初三下化學教學計劃3篇

文檔來源為從絡(luò)收集整.版可編輯歡下載支持初三下化學學計劃（889字）一、指導(dǎo)思想繼續(xù)貫徹國家課程改的指導(dǎo)思想，繼續(xù)認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試）和《全日制義務(wù)教育化學課程標準驗稿新教育觀念，深化課堂教學改革，全面推進素質(zhì)教育。教學要面向全體學生使初三學生的化學學科成績達到初中畢業(yè)的水平和要，并在智力、能力和思想品德等全面素質(zhì)上得到培養(yǎng)和提，為絕大多數(shù)初中畢業(yè)生順利升入高一級學校繼續(xù)學習打良好的基礎(chǔ)。二、教學要求認真分析學生學習狀，研究學法，教學中應(yīng)注重聯(lián)系實際，重視化學與活、生產(chǎn)和社會的聯(lián)系，注重提高學生學習化學的興趣，強對學生學習方法的指導(dǎo)，強調(diào)不斷提高學生動手和解決際問題的能力，不斷拓寬學生觀察的視野，提高課堂教學科學性和實效性。提高教學效率，注意維教學目標的理解和落實，不斷增強教學的針對性有效性，加強平時的復(fù)習鞏固，加強平時考查，通過隨堂習、單元復(fù)習和階段復(fù)習及不同層次的練習等使學生所學識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，注重文檔來源為從絡(luò)收集整.版可編輯歡下載支持課堂落實。加強實驗教法研究，視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓導(dǎo)改革驗教學模式倡開展課外小組活動，建議有條件的學校，課余時間向?qū)W生開放實驗室，增加學生動手機會，培養(yǎng)學實踐能力。積極探索講好復(fù)習課試卷講評課的方法。堅持精選習題，精心設(shè)計和好每一節(jié)復(fù)習課，切實提高復(fù)習課的質(zhì)量，提高學生舉一三的解決實際問題的能力。堅持既要抓緊抓好復(fù)習，不斷強練習的針對性和有效性，又要防止搞“題?！睉?zhàn)術(shù)。充分發(fā)揮區(qū)中心教研、各校教研組和骨干教師的傳幫帶作用，各校要充發(fā)揮備課組的攻關(guān)作用，鼓勵青年教師樹立進取精神和創(chuàng)意識，依靠集體力量，努力提升全區(qū)初三化學教學的整體平。要認真地完成新授課教學任務(wù)，不要著急在學生對基礎(chǔ)知識和基本技能未掌握的情況下進行初三化學總復(fù)習。三、教學進度安排建本學期實際授課時間為8，從4月底進入中考復(fù)習階段。畢業(yè)考試時間（一模5月至13日文檔來源為從絡(luò)收集整.版可編輯歡下載支持二?？荚嚂r間：年月日至10日四、其他活動．本學期組織區(qū)研究～4。．學習、研討20xx《考試說明》1～2。初三下化學教學計劃：初三化學下冊教學計劃（1371字）一、指導(dǎo)思想以國家頒布的《全日義務(wù)教育化學課程標準》（實驗稿）確定的培養(yǎng)目標依據(jù)，結(jié)合20xx年初中畢業(yè)生學業(yè)考試復(fù)習指南（化學強學生基礎(chǔ)知識，訓練學生思維方式，培養(yǎng)學生實驗?zāi)?，提升學生應(yīng)試水平，貫穿“從生活走向化學化學向社會念出化學知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)，拓展學生化學思維。二、學生分析：本人所教化學學科只一個班，學生基礎(chǔ)高低參差不齊，少數(shù)同學基礎(chǔ)較牢，績較好，大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣學習成績較差。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基上不斷發(fā)展進步?？傮w情況分析：學生分化十分嚴重，尖生太少，中等生所占比例較大，還有一部分學生對學習熱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜文檔來源為從絡(luò)收集整.版可編輯歡下載支持合能力等方面不夠好學生反應(yīng)能力弱。（1836字）本學期初三新課將在3月下旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習，復(fù)習將占據(jù)本學大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學計劃：一、研究化學教學大不斷完善自己的化學教學和復(fù)習的指導(dǎo)思想。立足教材，不超出教大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本并非簡單地重和循環(huán)是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動條件或結(jié)論，加強合度，以求深化和提高。立足雙基。重視基概念、基本技能的復(fù)習。對一些重要概念、知識點專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。提高做題能力習注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識技能的解題能力。4分類教學和指導(dǎo)學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智中等生則要求跟上復(fù)習進度，在訓練中提高能力，對學習困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。文檔來源為從絡(luò)收集整.版可編輯歡下載支持二、復(fù)習的具體做法循序漸進。學習是一由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第階段的全面復(fù)習必不可少。初三化學知識的一個特點是：容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習就要把分散的知識集中起來以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東。講練結(jié)合，專題講解加強訓練。全面習的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應(yīng)性。進行題型分析，掌握題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)，整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析，既使學掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習一次，這做法很受學生歡迎。三、加強信息反饋，時調(diào)整教學計劃。1發(fā)動學生提供反信息，向?qū)W生說明教與學的辯證關(guān)系、教師傳授知識學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動密切配合。在復(fù)習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習課文檔來源為從絡(luò)收集整.版可編輯歡下載支持都反映了備學生這環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，意與教師合作。2、課堂教學注意捕學生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的習，學生反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知是否被學生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習程序，達到教與學的和諧。3課后聽取學生的反信息師講授知識的過程中，必然受到各到各種干。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習有較強的針性免閉門造車被學生所接受。四、做好備考工作，高應(yīng)變能力。加強審題訓練。不在題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依作答，才可取得較好成績。提高表達能力不少生會算知思路就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式起求到清晰寫整齊，語言簡煉、準確、嚴；計算準確，文字、符號、表達符合文檔來源為從絡(luò)收集整.版可編輯歡下載支持課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹學的好學風。注意心理訓練。在激競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下想包袱，輕裝上陣，考出水平。在最后階約考前周安排學生自我復(fù)習，自我完善。由學生自閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復(fù)習成果師則重點強個別輔導(dǎo)漏缺后進生。教學進度表：時間教學內(nèi)容~第九單元溶單復(fù)習與檢測~第十單元