們指明白一條合適本班同學(xué)的教學(xué)路子，從而到達(dá)事半功倍的效果。師生關(guān)系變成既師又友的關(guān)系，這也是師生之間最抱負(fù)的進(jìn)展方向。

2、理解同學(xué)根本狀況：翻閱學(xué)籍冊(cè)、體檢表、成果單、圖書借閱證、班級(jí)日志、參與社會(huì)活動(dòng)的記錄等材料，訪問(wèn)原來(lái)班主任及各科任教師，對(duì)同學(xué)的根本狀況有一個(gè)感性熟悉。對(duì)同學(xué)進(jìn)展一次摸底測(cè)試，全面理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。利用課余時(shí)間或班會(huì)時(shí)間，與同學(xué)進(jìn)展個(gè)別或集體談話，面對(duì)面溝通，在理性上熟悉同學(xué)。

3、重新調(diào)整班干部、安排工作：利用班會(huì)時(shí)間，進(jìn)展一次班干部競(jìng)選演說(shuō)，給有力量、有閱歷、有信念的同學(xué)構(gòu)建一個(gè)呈現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)，同時(shí)也可以開(kāi)掘班級(jí)中在口才方面的人才，而且自己選的職務(wù)，有利于進(jìn)步干部開(kāi)展工作的熱忱，一舉多得。

4、參觀愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練基地：充分利用當(dāng)?shù)貝?ài)國(guó)主義訓(xùn)練資源，利用周末時(shí)間帶著全班同學(xué)一同前往參觀。新時(shí)代的中同學(xué)，不能遺忘革命時(shí)代的艱辛，只有不忘歷史，才能更好地正視現(xiàn)實(shí)，面對(duì)將來(lái)。參觀中，協(xié)作講解員進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練，將愛(ài)國(guó)主義的種子深植于同學(xué)心中，喚發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)主義的深深的愛(ài)，莫忘國(guó)恥，振興中華。

5、開(kāi)好一次主題班會(huì)：開(kāi)展集體主義訓(xùn)練，讓同學(xué)對(duì)新班級(jí)產(chǎn)生喜歡之情，樂(lè)觀投身與班集體舉辦的各類活動(dòng)中去，增加班級(jí)榮譽(yù)感，真正以班級(jí)利益為中心，努力為班級(jí)增光添彩，在班級(jí)甚至學(xué)校打出本班的好名聲。

6、開(kāi)展學(xué)習(xí)、生活管理訓(xùn)練：同學(xué)的一切不僅僅是學(xué)習(xí)，日常生活同樣重要。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣對(duì)于同學(xué)今后的進(jìn)展具有不行無(wú)視的作用。正處于青春期的中同學(xué)，適當(dāng)?shù)仄占靶詫W(xué)問(wèn)，有利于他們安康成長(zhǎng)。集體生活對(duì)于個(gè)人衛(wèi)生提出了較高的要求，這樣才能營(yíng)造一個(gè)溫馨、祥和的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

7、進(jìn)展一次深化的家訪：家訪是班主任工作的“重頭戲〞，是連接同學(xué)家長(zhǎng)與班主任、學(xué)校的重要環(huán)節(jié)。開(kāi)展得好的話，有利于理解同學(xué)家庭狀況，有利于溝通教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，形成一個(gè)教師與家長(zhǎng)共同訓(xùn)練孩子的良好場(chǎng)面，有利于科任教師“因材施教〞，最大限度地開(kāi)掘同學(xué)的學(xué)習(xí)潛力。家訪中，不僅僅是詢問(wèn)同學(xué)在家里的學(xué)習(xí)狀況，例如同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等方面都是必需理解的。

2022實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)精選篇5

我擔(dān)當(dāng)四三班的班主任，工作中我以身作那么，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，深受校指導(dǎo)及師生的好評(píng)。這期間，深深體會(huì)到班主任工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論學(xué)問(wèn)，在理論中探索行之有效的班主任工作方法，形成了與眾不同的班級(jí)管理風(fēng)格。

一、不斷進(jìn)步自身素養(yǎng)

為了能更好地開(kāi)展班主任工作，我熟悉到，這得首先從自身做起。要學(xué)習(xí)一些班主任的管理方法，就得從同學(xué)的身心去考慮。因此，我訂購(gòu)了訓(xùn)練書刊?班主任?，理論與同學(xué)的實(shí)際相結(jié)合，把握了同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，就能得心應(yīng)手地開(kāi)展班主任工作了。低班級(jí)時(shí)，同學(xué)很聽(tīng)教師的話，中高班級(jí)時(shí)，同學(xué)的逆反心理較強(qiáng)，我根據(jù)理論與理論相結(jié)合，把班級(jí)管理的有條不紊。

班主任要使同學(xué)對(duì)你“既親近又崇拜〞，既認(rèn)定你是值得信任的教師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹(shù)立起班主任崇高的聲威。就必需具有體察同學(xué)的思想、情感、需求的力量，應(yīng)有啟迪同學(xué)心靈的力量，應(yīng)有訓(xùn)練和管理相結(jié)合的力量，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話力量等。因此，我在工作之余，除了閱讀有關(guān)班級(jí)管理的書籍，還常常上網(wǎng)，學(xué)習(xí)有關(guān)演講、口才等方面的學(xué)問(wèn)。

二、從“愛(ài)〞字動(dòng)身，堅(jiān)持疏導(dǎo)、訓(xùn)練為主的方針，勤勤懇懇做好班級(jí)管理

喜歡訓(xùn)練事業(yè)，喜歡班主任工作，更愛(ài)他的同學(xué)，立志當(dāng)好同學(xué)的引路人，使同學(xué)開(kāi)心地學(xué)習(xí)、生活，不斷進(jìn)步思想素養(yǎng)，道德品質(zhì)，把握為人民效勞的本領(lǐng)，成為國(guó)家建立進(jìn)展的有用之材。

在班上，也有少數(shù)同學(xué)發(fā)生打架、曠課、組織紀(jì)律松散等現(xiàn)象。對(duì)我沒(méi)有粗暴的斥責(zé)，而是進(jìn)展急躁的說(shuō)服訓(xùn)練。因?yàn)槲覉?jiān)信只要能盡力地從各方面去真誠(chéng)的關(guān)心、愛(ài)惜、敬重同學(xué)，嚴(yán)格要求他們，肯定會(huì)使同學(xué)感受到教師的真摯情感，激發(fā)起上進(jìn)心。

在實(shí)際工作中，我特殊注意感情投入，用愛(ài)心去填補(bǔ)同學(xué)遠(yuǎn)離家庭、遠(yuǎn)離父母所造成的感情真空，使師生的感情逐步加深，為說(shuō)服訓(xùn)練同學(xué)打下了重要的根底。除了關(guān)心同學(xué)的生活外，我還特別關(guān)心同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，因?yàn)橹挥信W(xué)習(xí)，把握更多的學(xué)問(wèn)，將來(lái)才能成為祖國(guó)的有用之材。所以他常常在班級(jí)里強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的重要性。實(shí)行了一些實(shí)在有效的措施，制造好的學(xué)習(xí)條件，并常常和任課教師獲得聯(lián)絡(luò)，把握狀況，還推舉有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書籍給同學(xué)看。通過(guò)各種渠道，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，力爭(zhēng)他們多學(xué)一點(diǎn)學(xué)問(wèn)。

思想上常常與同學(xué)溝通，準(zhǔn)時(shí)把握他們的思想動(dòng)態(tài)，急躁地引導(dǎo)他們不斷進(jìn)步思想覺(jué)悟。由于我在平常留意了對(duì)同學(xué)的保護(hù)和愛(ài)惜，當(dāng)有的同學(xué)有病不能上課時(shí)，就對(duì)我說(shuō):“教師，真不好意思，又有病了。〞一個(gè)同學(xué)犯錯(cuò)誤后，對(duì)其他同學(xué)說(shuō):“我真對(duì)不起教師對(duì)我的信任，怎么又犯錯(cuò)誤了。又讓教師操勞了。〞同學(xué)遲到了，說(shuō)：“教師，對(duì)不起，我遲到了。〞還有的同學(xué)正面沒(méi)士氣給教師成認(rèn)錯(cuò)誤，就用發(fā)短信給的方式給教師成認(rèn)錯(cuò)誤。因?yàn)橹x教師經(jīng)常對(duì)他的同學(xué)說(shuō)：要做一個(gè)有錯(cuò)就改的人;犯錯(cuò)并不行怕，就怕犯同樣的錯(cuò)誤;要誠(chéng)懇，要遵守自己的承諾……

愛(ài)可以增進(jìn)師生之間的友誼，友我堅(jiān)持以正面訓(xùn)練為主，開(kāi)展抱負(fù)前途訓(xùn)練，做了大量的急躁、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果。

在處理每一位同學(xué)的問(wèn)題上，我都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面訓(xùn)練的方針，不做僵硬的批判，而是查清事實(shí)，分析緣由，做急躁