四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)

Word-13-四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)

正文：四班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)

四班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)

四班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)1

國(guó)培方案學(xué)校英語(yǔ)培訓(xùn)使我受益匪淺，感受頗多，讓我從之前的忐忑茫然中走了出來(lái)，對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)啟發(fā)很大，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，要做好英語(yǔ)教學(xué)工作，必需先盡快轉(zhuǎn)變態(tài)度。

我之前是一名數(shù)學(xué)老師，之前對(duì)英語(yǔ)教學(xué)了解不夠深化，對(duì)開展英語(yǔ)教學(xué)造成很大的壓力，通過(guò)國(guó)培教育，讓我在自身學(xué)習(xí)與傳授學(xué)問(wèn)之間找到了一個(gè)平衡點(diǎn)，形成了自己的教育風(fēng)格，最突出的是調(diào)整了自己的心態(tài)，走出了之前的心理壓力，端正了思想態(tài)度，增加了教學(xué)信念。

其次，要充分明白英語(yǔ)教學(xué)的特別性與簡(jiǎn)單性，時(shí)刻保持虛心謹(jǐn)慎的心態(tài)不斷提升力量素養(yǎng)。

老師所扮演的角色將影響千萬(wàn)人的一生，要成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的老師，不誤人子弟，就要認(rèn)清自己的崗位職責(zé)，英語(yǔ)老師的重要性與簡(jiǎn)單性有位突出，要不斷剖析自己的缺點(diǎn)與不足，不斷的學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐。

一是通過(guò)與老老師閱歷溝通，發(fā)覺了自身的差距與改進(jìn)方法，對(duì)我來(lái)說(shuō)最重要就是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。都說(shuō)“要給同學(xué)一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我始終覺得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。要時(shí)刻總結(jié)自己的教學(xué)心得，加強(qiáng)溝通溝通，特殊是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

二是要充分認(rèn)清同學(xué)才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，老師僅能發(fā)揮的幫助作用。老師教學(xué)工作的開展，應(yīng)當(dāng)確立同學(xué)為主體的教學(xué)意識(shí)，同學(xué)想學(xué)什么就學(xué)什么，老師所能發(fā)揮的作用僅僅是不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，而不在于在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將有限的學(xué)問(wèn)塞給學(xué)習(xí)。

三是脫去老師的外衣，敬重同學(xué)，教態(tài)親切，公平待人。一堂勝利的英語(yǔ)課，不但要有又專又博的學(xué)問(wèn)，還要有靈敏的思索力量和良好的語(yǔ)言素養(yǎng)。教學(xué)語(yǔ)言不同于一般語(yǔ)言、它是在規(guī)律語(yǔ)言、科學(xué)語(yǔ)言的.基礎(chǔ)上提煉升華而形成的、為濃烈的感情浸泡透了的、形象化的、韻律和諧而又美麗悅耳的語(yǔ)言。老師運(yùn)用這種審美化、情感化了的語(yǔ)言去講課，就能極大地喚起同學(xué)的感情，充分顯示出教學(xué)語(yǔ)言“以情激情”的巨大美感作用。再次，讓愛好變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力。關(guān)心同學(xué)形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。愛好是最好的老師，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，對(duì)教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的效果，如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

一是渲染氣氛，引發(fā)愛好。課上，自己盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富的英語(yǔ)并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)。要擅長(zhǎng)使用微笑教學(xué)，并輔之以風(fēng)趣，幽默的語(yǔ)言，給同學(xué)制造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛中，使同學(xué)懷著輕松開心的心情投入學(xué)習(xí)，樂(lè)觀思維，大膽發(fā)言，進(jìn)而產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

二是溝通情感，培育愛好。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的溝通過(guò)程。同學(xué)對(duì)老師的寵愛程度直接關(guān)系到對(duì)這個(gè)科目的寵愛和投入。所以自己要在情感上多付出，對(duì)同學(xué)多鼓舞，少指責(zé)，讓同學(xué)真實(shí)的感到老師是真心的要關(guān)心他。他們才會(huì)大膽的站起來(lái)，表達(dá)自己的情感和想法。

三是教學(xué)敏捷，保持愛好。這里面，我主要指對(duì)課文的處理和問(wèn)題的設(shè)置，一般是由易到難，逐步深化，同時(shí)要考慮到對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的肯定刺激程度，使同學(xué)的思想始終處于樂(lè)觀狀態(tài)，使他們的愛好逐步升級(jí)。少設(shè)置過(guò)易和過(guò)難的問(wèn)題，多提開放性和發(fā)散性問(wèn)題，讓每個(gè)同學(xué)都能在自己的力量范圍之內(nèi)，樂(lè)觀思索，表達(dá)和展現(xiàn)自己。

培訓(xùn)是結(jié)束了，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，將來(lái)的路還很長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的東西還許多，責(zé)任真的很重大！我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，從同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，仔細(xì)鉆研符合自己同學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法，注意“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視同學(xué)反饋看法，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論學(xué)問(wèn)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。信任通過(guò)自己的不懈努力，用自己的真誠(chéng)和愛心去對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，我會(huì)在英語(yǔ)教學(xué)中做出更好的成果，有更大的收獲。

四班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)2

本年度以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)三，四，五班級(jí)三個(gè)班英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵循教學(xué)中的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，樂(lè)觀探究學(xué)校英語(yǔ)歡樂(lè)課堂，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，樹立同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信，同時(shí)培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)同學(xué)的愛好是搞好學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)年教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下我的心得體會(huì)：

一、仔細(xì)備課、面對(duì)全體授課，引發(fā)同學(xué)愛好和求知欲。

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)方案，并不斷地加以改善修改。在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，要關(guān)懷愛惜同學(xué)，特殊是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。要做到把握良機(jī)，渲染英語(yǔ)課堂氣氛，制造一個(gè)輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)同學(xué)的愛好和求知欲。學(xué)校生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛說(shuō)愛動(dòng)，自我約束、自我掌握力量不強(qiáng)，假如教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成學(xué)問(wèn)的容納器，填鴨式地問(wèn)他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味，冷冰冰的語(yǔ)法、詞匯，他們便不感愛好，因而也就談不上學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。目前，學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不佳，唯恐這是一個(gè)主要緣由。學(xué)習(xí)需要愛好。就某種意義上講，學(xué)英語(yǔ)就更需要愛好。如何激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的動(dòng)身點(diǎn)。還有在思想教育的同時(shí)，還急躁地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問(wèn)，使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)，關(guān)心他們樹立學(xué)好各門學(xué)問(wèn)的信念。

二、在課堂教學(xué)中。

在“教書”方面

第一、在課堂上，仔細(xì)授課，情景對(duì)話，手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育同學(xué)。教同學(xué)做嬉戲、唱歌等來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀。力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

其次、在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是按時(shí)準(zhǔn)時(shí)地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一分析講解、關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高同學(xué)的聽力水平，常讓同學(xué)聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對(duì)話，背書。

在“育人”方面

在“育人”方面我應(yīng)當(dāng)要盡力做到“建立新型師生關(guān)系，重視師生情感溝通，培育愛好”。

第一師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。假如教育者認(rèn)為，人的天性是懶散的，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教導(dǎo)才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是樂(lè)觀的、向上的，具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全進(jìn)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無(wú)疑會(huì)扼殺兒童的制造力與稟賦。

其次在教學(xué)過(guò)程中，急躁是至關(guān)重要的。它是一位老師良好行為的.體現(xiàn)。老師的工作是解決同學(xué)不同程度上的問(wèn)題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對(duì)待形形色色的問(wèn)題，不計(jì)其數(shù)的同學(xué)，都要用一顆熱忱的心急躁地去做。大多數(shù)同學(xué)，特殊是“差生”，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的毅力和急躁都較差，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無(wú)聊。因此，在課堂上除了多給他們參加活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外，特殊是對(duì)他們提出的問(wèn)題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)急躁回答，并予以支持和表?yè)P(yáng)，這樣對(duì)消退他們心頭的恐驚感和失落感非常有利。

三、在培優(yōu)轉(zhuǎn)后方面，注意“以人為本”，發(fā)揮同學(xué)主體作用。

過(guò)去的教學(xué)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)性而把同學(xué)單純地視為教育對(duì)象，忽視同學(xué)的主體地位；把同學(xué)的頭腦看作是可以填充學(xué)問(wèn)的容器，忽視教學(xué)特點(diǎn)，無(wú)視同學(xué)的主觀能動(dòng)性。老師應(yīng)把學(xué)校生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體，其內(nèi)部隱藏著主體進(jìn)展的機(jī)制，熟悉到教學(xué)的目的在于開發(fā)同學(xué)的潛力，驅(qū)動(dòng)其主體的進(jìn)展機(jī)制，使之成長(zhǎng)、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹?lái)越深化人心。在教育過(guò)程中，以同學(xué)為中心，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性已成為廣闊老師所熱衷的教學(xué)方法。母語(yǔ)習(xí)得討論及外語(yǔ)學(xué)習(xí)討論均證明：外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)當(dāng)是“我們?cè)摻绦┦裁础?，而?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中制造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是同學(xué)“能干什么”，因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)充分體現(xiàn)同學(xué)的主動(dòng)性和制造性，增加同學(xué)使用英語(yǔ)的力量。

首先，依據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際狀況。由于同學(xué)不多，這能夠使我更加親密的留意和關(guān)心每一個(gè)同學(xué)找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，適當(dāng)?shù)膽吞幨贡匾囊彩怯杏玫?，但厭惡、?zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛。

四、充分鉆研教材，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，從而增加教育環(huán)節(jié)中的趣味性。

我平常也常常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。仔細(xì)學(xué)習(xí)討論教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深化，同時(shí)要考慮到對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的肯定刺激程度，使同學(xué)的思想始終處于樂(lè)觀狀態(tài)，使他們的愛好逐步升級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使同學(xué)的愛好得以保持。呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前，要想方法為同學(xué)創(chuàng)設(shè)新奇可信的情景，由此吸引同學(xué)留意力，再由該情景過(guò)渡到課本所呈現(xiàn)的情景中，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、手勢(shì)語(yǔ)言，情景對(duì)話等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。

五、努力總結(jié)和發(fā)覺問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

當(dāng)然，在以后的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還要樂(lè)觀實(shí)踐，不斷探究，針對(duì)實(shí)際工作中消失的問(wèn)題和同學(xué)身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，仔細(xì)思索，不斷摸索。

總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，愛好為先。同學(xué)語(yǔ)言力量的凹凸在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好的程度。很難想象失去了愛好還能怎樣培育交際力量。所以，作為英語(yǔ)老師，一方面要向同學(xué)傳授語(yǔ)言學(xué)問(wèn)并使他們把握技能，另一方面更要重視培育和保持同學(xué)對(duì)這門學(xué)科的愛好，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。

四班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)3

回顧20xx年教學(xué)工作，本人還是擔(dān)當(dāng)三、四班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，讓我感受最深的是總結(jié)幾年前教學(xué)方法及閱歷，依據(jù)本地區(qū)同學(xué)接受力量實(shí)際狀況，并且依據(jù)教材大綱、教學(xué)目標(biāo)等總體方針，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持和關(guān)心下，順當(dāng)完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，以下是本人在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中總結(jié)出一些心得體會(huì)：

1、課堂教學(xué)的主體性和敏捷性

⑴課堂教學(xué)主體是同學(xué)。依據(jù)新課程的教學(xué)改革，要求每位老師定格不僅要上好每堂課備好每節(jié)課，熟識(shí)和把握教材，而且教材設(shè)計(jì)要新奇、敏捷，創(chuàng)設(shè)情景要真實(shí)貼切。這些關(guān)鍵性要素必需在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好基礎(chǔ)上，盡量結(jié)合同學(xué)的實(shí)際生活，利用同學(xué)把握的學(xué)問(wèn)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)力量的訓(xùn)練，讓同學(xué)進(jìn)行最真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和運(yùn)用。例如，在教授“body”這節(jié)課中學(xué)到“head、arm、hand、leg、foot、eye等身體部位單詞時(shí)，同學(xué)剛學(xué)會(huì)這些單詞時(shí)較簡(jiǎn)單遺忘，我采納同學(xué)喜愛順口遛的特點(diǎn)，邊讀單詞邊指身體各個(gè)部位，然后用英語(yǔ)介紹給大家，同學(xué)們?yōu)楸憩F(xiàn)自己爭(zhēng)先恐后表演。這種同學(xué)主體性效果，即達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，又提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。

⑵課堂教學(xué)的敏捷性。在學(xué)校資源缺乏條件下，作為一名老師常常自備一些日常生活教具，課文里的圖片及語(yǔ)言是有極限性的，而現(xiàn)實(shí)性的物品才能讓同學(xué)感受到真實(shí)的，真正能感受到運(yùn)用語(yǔ)言的'力量。例如，在學(xué)習(xí)“Colour”顏色單詞“red、yellow、green、blue、black”時(shí)，把日常生活一般用品膠袋作為教具，同學(xué)可以感覺到四周一切事物都可以用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)，學(xué)習(xí)起來(lái)較真實(shí)、簡(jiǎn)單。

2、做好課堂教學(xué)反思

雖然在備課、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面力求新奇、敏捷多樣，但是在實(shí)際授課時(shí)沒有想到存在問(wèn)題。例如，教學(xué)手段單一，傳統(tǒng)教學(xué)方式仍占主流，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得不到充分發(fā)揮，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)被動(dòng)；同學(xué)的英語(yǔ)水平參差不齊，加之接受力量不一，有時(shí)課堂紀(jì)律掌握不好，課堂整體教學(xué)效果差；嬉戲把握不到位；對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)于勞碌；在語(yǔ)言拓展和運(yùn)用環(huán)節(jié)中不夠連貫性等等。所以，每個(gè)班每堂課后必需做好教學(xué)反思，總結(jié)好每一個(gè)班每堂課，關(guān)注同學(xué)，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言整個(gè)過(guò)程，注意同學(xué)的個(gè)體差異，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，使同學(xué)在實(shí)踐、參加和體驗(yàn)中形成良好的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的有效設(shè)計(jì)，遵循教學(xué)規(guī)律，從同學(xué)的年齡特征和心理特征動(dòng)身，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好和熱忱，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

至此，通過(guò)本學(xué)期的工作閱歷，在現(xiàn)代信息化的教育進(jìn)展中，不斷完善自我，提高自我的創(chuàng)新理念，吸取新的學(xué)問(wèn)和總結(jié)閱歷，嚴(yán)格要求自己，從而使自己的思想和業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)臺(tái)階。

四班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)4

上學(xué)期我教四班級(jí)英語(yǔ)成果較抱負(fù)，在這里我想談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感想：

一、從取得的成果來(lái)看

同學(xué)成果有了明顯的進(jìn)步，有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱忱，1/3的同學(xué)懂得了一些英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，聽力水平明顯提高，課本學(xué)問(wèn)把握較好。

二、同學(xué)存在的不足來(lái)看

單詞記憶不牢，語(yǔ)法學(xué)問(wèn)還存在混淆，動(dòng)詞單三形式、過(guò)去式、現(xiàn)在分詞的變化規(guī)律記憶不牢，情景會(huì)話和閱讀力量還不是很差。

三、我應(yīng)實(shí)行的改進(jìn)措施

1、老師應(yīng)努力提高我的自身業(yè)務(wù)理論水平，虛心的向有閱歷的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)教法的學(xué)習(xí)，實(shí)行適合同學(xué)的教學(xué)方法。在教學(xué)中運(yùn)用好教材，通過(guò)師生互動(dòng)，同學(xué)的獨(dú)立思索，不斷地發(fā)覺、提出和解決問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)將所學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用與實(shí)際中去。

2、在平常的教學(xué)中，老師應(yīng)多注意同學(xué)愛好的培育，可以用嬉戲法、歌曲法引入，重難點(diǎn)操練時(shí)可以讓小老師領(lǐng)讀、領(lǐng)學(xué)等，多鼓舞同學(xué)，實(shí)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，如，“你真棒”，“老師信任你”，“你能行”等。使同學(xué)建立一種愛學(xué)、會(huì)學(xué)、相互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

3、在今后的教學(xué)中，老師要注意高班級(jí)的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的.訓(xùn)練，包括單詞的變形(復(fù)數(shù)、單三形式、現(xiàn)在分詞、反義詞等)、句型轉(zhuǎn)換，以及各種時(shí)態(tài)的區(qū)分，一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞用原型，一般過(guò)去時(shí)動(dòng)詞用過(guò)去式，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)動(dòng)詞用現(xiàn)在分詞等，并適當(dāng)出一些課外閱讀理解題，培育同學(xué)閱讀理解力量，更有效的把握課文，理解課文，在聽力練習(xí)中，適當(dāng)加深難度，變聽單詞為聽句子選單詞，聽問(wèn)題選答語(yǔ)等。注意培育同學(xué)細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)，削減同學(xué)在考試中消失的馬虎現(xiàn)象。培育他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀態(tài)度，以嬉戲、小組競(jìng)賽等形式，激發(fā)同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效果。組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

4、在今后平常的教學(xué)中，老師要注意同學(xué)學(xué)問(wèn)的把握狀況，每課重點(diǎn)不要過(guò)多，訓(xùn)練時(shí)嚴(yán)格要求，重視同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中消失的各種失誤，并關(guān)心他們歸納總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)給與訂正。在今后的教學(xué)中，還要加大對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，多深化班級(jí)，抓住學(xué)困生，賜予他們多一些關(guān)愛與指導(dǎo)，多鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，讓他們學(xué)有所獲，不使他們掉隊(duì)。

總之，重中之重就是讓同學(xué)學(xué)會(huì)點(diǎn)東西，不能學(xué)一點(diǎn)忘一點(diǎn)，在平常就要了解同學(xué)的把握狀況，準(zhǔn)時(shí)給與學(xué)困生有效的跟蹤輔導(dǎo)，不要都留到期末，為之晚已

擴(kuò)展資料：四班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)

學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作心得體會(huì)

張莉

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這段日子里，我凡事都腳踏實(shí)地地做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。因此，在這里，我想實(shí)事求是地來(lái)談?wù)勛约核〉玫某晒c不足之處。

我擔(dān)當(dāng)學(xué)校四六班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，樂(lè)觀探究學(xué)校英語(yǔ)歡樂(lè)課堂，學(xué)校階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，同時(shí)培育同學(xué)