《科技與創(chuàng)新》題目

一、判斷題:1、 科技創(chuàng)新成為人類一切文明、進步的源泉，成為決定國家或區(qū)域競爭力的第一要素。（丿）2、 科技是人類在長期社會與生產實踐中積累的精神財富，它已成為當今社會發(fā)展的越來越強大的動力。（知識）x3、 現代技術可分為實驗技術、專業(yè)技術、生產技術和應用技術。x4、 現代自然科學體系由基礎科學、技術科學和應用科學三部分組成。丿5、 高新技術群中的前沿科技是世界科技競爭中的制高點。丿6、 跨國公司和科學共同體是科技國際化的重要動力。（科技全球化）x7、 知識經濟理論形成于20世紀60年代中期。（80年代初期）x8、 生物技術的兩個標志性技術是：基因工程和蛋白質工程。丿9、 世界范圍內的產業(yè)結構正在發(fā)生深刻的變革，從勞動密集型、資本密集型產業(yè)正在向技術密集型、知識密集型產業(yè)轉變。丿10、 為實現《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020）》的戰(zhàn)略目標，國家為今后15年科技工作確定的指導方針是：自主創(chuàng)新，重點跨越，支撐發(fā)展。引領未來。丿11、 自主創(chuàng)新是科技發(fā)展的靈魂，是一個民族發(fā)展的不竭動力，是支撐國家崛起是筋骨。丿12、 引領未來是我國科技發(fā)展的長期的根本任務。丿13、 為貫徹《中共中央、國務院關于實施科技規(guī)劃綱要增強自主創(chuàng)新能力的決定》而作出的重大戰(zhàn)略決策是轉變經濟增長方式。（錯建設科技強省和創(chuàng)新型省份的口號）14、 浙江省作為沿海地區(qū)經濟發(fā)達省份，已經全面具備了建設創(chuàng)新型省份的條（件錯。初步具備）15、 建設創(chuàng)新型省份，能真正實現浙江經濟由“浙江創(chuàng)造”向“浙江制造”的戰(zhàn)略轉變（。錯“浙江制造”向“浙江創(chuàng)造”）第四講創(chuàng)新人才培養(yǎng)與創(chuàng)新教育16、 消化吸收再創(chuàng)新是指具有較高模仿、吸收技能的創(chuàng)新型人才，在引進先進技術后，對先進技術進行研究再創(chuàng)新，提高先進技術成果和產品在全社會的推廣應用程度（。對）17、 誰擁有人才優(yōu)勢,誰就擁有自主創(chuàng)新能力優(yōu)勢，誰就能在人才競爭中占據更有利的戰(zhàn)略地位錯綜合國力）18、 影響我國發(fā)展高科技，實施自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的瓶頸是缺乏科技人才錯科技將帥人才）19、 科技將帥人才就是戰(zhàn)略科學家（。對）20、 我國將帥人才中的“兩彈”元勛鄧稼先是屬于綜型科技將帥（。對）21、 合理的知識結構有利于同化原有觀點、概念而形成新觀點、新概念（。對）22、 科學方法即科學研究方法，是人們在科學研究中所遵循的途徑和所運用的各種方式及手段的總（稱對。）23、 追求健全人格是創(chuàng)新教育的一大特征（。對）24、 創(chuàng)新教育起源于20世紀40年代的英國，一出現就受到了人們廣泛的關注（錯美國）25、 創(chuàng)新能力是人的體能、技能和智能三者高度統一的產物（對）26、 個體創(chuàng)新方法主要有頭腦風暴法和綜攝法等（錯集體創(chuàng)新方法）27、 檢核表法是根據需要解決的問題或創(chuàng)造發(fā)明的對象，用一張一覽表列出一系列設問的提綱，然后逐項進行核對和討論，并從中獲得解決問題的辦法和發(fā)明的設想（對）28、 檢核表法是英國物理學家麥克斯韋發(fā)明的（錯奧斯本）29、 5W2H法是以5個W開頭的英語單詞和2個以H開頭的英語單詞進行設問并發(fā)現解決問題的創(chuàng)新方法對）30、 5W2H是從10個方面進行思考，設計問題，然后逐項檢核，達到解決問題，實現創(chuàng)新的目的錯7個）31、 頭腦風暴法是由美國創(chuàng)造學家A.奧斯本借用一個精神病學術語'brainstorming，作為該方法的名稱所創(chuàng)立的。（對）32、 科技創(chuàng)新思維的產生過程一般要經歷積累已有知識通，過靈感產生新知識，對新知識進行驗證三個階段（。對）33、 愛國主義精神是中國科技工作者的心靈基石，民族自信心是一個民族強大的精神動（力對。）34、 創(chuàng)新文化是國家創(chuàng)新體系中不可或缺的關鍵資源，也是國家競爭力的重要組成部分對）35、 科學精神源于人類的求知、探索精神和感性、實證的傳統，并隨著科學實踐不斷發(fā)展，內涵也更加豐富（。錯）36、 創(chuàng)新就是打破原有范式，或者在原有的范式中尋找新的表達形式（。對）37、 當代科學的內在發(fā)展趨勢是學科間不斷交叉、綜合和相互滲透（。對）38、 創(chuàng)新文化中一個重要而常見的難題是，如何解決科技資源匱乏問題（。錯）39、 要發(fā)揚求真務實的科學文化，需要倡導追求真理、不允許任何寬容和失敗的科學思（想錯。）40、 科技工作的主線就是切實做到以人為本，發(fā)現人才、培養(yǎng)人才、吸引人才和穩(wěn)定人才，讓人才的創(chuàng)造性得到最大限度的激發(fā)。（對）41、 團隊主要是強調集體業(yè)績，而不是強調個人的工作成果（。錯）42、 科技強省的一項重大戰(zhàn)略任務是普及科學技術，發(fā)展創(chuàng)新文化，培養(yǎng)創(chuàng)新人（才對。）43、 “塊狀經濟”是指區(qū)域特色經濟（。對）44、 建設創(chuàng)新型國家，核心在人才，關鍵在科技創(chuàng)新，尤其在創(chuàng)新型科技人（才錯。核心在科技人才關鍵在人才）二、單選題：1、 現代科學六大高技術領域包括：信息技術領域、生物技術領域、新能源技術領域、空間技術領域、海洋技術領域和（B）。A、環(huán)保技術領域；B、新材料技術領域；C、農業(yè)技術領域；D、可再生資源。2、 江澤民在1995年5月26日的全國科學技術大會上，強調中國科學技術發(fā)展要做到“五個結合，”分別是科技與經濟的結合、近期目標與長遠目標的結合、自主研究開發(fā)與引進過外先進技術的結合、市場機制與宏觀管理的結合和（A）的結合。A、自然科學與社會科學的結合；B、物質文明與精神文明的結合；C、傳統經濟與知識經濟的結合；D、發(fā)展能源資源與環(huán)境保護的結合。3、 中國中長期科學和技術發(fā)展戰(zhàn)略的主線是A），也是科技進步的核心目標。A、自主創(chuàng)新；B、重點跨越；C、支撐發(fā)展；D、引領未來。4、（C）是我國典型的集成創(chuàng)新。A、漢字信息處理系統工程；B、超級計算機 C、神舟六號；D、DNA數據庫研究5、 《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020）》明確提出了（D）個可見發(fā)展的戰(zhàn)略重點。A、11；B、9；C、6；D、56、 （B）浙江省提出建設科技強省和創(chuàng)新型省份口號。A、2005年B、2006年C、2007D、2008年7、 全省已明確提出了“十一五”時期經濟發(fā)展的總體目標：力爭到A）年全省基本實現全面小康的社會目標。A、2010 B、2015C、2020D、20258、 實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的最關鍵因素是A）A、創(chuàng)新型科技人才B、創(chuàng)新型科技C、科技創(chuàng)新D、科技人才9、 （B）是創(chuàng)新的主體，而企業(yè)強大競爭力的形成依靠科技創(chuàng)新。A、人才B、企業(yè)C、資源D、科技10、 科學方法大體可分三個層次，第一層次是適用于某一門學科的具體方法，第二個層次是適用于多門學科的一般方法，第三個層次是B）。A、多種方法B、哲學方法C、創(chuàng)新的方法D、辯證的方法11、 （B）教育的最大弊端之一就是抑制學生的想象力和創(chuàng)造力。A、現代教育B、傳統教育C、西方教育D、歐式教育12、 完全自主式教學模式指的是B）A、 教師不斷設計具有挑戰(zhàn)性的專題研究項目，由學生自己主導學習的方向及內容，自主選擇專題。B、 讓學生自己去尋找感興趣的、想學習的東西。C、 由老師設計出富有挑戰(zhàn)性的問題，刺激學生突破傳統課程的束縛，真正進入知識世界。D、 學校只負責一半的上課時間，另一半時間，由學生自己決定當天究竟還要學什么。13、 （B）是指人們進行思想或信息交流以取得互相了解、信任，形成良好人際關系的能力。A、應變能力B、溝通能力C、語言能力D、思維能力14、 （D）是人們通過創(chuàng)造性的研究開發(fā)而獲得科學發(fā)現以及擁有自主知識產權的技術成果的能力。A、應變能力B、溝通能力C、語言能力D、自主創(chuàng)新能力15、 （A）創(chuàng)新思維的根本特征，也是區(qū)別創(chuàng)新思維與非創(chuàng)新思維的重要依據。A、顯效性B、新穎性C、能動性D、綜合性16、 “創(chuàng)新基金”成立已有A）年，成效卓著，培育了一大批成長性好的科技型中小企業(yè)。A、8年B、9年C、10年D、11年17、 科學回答的是“為什么”的問題，那么，技術回答的是什么的問題?A）A、怎么辦B、發(fā)明的形狀C、專利的價格D、專利的權力18、 近代科學革命的大旗是D）？A、理想主義B、理性主義C、經驗主義D、實驗科學19、 《天體運動論》的作者是誰。B）A、維薩留斯B、哥白尼C、布魯諾D、伽俐略20、 意大利之所以能成為科學中心，是因為在意大利發(fā)生了哪個運動？B）A、歐洲文藝復興運動B、十月革命C、五四運動D、巴黎和會21、 法國的科學發(fā)展進入到一個新階段的主要標志是什么？D）A、巴黎和會B、洪堡教育C、文藝復興運動D、法國科學院的成立22、 第一產業(yè)是指哪個產業(yè)（。B）A、生產業(yè)B、農業(yè)C、工業(yè)D、服務業(yè)23、 第四次工業(yè)革命是指D）。A、蒸汽機革命B、電力革命C、電子信息技術革命D、分子生物學的發(fā)展引發(fā)的基因革命24、 我國第一顆原子彈是在哪一年爆發(fā)成功的？A）A、1964年B、1965年C、1966年D、1967年25、 我國第一顆人造地球衛(wèi)星是在哪一年發(fā)射成功的？D）A、1966年B、1967年C、1968年D、1970年26、 中國科技發(fā)展經歷了四次大調整，其中第三次大調整是C）？A、毛澤東提出向科學進軍B、鄧小平提出科學技術是第一生產力C、江澤民提出實施科教興國戰(zhàn)略D、胡錦濤提出科技創(chuàng)新與建設創(chuàng)新型國家27、 我國中長期科學和技術發(fā)展戰(zhàn)略的主線是什么？B）A、重點跨越B、自主創(chuàng)新C、引領未來D、支撐發(fā)展28、 科學技術的源頭活水是什么？B）A、集成創(chuàng)新B、原始創(chuàng)新C、引進吸收消化再創(chuàng)新D、科技創(chuàng)新三、多項選擇題：1、 知識經濟似的科技的地位和作用主要表現在:ABC）A、科技是經濟增長的“火車頭;”B、科技是制度變革的“發(fā)動機;”C、科技是文化發(fā)展的“助力器;”D、科技是社會進步的“立足點。2、 完整的創(chuàng)新過程應包括:：ACD）A、研究；B、立項；C、發(fā)展；D、生產。3、 在21世紀，信息技術高新技術主要是哪些(ABC)A、微電子；B、光電子；C、生物電子技術；D、納米技術。4、 生物技術領域的高新技術主要包括：ABD)A、細胞工程；B、基因工程；C、生物工程；D、生命工程。5、 科技國際化的表現有哪些：ABCD)A、生產國際化；B、科技標準國際化；C、知識產權保護國際化;D、科技合作國際化。6、 現代科學四大基本發(fā)現(：ABCE)A、相對論；B、量子力學；C、電子計算機的發(fā)明；D、指南針的發(fā)明；E、分子生物學。7、 加強自主創(chuàng)新是我國科學發(fā)展的戰(zhàn)略基點，主要包括哪些創(chuàng)新:ABC)A、原始創(chuàng)新；B、集成創(chuàng)新；C、引進消化吸收再創(chuàng)新;D、激勵創(chuàng)新8、 目前世界公認的創(chuàng)新型國家有20個左右，包括哪些：ABC)A、美國；B、日本；C、韓國；D、中國。9、 創(chuàng)新型國家必須具備的幾個基本特征(:ABCD)A、創(chuàng)新投入高；B、科技進步貢獻率高;C、自主創(chuàng)新能力強;D、創(chuàng)新產出高。10、 加強自主創(chuàng)新，建設創(chuàng)新型國家，是我們黨綜合分析世界發(fā)展大勢和我國所處歷史階段提出的面想未來的重大戰(zhàn)略，具有深遠意義，具體表現在(:ABC)A、 建設創(chuàng)新型國家是轉邊經濟增長方式的必然選擇；B、 建設創(chuàng)新型國家是科學技術發(fā)展的戰(zhàn)略需要；C、 建設創(chuàng)新型國家，能進一步提高我國的自主創(chuàng)新能力；D、 建設創(chuàng)新型國家能進一步增強我國的國際競爭力。第四講創(chuàng)新人才培養(yǎng)與創(chuàng)新教育11、 科技將帥人才的類型ABCD)A、基礎研究型B、設計研發(fā)型C、科技管理型D、綜合型12、 對于科技將帥人才的國際地位及影響的判定可以通過ABD)三項指標進行。A、獲得國際性權威科學獎的情況B、成為國際性權威科學院會員的情況C、身份被國際性權威科學院認定的情況D、論文被國際引用的情況13、 創(chuàng)新型科技人才隊伍的決定性作用，體現在三個層面ABD)A、原始創(chuàng)新B、集成創(chuàng)新C、思維創(chuàng)新D、消化吸收再創(chuàng)新14、 我國人才隊伍的素質結構等都存在著突出的問題，主要在于ABCD)A、初中級人才多B、高層次人才少C、繼承性人才多D、創(chuàng)新型人才少15、 科技將帥人才應具有的基本特征是ABCD)A、敏銳的洞察力，獨到的戰(zhàn)略思想和戰(zhàn)略方針B、較寬的知識面C、較強的組織、協調能力D、崇高道德風尚和人格魅力16、 創(chuàng)新素質是由ACD)合理的知識結構、一定的哲學素養(yǎng)、較強的學習興趣保持能力和學習能力，以及科學的方法等方面所組成的復雜系統。A、創(chuàng)新個性B、創(chuàng)新方法C、創(chuàng)新思維D、創(chuàng)新意識17、 創(chuàng)新思維的形式多種多樣，包括BCD)A、感覺思維B、求異思維C、逆向思維D、發(fā)散思維18、 合理的知識結構具有的特點是：有高度準確、著眼于聯系的概念，還包括ABC)A、大量程序性知識B、雙重知識結構C、大容量的知識功能單位D、大量陳述性知識19、 創(chuàng)新型科技人才的合理知識結構主要應該具有的特征是ABCD)A、有一定的基礎理論知識B、較濃厚的專業(yè)知識C、有廣泛的鄰近學科知識D、了解相關方面的科技發(fā)展狀況的前沿知識20、 創(chuàng)新教育的根本目的就是培養(yǎng)和造就學生的AB）,為提高民族的創(chuàng)新素質服務。A、創(chuàng)新精神B、創(chuàng)新能力C、創(chuàng)新方法D、創(chuàng)新思維21、 傳統教育模式的基本特征是ABC）A、標準化B、同步化C、集中化D、分散化22、 創(chuàng)新教育是一種ABCD）A、超越式教育B、主體性教育C、健全人格的教育D、高層次的素質教育23、 創(chuàng)新技法基本原則的法則有ABCD）。A、遷移法則B、組合法則C、分離法則D、還原法則24、 創(chuàng)新教育是指教育技術，優(yōu)化組合教育資源，把ABCD）等有關學科的理論有機地結合起來的教育。A、人才學B、教育學C、創(chuàng)造學D、心理學25、 創(chuàng)新能力是一種綜合性能力，一般而言是由學習能力、實踐能力ABCD）語言能力、情感及心理調節(jié)能力等構成的。A、思維能力B、溝通能力C、應變能力D、洞察能力26、 思維定式包括（ABCD）。A、權威定勢B、從眾定勢C、書本定勢D、經驗定勢27、 常用的創(chuàng)新技法有ABCD）A、組織法B、移植法C、聯想法D、列舉法28、 奧斯本檢核表法，是一種AB）的思考方法。A、多視角B、多渠道C、多類型D、多手段29、 頭腦風暴法的四項原則是自由暢想原則ABC）。A、延遲評判原則B、以量求質原則C、綜合改善原則D、全面評價原則30、 創(chuàng)新思維包含門個要素：AD）聯想、想象、綜合、歸納。A、求疑B、探索C、實踐D、求異31、 國家研究發(fā)展計劃的要素有ABC）。A、明確的目標B、明確的期限C、具體實施步驟D、明確要求32、 胡錦濤總書記對構建社會主義和諧社會的要求是ABC）。A、鼓勵創(chuàng)造B、尊重創(chuàng)造C、保護創(chuàng)造D、不斷探索33、 “里斯本戰(zhàn)略”制定了28個主目標和120個次目標，最重要的兩個指標是AB）。A、就業(yè)率B、科研投入C、技術創(chuàng)新D、失業(yè)率34、 科技創(chuàng)新的三種形式是：（ACD）A、集成創(chuàng)新B、個體創(chuàng)新C、原始創(chuàng)新D、引進消化創(chuàng)新35、 文化可以從哪些層面影響科學技術的發(fā)展？ABCDE）A、觀念B、制度C、方法D、價值E、習性36、 要用怎么樣的思路來構建我國科學創(chuàng)新體系和管理機制？ABDE）A、開放B、公平C、擇優(yōu)D、流動E、競爭37、 20世紀創(chuàng)新思維的成果有哪些？ABCD）A、相對論B、基因論C、量子論D、信息論38、 在未來30-50年，發(fā)展最迅速、影響最廣泛的科學領域是：A、社會科學B、信息科學C、生命科學D、數學與系統科學39、 高效的團隊具有哪些特點？ABCD）A、齊心協力B、技能互補C、行動統一D、承擔責任40、 解決產業(yè)升級和可持續(xù)發(fā)展的問題，總體的要求是ABD）。A、優(yōu)農業(yè)B、強工業(yè)C、促農業(yè)D、興三產41、 創(chuàng)新型省份和科技強省建設的基礎設施和條件保障是AB)。A、創(chuàng)新體系B、創(chuàng)新平臺C、創(chuàng)新科技D、創(chuàng)新發(fā)明42、 構筑哪三類重大公共創(chuàng)新平臺ACD)？A、公共科技基礎條件B、行業(yè)合作C、行業(yè)專業(yè)創(chuàng)新D、區(qū)域創(chuàng)新43、 “^一五”時期省政府重點培育“三個一批”指的是培育(BCD)。A、一批重點科技企業(yè)B、一批大企業(yè)