親子共讀活動總結3篇

親子共讀活動總結3篇“歡樂閱讀，和諧成長”親子共讀活動總結最近，我園開展了“親子共讀”的讀書活動，從總體上來說取得了肯定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的歡樂，增進家長和孩子之間的情感溝通。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷總結閱歷，現(xiàn)將本階段活動做一簡潔小結：

一、做好宣傳發(fā)開工作

為了讓家長熟悉到親子讀書活動的意義，積極地參加進來，首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀建議書》，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個家庭圖書架，并適時添置肯定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三非常鐘的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)視讀書狀況，用親子閱讀記錄卡記錄下來，使教師能比擬清晰地了解道每位學生家庭的親子共讀狀況。其次是推舉讀書內(nèi)容：《小豬唏哩呼?！?、《舒克和貝塔》、經(jīng)典背誦(三字經(jīng)、弟子規(guī))。這樣學生的課外閱讀時間就有了保證。

二、班級建立讀書評比欄

為了“親子共讀”活動有實效性，扎扎實實地開展。班內(nèi)開展了讀書評比活動，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣，家長們也親自陪孩子讀書，若不陪、不“親子共讀”，孩子不情愿，盡而催促家長們也愛讀書了。活動開展下來，幾乎每個家庭都成了“書香型家庭”。也涌現(xiàn)出了很多讀書之星，如：史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得仔細，家長們讀得入神。一張張“親子共讀”卡片，真實地記錄了孩子和家長共讀的狀況。

三、活動成果

雖然活動開展的時間不長，但學生已有了不少收獲，一些學生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比擬嫻熟的背誦下來，為此，我們把《三字經(jīng)》編成了一個節(jié)目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外，我們還通過剪報的形式把閱讀中新熟悉字的收集起來，既穩(wěn)固了認字，又提高了學生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長們也用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面，它增進了家長和孩子之間的情感溝通，也為孩子的成長留下了美妙回憶。

“親子共讀”活動的開展，營造了良好的學習氣氛，提高了學生讀書興趣，實現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學習、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。

親子共讀活動總結篇2

閱讀，能給孩子帶來無限的樂趣。喜愛閱讀可以轉變孩子的一切，使孩子受益終身。親子閱讀更能給家長和孩子帶來開心的享受和情感的溝通。閱讀是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。

20xx年10月19日，我校二年級和三年級組在曲江第一小學操場上開展了“螢火蟲亮起來”親子共讀活動，取得了肯定的成效，孩子們從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的歡樂，同時也增進家長和孩子之間的情感溝通。

活動前期，教師們積極預備，細心選擇出本學期親子共讀的經(jīng)典著作《鼴鼠的月亮河》、《舒克和貝塔》等書籍，引導孩子們進展閱讀。

活動中，局部二年級和三年級學生及家長代表參加了此次活動?；顒佑蓌x教師和學生共同主持?；顒右婚_頭，孩子們在家長的伴隨下，一頂頂小帳篷在操場亮起來，就像在秋夜飄舞的螢火蟲，非常的溫馨和漂亮。每頂帳篷就是一個小家，讓每個家庭都享受親子閱讀的歡樂。

隨后讀書共享展現(xiàn)將此次活動推向高潮。二年級三班同學和家長帶來的.歌曲《舒克和貝塔》拉開了讀書共享活動的序幕。情景劇《大個子老鼠小個子貓——撞了一個包》讓孩子們開放了如花的笑顏，扮演路燈的家長更是給大家留下了深刻的印象，從頭到尾高舉著路燈。

而二年級四班同學胡楊xx帶來的快板《鼴鼠的故事》更是將本次活動推向了高潮，嫻熟的串口，啪啪響的快板，迎來了同學們和家長們的陣陣掌聲。隨后的節(jié)目更是精彩紛呈，時而哈哈大笑，時而悄悄觀賞。

二十八個家庭給我們帶了一場精彩紛呈的讀書表演溝通會。讓我們在輕松、愉悅的氣氛中感受到了讀書給我們帶來的歡樂。

本次活動也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松、開心、休閑的讀書時刻，也使孩子們感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更供應了一個良好的平臺使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進展了溝通和溝通。

本次活動中還穿插了有獎學問問答，孩子們通過看節(jié)目以及讀書答復主持人提出的問題，得到了獎品，充分激發(fā)了孩子們閱讀的興趣。

通過這次活動，我們還評出了優(yōu)秀親子閱讀家庭他們分別是：

頒獎典禮更是將這一活動推向了高潮，郝主任和三年級年級組長鄒教師及二年級年級組長郝教師為全部獲獎家庭頒發(fā)了《書香家庭》證書。

會后局部家長感言，說這一次的活動，再次重溫了他們童年的讀書夢，讓他們再次感受到了書香的魅力“螢火蟲亮起來”親子共讀活動的開展，營造了良好的學習氣氛，提高了學生讀書興趣，實現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學習、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。此次活動學生、教師以及家長都獲益匪淺。

書是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田，再用急躁去澆灌，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生氣，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)才智。盼望這只陪大家閱讀的螢火蟲每晚在更多的家庭亮起來！

親子共讀活動總結篇3

四月為了推動學校書香校園的建立，提高學生的閱讀興趣和閱讀力量，使校園濃郁的書香飄進家庭，我校開展了“親子共讀一本書”的活動。

從開展了“親子共讀一本書”的讀書活動，從總體上來說取得了肯定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的歡樂，增進家長和孩子之間的情感溝通。為了更好得將這一活動開展下去讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷總結閱歷，現(xiàn)將本次活動做一簡潔小結：

一、做好宣傳發(fā)開工作

我們班親子共讀的一本書是《不一樣的卡梅拉》，《不一樣的卡梅拉》系列故事講的是母雞卡梅拉和她的兒女們卡梅利多和卡門的歷險故事。卡梅拉家族里的每個人都是那樣的與眾不同。敢于夢想，更敢于去嘗試別人不敢想的事情。

書中布滿了危險的情節(jié)和法式的幽默。固然，也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的段子。這本書特別適合低年級的孩子，為了讓家長熟悉到親子讀書活動的意義，積極地參加進來，我班創(chuàng)立了讀書圈網(wǎng)上溝通平臺。呼吁家長與孩子共同閱讀，讓每一個家長都能夠相互的溝通。

為了扎扎實實地開展，我班還開展讀書評比活動，誰的書讀的仔細，故事復述說的好，回饋給教師的親子共讀一本書的問卷調(diào)查寫的好，那么這個星期他就是讀書之星。這樣大大的激發(fā)了孩子們讀書的興趣，家長也親自陪孩子讀書。

二、保證閱讀時間

為了讓學生充分閱讀，利用早讀時間，讓孩子們每天堅持自讀10分鐘，一學期下來，孩子們在校的閱讀時間就多了。讀完后組織孩子們相互溝通《不一樣的卡梅拉