小學年度藝術(shù)教育年度發(fā)展報告

-6-XXXX小學202X—202X學年度藝術(shù)教育年度發(fā)展報告學校藝術(shù)教育是實施美育的最主要的途徑和內(nèi)容，引導學生樹立正確的審美觀觀念，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)深厚的民族情感，激發(fā)想象力與創(chuàng)新意義，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。我校藝術(shù)教育本著“讓每位教師都發(fā)展，讓每位學生都進步”的辦學理念，面向全體學生，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)，樹立正確審美觀念，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，促進學生素質(zhì)全面提升。一、藝術(shù)教育課程建設1、藝術(shù)課程建設情況加強藝術(shù)教育課程的管理。在課程建設方面，學校按照國家要求開齊開全音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程，各學科都能做到有計劃、有教材、有教案、有課時、有總結(jié)。繼續(xù)開展“班班有歌聲”和“小小書畫家”的活動，研發(fā)和撰寫“書法”校本教材。書法從一年級起步，低年級練習硬筆書法，中高年級練習軟筆書法。意在普及”書法“和豐富學生的課余生活，輔助教學，并為更好地開展藝術(shù)教育奠定基礎。2、抓好藝術(shù)教育課程教學質(zhì)量的考核評價。學校要求音、美課教師把對學生的評價分為兩部分，一是課堂的及時評價，通過及時評價反饋激發(fā)和培養(yǎng)學生對音美藝術(shù)課程的興趣。二是做好學期的終結(jié)性評價，終結(jié)性評價也以促進學生的發(fā)展為目的，比如，美術(shù)學科的期末考試內(nèi)容，讓學生畫兩或三幅作品，然后教師從中選中一張最好的做為考試成績。音樂學科除了基礎知識，歌曲演唱等內(nèi)容外，還加入了學生自我發(fā)展方面展示內(nèi)容。二、藝術(shù)教師師資建設我校教師總數(shù)58人，其中專任教師總數(shù)58人，在編教師35人，編外教師23人，專職藝術(shù)教師6人。專職音樂教師3人，專職美術(shù)教師3人。藝術(shù)課程教師都具備本科以上學歷，具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。為提高教師的業(yè)務能力及教學水平，我校積極組織藝術(shù)教師參加各類藝術(shù)教育培訓，開拓藝術(shù)教師的視野，使他們的教學水平能夠逐漸提升。三、藝術(shù)教育管理學校高度重視藝術(shù)教育工作，專門成立了藝術(shù)教育工作領導小組，校級分管領導具體負責，定期進行學習交流活動。同時還注重藝術(shù)教育與德育、智育的結(jié)合。打造了多個精品課程，我校以精品課程建設為引領，在推進課程建設、師資隊伍建設、教學條件建設方面均有顯著成果。四、藝術(shù)教育經(jīng)費投入我校投資上萬余元，用于學校藝術(shù)教育。在專用室建設，打造白鷺書院文化長廊。學生演出服裝、道具。書法、美術(shù)用品。教室布置，樓梯文化等。五、課外藝術(shù)活動為豐富和活躍學生的課余文化生活，我校開設了多門藝術(shù)課程，在校領導支持與指導下，專職教師結(jié)合各自的特長與學校的需要，分別組建了“古箏”、“舞蹈”、“合唱”、“國畫”、“書法”、“漢服”等多個社團。安排專人對學生進行訓練，同時做到訓練有固定場地（場所），在訓練中努力做到有計劃，有目的，有活動，有成果展示。學校選拔優(yōu)秀學生參加各類比賽活動，取得優(yōu)異成績。1、班級文化藝術(shù)節(jié)每年學校都會舉行形勢多樣的藝術(shù)節(jié)，并倡導全員參與，班主任親自帶隊。音樂教師和班主任利用音樂課和課余時間為各班級排練節(jié)目，增強了學生的集體凝聚力。2、美術(shù)活動及書法活動本學年美術(shù)學科根據(jù)學校藝術(shù)教育工作部署，開展了豐富多彩的藝術(shù)活動。漢服、國畫、書法課程同步推進，為豐富和提升學生藝術(shù)素養(yǎng)創(chuàng)建平臺。上學期面向全體學生組織了“童心向陽墨潤成長紅色百年翰墨傳薪”書法月活動?；顒庸彩盏阶髌非в嗉?，評出“校園書法之星”220人，其中特等獎15人，選送參加區(qū)級比賽，其中3名學生獲得區(qū)百杰稱號，6名學生獲得一等獎，6名學生獲得二等獎。下學期面對突如其來的疫情，結(jié)合實際，開展線上藝術(shù)活動。號召全體學生開展“送您一朵小紅花”致敬醫(yī)務人員的主題美術(shù)創(chuàng)作活動。并于五月底選拔5件優(yōu)秀作品參加區(qū)級展覽。3、藝術(shù)節(jié)活動我校每年都會組織開展以繪畫、手工制作、攝影為內(nèi)容的藝術(shù)系列活動，全員參與，選拔優(yōu)秀作品在家校內(nèi)展出，同時聘請家委會成員與學生、教師代表進行評比，活動得到了社會各界好評。六、校園文化藝術(shù)環(huán)境設計和規(guī)劃校園環(huán)境建設，整體規(guī)劃了學校的文化環(huán)境。校園設立文化景點，高山流水、亭臺樓閣，美不勝收。讓校園充滿教育性，體現(xiàn)了藝術(shù)文化特質(zhì)。創(chuàng)設了教室文化，走廊文化，用藝術(shù)文化占領學校這塊陣地。利用校園課程節(jié)，把學生的作品和藝術(shù)特長進行展示。七、重點項目推進書法、美術(shù)課程面向全體，重技能習練，滲美育培養(yǎng)，厚積而薄發(fā)。遵循“五恒”常規(guī)之法：日課及時“評”；等級學期“測”；大賽常規(guī)“競”；創(chuàng)作時時“展”；成果匯成“集”。書法、美術(shù)課程多次參與區(qū)、市、省級展示，榮獲市級藝術(shù)節(jié)班級現(xiàn)場展示一等獎，受到省市領導贊揚。八、自評公示制度學校將藝術(shù)教育納入教學質(zhì)量年度報告并予以公開，接受師生群眾的監(jiān)督。對參加學校文化藝術(shù)節(jié)、各級各類文藝比賽中獲獎的學生、教師和團體，都按照學校相關(guān)的制度進行表彰和獎勵。九、藝術(shù)素質(zhì)測評學生藝術(shù)素質(zhì)測評既關(guān)注學生藝術(shù)課程學習水平，也關(guān)注學生參與藝術(shù)實踐活動的經(jīng)歷；既關(guān)注學生的學習成果，也關(guān)注學生的學習態(tài)度；既關(guān)注對學生的基本要求，也關(guān)注對學生的特長激勵。學校根據(jù)相關(guān)文件，制定了學生藝術(shù)素質(zhì)測評細則，學校成立藝術(shù)素質(zhì)測評領導小組，指導和管理學生藝術(shù)素質(zhì)測評工作，制定了實施方案，建立健全學生藝術(shù)素質(zhì)評價制度，從基礎知識，學業(yè)指標和發(fā)展指標三個部分記錄每一名學生的藝術(shù)素質(zhì)測評結(jié)果，納入學生綜合素質(zhì)檔案。十、存在的問題和改進措施缺少專職藝術(shù)教師，師資力量不夠，編外教師比較年輕，缺少經(jīng)驗。從教學、組織活動上都缺少方法與組