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Word-19-品讀教育心得體會(3篇)品讀新教導(dǎo)書籍收獲體味范文
新教導(dǎo)書籍,傳揚(yáng)一種新教導(dǎo)觀念,對我們審視和解決教導(dǎo)問題大有協(xié)助,下面是酷貓寫作細(xì)心收拾的品讀新教導(dǎo)書籍收獲體味范文,供大家學(xué)習(xí)和參閱。
品讀新教導(dǎo)書籍收獲體味
10月31日下午,在全體老師會上,我校李良校長給在會的每一位老師發(fā)了建民辦中心校給本辦全體老師買的朱永新的《致老師》一書,我欣喜萬分地拿在手里,摩挲著嶄新、光潔的書皮,嗅著透著墨香的文字,心里甭提有多開心。
教學(xué)之余,我捧著書悄悄地看著,書中無數(shù)一線老師給朱教師提的在教學(xué)中碰到的問題、教學(xué)中的困窘、如何迅速成為一名新教導(dǎo)的實(shí)踐者以及另外方面的問題,朱教師都一一具體地舉行了答復(fù)。書中的每一個問題都問得特殊好,甚至有的問題有的困窘也是我在教學(xué)中常常碰到的。我越看越覺得有益,越看越覺得對我很有協(xié)助,一些教學(xué)中的困窘也在朱教師出色的答復(fù)中找到了答案,迅速拜讀完后有一種茅塞頓開、受益匪淺、躍躍欲試的感覺。
諸如,有一個教師給朱教師寫信的內(nèi)容是這樣的:朱教師:人們經(jīng)常說教師要做紅燭、要做春蠶??晌矣X得,事實(shí)上這是一個十分高的標(biāo)準(zhǔn)。我給自己樹立的標(biāo)準(zhǔn)是做一個讓同學(xué)瞧得起的教師。在我的周圍,有一些教師,連同學(xué)都瞧不起他。我覺得,這些人其實(shí)根本沒有資歷做教師。做一個教書匠,做一個混日子的教師很簡單,但要做一個真正讓同學(xué)瞧得起的教師,也不是一件簡單的事情。朱教師對該教師的主意表示認(rèn)同。朱教師認(rèn)為,老師職業(yè)大致有四種境界:第一,是讓同學(xué)瞧得起的教師;其次,是讓自己心安的教師;第三,是讓小學(xué)自豪的教師;第四,是讓歷史牢記的教師。其中最基礎(chǔ)的境界,就是做一個讓同學(xué)瞧得起的教師。
確實(shí),做為教師,能做一個讓同學(xué)瞧得起的教師就已經(jīng)很不錯了。如果一個不修邊幅、常爆粗話的教師,同學(xué)會瞧不起的;一個吐字不清、發(fā)音不準(zhǔn)、時常講錯學(xué)問或?qū)W問儲備不足的教師,同學(xué)會瞧不起的;一個不體貼同學(xué)、卑視學(xué)困生偏愛優(yōu)等生、老是體罰同學(xué)的教師,同學(xué)會瞧不起的;一個言而無信、表里不一、時常在校內(nèi)丟棄煙頭紙屑的教師,同學(xué)會瞧不起的要做一個真正讓同學(xué)瞧得起的教師,惟有淵博的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必需具備各方面的素質(zhì),培養(yǎng)各方面的愛好興趣,時時事事想著同學(xué)。當(dāng)同學(xué)生病時你第一時光來到同學(xué)床前(或打電話咨詢同學(xué)生病狀況),當(dāng)同學(xué)輟學(xué)在家你主動到同學(xué)家里了解狀況并盡量勸其返校,當(dāng)留守兒童缺吃少穿你主動伸出救濟(jì)之手,當(dāng)同學(xué)浮現(xiàn)叛逆心理你如益友般地耐心開導(dǎo),當(dāng)學(xué)困生學(xué)習(xí)困難你主動義務(wù)補(bǔ)課信任這樣的教師同學(xué)不但瞧得起你,而且會十分敬重你,十分相信你,甚至一輩子會記住你。
作為大多數(shù)一線教導(dǎo)工,要達(dá)到老師職業(yè)的最高境界讓歷史牢記的教師,是比較難的,而我們要成為一個讓同學(xué)從內(nèi)心瞧得起的教師還是不難做到的。只要我們從小事開頭,從小事做起,一件一件堅持不懈地做著,當(dāng)我們專心書寫著自己每一天的歷史,從教學(xué)中獲得了成長,心得著幸福,雖然我們短時光內(nèi)不能企及老師的最高境界,起碼我們能做到讓我們的同學(xué)瞧得起,只要達(dá)到了老師職業(yè)的第一境界,在此基礎(chǔ)上持之以恒地不懈努力再做一個讓自己心安的人,接著你要求自己成為讓小學(xué)感到榮耀的人,那么你就很有可能成為一個讓歷史牢記的人。
品讀新教導(dǎo)書籍收獲感悟
近期我們在讀朱永新《致老師》這本書,該書圍繞一線老師普遍關(guān)懷的重要問題和成長的關(guān)鍵問題,利用朱教師的深化全面地思量,給咨詢者,也是給全部走進(jìn)這本書的同事自然、和氣、坦誠的娓娓道來。讀來有時心胸豁然開朗,有時茅塞頓開,有時不自覺的笑了笑,終覺受益匪淺。
書中解惑的內(nèi)容十分的多,但我很喜愛?書中的這一句話:教導(dǎo)最重要的事情就是要信任孩子與同學(xué),信任他們每一個人都可以書寫自己的出色;就是要發(fā)覺孩子與同學(xué),發(fā)覺他們的潛能與共性,讓他們真正的成為自己。不知從何時起,這個世界人與人之間存在不相信,上級不相信下級,老師不相信同學(xué),每一個人都在監(jiān)督和不相信中生存和成長,作為老師無法理解。讀來心中不免又有了陽光。
作為教師我們遇見的孩子實(shí)在是太多了。有聰慧美麗,有乖巧懂事的,有成果不好或紀(jì)律不好,我們很簡單在心里產(chǎn)生喜愛?和不喜愛?兩種態(tài)度。其實(shí),這些孩子的背后有著很多的潛能和優(yōu)點(diǎn),假如我們成天看到的全是他們的缺點(diǎn),永久是無休止的批判,只會讓他們變得越來越糟糕;假如換個角度,細(xì)細(xì)觀看,卻能發(fā)覺再后進(jìn)的同學(xué)也有他自身的優(yōu)點(diǎn),如果可以把優(yōu)點(diǎn)加以放大,賦予他們自信,賦予他們希翼,定能讓他們心得一個更漂亮的童年。這正如朱教師所說:人活著的意義,或許就在于活出獨(dú)特的自己。作為老師,讓每個生命在教室里綻放各自獨(dú)一無二的漂亮。班里的每個同學(xué)都是一道亮麗的風(fēng)景,你給他一個舞臺,他就能還你一個出色;你給他一點(diǎn)空間,他就能為你制造很多輝煌。作為老師,就是要擅長發(fā)覺同學(xué)的特殊之處,一旦孩子發(fā)覺了自己,找到了自我,他就會爆發(fā)出我們難以想象的能量。雖不能至,心憧憬之。這些新教導(dǎo)的理念,值得我們一路學(xué)習(xí)下去。
朱教師利用《致老師》告知我們:信任自己,自己的胸懷、眼界、努力、思量、學(xué)習(xí)打算將來,說大一點(diǎn)就是打算將來的教導(dǎo),打算將來的孩子。假如我們對同學(xué)不相信,始終用一個眼光去看待,那教導(dǎo)是什么?讀完這本書是不是值得去沉思。
有人說老師不幸福,那是你用了另類眼光去看待老師這個職業(yè)。朱教師說,幸福是一種奇妙的事物,幸福需要共享。如英國哲學(xué)家邊泌說:我們在分給他人幸福的同時,也能正比例地增強(qiáng)自己的幸福。所以我們要懂得在教學(xué)中去發(fā)覺,去挑選,有了不同的發(fā)覺和挑選,同樣是教學(xué)活動但就有不同的心得。
讓我們?yōu)檫@個美妙的心得走進(jìn)我們花季般的同學(xué),走進(jìn)我們看似單一的教學(xué)。篇六
最近我細(xì)細(xì)閱讀了《致老師》這本書,讓我看到的是一頁一頁的生命發(fā)覺在事實(shí)中發(fā)覺價值,在平時里發(fā)覺永恒,在現(xiàn)象中發(fā)覺本質(zhì),在局部里看見整體。見真切,見誠摯,見理性,見抱負(fù);見證深度,也見證溫度。書中每一個問題像是一個火種,照亮我們這些老師生命里的昏暗與現(xiàn)實(shí)。讀到其次輯借我一雙好老師的慧眼,倍感振奮。由于,在內(nèi)心深處,我也想當(dāng)一名好教師。在完美自己與同學(xué)的同時,享受作為老師的尊嚴(yán)與成長.體悟教導(dǎo)的歡樂和幸福??吹轿淖?,我似乎找到了心靈的導(dǎo)師,一起讓心靈去旅行。因此,我記錄了書中的點(diǎn)滴文字及一些深奧的思量。
書中說做一個才智型教師應(yīng)當(dāng)是一個有責(zé)任感彌漫愛心的教師。俗話說:育人之道,愛心為先。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教導(dǎo),愛幾乎是惟一的力氣。惟獨(dú)當(dāng)老師用赤誠的真心去愛每一位同學(xué)時,才會消退火暴脾氣、削減暴躁心情、避開對同學(xué)疾風(fēng)暴雨般的訓(xùn)斥,以溫和的方式去開啟和誘導(dǎo)同學(xué)。要平等地對待每一位同學(xué)。由于許多偶發(fā)大事的肇事者,通常是那些淘氣搗蛋的同學(xué),惟獨(dú)老師擺正了他們在自己心目中的位置,才干夠?qū)λ麄兊男袨槿萑?,不發(fā)火、不動怒,對大事舉行鎮(zhèn)靜的、超常規(guī)的處理。讓這樣的孩子在學(xué)生之間獲得愛和理解,他就會產(chǎn)生真正變化。記得有一次,寫作業(yè)時,教室里靜靜靜的,驟然啪的一聲打破了寧靜。不用說是水杯掉地上了。學(xué)生們一下子把頭扭向聲音發(fā)源地,又齊刷刷地扭向我。眼睛圓瞪著,屏住呼吸,室內(nèi)更靜了。我心里一愣,大家是在等著我批判肇事者吧?此時歡歡學(xué)生已經(jīng)蹲在地上,把身子幾乎縮到了極致,我站在三四組中間過道上只看到他的頭發(fā)(他坐在一組靠過道的位置)。叮叮聲很是當(dāng)心翼翼!他在撿玻璃片!別用手撿了,當(dāng)心劃傷了手!用掃帚掃吧!我說。顯然地,學(xué)生們都輕噓了一口氣。眼神都嚴(yán)厲了。樂樂學(xué)生趕忙跑到教室后邊拿來了掃帚。掃帚摩擦地面發(fā)出的唰唰聲充斥了囫圇教室。樂樂學(xué)生真不錯!我由衷地驚嘆道。學(xué)生們發(fā)出了輕松的笑聲此時,我想起了兒子小的時候我父母的囑咐:假如孩子的碗啊杯子啊打碎了,不要吼她,孩子這個時候已經(jīng)嚇壞了,你再吼,她會慌神了的,要勸慰孩子!有道是:師者,父母心也。是嗎?
書中還說做一個才智型的教師應(yīng)當(dāng)是一個理解同學(xué)可能性的教師。作為老師,天天生活在兒童之中,注重觀看他們,討論他們,是十分重要的。每個兒童都是一個獨(dú)特的世界,必需仔細(xì)的對待每一個不同的生命體,分析每個人成長的不同環(huán)境與生存條件,討論每個孩子不同的共性特征與生命潛質(zhì)。讀到這里,我想起一個故事。這則故事講的是,在英國一所學(xué)校里,校長很喜愛?小動物,在他飼養(yǎng)的小動物中,他最喜愛?一只叫拉愛科的小狗。他常常在課余時光帶著拉愛科跟同學(xué)們一起戲耍。有一天,校長驟然發(fā)覺拉愛科不見了終于,他在花園邊找到了心愛的小狗,卻發(fā)覺小狗被剖開了肚子,內(nèi)臟幾乎全被掏了出來。兇手很快就找到了,是學(xué)校生麥克勞德。校長利用了解得知,這個孩子有一顆極強(qiáng)的奇怪???心,總是想看看狗的內(nèi)臟是怎樣的。愛狗但更愛同學(xué)的校長終于打算給麥克勞德以懲處,罰他畫兩幅畫一副是人體骨骼圖,一副是人體血液循環(huán)圖長大以后的麥克勞德成為一位出名的解剖學(xué)家,那兩幅畫至今還保藏在英國皮亞丹博物館里。
我贊嘆于這位校長高超的懲處手段。麥克勞德后來的勝利,得益于他小時候校長對其奇怪???心教導(dǎo),但怎么教導(dǎo)卻大有知識。我們有時認(rèn)為教導(dǎo)有錯誤的同學(xué)就是把他們征服,讓他們不敢再犯。于是,同學(xué)一旦有點(diǎn)錯誤,就不分青紅皂白大聲呵斥、污辱、貶低。這樣孩子們幼稚的心靈會遭遇到難以承受的刺激。而麥克勞德的校長呢,心愛的小狗被害,最初的他卻容忍了,而且給了一種善意的懲處。這,不正像一枚蚌面向驟然吸入的沙子嗎?一種無條件接納與包涵!真是師者如蚌!孩子們的過失與錯誤宛然一粒粒沙子,從某種角度來說,對蚌是一種侵犯。然而,宏大的蚌卻不僅僅默默的接納了沙礫,而且用自己的身體、自己的愛去浸潤它,用自己的生命和精神去感化它,直至把那沙礫變?yōu)榫Я灵W光的珍珠。這種觀賞花兒自心靈開放的美景是多么幸福啊!
最后我用朱永新教師《致老師》這本書前言中最受感受的兩句話和大家共勉:老師,不是園丁,老師本身應(yīng)當(dāng)是一朵花兒,教導(dǎo)是師生相互作用的過程。老師,不是春蠶,老師的固步自封才會作繭自縛,心靈的成長來自每個時節(jié)。老師就是老師,天天都在神圣與平庸中穿行。愿我們在這場穿行中感觸生命的律動和活力。過一種幸福完整的教導(dǎo)生活。
品讀新教導(dǎo)書籍收獲體味范文
時至今天,新教導(dǎo)已在我_____落地開花,各個小學(xué)新教導(dǎo)實(shí)踐活動舉行得如火如荼,深化學(xué)習(xí)新教導(dǎo)勢在必行。近日,我拜讀了朱永新的著作《新教導(dǎo)》,心得頗豐。
這實(shí)在是一本可讀性強(qiáng),有用性高的好書。文中全新的教導(dǎo)思想,深深地吸引著我。嗅著淡淡書香,讀著精致文字,一個個教導(dǎo)故事在我眼前跳躍,宛然自己走進(jìn)了新教導(dǎo)試驗基地從中我感觸到了新教導(dǎo)的魅力。新教導(dǎo)密切關(guān)注老師和同學(xué)的生存狀態(tài),熱切追求老師和同學(xué)的共同成長,真正讓老師和同學(xué)享受教導(dǎo)的幸福。我覺得,新教導(dǎo)切實(shí)為我們教導(dǎo)指出了一條明亮坦途。掩卷深思,心潮澎湃。
首先是激動。在新教導(dǎo)試驗區(qū),一批批老師憑著自己的執(zhí)著與堅守,在新教導(dǎo)中不斷成長,羽翼漸豐。記憶猶新的是紅袖教師,在他當(dāng)高三班主任期間,他特地在網(wǎng)上開了一個主題帖守望高三的日子,并天天堅持在網(wǎng)上寫自己的故事,記錄高三同學(xué)的成長歷程,經(jīng)過一年的辛勞耕耘,這個年級很精彩,孩子們表現(xiàn)得很優(yōu)秀,并獲得了校長的獎勵。
還有一位叫寒煙的老師也令人肅然起敬,她本是一位一般的中學(xué)語文老師,在其進(jìn)修學(xué)習(xí)期間,她所帶的六一班無人照管,于是她特意為孩子們在教導(dǎo)在線網(wǎng)站上開了個主題帖聽601歌唱,還熱烈地鼓舞孩子們天天堅持寫班里的故事,利用這個平臺,孩子們歡樂健康地成長起來,寒煙教師也成長起來,后被評為省特級老師。這樣的故事一樁又一樁,這樣的老師不勝枚舉,他們一般而不平庸。他們的行動其實(shí)每位老師都可為,看似一般,但年復(fù)一年,日復(fù)一日,唯恐往常老師就難以作為,因此一點(diǎn)也不平庸。毛澤東主席說過:一個人做一件好事不難,難的是一輩子做好事,其實(shí)就是這個理兒。他們鍥而不舍、堅持不懈的精神實(shí)在令人折服,令人激動!他們默默地堅守在自己的崗位上,在做中思量,在做中提高,在做中成長。一個個一般的日子,一個個教導(dǎo)的日子,由于有他們,從今變得熠熠生輝!他們的故事不正詮釋了新教導(dǎo)理念行動就有心得,堅持制造奇跡嗎?
其它是羞愧。同是老師,同是教導(dǎo)者,為什么自己就不能做到呢?多少次,在激動感嘆優(yōu)秀老師的卓越故事后,也心動過,也行動過。然而,總是曇花一現(xiàn),終于中道偃旗息鼓。與他們相比,真是自愧不如,不知不覺一寸一寸光陰已從眼皮底下溜走,實(shí)在可惜!
為了讓以后的教導(dǎo)生活幸福完整,我又一次動身,這一次我信念百倍,我的耳畔又一次奏響了新教導(dǎo)的樂章:行動就有心得,堅持制造奇跡。
【第2篇】品讀《愛的教導(dǎo)》收獲體味范文
《愛的教導(dǎo)》讓我們明了了由于有愛,才有教導(dǎo),下面是酷貓寫作細(xì)心收拾的品讀《愛的教導(dǎo)》收獲體味,供大家學(xué)習(xí)和參閱。
品讀《愛的教導(dǎo)》收獲體味
愛,像空氣,天天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽視。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,不說操心奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才干擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入逆境,沒人支持,是父母依舊陪在身邊,晚上不忘囑咐一句:早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事,我熟悉到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在無數(shù)同學(xué)的日記上還掛著一把小鎖。最容易的東西卻最簡單忽視,正如這博大的愛中膚淺的親子之愛,無數(shù)人都無法感觸到。
假如說愛是一次旅游,大概有人會有異議。但愛正是沒有終點(diǎn)的,舒暢的旅游。就像生活,假如把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,獲得超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人疼痛厭倦。反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會很輕松,天天也會有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱烈,不在乎它將持續(xù)多久。這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。讀了《愛的教導(dǎo)》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛。在激動中,我發(fā)覺愛中包含著對于生活的追求。
假如愛是奔騰的熱血,是跳動的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對于國家的崇高的愛。大概它聽起來很口號,但作為一個有良知的人,這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動人場面時,我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的明亮,同樣能夠拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需要我們的還有無數(shù)。愛之所以宏大,是由于它不僅僅對個人而言,更是以囫圇民族為榮的尊嚴(yán)與心情。
《愛的教導(dǎo)》中,把愛比成無數(shù)東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,愛是什么不會有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對于愛的思量愛是博大的,無窮的,宏大的力氣.
品讀《愛的教導(dǎo)》收獲
我讀《愛的教導(dǎo)》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。語言在激動中,我發(fā)覺愛中包含著對于生活的追求!
《愛的教導(dǎo)》的書名使我思量,在這紛紜的世界里,愛畢竟是什么帶著這個思量,我與這個意大利學(xué)校生一齊跋涉,去探尋一個未知的答案。一個四班級學(xué)校生在一個學(xué)年十個月中所記的日記,包含了學(xué)生之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長。
《愛的教導(dǎo)》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,但是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價值有多高,而在于那平庸而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完善的親子之愛,師生之情,伴侶之誼,鄉(xiāng)國之戀這部到處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種濃厚,濃郁的情感力氣,真的很宏大。《愛的教導(dǎo)》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為誠摯的教導(dǎo),而教導(dǎo)使愛在升華。雖然,每個人的人生經(jīng)驗不同,但是你會從《愛的教導(dǎo)》中,體味到以前經(jīng)受過的那些類似的情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我激動的同時也啟發(fā)了我對于愛的一些思索。
愛,像空氣,每一天在我們身邊,因其無影無形經(jīng)常會被我們所忽視,但是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的益處已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而此刻無數(shù)同學(xué)的日記上還掛著一把小鎖。最容易的東西卻最簡單忽視,正如這博大的愛中膚淺的親子之愛,無數(shù)人都無法感觸到。愛之所以宏大,是由于它不僅僅僅對個人而言,更是以囫圇民族為榮的尊嚴(yán)與心情?!稅鄣慕虒?dǎo)》一書中描述了一群彌漫活力,專心要求上進(jìn),如陽光般絢爛的少年。他們有些家庭貧窮,有些身有殘疾,固然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。那里面不能忽略的是每個月教師讀給那群少年聽的精神講話。
這一個個小故事,不僅僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的劇烈的情感所震撼。而應(yīng)對我們的教導(dǎo),愛就應(yīng)是教導(dǎo)力氣的源泉,是教導(dǎo)勝利的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教導(dǎo)》時說過這樣一段話:教導(dǎo)之沒有情感,沒有愛,猶如池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教導(dǎo)。愛是一次沒有終點(diǎn)的旅行,一路上邊走邊看,就會很容易,每一天也會有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱烈,不在乎它將持續(xù)多久。這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。
品讀《愛的教導(dǎo)》收獲感悟
《愛的教導(dǎo)》告知我,一個人從小不僅要學(xué)好各種文化學(xué)問,還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西對祖國,對故鄉(xiāng),對同胞,對弱者,對父母,對師長,對學(xué)生,對周圍全部人都要賦予愛和敬重。書中的每一個故事都讓我動情,每一段字里行間都洋溢著兒童們的純真與情趣。
《愛的教導(dǎo)》的出色之處和在于,每小故事都有一個或幾個仆人公,把每個故事拆出去也并不影響它的完整性,這尤其是照看了讀者,特殊是我們同學(xué)的閱讀心理和特征,使我們更簡單理解想要表述的某個道理,使書中的人物更形象,性格特征更易于呈現(xiàn),其中讓我印象深刻地是有可愛的教師的日記,精心地勾畫出每位教師的形象,性格嚴(yán)厲的修女教師對孩子們發(fā)大聲和動怒是肯定沒有些,但孩子們對教師的訓(xùn)誡還是肅然起敬,這讓我想起了我們的王教師,還有另一位教師,則截然不同,她用教鞭擊桌用拍手來使他們冷靜,但并沒有給孩子們帶來恐驚,反而讓孩子們依附著她的歡樂,一幅幅畫面,表明白孩子們對教師真摯的感情,更證實(shí)了教師對孩子們的關(guān)懷和崇高的,無微不至的,這位教師倒像極了我的陳教師,還有家長的日記讓我印象深刻,它講述著同學(xué)的父母他們是與小學(xué)教導(dǎo)息息相關(guān)的一群特別的人,他們?nèi)菝膊煌?,職業(yè)各異,但卻都有著一顆為孩子著想之心,他們默默地接送孩子,關(guān)懷著孩子的學(xué)習(xí)和生活,他們把對自己孩子的愛,遷移到孩子的學(xué)生和同伴身上,他們由于同為父母,而變成平等的友人讀著這樣的描寫,記敘同學(xué)的父母的日記,我的心也會隨暖和起來,會被其中濃濃的親情所激動,作為同學(xué),我們更應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步理解,領(lǐng)悟天下父母心,把激動和感恩扛在自己的肩上。
學(xué)生們,讀了這本《愛的教導(dǎo)》我們懂得了素養(yǎng)教導(dǎo)的重要性,成果知商雖然重要,但品德更重要,這本書能夠說是素養(yǎng)教導(dǎo)的最佳讀本,它能夠讓我們明確地感觸到什么是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí),什么是我們不應(yīng)當(dāng)去做的,如此,我們才干更健康,更完美地體味出素養(yǎng)教導(dǎo)的魅力。
【第3篇】品讀《愛的教導(dǎo)》收獲體味
品讀《愛的教導(dǎo)》收獲體味
愛,像空氣,天天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽視。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,不說操心奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才干擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入逆境,沒人支持,是父母依舊陪在身邊,晚上不忘囑咐一句:早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事,我熟悉到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在無數(shù)同學(xué)的日記上還掛著一把小鎖。最容易的東西卻最簡單忽視,正如這博大的愛中膚淺的親子之愛,無數(shù)人都無法感觸到。
假如說愛是一次旅游,大概有人會有異議。但愛正是沒有終點(diǎn)的,舒暢的旅游。就像生活,假如把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,獲得超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人疼痛厭倦。反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會很輕松,天天也會有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱烈,不在乎它將持續(xù)多久。這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。讀了《愛的教導(dǎo)》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛。在激動中,我發(fā)覺愛中包含著對于生活的追求。
假如愛是奔騰的熱血,是跳動的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對于國家的崇高的愛。大概它聽起來很“口號”,但作為一個有良知的人,這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動人場面時,我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的明亮,同樣能夠拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需要我們的還有無數(shù)。愛之所以宏大,是由于它不僅僅對個人而言,更是以囫圇民族為榮的尊嚴(yán)與心情。
《愛的教導(dǎo)》中,把愛比成無數(shù)東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛是什么”不會有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對于愛的思量——愛是博大的,無窮的,宏大的力氣.
品讀《愛的教導(dǎo)》收獲
我讀《愛的教導(dǎo)》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。語言在激動中,我發(fā)覺愛中包含著對于生活的追求!
《愛的教導(dǎo)》的書名使我思量,在這紛紜的世界里,愛畢竟是什么帶著這個思量,我與這個意大利學(xué)校生一齊跋涉,去探尋一個未知的答案。一個四班級學(xué)校生在一個學(xué)年十個月中所記的日記,包含了學(xué)生之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長。
《愛的教導(dǎo)》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,但是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價值有多高,而在于那平庸而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完善的親子之愛,師生之情,伴侶之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部到處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種濃厚,濃郁的情感力氣,真的很宏大。《愛的教導(dǎo)》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為誠摯的教導(dǎo),而教導(dǎo)使愛在升華。雖然,每個人的人生經(jīng)驗不同,但是你會從《愛的教導(dǎo)》中,體味到以前經(jīng)受過的那些類似的情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我激動的同時也啟發(fā)了我對于愛的一些思索。
愛,像空氣,每一天在我們身邊,因其無影無形經(jīng)常會被我們所忽視,但是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的益處已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而此刻無數(shù)同學(xué)的日記上還掛著一把小鎖。最容易的東西卻最簡單忽視,正如這博大的愛中膚淺的親子之愛,無數(shù)人都無法感觸到。愛之所以宏大,是由于它不僅僅僅對個人而言,更是以囫圇民族為榮的尊嚴(yán)與心情?!稅鄣慕虒?dǎo)》一書中描述了一群彌漫活力,專心要求上進(jìn),如陽光般絢爛的少年。他們有些家庭貧窮,有些身有殘疾,固然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。那里面不能忽略的是每個月教師讀給那群少年聽的“精神講話。
這一個個小故事,不僅僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的劇烈的情感
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