學(xué)前教育常考簡(jiǎn)答題

學(xué)前教育?？己?jiǎn)答題促進(jìn)幼兒心理健康的措施。（1） 、營(yíng)造民主、充滿關(guān)懷和愛(ài)護(hù)的家庭環(huán)境。（2） 、加強(qiáng)幼兒園的心理健康教育。（3） 、注重幼兒教師的作用。（4） 、幼兒園、家庭、社區(qū)教育相融合。幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)。（1） 、創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。（2） 、注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造。（3） 、豐富幼兒的感性知識(shí)。（4） 、有意識(shí)支持并促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造性思維。促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)遷移的方法。（1） 、精選教材。（2） 、合理編排教學(xué)內(nèi)容。（3） 、合理處理教學(xué)程序。（4） 、創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用情境相似的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情境。（5） 、教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性。簡(jiǎn)述矯正幼兒攻擊性行為策略。（1） 、創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境。（2） 、教兒童學(xué)會(huì)宣泄侵犯性情感。（3） 、干預(yù)兒童的侵犯事實(shí)。（4） 、培養(yǎng)兒童的自我控制能力。簡(jiǎn)述幼兒園教師專業(yè)能力包括哪些方面。1、 環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用。2、 一日生活的組織與保育。3、 游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)。4、 教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施。5、 激勵(lì)與評(píng)價(jià)。6、 溝通與合作。7、 反思與發(fā)展。簡(jiǎn)述幼兒德育的原則。（1） 、導(dǎo)向性原則。（2） 、疏導(dǎo)原則。（3） 、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則。（4） 、教育的一致性與連貫性原則。（5） 、因材施教原則。簡(jiǎn)述幼兒的本質(zhì)屬性。1、 幼兒是人。2、 幼兒是發(fā)展中的人。3、 幼兒是權(quán)利的主體。4、 幼兒期有自身的價(jià)值。簡(jiǎn)述幼兒園工作的原則。（1） 、促進(jìn)學(xué)前兒童全面發(fā)展的原則。（2） 、尊重學(xué)前兒童，建立平等的師幼關(guān)系的原則。（3） 、保教結(jié)合的原則。（4） 、面向全體，重視個(gè)別差異的原則。（5） 、發(fā)揮一日生活的整體功能的原則。（6） 、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則。（7） 、充分利用兒童、家庭和社會(huì)的教育資源的原則。簡(jiǎn)述幼兒智育的內(nèi)容。1、 促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。2、 培養(yǎng)幼兒良好的智力品質(zhì)。3、 幫助幼兒使用智力活動(dòng)的方法和技能。4、 引導(dǎo)幼兒獲得粗淺知識(shí)。5、 培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒教師應(yīng)具備的心里品質(zhì)。、有執(zhí)著的事業(yè)心；、自信、自尊；、意志堅(jiān)強(qiáng)；、聰慧的認(rèn)知能力；、樂(lè)于接受新事物的良好心態(tài)；、合作精神和能力；、良好的自我形象和個(gè)性品質(zhì)。簡(jiǎn)述幼兒智力游戲的結(jié)構(gòu)。1、 游戲的任務(wù)。2、 游戲的玩法。3、 游戲的規(guī)則。4、 游戲的結(jié)果。簡(jiǎn)述智力游戲設(shè)計(jì)的原則。1、 選用的游戲因素符合幼兒的年齡特點(diǎn)。2、 游戲任務(wù)的難度與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)相匹配。3、 確保游戲的參與人數(shù)，注重每個(gè)幼兒的發(fā)展。4、 幼兒自己能夠判斷游戲的結(jié)果。體育游戲的教育作用。1、 有利于鍛煉幼兒的機(jī)體。2、 有利于幼兒智力的發(fā)展。3、 有利于培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)。4、 有利于培養(yǎng)幼兒的美感。幼兒體育游戲的原則。、經(jīng)常化原則。、適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則。、多樣化原則。、發(fā)展全面原則。簡(jiǎn)述音樂(lè)游戲的教育作用。（一） 、促進(jìn)幼兒積極情感的發(fā)展。（二） 、促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。（三） 、促進(jìn)幼兒身體發(fā)展。（四） 、促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展。簡(jiǎn)述音樂(lè)游戲設(shè)計(jì)的原則。1、 趣味性原則。2、 動(dòng)靜交替原則。3、 重復(fù)、變化原則。4、 時(shí)代性原則。規(guī)則游戲的指導(dǎo)策略。1、 選擇和編制符合幼兒年齡特點(diǎn)的規(guī)則游戲。2、 幫助幼兒理解和掌握游戲規(guī)則及游戲玩法。3、 提供游戲時(shí)間和游戲場(chǎng)地。4、 根據(jù)游戲情況，適時(shí)調(diào)整規(guī)則和玩法。從哪些方面培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感？一、 從身邊做起，讓幼兒明確責(zé)任感。二、 營(yíng)造良好的人文環(huán)境。三、 創(chuàng)造條件，有意給幼兒承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)。四、 家園合作，讓家庭也負(fù)起培養(yǎng)幼兒責(zé)任感的責(zé)任。五、 在社會(huì)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒責(zé)任感。如何做好幼兒園班級(jí)一日生活的保育工作？1、 加強(qiáng)對(duì)幼兒品德和習(xí)慣的教育；2、 對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)教育；3、 指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)交往；4、 對(duì)幼兒進(jìn)行自主能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒觀察力的要點(diǎn)有哪些？（1） 、培養(yǎng)幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立觀察的能力;（2） 、教給幼兒觀察的方法；、引導(dǎo)幼兒參加各種實(shí)踐活動(dòng)；、語(yǔ)言在提高觀察力中是不可缺少的因素。簡(jiǎn)述《母育學(xué)?！返闹饕獙W(xué)說(shuō)是什么?、論述了幼兒家庭教育的重要性；、提出了關(guān)于體育的理論；、提出智慧和知識(shí)的教育；、主張道德訓(xùn)練。述幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展特點(diǎn)。、從對(duì)話語(yǔ)逐漸過(guò)渡到獨(dú)白語(yǔ)；、從情境性言語(yǔ)過(guò)渡到連貫性言語(yǔ)；、講述的邏輯性逐漸提高；、逐漸掌握言語(yǔ)表達(dá)技巧。幼兒能力的發(fā)展有哪些特點(diǎn)？、多種能力的顯現(xiàn)與發(fā)展；、智力結(jié)構(gòu)隨著年齡增長(zhǎng)而變化；、出現(xiàn)了主導(dǎo)能力的萌芽，開(kāi)始出現(xiàn)比較明顯的類型差異;、智力發(fā)展迅速。簡(jiǎn)述福祿貝爾的幼兒教育思想。、創(chuàng)建了世界上第一所幼兒園；、明確提出了幼兒園的任務(wù)；、創(chuàng)制了“恩物”；、強(qiáng)調(diào)游戲在幼兒園教育中的地位和作用；、強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性。簡(jiǎn)述幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)遵循的原則。、保教結(jié)合的原則；、活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的原則；、環(huán)境育人的原則；、整體綜合教育的原則；（5）、教育引導(dǎo)發(fā)展的原則。簡(jiǎn)述幼兒園常識(shí)教學(xué)的任務(wù)有哪些。（1） 、豐富幼兒關(guān)于自然和社會(huì)方面粗淺的知識(shí)，擴(kuò)大幼兒的眼界。（2） 、培養(yǎng)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)的興趣和求知欲望。（3） 、發(fā)展幼兒的智力。（4） 、形成對(duì)待人們和周?chē)挛锏恼_態(tài)度。簡(jiǎn)述幼兒中暑時(shí)應(yīng)如何處理。第一，將幼兒移至陰涼、通風(fēng)處，解開(kāi)其衣扣，讓其躺下休息。第二，用涼毛巾冷敷頭部，用電扇或扇子扇風(fēng)，助其散熱。第三，給病兒口服人丹、十滴水。第四，給病兒喝一些清涼解暑的飲料。簡(jiǎn)述幼兒園與家庭聯(lián)系的內(nèi)容。（1） 、了解學(xué)前兒童的家庭及在家情況；（2） 、向家長(zhǎng)介紹幼兒園的各項(xiàng)工作；（3） 、向家長(zhǎng)宣傳學(xué)前兒童教育的知識(shí)；（4） 、向家長(zhǎng)傳授正確的教育觀念和方法；（5） 、吸收家長(zhǎng)參加幼兒園工作。簡(jiǎn)述新時(shí)代幼兒教師應(yīng)如何進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變。（1） 、由文化知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；（2） 、由課程教材的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程教材的研究者；（3） 、由師幼關(guān)系的控制者轉(zhuǎn)變?yōu)閹熡钻P(guān)系的協(xié)調(diào)者與合作者；（4） 、由知識(shí)的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的終身學(xué)習(xí)者。簡(jiǎn)述幼兒評(píng)議教育的意義。（