四年級上冊語文試題-第七單元檢測題 人教部編版 含答案

PAGEPAGE11部編本四年級語文上冊（19秋期全國新教材）第七單元單元能力提升卷（范圍：古詩三首、為中華之崛起而讀書、梅蘭芳續(xù)須、延安我把你追尋）學校：_______班級：_______姓名：_______得分：_______（考試時間：90分鐘）一、把下面的詞語補充完整，再選擇合適的詞語填空。若有（_____）（_____）為之（_____）（_____）（_____）（_____）忘懷（_____）（_____）不解熱鬧（_____）（_____）（_____）（_____）右盼1小明上課沒有養(yǎng)成好習慣,上課總是____________。2對她莫名其妙的行為,我____________。二、按要求完成下面各題。1他寧可賣房度日，也決不在日本侵者的統(tǒng)治下登臺演出。（用加點的詞語說一句話）_______________________________________________2抗日戰(zhàn)爭取得勝利的消息傳來_____梅蘭芳當天就剃了胡須_____高興地向大家宣布_____勝利了_____我該登臺演出了_____（在句子的空白處加標點）三、根據(jù)要求寫句子。1我們永遠告別了破舊的茅屋。（縮句）_________________________________________________________________2我追尋延安。（改為比喻句）_________________________________________________________________3如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔？（改為陳述句）_________________________________________________________________四、判斷下面詞語的讀音是否正確。糾纏jiūchán（）蓄須xùxū（）強迫qiángpò（）拒絕jǜjué（）寧可níngkě（）妄想wàngxiǎng（）五、課文整體梳理。本文通過少年時代目睹了中國人在租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情,感悟到中華不振，從而立志要,表現(xiàn)了他的。六、課文整體梳理。1《古詩三首》其中《出塞》的作者是唐代詩人。這是一首著名的詩，表達了詩人的愿望。2《涼州詞》中以生活的美好與戰(zhàn)爭的殘酷做對比，抒發(fā)了詩人對人生感嘆，盡管這首詩的格調(diào)是悲壯蒼涼的，但不悲觀絕望；詩人對生活，對死亡并不畏縮，一語尤其顯示出豪邁的氣概。3《夏日絕句》句“言理”，從生為人杰、死作鬼雄兩方面具體說明，襟懷高遠，極富英豪丈夫之氣。句將“楚漢之爭”中的項羽故事。全詩僅個字，連用了三個典故，但無堆砌之弊，因為這都是詩人的心聲。七、看拼音，寫詞語。chūsàihúzijiéchūguǐxióngcuīrénluòxià（）（）（）（）（）qíncuīxiàngzhēngzuì（）朝（）促（）羽長（）喝（）八、現(xiàn)代文閱讀，回答問題延安，你的精神燦爛輝煌?。ǎ┮坏┦チ四惆。牵ǎ┓拢ǚ鞣穑]有了靈魂，怎能向美好的（未末）來展翅飛翔？?。⊙影?，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想；追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽！1用“√”畫出文中的括號里正確的漢字。2在文中括號里選擇正確的關(guān)聯(lián)詞。（）A．只要……就…… B．無論……都…… C．如果……就……3找出文中的一句反問句，再改為陳述句。反問句：_____________________________________陳述句：_________________________________4仿照第二小節(jié)的格式，續(xù)寫句子。追尋________________，追尋________________！5我們中國人的后代一直追尋著延安精神，那么我們應該怎樣把這種精神發(fā)揚光大呢？________________________________九、周總理在民族危亡緊急關(guān)頭為中華崛起而讀書，在二十一世紀的今天，我們作為青少年一代，讀書的目的又是什么？面對右圖的“讀書無用論”，你會怎么駁斥他？十、你平時一定做過不少小制作吧？會飛的飛機，會跑的小汽車，會跳舞的布娃娃……挑你認為做得最成功的向大家介紹一下吧！題目可以是“我成功了”，也可以自己定。注意不要寫錯別字，要表達自己的真情實感。【參考答案】一、所思一振難以疑惑非凡左顧1.左顧右盼2.疑惑不解二、我寧可走路去上學，也不愿擠公交車，車上人太多啦。2.，，：“，！”三、1我們告別了茅屋。2我們追尋延安就像燕子追尋昔日的春光。3如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，就不能向美好的未來展翅飛翔。四、√√×××√五、1示例：我已經(jīng)很努力了，為什么還是不能和班長一樣考那么好呢？2你把我的書弄臟了，不但不道歉，反而出言不遜，你這樣做對嗎？六、1.王昌齡，邊塞，希望起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過上安定的生活。2.充滿熱愛；“醉臥沙場”。3.一、二；人生的價值和意義；三、四；二十。七、出塞胡子杰出鬼雄催人淚下秦催項征醉八、1佛未2C3那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔？沒有了靈魂就不能向美好的未來展翅飛翔了。4示例1：追尋堅持,追尋自己的夢想。示例:2：追尋時間,追尋光陰的腳步5團結(jié)同學、助人為樂、節(jié)約糧食、全心全意為人民服務等等。九、示例：要為建設(shè)家鄉(xiāng)而讀書，要為實現(xiàn)中國夢而讀書?！白x書無用論”是荒謬的，無論是從個人素質(zhì)的提高，還是祖國的建設(shè)來說，都需要高素質(zhì)的人才。十、范例1今天課堂上，在韋老師的帶領(lǐng)下，我們進行了一次小制作活動，同學們的興趣別提有多高興了。根據(jù)我?guī)У牟牧?，我做的是布娃娃，一個可愛的布娃娃。你們想學嗎?就讓我來告訴你們吧。做布娃娃的材料很簡單，廢舊的布(也可以用塑料代替。)、乒乓球、白紙、膠帶、水彩筆、剪刀等。首先，將乒乓球放在布中央，反向包裹，用線緊緊扎起來，布娃娃的頭和身子就已經(jīng)有了雛形。布包裹的乒乓球做為布娃娃的頭，用水彩筆在一側(cè)畫上布娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴，并涂上兩個紅臉蛋。頂部用黑色的水彩筆畫上頭發(fā)，當然，頭發(fā)的造型可以自由發(fā)揮，想畫成怎樣的造型，它就是怎樣的造型。接下來在布的兩側(cè)用剪刀剪兩個洞，用剩余的布卷出兩個胳膊，分別安裝在剪好的兩個洞內(nèi)，并用針線縫制好。然后，用剪刀將白紙剪上兩只手，用膠帶將手分別粘在兩只胳膊下端。最后，再用剩余的布卷兩條腿，用線縫好后，安裝在身體的后側(cè)，自然下垂即可。一個憨態(tài)可掬、可愛非凡的布娃娃便呈現(xiàn)在我們面前，向我們友好地問好，向世界無私地傳遞著幸福!把手塞進布娃娃的兩只胳膊內(nèi)，布娃娃還能動呢，一會兒向你招手示意，一會兒又向你擺手bey-bey，樣子可愛極了!怎么樣，要不你也來試試吧!盡量發(fā)揮自己的想象，說不定你比我做得更好呢!教室里熱鬧非凡，同學們的小制作更是五花八門，花樣繁多。同學們都興奮地爭著給韋老師介紹自己的小制作呢!通過這次小制作活動，既培養(yǎng)了同學們動手動腦的能力，又豐富了我們的課堂生活。范例2：我做過許多小制作，其中我最得意的作品就是—不倒翁。制作不倒翁需要的材料有：一個雞蛋、一個小錐子、一盒水彩筆、一張紅色的卡紙、雙面膠、細沙子和蠟。首先，用一個小錐子在雞蛋的一端扎一個小洞，把蛋清和蛋黃漫漫地倒出來，再用清水沖洗干凈。接下來往蛋殼里放一些細沙子，滴上幾滴蠟使細沙凝固在一起。再用紅色的卡紙折一個錐形的小帽子，用雙面膠粘在雞蛋殼上。最后在雞蛋殼的臉上畫畫。在蛋殼上畫畫可難哩！我先用水彩筆在臉上畫一雙水汪汪的大眼睛，再畫上鼻子和櫻桃小口。畫好了，仔細一看還真是“一表人才”。我開始檢查不倒翁的性能，搖了一下又站了起來。我興奮的喊了起來“成功了！”每次看到這個不倒翁，我都有一種成就感。也讓我有了學習不倒翁不怕困難不怕挫折，永遠不倒下的精神本套檢測卷錯題分析收集表錯題所在的章節(jié)：第冊第章第節(jié)一、錯題再現(xiàn)：1.2.3.二、考查的知識、能力點分析：本題主要考查到：1.2.3.三、典型錯誤及原因分析：1.2.3.