讓友誼之樹(shù)常青教案

《讓友誼之樹(shù)常青》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】情感態(tài)度價(jià)值觀：保持積極開(kāi)放的心態(tài)，樹(shù)立關(guān)心他人、尊重他人的意識(shí)。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)呵護(hù)友誼，能正確處理朋友之間的沖突，能用智慧來(lái)維持友誼。知識(shí)目標(biāo)：知道如何建立友誼，如何呵護(hù)友誼。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：建立友誼。難點(diǎn)：呵護(hù)友誼。【教法】情境創(chuàng)設(shè)法，啟發(fā)式教學(xué)【學(xué)法】合作探究法【課時(shí)安排】一課時(shí)【新課導(dǎo)入】多媒體播放歌曲《找朋友》，導(dǎo)入新課。（導(dǎo)語(yǔ)）伴隨一首兒歌，我們好像回到童年，圍在一起玩“找朋友”的游戲，朋友是我們一生相伴的人。與友同行的道路上，有悲有喜，不管是結(jié)交朋友還是呵護(hù)友誼都需要方法和智慧，現(xiàn)在我們就開(kāi)啟今天討論的話題“讓友誼之樹(shù)常青”。一、建立友誼探究活動(dòng)一（眾說(shuō)紛紜話交友）（1）說(shuō)說(shuō)與你的朋友結(jié)交的過(guò)程？

（2）你主動(dòng)交往的朋友有誰(shuí)？被動(dòng)交往的朋友有誰(shuí)？答案提示：開(kāi)放自我更容易結(jié)交更多的朋友。探究活動(dòng)二（三顧茅廬）劉備很仰慕諸葛亮的才干,想請(qǐng)他幫助自己統(tǒng)一國(guó)家.一天,三人來(lái)到隆中,但孔明不在,他們只好失望而歸.回到新野,劉備聽(tīng)說(shuō)諸葛亮回來(lái)了,叫人立即備馬.到了草屋,書(shū)童說(shuō)諸葛亮被人請(qǐng)走了.三人怏怏而回.時(shí)間過(guò)得很快,劉備打算三訪孔明.三人第三次來(lái)到隆中,離草屋還有半里多地,劉備便下馬步行.這時(shí),諸葛亮在午睡,為了不打擾他,劉備恭敬地在臺(tái)階下等候.張飛見(jiàn)了,很生氣,想放火,但沒(méi)有.孔明醒來(lái),談?wù)撈饑?guó)家大事.諸葛亮見(jiàn)劉備三顧茅廬,誠(chéng)心誠(chéng)意,便答應(yīng)與劉備共圖大業(yè).這個(gè)故事給我們交友什么啟示？【設(shè)計(jì)意圖】劉備三顧茅廬，對(duì)諸葛亮的執(zhí)著，告訴我們持續(xù)的行動(dòng)得到一生的摯友。過(guò)渡：或許得到友誼并不是很難，呵護(hù)友誼才是讓我們更為困惑的問(wèn)題，如何呵護(hù)友誼，讓我們一起探究。二、呵護(hù)友誼1.用心關(guān)懷對(duì)方探究活動(dòng)三（管鮑分金）【故事情節(jié)】二十來(lái)歲時(shí)就結(jié)識(shí)了鮑叔牙，起初二人合伙做點(diǎn)買(mǎi)賣(mài)，因?yàn)楣苤偌揖池毢统鲑Y少些，出資多些。生意做的還不錯(cuò)，可是有人發(fā)現(xiàn)管仲用掙的錢(qián)先還了自己欠的一些債，這錢(qián)還沒(méi)入帳就給花了，現(xiàn)在會(huì)計(jì)上的名詞叫坐支，而且私自花錢(qián)恐怕離貪污公款罪也不遠(yuǎn)了。更可氣的是到年底分紅時(shí)，鮑叔牙分給他一半的紅利，他也就接受了。這可把鮑叔牙手下的人氣壞了，有個(gè)人對(duì)鮑叔牙說(shuō)，他出資少，平時(shí)他開(kāi)銷(xiāo)又大，年底還照樣和您平分效益，顯然他是個(gè)十分貪財(cái)?shù)娜?，要我是管仲的話，我一定不?huì)厚著臉皮接受這些錢(qián)的。鮑叔牙斥責(zé)他手下道：你們滿腦子里裝的都是錢(qián)，就沒(méi)發(fā)現(xiàn)管仲的家里十分困難嗎？他比我更需要錢(qián)，我和他合伙做生意就是想要幫幫他，我情愿這樣做，此事你們以后不要再提了。后來(lái)兄弟二人又一起充了軍，二人更是。有一次齊國(guó)和鄰國(guó)開(kāi)戰(zhàn)，雙方軍隊(duì)展開(kāi)了一場(chǎng)大廝殺，沖鋒的時(shí)候管仲總是躲在最后，跑得很慢，而退兵的時(shí)候，管仲卻跟飛一樣的奔跑。當(dāng)兵的都恥笑他，說(shuō)他貪生怕死，領(lǐng)兵的想殺一儆百拿管仲的頭嚇呼那些貪生怕死的士兵。關(guān)鍵時(shí)刻又是鮑叔牙站了出來(lái)（此時(shí)鮑已為軍官）,他替管仲辯護(hù)道：管仲的為人我是最了解不過(guò)了，他家有80多歲的老母親無(wú)人照顧，他不能不忍辱含羞地活著以盡。管仲聽(tīng)了鮑叔牙的這番話，感動(dòng)的流下了熱淚，他哭訴道：生我的是父母，而了解我管仲的，唯有鮑叔牙啊！管鮑分金為我們呵護(hù)友誼提供了什么妙招？學(xué)生回答：呵護(hù)友誼需要用心去關(guān)懷對(duì)方?！驹O(shè)計(jì)意圖】重點(diǎn)認(rèn)識(shí)對(duì)“朋友需要“的認(rèn)識(shí)，關(guān)懷對(duì)方一定是朋友所需。2.尊重對(duì)方探究活動(dòng)四(兩組圖片，諷刺朋友分?jǐn)?shù)低和不經(jīng)允許隨意吃朋友東西。)（1）這樣的朋友你喜歡嗎？為什么？（2）真正的朋友該怎么做？學(xué)生回答：不喜歡，體現(xiàn)對(duì)朋友的不尊重，會(huì)讓自尊心受到傷害?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生認(rèn)識(shí)尊重朋友，給朋友空間，注意界限分寸，坦誠(chéng)并非毫無(wú)保留，給建議但不要替朋友做決定。3.正確處理沖突。探究活動(dòng)五你和朋友發(fā)生過(guò)沖突嗎？和同學(xué)一起討論：在與朋友發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)如何處理。小組討論并回答。（情景創(chuàng)設(shè)）早上第二節(jié)課時(shí)，我從桌子上發(fā)現(xiàn)一張“讀書(shū)卡”，我還以為沒(méi)人要了，就拿起筆在上面展示我的“藝術(shù)細(xì)胞”，這時(shí)同桌陳麗氣憤的沖我吼道：“這是我的，你干什么在上面畫(huà)？”額，好慘！惹中他了！“請(qǐng)聽(tīng)我解釋?zhuān)　蔽以偃?qǐng)求她的原諒。她好像不吃這招，氣呼呼的把頭扭過(guò)去，不再理我。看來(lái)，軟的不吃，只好給你硬的了！你不原諒我，我也不理你了！……上面情境，思考我們應(yīng)該怎樣處理與朋友的沖突？【設(shè)計(jì)意圖】呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。因“恨”生愛(ài)，讓情感更牢固。

思考：處理沖突的基本策略還有哪些？（多媒體展示）4.正確對(duì)待交友中遇到的傷害。探究活動(dòng)六問(wèn)題：1.我們常見(jiàn)的處理朋友間矛盾的方式有哪些？

2.你贊同哪些方法？學(xué)生討論并回答。（情境創(chuàng)設(shè)）教材53頁(yè)曉瑩和小清小玲的故事，思考問(wèn)題：左圖中小清的做法，你能接受嗎？右圖中小玲的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會(huì)怎么辦？學(xué)生回答：小清的做法傷害了同學(xué)的自尊，朋友之間要相互坦誠(chéng)，但是也要顧慮朋友感情。小玲的做法傷害了友誼，如果朋友是無(wú)意的，我們可以相互交流選擇原諒，如果朋友是有意的，我們也可以選擇結(jié)束友情?！驹O(shè)計(jì)意圖】呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。首先，我們要澄清一些事實(shí)：1.什么是傷害？2.朋友是“有意”還是“無(wú)意”？3.寬容還是結(jié)束？這些都需要勇氣和智慧。

【課堂小結(jié)】通過(guò)本次探究，讓我們找到了建立友誼的技巧和呵護(hù)友誼的方法，相信同學(xué)們?cè)谝院蟮娜兆永飼?huì)精心呵護(hù)同學(xué)間的友誼，讓友誼地久天長(zhǎng)。最后，播放歌曲“友誼地久天長(zhǎng)”?！驹O(shè)計(jì)意圖】首尾呼應(yīng)，提升學(xué)生思想與認(rèn)識(shí)共鳴之后落實(shí)行動(dòng)。課后作業(yè)：你還有呵護(hù)友誼的小妙招嗎?【板書(shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】本節(jié)課由兒歌導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最后由兒歌結(jié)束，首尾呼應(yīng)，能夠突出教學(xué)主題，達(dá)到教學(xué)目的中的情感教育。本課知識(shí)由結(jié)交朋友到維護(hù)友誼，知識(shí)脈絡(luò)清晰，有助于學(xué)生掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)技能，升華思想?；顒?dòng)探究4中我利用學(xué)生的生活事例提出問(wèn)題，