2023學(xué)年完整版《的美化》案例

《演示文稿的美化》教學(xué)案例【教學(xué)內(nèi)容】初中信息科技地圖版教材預(yù)備年級(jí)第一學(xué)期第二單元班級(jí)演講會(huì)活動(dòng)一紅色之旅第三課演示文稿的美化【備注】08版新教材教學(xué)內(nèi)容及順序略有調(diào)整Ⅰ：教案一、【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能掌握制作演示文稿基本技能：設(shè)置字體格式，插入圖片，插入藝術(shù)字；能根據(jù)主題的需求管理好頁(yè)面；并熟練地進(jìn)行演示文稿的文字制作，能將新學(xué)到的技能靈活地運(yùn)用在演示文稿中。2、過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生將設(shè)計(jì)與制作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，逐步具有靈活運(yùn)用技術(shù)的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)有創(chuàng)新的欲望和舉動(dòng)。二、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：字體格式，插入藝術(shù)字，插入圖片；教學(xué)難點(diǎn)：能將新學(xué)到的技能靈活地運(yùn)用在演示文稿中。三、【教學(xué)準(zhǔn)備】教師上課用按課時(shí)分解的“紅色之旅”P(pán)PT。學(xué)生將自己前兩節(jié)課的作品從網(wǎng)上鄰居復(fù)制到D:盤(pán)。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程復(fù)習(xí)引入：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)制作了四張幻燈片，請(qǐng)大家和老師一起回憶一下，我們都學(xué)過(guò)了哪些知識(shí)與制作技能？生：（演示文稿的基本結(jié)構(gòu)，常用版式；創(chuàng)建、保存、添加、復(fù)制、粘貼、項(xiàng)目符號(hào)）一、作業(yè)常見(jiàn)錯(cuò)誤講解（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行修改）師:在這次作業(yè)中許多同學(xué)都完成得非常優(yōu)秀，由于時(shí)間關(guān)系，我就不展示了?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家仔細(xì)觀看這份作業(yè)，他也很不錯(cuò)，完成了四張幻燈片，老師就是感覺(jué)很別扭，你能發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)中存在什么問(wèn)題嗎？如何修改？（學(xué)生2（潘順順）順序錯(cuò)，主頁(yè)布局合理，主標(biāo)題與副標(biāo)題文字懸殊太大，文字沒(méi)有輸入完整，多余文本框沒(méi)有刪除；目錄頁(yè)，兩個(gè)模塊應(yīng)該在一個(gè)文本框中；正文頁(yè)中雖然插入圖片，但是和正文頁(yè)的主題不符；文本框的寬度調(diào)整等，學(xué)生在說(shuō)出錯(cuò)誤的同時(shí)，講出正確的修改方法，教師根據(jù)學(xué)生講解操作，重點(diǎn)地方進(jìn)行強(qiáng)調(diào)）。小提示：在幻燈片中，文字一般是在文本框中輸入的，要?jiǎng)h除多余文本框，必須在邊框上單擊，按刪除鍵（Delete）師：除了這些問(wèn)題以外，和老師的作品相比，你能發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)中還有哪些創(chuàng)新之處嗎？請(qǐng)指出？（文字進(jìn)行了修飾，插入了藝術(shù)字，插入了圖片等）。讓我們快速進(jìn)入我們今天的學(xué)習(xí)——美化你的幻燈片。我們今天做好后，會(huì)評(píng)選出一些優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，同學(xué)們，要努力加油呀！二、文字的修飾（請(qǐng)學(xué)生演示或教師講解，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而定。也可讓學(xué)生自行完成）（請(qǐng)同學(xué)們看樣例，和原先的幻燈片相比有了哪些改變，我們先進(jìn)行文字的修飾，為了使同學(xué)們制作方便，請(qǐng)大家在比較的同時(shí)，先把字體的格式記在P47頁(yè)上，再操作，操作的原則是：先選中，后操作。）試一試：主幻燈片：文字姓名：P47隸書(shū)、粗體、32、粉紅。目錄幻燈片：標(biāo)題：P47華文彩云、粗體、80、紅色、陰影、居中；目錄：隸書(shū)、粗體、48、藍(lán)色；行距：行距行、段前行。第三頁(yè)（正文幻燈片）：標(biāo)題：華文彩云、粗體、54、綠色；文字：幼園、24、橙色。想一想：第四頁(yè)的標(biāo)題和第三頁(yè)一樣，有沒(méi)有比較快的方法進(jìn)行設(shè)置。格式刷的應(yīng)用：教師演示學(xué)生使用格式刷完成，第四頁(yè)（正文幻燈片）：標(biāo)題：華文彩云、粗體、54、自選；文字：宋體、36、粉紅，行距：行距1行、段前行。保存文件。教師巡視。小常識(shí)：演示文稿中的字體使用規(guī)則：演示文稿中字體使用的總原則是----便于閱讀。注意是觀眾閱讀而不是我們閱讀，要有助于觀眾抓住內(nèi)容線索與重點(diǎn)。字符的字體應(yīng)選擇標(biāo)準(zhǔn)的常用字體，這樣換了電腦也仍然能正常觀看。常用的字體如宋體、楷體、仿宋體、黑體等，要避免使用草體等不易看清的字體；對(duì)較細(xì)的字體應(yīng)加粗。標(biāo)題的要求：一般不小于44磅；簡(jiǎn)潔，盡量處于同一行；一般不使用標(biāo)點(diǎn)。正文的字體最好不要超過(guò)三種，一般為一種。每頁(yè)正文最好不超過(guò)10行，行距不小于1行；常規(guī)的幻燈片文本絕不應(yīng)小于16磅；吸引眼球的文字應(yīng)該至少達(dá)到32磅大。三、藝術(shù)標(biāo)題的插入在演示文稿中，除了可以使用各種不同的字體、顏色可以美化標(biāo)題外，還可以使用“藝術(shù)字”來(lái)美化標(biāo)題。下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)將主標(biāo)題“紅色之旅歡迎您”設(shè)置為藝術(shù)標(biāo)題。（先做調(diào)查，大部分同學(xué)都會(huì)，可讓學(xué)生自行完成。不會(huì)的可請(qǐng)教同伴。只有部分同學(xué)都會(huì)，讓學(xué)生回答操作步驟，教師演示。）跟我學(xué)：請(qǐng)學(xué)生演示或教師講解，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而定。（1）選中主標(biāo)題“紅色之旅歡迎您”。（2）選擇“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令；然后，刪除原有的標(biāo)題文本框。注意：在邊框上單擊，刪除鍵（Delete）按兩次。（3）單擊“插入”菜單中的“圖片”命令，選擇“藝術(shù)字”，彈出“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話框，如圖2-2-16所示。共有30種藝術(shù)字式樣可供選擇。（4）選擇其中一種藝術(shù)字式樣，單擊“確定”按鈕，彈出藝術(shù)字文字編輯對(duì)話框，如圖2-2-17所示。（5）按<退格>鍵，刪除提示文字“請(qǐng)?jiān)诖随I入您自己的內(nèi)容”，按<CTRL+V>鍵，粘貼主標(biāo)題文字“紅色之旅歡迎您”。（6）分別設(shè)置字體、字型和字號(hào)，單擊“確定”按鈕，就可以得到藝術(shù)字，如圖2-1-18所示。（7）拖動(dòng)藝術(shù)字到演示文稿上端，固定標(biāo)題位置。四、圖片的插入演示文稿的媒體形式是圖文并茂，在演示文稿中，插入適當(dāng)?shù)膱D片，可以使演示文稿產(chǎn)生更好的視覺(jué)印象。通常情況下，插入圖片只需選擇“插入”菜單中的“圖片”選項(xiàng)，再選擇其中的“來(lái)自文件”，選擇指定的圖片文件。試一試：目錄幻燈片：直接插入一張圖片。通過(guò)調(diào)整圖片的邊框上的八個(gè)控制點(diǎn)來(lái)調(diào)整圖片的大小。（注意，提示學(xué)生仔細(xì)觀察：調(diào)整圖片和移動(dòng)圖片鼠標(biāo)光標(biāo)的不同）第三頁(yè)（正文幻燈片）：由于選擇的版式是，標(biāo)題、文本、剪貼畫(huà)，按提示雙擊，單擊“導(dǎo)入”按鈕，選擇光盤(pán)上的素材圖片。保存。五、小結(jié)美化幻燈片可以通過(guò)插入圖片設(shè)置字體格式插入藝術(shù)字根據(jù)圖，回顧一下，通過(guò)哪些技能可以美化你的幻燈片。（插入圖片、插入藝術(shù)字、設(shè)置字美化幻燈片可以通過(guò)插入圖片設(shè)置字體格式插入藝術(shù)字

Ⅱ：教案設(shè)計(jì)說(shuō)明從學(xué)生方面分析：三分之二的預(yù)備年級(jí)學(xué)生在小學(xué)或家中已接觸過(guò)這部分內(nèi)容，有一定的基礎(chǔ)。但從學(xué)生作品中還是發(fā)現(xiàn)他們?cè)诰唧w應(yīng)用上存在一定的欠缺，與初中課程標(biāo)準(zhǔn)的要求有一定的距離，有待提高。從教材方面分析：本單元的知識(shí)技能教學(xué)目標(biāo)：完成演示文稿軟件相關(guān)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，并能做到熟練應(yīng)用。本單元的過(guò)程方法教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)主題演示文稿的制作，初步領(lǐng)會(huì)如何利用演示文稿來(lái)有邏輯的、提綱揳領(lǐng)地、吸引人地展示自己的信息或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。單元的情感·態(tài)度·價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)優(yōu)秀演示文稿的欣賞，理解統(tǒng)一諧調(diào)的“風(fēng)格”在美學(xué)上的意義，培養(yǎng)審美的情趣。通過(guò)演示文稿中所承載的與革命歷史、科技發(fā)展相關(guān)的主題內(nèi)容，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神與科學(xué)探索的意識(shí)。以上三維目標(biāo)具體到本節(jié)課制定的目標(biāo)如下：1、知識(shí)與技能掌握制作演示文稿基本技能：設(shè)置字體格式，插入圖片，插入藝術(shù)字；能根據(jù)主題的需求管理好頁(yè)面；并熟練地進(jìn)行演示文稿的文字制作，能將新學(xué)到的技能靈活地運(yùn)用在演示文稿中。2、過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生將設(shè)計(jì)與制作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，逐步具有靈活運(yùn)用技術(shù)的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)有創(chuàng)新的欲望和舉動(dòng)。在教學(xué)方法設(shè)計(jì)上，實(shí)現(xiàn)了以下轉(zhuǎn)變：一是教師由高高在上的“長(zhǎng)者”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的“伙伴”，由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的“主講人”轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭鷮W(xué)生獲取知識(shí)的“指導(dǎo)者”和解決問(wèn)題的“咨詢者”。二是由“教為主體”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)為主體”。整節(jié)課的內(nèi)容基本上由不同的學(xué)生來(lái)講解，教師配合操作完成。三是教師由學(xué)生學(xué)習(xí)的信息源轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)信息源的導(dǎo)航者。在教學(xué)方法設(shè)計(jì)上，實(shí)現(xiàn)了以下轉(zhuǎn)變：一是教師由高高在上的“長(zhǎng)者”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的“伙伴”，由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的“主講人”轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭鷮W(xué)生獲取知識(shí)的“指導(dǎo)者”和解決問(wèn)題的“咨詢者”。二是由“教為主體”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)為主體”。整節(jié)課的內(nèi)容要么由學(xué)生自學(xué)完成，要么由學(xué)生來(lái)講解，教師配合操作完成。三是教師由學(xué)生學(xué)習(xí)的信息源轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)信息源的導(dǎo)航者。教學(xué)中，從學(xué)生作品中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)入正題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行修改，教師只需適當(dāng)引導(dǎo)就可以了。藝術(shù)字和圖片的插入都是學(xué)生感興趣的內(nèi)容，內(nèi)容講解前，班級(jí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)查，根據(jù)情況決定學(xué)生自行完成，還是學(xué)生講解，教師演示，教師在演示過(guò)程中對(duì)有關(guān)內(nèi)容有選擇的、有重點(diǎn)的進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作的形式完成?；A(chǔ)好的學(xué)生可以把自己掌握的巧妙的小方法介紹給同伴。這種方法有助于因材施教，彌補(bǔ)教師在教授基礎(chǔ)差異的學(xué)生時(shí)的不足，從而真正實(shí)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。能力目標(biāo)達(dá)到的同時(shí)，情感目標(biāo)也自然而然落到了實(shí)處。Ⅲ：教學(xué)反思這是08新版教材的一節(jié)隨堂課。學(xué)校職稱評(píng)定委員會(huì)評(píng)審課。從本節(jié)課的教案設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果來(lái)看，較好地落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹了08新教材的編寫(xiě)理念和設(shè)計(jì)思路，符合二期課改的教學(xué)理念，基本落實(shí)了“以學(xué)生發(fā)展為中心”思想。在