二年級(jí)我的語文老師600字5篇

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在我們成長的過程中，總會(huì)有人一向陪伴著我們長大，爸爸媽媽、弟弟妹妹、同學(xué)，而老師更是我們生活中的重要人物。下面是我為大家收集的二年級(jí)我的語文老師600字作文例文，夢(mèng)想你熱愛。

二年級(jí)我的語文老師600字作文篇1

她有一雙美觀的大眼睛，但眼睛下面總是有一只黑色的眼睛。聰明的嘴把我們帶到學(xué)識(shí)的長河中。嘴角的慈母般的微笑讓我們感覺更加親切。她是我們5（2）班的語文老師沈小姐。

她用生動(dòng)的聲音說話，帶人們進(jìn)入一個(gè)奇異的世界，與她一起賞識(shí)德國鮮花、威尼斯船只和泰國大象。每次下課，我們都流連忘返，沉醉在她的世界里。

她也是一個(gè)很公允的老師。不像其他老師，她會(huì)不分青紅皂白的虧待勞績不好的學(xué)生，只是問事情的來龍去脈，做出結(jié)果的結(jié)論。她崇敬每個(gè)孩子，給每個(gè)孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)遇。我記得有一次，我們班那個(gè)脾氣煩躁的男孩小軍和小明吵架了。老師先穩(wěn)定了他們的心緒，然后問他們?cè)趺戳?。原來是小明先罵了小軍，小軍生氣了一拳。小明被激怒了，然后他們彼此讓路，扭打在一起。老師先是批評(píng)小軍不打人，然后語重心長的報(bào)告小明：好話冬天暖，壞話六月傷人。結(jié)果，在金介體經(jīng)過沈老師油嘴滑舌的一番話，他們終究又復(fù)合了。

我們的沈老師不僅口才好，還有一個(gè)招牌動(dòng)作笑。可能你覺得很平常，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。各種笑容都有一種神秘感。小俊和小明打架的時(shí)候，她一臉凝重的笑容，在勸誡他們。當(dāng)他們不愿走上講臺(tái)時(shí)，沈老師如釋重負(fù)地笑了，由于他們?nèi)菰S后退一步。當(dāng)他們像以前一樣和好的時(shí)候，老師是平日里最心愛的笑容，有點(diǎn)釋然。

二年級(jí)我的語文老師600字作文篇2

我們的語文老師徐老師是我最熱愛的老師?，F(xiàn)在，讓我給徐老師畫一張張老師的照片，讓你們彼此熟悉一下。

我先畫徐老師的圖。徐老師身高1.56米，身材苗條，留著卷曲的頭發(fā)，頭上頂著一個(gè)藍(lán)色的發(fā)夾，在陽光下閃閃發(fā)光，美極了！徐老師每天穿著不同顏色的連衣裙和高跟鞋，走路很優(yōu)雅。

再次吸引你的目光。徐老師的眼神很驚艷。有一次寫生詞的時(shí)候少了一個(gè)字，被徐老師察覺了。徐老師的眼睛瞥了過去，他能找出錯(cuò)的字，哪怕少了一個(gè)字，他也能看出來，怎么樣？徐老師的眼神太可怕了！

然后畫耳朵。徐老師的耳朵雖小但很敏感。有一次，當(dāng)徐老師背對(duì)著我們?cè)诤诎迳蠈懽謺r(shí)，一個(gè)同學(xué)做了一個(gè)小演講，徐老師聽到了。徐老師馬上轉(zhuǎn)過身對(duì)同學(xué)說：上課專心聽講，不要說話！那個(gè)同學(xué)不敢再說話了。

然后畫徐老師的嘴。徐老師嘴唇薄，說話輕聲細(xì)語。她上課的時(shí)候，同學(xué)們聽得津津有味。每次徐老師和他的同學(xué)一起讀課文，學(xué)生們都很專心。

結(jié)果，拉徐老師的手。徐老師勤勞的雙手總是努力批改我們的作業(yè)。有一次，徐老師只花了一點(diǎn)時(shí)間就把我們做的練習(xí)冊(cè)改好了。而且張老師手里寫的字很明顯，工整美觀，幫我們改的作業(yè)也很工整美觀，從不馬虎。

關(guān)于什么？我們的徐老師。好的。所以，她是我最熱愛的老師。也是我成長過程中的指路明燈。

二年級(jí)我的語文老師600字作文篇3

你知道我們的語文老師是誰嗎？是的，她是學(xué)校的高級(jí)教師——肖老師。

小老師清秀嫻靜，鵝蛋臉蛋白質(zhì)紅；眼睛很亮，像閃爍的星星，閃閃發(fā)光；她身材苗條，留著長發(fā)，走路像童話里的白雪公主。

肖先生多才多藝，能歌善舞，口才好，說話像唱歌。她專心給我們講課，總是專心講解，晚上批改作業(yè)也不忘吃飯睡覺。她可以一絲不茍、提防翼翼地修改作業(yè)。一個(gè)字，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一點(diǎn)多一點(diǎn)少都是她一個(gè)個(gè)找出來的，就像啄木鳥找蟲子一樣。寫“虎”字的時(shí)候，經(jīng)常忘了第三幅畫的九折，每次都給她換過。

她很溫柔，總是容光煥發(fā)，面帶微笑，給我們呈現(xiàn)最璀璨的笑容，讓我們可以喜悅的學(xué)習(xí)。但是，不要以為她可以自由，為所欲為。她可以對(duì)我們很嚴(yán)格，她經(jīng)常關(guān)注自己的學(xué)習(xí)。她常說：“嚴(yán)是愛，松是害?！辈粫?huì)，我們班在學(xué)習(xí)勞績上，尤其是語言勞績上，一向排在全年前列，在定期考試中也一向名列前茅。

肖先生分外關(guān)切我們的生活。他經(jīng)常向我們求助，想盡一切手段扶助我們。有一次，我們幾個(gè)班長和小老師去拜訪生病的數(shù)學(xué)老師。我們回來的時(shí)候，天已經(jīng)很黑很晚了。我們本來想自己回家的，但是肖先生怕我們遇到壞人，出了事，就讓她出錢搭車回家了。

這樣，小老師四處關(guān)切我們，愛我們，給我們學(xué)識(shí)，和暖我們，讓我們喜悅學(xué)習(xí)?！白鑫拿鲗W(xué)生，做優(yōu)雅少年?！彼媸俏覀兊暮美蠋?。肖老師永遠(yuǎn)是我們心目中最好的老師。

二年級(jí)我的語文老師600字作文篇4

我的語文老師留著長長的頭發(fā)，有著挺挺的鼻子，高高的個(gè)子，平日衣著特別大方感激，還有一雙烏黑有神又會(huì)說話的眼睛，她叫張欣楠。

日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間我都上四年級(jí)了，我與張老師之間發(fā)生了好多故事，但是一件事使我永生難忘。記得那是一個(gè)冬天，我當(dāng)時(shí)在上一年級(jí)時(shí)，天空中下著鵝毛大雪，寒風(fēng)刺骨，天地之間白茫茫的一片。爸爸為了讓我的小身板強(qiáng)壯一點(diǎn)，給我報(bào)了興趣班。由于我更加畏縮新來的跆拳道老師，所以就偷偷從排練教室里跑了出來了，躲在了四樓的樓梯拐角處。我這個(gè)南方小孩特別懼怕北方的寒冷，臉和鼻子凍得就像被刀割一樣痛苦，身體不由自主地打著寒顫，感覺整個(gè)世界成了大冰箱。

這時(shí)外面的天色已暗了，我內(nèi)心分外畏縮，心里像十五只吊桶打水七上八下，真是叫每日不應(yīng)，叫地地不靈，誰也無法體會(huì)我內(nèi)心的懼怕。我心里第一個(gè)念想就是，假設(shè)張老師能來幫我解決眼下的窘境就好了。也不知為什么會(huì)在遇到困難時(shí)，第一個(gè)總想到張老師，可能是由于張老師心慈面善，平日對(duì)我們的關(guān)切備至、關(guān)懷入微，從不挖苦與指責(zé)我們這些“弱小”的問題學(xué)生，在我心里，一向把她當(dāng)成我的守護(hù)神！

正想著，猛然一道手電筒光線展現(xiàn)在我眼前，伴隨慌張促的腳步聲，“鵬源你在哪里？”我聽出是張老師聲音，趕快跑出來，此時(shí)我無法操縱自己的淚水，大聲哭了出來。張老師讓我別畏縮，立馬幫我搓了搓凍得通紅的小手，一邊把她的手套給我戴上，一邊說：“終究找到了，你把我們都嚇壞了。”原來是跆拳道老師察覺我不見了，給張老師打了電話，請(qǐng)張老師扶助。當(dāng)時(shí)張老師已經(jīng)回到離學(xué)校有近十公里以外的家了，她一聽學(xué)生不見了，顧不上家里有個(gè)4歲的兒子需要人照管，連忙冒著風(fēng)雪趕到學(xué)校來找我。

這就是我的語文老師，我們班的班主任，她用自己的行動(dòng)來教導(dǎo)我們要關(guān)愛孩子，是一位我們都熱愛的好老師。

二年級(jí)我的語文老師600字作文篇5

記得開學(xué)其次周，老師就開頭安置我們寫一篇作文，題目是“校園一景”。學(xué)生一聽，一個(gè)字一個(gè)字的講校園的美景，然后每人拿著筆記本留心查看，打定初稿的寫作材料。

其次天，學(xué)生們準(zhǔn)時(shí)把作文交給了老師。在早上的作文指導(dǎo)和評(píng)價(jià)課上，老師首先給學(xué)生朗讀一篇作文。當(dāng)同學(xué)們猜到是誰寫的文章時(shí)，我的心情不自禁地被劃了一下，由于我知道老師在看我寫的作文。看到同學(xué)們贊美的表情，心里更甜了。老師開頭點(diǎn)評(píng)：“剛讀的文章把景物描寫得分外概括，不僅寫出了景物的特點(diǎn)，還用了美好的文字和詞組，讓人讀完之后有身臨其境的感覺。但文章總分布局不明顯，片面過渡語沒有用好，文章感覺不連貫?！甭犃死蠋煹募?xì)致評(píng)論，我突然意識(shí)到我寫的這篇文章有這么多缺陷，我沖動(dòng)的心情一下子寧靜下來。老師接著說：“關(guān)于寫景的文章：第一，一開頭就要寫好景物的概括位置和特點(diǎn)；其次，風(fēng)景的外形、大小和數(shù)量理應(yīng)概括描述；一些隱喻、對(duì)比和擬人的方法可以用來想象它；當(dāng)風(fēng)景變更時(shí)，應(yīng)增加過渡詞。老師的每一句話都像噴泉一樣流進(jìn)我的心里。我學(xué)會(huì)了在描繪風(fēng)景的時(shí)候要把握細(xì)節(jié)，可以寫的概括一些，也可以寫的簡樸一些。譬如寫田徑，就要寫它廣闊美好的面貌，寫它的面積，而寫“桃曲池”，就要寫它精致的面貌，寫“桃曲池”里的人和物。老師說得好：“一篇好作文，反復(fù)修改，就