劉高山+學(xué)科教學(xué)思政專業(yè)+面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化教學(xué)設(shè)計(jì)

《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》教學(xué)設(shè)計(jì)馬克思主義學(xué)院學(xué)科教學(xué)（思政）劉高山一、教材分析.本框在教材中的地位和作用《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》是高中思想政治課必修一經(jīng)濟(jì)生活部分第十一課第一框的內(nèi)容。本框既照應(yīng)了上節(jié)課社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本理論，又為下一框積極參與國際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭與合作、實(shí)行對(duì)外開放做了鋪墊。因此，本框在教材中處于重要地位，具有承上啟下的作用。.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以及教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，擬定以下三維教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)識(shí)記：說出經(jīng)濟(jì)全球化的含義、主要表現(xiàn)和載體；列出跨國公司在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用；理解：闡釋經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)；概述經(jīng)濟(jì)全球化的利弊；運(yùn)用：運(yùn)用經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)理論，解決發(fā)展中國家應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化問題。（2）能力目標(biāo)通過深入認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。通過分析經(jīng)濟(jì)全球化的利弊，提高辯證看待問題的能力。（3）情意目標(biāo)通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展和影響，樹立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，自覺維護(hù)國家經(jīng)濟(jì)安全。3.教學(xué)重難點(diǎn)經(jīng)濟(jì)全球化的影響以及發(fā)展中國家的應(yīng)對(duì)態(tài)度。確立依據(jù)：對(duì)發(fā)展中國家來說，經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍。只有增強(qiáng)憂患意識(shí)，趨利避害，方能使我國在國際競(jìng)爭中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，這部分內(nèi)容也比較抽象，學(xué)生掌握有一定難度。突破方法：通過辯論賽方式，引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待經(jīng)濟(jì)全球化。二、學(xué)情分析經(jīng)濟(jì)全球化的影響廣泛，高一學(xué)生對(duì)其有一定的感性認(rèn)識(shí)，也比較感興趣。同時(shí)，他們處于自我意識(shí)形成時(shí)期，主動(dòng)探索事物的欲望強(qiáng)烈，但其抽象思維發(fā)展有限，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力有待提高。三、教法學(xué)法分析教法：討論法教法實(shí)施：學(xué)生以6-8人為一組，圍繞問題進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在交流中質(zhì)疑、釋疑。設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，發(fā)揮集體智慧的力量，提高對(duì)問題認(rèn)識(shí)的深刻性。學(xué)法：研究性學(xué)習(xí)法學(xué)法實(shí)施：以問題為載體，創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情景，讓學(xué)生通過收集、分析和處理信息，實(shí)際感受知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及人際交往能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備條件：粉筆、黑板、多媒體課件、紙質(zhì)資料、交互式學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教室。目的：充分準(zhǔn)備，輔助本節(jié)課教學(xué)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì).導(dǎo)入新課（3分鐘）導(dǎo)入方式：讓學(xué)生參與商品接龍游戲（說出中國市場(chǎng)上的外國品牌或暢銷國際市場(chǎng)的中國品牌）。設(shè)計(jì)意圖：初步感受什么是經(jīng)濟(jì)全球化，通過這種新穎的方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望；扎根生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)知和感悟。.討論探究（35分鐘）【總體設(shè)計(jì)思路】鑒于本框知識(shí)點(diǎn)較多，為提高課堂效率，我采用一個(gè)背景案例貫穿討論始終，并設(shè)置情境，逐層深入地提出問題；引導(dǎo)學(xué)生思考，自主探究得出結(jié)論；適時(shí)點(diǎn)撥，并針對(duì)重難點(diǎn)，當(dāng)堂訓(xùn)練?！驹O(shè)計(jì)意圖】提高教學(xué)活動(dòng)的效度，增強(qiáng)學(xué)生的參與度。環(huán)節(jié)一出示案例：《甲乙兩國的生產(chǎn)和貿(mào)易》（見附件一）提出問題：如果甲乙兩國進(jìn)行貿(mào)易，雙方應(yīng)該如何充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)？師導(dǎo)生學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生利用比較優(yōu)勢(shì)理論進(jìn)行探究，甲國適合產(chǎn)糧，乙國適合產(chǎn)肉，其生產(chǎn)活動(dòng)成為世界生產(chǎn)鏈條中的一個(gè)環(huán)節(jié)，從而歸納出生產(chǎn)的全球化。同時(shí)，甲乙兩國為減少成本，會(huì)發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行貿(mào)易，從而歸納出貿(mào)易的全球化。設(shè)置情境：假如你是乙國某品牌肉類公司的總裁，為拓展業(yè)務(wù)，需增設(shè)分公司，你準(zhǔn)備把錢投向什么地方？為什么？學(xué)生活動(dòng)：通過小組合作討論，感受資本的全球化，并進(jìn)一步探究經(jīng)濟(jì)全球化的載體一一跨國公司及其有利影響。設(shè)計(jì)意圖：小組討論，學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)；教師助推，適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用由個(gè)別到一般的歸納思維方法，自主推出結(jié)論。環(huán)節(jié)二展示漫畫：《誰是老大？》（見附件二）提出問題：經(jīng)濟(jì)全球化的主導(dǎo)者是誰？為什么能主導(dǎo)？結(jié)果是什么？學(xué)生活動(dòng)：通過自主閱讀教材，小組合作探究，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)質(zhì)一一以發(fā)達(dá)資本主義國家為主導(dǎo)。預(yù)設(shè)問題：學(xué)生會(huì)說出其他答案，如“某個(gè)國家”等。解決對(duì)策：肯定學(xué)生的發(fā)散性思維，并引導(dǎo)其結(jié)合教材內(nèi)容以及漫畫的說明性文字，思考問題。設(shè)計(jì)意圖：詼諧的漫畫設(shè)問有利于活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。環(huán)節(jié)三

出示辯題：經(jīng)濟(jì)全球化是福音還是禍水？（辯題由來：由初始案例，經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)了甲乙兩國貿(mào)易額的增長，但金融危機(jī)來襲時(shí)，甲乙兩國經(jīng)濟(jì)變得不穩(wěn)定，特別是發(fā)展中國家甲國出口企業(yè)身受重創(chuàng)。）生學(xué)師導(dǎo)：學(xué)生利用課前搜集的資料進(jìn)行辯論，唇槍舌劍，各顯神通。最后，不管是正方還是反方，我都會(huì)從積極方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定性評(píng)價(jià)，并對(duì)討論內(nèi)容予以點(diǎn)撥：對(duì)廣大發(fā)展中國家來說，經(jīng)濟(jì)全球化是把雙刃劍，我們應(yīng)抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，趨利避害。設(shè)計(jì)意圖：以辯題為載體，讓學(xué)生自己課前搜集資料，鍛煉提升整合信息的能力，分析問題、解決問題的能力，辯證看待問題的能力，以及人際交往的能力，同時(shí)有助于突破經(jīng)濟(jì)全球化的影響這個(gè)重難點(diǎn)，回扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。環(huán)節(jié)四當(dāng)堂訓(xùn)練：習(xí)題檢測(cè)（見附件三）設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)性、層次性、趣味性三位一體的設(shè)計(jì)，既可以檢查學(xué)生課堂的有效性，又可以使學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中提升能力，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。.課堂小結(jié)（5分鐘）為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生結(jié)合課本和板書，做出思維導(dǎo)圖，歸納總結(jié)收獲，以對(duì)本框有一個(gè)清晰的思路，鞏固、內(nèi)化知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化L含義「深入發(fā)展V表現(xiàn)生產(chǎn)全球化

貿(mào)易全球化

資本全球化面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化L含義「深入發(fā)展V表現(xiàn)生產(chǎn)全球化

貿(mào)易全球化

資本全球化,載體及作用工影響二弊上實(shí)質(zhì)k發(fā)展中國家應(yīng)對(duì)態(tài)度▲設(shè)計(jì)意圖：直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，言簡意賅，重點(diǎn)突出，清晰地表現(xiàn)出本框知識(shí)間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，便于學(xué)生理解掌握。.布置作業(yè)（2分鐘）學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)或采訪等形式，調(diào)查蘋果公司的經(jīng)營理念和經(jīng)營方式，為我國華為公司應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化提出合理化建議。設(shè)計(jì)意圖：開放性設(shè)計(jì)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和憂患意識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的，同時(shí)為下節(jié)課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?？傊?，整個(gè)設(shè)計(jì)貫徹教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的新課程教學(xué)理念：激發(fā)興趣，提高參與的效度；呈現(xiàn)過程，降低教學(xué)的難度；揭示規(guī)律，拓展思維的深度；擴(kuò)充信息，增加教學(xué)的密度。附件一案例甲乙兩國的生產(chǎn)和貿(mào)易注：甲為發(fā)展中國家，乙為發(fā)達(dá)國家附件二漫畫誰是老大？附件三當(dāng)堂訓(xùn)練.美國福特公司的萊曼汽車，設(shè)計(jì)在德國，制動(dòng)裝置生產(chǎn)在韓國，燃油泵生產(chǎn)在美國，自動(dòng)驅(qū)動(dòng)器生產(chǎn)在加拿大，發(fā)動(dòng)機(jī)生產(chǎn)在澳大利亞……一部整車生產(chǎn)從設(shè)計(jì)到裝配涉及8個(gè)國家。這反映了()A.生產(chǎn)全球化B.資本全球化C.貿(mào)易全球化D.市場(chǎng)全球化.上題材料反映的問題()(1)有利于促進(jìn)生產(chǎn)要素的自由流