高三學(xué)習(xí)計(jì)劃（優(yōu)秀4篇）

Word-7-高三學(xué)習(xí)計(jì)劃（優(yōu)秀4篇）

日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，寫一份方案，為接下來的學(xué)習(xí)做預(yù)備吧！擬起方案來就毫無頭緒？這次帥氣的我為您整理了4篇高三學(xué)習(xí)方案，盼望能對(duì)您的寫作有肯定的參考作用。

高三同學(xué)目標(biāo)方案書篇一

斗志是一種樂觀的。心情，也是一種有待開發(fā)的潛能，一旦引爆，就表現(xiàn)為強(qiáng)勁的力氣。邱吉爾在他生命中的最終一次演講是在一所高校的畢業(yè)典禮上，在原來估計(jì)整個(gè)20分鐘的演講過程中，他只講了一句話，而且這句話的內(nèi)容還是重復(fù)的，那就是：“永不放棄……決不……決不……決不！”當(dāng)時(shí)臺(tái)下的同學(xué)們都被他這句簡潔而有力的話深深地震憾住了，在二戰(zhàn)最慘烈的時(shí)候，假如不是憑借著這樣一種精神去激勵(lì)英國人民奮勇抗敵，大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土。邱吉爾對(duì)英國青年同學(xué)這番講話，應(yīng)當(dāng)引起我們教育工的思索。這就要求我們教育工要適時(shí)、適量的引爆同學(xué)的學(xué)習(xí)斗志。一位同學(xué)找到語文老師，說：“老師，你的課上我一點(diǎn)兒語文學(xué)習(xí)斗志都沒有，怎么辦？”這位語文老師的做法值得仿效，每每上課之前都讓同學(xué)進(jìn)行課前呼號(hào)，內(nèi)容大致是：“做學(xué)的仆人，做讀的卓越者，我最踏實(shí)，我肯定勝利?！彼麑⒁粋€(gè)同學(xué)的心理轉(zhuǎn)變放到集體中，讓他在集體的熱忱中找到自己的樂觀心情。這位老師說：“同學(xué)每每呼號(hào)時(shí)，群情激奮，斗志昂揚(yáng)。我經(jīng)常想，同學(xué)課課處在一種‘我肯定勝利’的渴望中，怎么能學(xué)不好呢？”

一位同學(xué)期中考試考了班里倒數(shù)第一，班主任找他談話，要求他寫出三句最能感動(dòng)自己的話，這位同學(xué)寫出了這樣三句：“我不是懶漢，我不是孬種，我要?jiǎng)倮?！”每天早上?duì)著臥房墻壁大聲吶喊。他說：“每當(dāng)我吶喊時(shí)，我就想到了自己倒數(shù)第一時(shí)的苦痛，我就會(huì)熱血沸騰，全身有用不完的勁！”在這種心情狀態(tài)下，他的潛能爆發(fā)出來了，期末成果上升到班里前十名。家長在大年三十打電話給孩子的班主任，他說：“我很好感謝你，你給了我孩子的斗志，也給了我的斗志！你知道么，當(dāng)孩子對(duì)著墻壁吶喊的時(shí)候，連我全身都有用不完的干勁！”所以，處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的高中同學(xué)，不妨寫幾句感動(dòng)人心的話，每天厲聲朗讀，把將自己帶進(jìn)良好的學(xué)習(xí)情境中。

高三學(xué)習(xí)方案篇二

我是走讀生，每天6：30起床。梳洗吃飯后，立刻騎自行車去學(xué)校。學(xué)校7：20開頭早讀，我到的時(shí)間一般是7：10，有時(shí)候會(huì)更早。那時(shí)教室里的人還少，不出5個(gè)人。我靜坐下來，復(fù)習(xí)前一天的筆記、英語短語、英語作文。

7：20，早讀開頭。由于已經(jīng)學(xué)習(xí)一小段時(shí)間了，所以會(huì)比慢到的同學(xué)更快進(jìn)入狀態(tài)，讀的效率就比較高。早讀7：50結(jié)束。

上午有4節(jié)課，下午3節(jié)課。

上課我從來不打瞌睡。這和我的作息支配有關(guān)。仔細(xì)聽講，作好筆記。

每一節(jié)課下課后，我通常會(huì)去找老師，請(qǐng)教前一天做練習(xí)遇到的問題或是上課時(shí)不明白的地方。有時(shí)老師有事，走得比較急，我就去請(qǐng)教同學(xué)。不管他能不能把問題講明，我都會(huì)道聲謝。有時(shí)實(shí)在沒有什么問題，就先溫習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。同學(xué)有時(shí)也會(huì)趁機(jī)問他們遇到的問題，我就盡力幫著解決，實(shí)在沒方法就一起找老師。有時(shí)上廁所還爭論問題。這樣反復(fù)發(fā)覺問題，請(qǐng)教、解決，才不會(huì)使問題越積越多。有人說從來沒有問老師問題習(xí)慣，這是不好的。有人覺得錯(cuò)太多，問老師問題很沒面子，其實(shí)是自己想得太多了。錯(cuò)的多說明問題大，更應(yīng)當(dāng)問了。并且從一開學(xué)就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成請(qǐng)教老師問題的習(xí)慣，不要待到最終想問都不好意思。課間有人選擇踢毽子，我認(rèn)為流一堆汗再安靜需要過渡。有人選擇睡覺，那會(huì)在上課時(shí)還暈暈的。兩種都會(huì)影響聽課效率。假如你實(shí)在需要休息，我建議到廁所洗個(gè)臉、在座位上喝杯水或者出去走廊看看校內(nèi)風(fēng)景。

中午放學(xué)回到家是12點(diǎn)左右。先回房間整理書包，等齊家人一起吃飯。我把早上各科的作業(yè)列出來，挑一些適合中午做的。吃完午飯?jiān)龠B續(xù)學(xué)習(xí)一會(huì)，然后午睡，也許躺下瞇20分鐘就起床。老師說午睡最好是30分鐘，不行以超過一小時(shí)，超過一小時(shí)會(huì)越睡越累。我覺得他說的很有道理，但對(duì)于我來說，沒必要睡30分鐘，20分鐘就足夠了，但我會(huì)保證肯定有午睡。我認(rèn)為功課再緊也必需午睡瞇一下，下午的課才有精神聽。

午睡起床后先喝一杯水，再去學(xué)校。下午上課，我一般提前到，先看看書。有的人提前到，卻趴在書桌上睡，我認(rèn)為那不好，跟在課間睡覺是一個(gè)道理，另外在教室睡覺還有毀形象。

下午17：00放學(xué)，放學(xué)后要考試或統(tǒng)練?；氐郊乙苍S18點(diǎn)，先去陽臺(tái)養(yǎng)魚。然后寫晚上的學(xué)習(xí)方案，把早上、下午各科的作業(yè)列出來。估計(jì)用的時(shí)間也標(biāo)上，以督促自己提高效率。

一般我會(huì)把晚上學(xué)習(xí)時(shí)間掌握在5小時(shí)左右，列出任務(wù)的好處就是你該做多少事一目了然。你會(huì)在15分鐘后要去吃晚飯時(shí)，很清晰現(xiàn)在還可以讀單詞，而不是在那里空想今日還有多少事要做，會(huì)不會(huì)做不完。就不會(huì)把你該做的最重要的事落下。心中有數(shù)，只要自己根據(jù)方案，一步一步走，就能從容地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而且，你能選出完成任務(wù)的最佳時(shí)間，比如在20點(diǎn)到21點(diǎn)完成數(shù)學(xué)或英語，而不是在23點(diǎn)才想起數(shù)學(xué)沒有寫。等到學(xué)習(xí)任務(wù)都完成了，再去做你喜愛做的事情，看看作文集什么的。

8點(diǎn)半到9點(diǎn)會(huì)喝一杯咖啡。然后洗澡。這樣接下來的學(xué)習(xí)，精神狀態(tài)就有保障。

我一般在晚上12點(diǎn)就熄燈，有時(shí)會(huì)再學(xué)習(xí)15分鐘。這15分鐘用來整理一下晚上復(fù)習(xí)的科目中有問題的地方，把其次天的功課表看一看，看看美文，或者把當(dāng)晚背誦的內(nèi)容再背一遍。然后，安穩(wěn)入睡。

我只在寒假、二輪復(fù)習(xí)和三輪復(fù)習(xí)時(shí)列過長期方案。

寒假有12天，我買了一本英語練習(xí)《5年高考3年模擬》，厚厚的一本，每天做兩章。買了一冊(cè)數(shù)學(xué)的猜測卷，共13卷。買了一冊(cè)綜合猜測卷，共9卷。每天下午的3：00到5：00，我就拿起來做，一天做數(shù)學(xué)，一天做綜合。每天做《語文月刊》的合訂本里的3套文言文閱讀和1套專項(xiàng)練習(xí)。每天起床后和睡覺前的15分鐘用來專攻我最薄弱的化學(xué)。當(dāng)然，還不止這些，那時(shí)我寒假每天學(xué)習(xí)14小時(shí)。那時(shí)用8開白紙列了一張表?？v為日期，橫為科目的細(xì)目及備注，要在哪一天做、需要多少時(shí)間做寫在格里，完成時(shí)就用其他顏色的筆做記號(hào)，遇到問題在備注里寫。

拿到練習(xí)時(shí)，你就可以想一下自己需要怎樣支配時(shí)間才能充分好利用它。你沒有必要買太多練習(xí)，老師推舉的就去買。不要把時(shí)間鋪張?jiān)跁?，買太多又寫不完。也不能靠著自己的喜好去寫，高中沒有所謂的揚(yáng)長避短，有的只是查缺補(bǔ)漏?？礈?zhǔn)一本練習(xí)，地毯式地掃雷過關(guān)，是你最好的選擇。

毫無疑問，我是一個(gè)資質(zhì)平凡的一般人。我沒有那些高考狀元的非凡的力量。從另一方面講，我所想出來的這種方法是一個(gè)適合大多數(shù)人的方法。學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間，做好學(xué)習(xí)方案，可以使我們學(xué)習(xí)生活程序化。每天像時(shí)鐘一樣滴答滴答地?fù)u擺，勝利的喜悅就會(huì)漸漸浸潤我們的生命。

高三學(xué)習(xí)方案篇三

把高三的復(fù)習(xí)方案分為三大時(shí)期。每個(gè)時(shí)期有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

第一時(shí)期，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)時(shí)期時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這高三文科復(fù)習(xí)四忌。

一忌拋開，盲目復(fù)習(xí)。

高考各科都有《考試說明》，同學(xué)首先應(yīng)當(dāng)依據(jù)《考試說明》，明確高考的考查范圍和內(nèi)容，再有針對(duì)性地開展復(fù)習(xí)。

二忌急于求成，忽視小題。

有些同學(xué)覺得文科需要背誦的學(xué)問要點(diǎn)太多，而在高考中基礎(chǔ)學(xué)問題的分值不高，因此干脆就放棄了。他們不了解解決好基礎(chǔ)學(xué)問，正是提升文科成果的重要所在。

三忌支離破裂，缺乏系統(tǒng)。

有些同學(xué)覺得與理科相比，文科學(xué)問缺乏系統(tǒng)性和規(guī)律性，能夠隨便撿章節(jié)開展復(fù)習(xí)。實(shí)際上文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧學(xué)問、力量、方法三個(gè)層次。

四忌浮光掠影，只重皮毛。

有些同學(xué)只重視學(xué)問的背誦，缺乏專題性反思，不了解自身的漲分點(diǎn)在哪里。

其次時(shí)期從寒假至第一次前，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)時(shí)期是復(fù)習(xí)工作中的比較珍貴的階段，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之因此這樣說，是由于這個(gè)階段復(fù)習(xí)任務(wù)比較重，也比較應(yīng)當(dāng)達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。

第三時(shí)期從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前比較后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也能夠稱為綜合復(fù)習(xí)時(shí)｛NIUBB.NET｝期。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)愈來愈重。所以，這個(gè)階段應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)關(guān)鍵任務(wù)。要擅長調(diào)整自身的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。

高三同學(xué)學(xué)習(xí)方案篇四

語文學(xué)習(xí)是一個(gè)需要多加品嘗和感悟的過程，每天都進(jìn)行肯定量的閱讀，可以對(duì)語感進(jìn)行保鮮。

首先，每天自