-第六課 師生之間 復(fù)習(xí)課件 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

第六課師生之間

練習(xí)課走進(jìn)老師師生交往了解教師職業(yè)

風(fēng)格不同的老師教學(xué)相長(zhǎng)

亦師亦友走近老師了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師人類文明的主要傳承者教書(shū)育人

專業(yè)人員原因：年齡、學(xué)識(shí)、閱歷性格、情感、思維方式做法：承認(rèn)、接納、尊重、“四有”好教師要求性質(zhì)舊知回顧第一節(jié)我的筆記1.教師是一個(gè)古老的職業(yè)，是人類文明的主要傳承者之一；教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。2.時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求：今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。3.由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。4.我們要承認(rèn)老師之間的差別，接納每位老師的不同。尊重老師的不同風(fēng)格，走進(jìn)老師，了解老師。發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)老師身上的優(yōu)點(diǎn)。了解老師教育行為的目的，主動(dòng)交往。亦師亦友教學(xué)相長(zhǎng)內(nèi)涵：彼此尊重相互關(guān)心攜手并進(jìn)如何做：1、彼此尊重，是建立良好關(guān)系的開(kāi)始。2、平等相待、相互促進(jìn)可以和老師成為朋友。內(nèi)涵：相互陪伴相互促進(jìn)共同成長(zhǎng)如何做：

1、正確面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)2、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)師生交往第二節(jié)我的筆記1.教學(xué)相長(zhǎng)：教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。2.正確面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)①主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)②表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解③分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果3.正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。①表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待②批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，③對(duì)待批評(píng)，注意力放在內(nèi)容和用意上，理解老師。4.師生交往的良好狀態(tài)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)老師寓教于樂(lè)師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手并進(jìn)即“亦師亦友”。5.彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。1.一名同學(xué)在回憶自己的老師時(shí)說(shuō)：“當(dāng)我有難題解不開(kāi)的時(shí)候，老師總是用她睿智的回答來(lái)幫我解決困惑。當(dāng)我有生活的困難時(shí)，老師像媽媽一樣幫助和關(guān)心我”。這個(gè)同學(xué)主要描述了老師的()①有理想信念②有道德情操③有扎實(shí)學(xué)識(shí)④有仁愛(ài)之心A.①②B.②③C.③④D.①③鞏固練習(xí)單項(xiàng)選擇題C2.“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)?！睂?duì)這句話理解錯(cuò)誤的是（）A.老師是人類靈魂的工程師B.老師是社會(huì)上最高貴的職業(yè)C.老師是人類文明的傳播者D.老師在學(xué)生的成長(zhǎng)中有著不可替代的作用B3.進(jìn)入初中以后，小李很懷念小學(xué)時(shí)的李老師，他認(rèn)為李老師對(duì)學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)非常關(guān)心，又非常樂(lè)觀和幽默，是自己心中的好老師。小李感覺(jué)初中老師風(fēng)格各異，對(duì)這些老師很不適應(yīng)。面對(duì)這種情況，你想對(duì)他說(shuō)（）①不要用一個(gè)模式來(lái)看老師②主動(dòng)和初中老師交往，走進(jìn)老師、了解老師③因個(gè)人喜好喜歡小學(xué)老師是正常的，但要承認(rèn)和接納初中老師④善于發(fā)現(xiàn)初中老師的優(yōu)點(diǎn)A.①②③B.①②③④C.②③④D.①②④B4.有的同學(xué)說(shuō)，我的老師講課風(fēng)趣幽默；有的同學(xué)說(shuō)，我的老師講課嚴(yán)肅認(rèn)真；有的同學(xué)說(shuō)，我的老師就像大姐姐，和藹可親；有的同學(xué)說(shuō)，我的老師不茍言笑，我一看見(jiàn)就感到威嚴(yán)。同學(xué)們的這些說(shuō)法說(shuō)明了()A.老師不同，風(fēng)格相同B.老師不同，風(fēng)格不同C.老師都是不茍言笑的D.老師都是風(fēng)趣幽默的B

5.漫畫(huà)反映了 ()①亦師亦友,教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系②我們要與老師彼此尊重,平等交往③老師陪伴我們成長(zhǎng),我們要言聽(tīng)計(jì)從④老師的責(zé)任心不強(qiáng),忽視對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育A.②③ B.②④ C.①② D.③④C6.課間,七年級(jí)的小文同學(xué)主動(dòng)幫老師把作業(yè)本抱到辦公室,為了表示感謝,老師請(qǐng)他吃蘋果,他卻把蘋果分開(kāi)和老師一起吃。這對(duì)我們與老師建立良好關(guān)系的啟示有()①彼此尊重,是我們與老師建立良好關(guān)系的結(jié)果②師生彼此尊重,意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等③尊重老師,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)④尊重老師不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度,而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中A.②③④B.①②③ C.①③④ D.①②④A7.初中學(xué)生小林課間與同學(xué)做游戲，老師以為他們打鬧，便嚴(yán)厲地批評(píng)了他們。小林很不服氣，你認(rèn)為小林應(yīng)該()①老師上課時(shí)故意搗蛋，讓他難堪②正確對(duì)待老師的批評(píng)，理解老師的良苦用心③課后與老師溝通，說(shuō)明真實(shí)情況④當(dāng)著全班同學(xué)的面指出老師冤枉了自己A．①③B．①④C．②④D．②③

D8.樂(lè)樂(lè)愛(ài)好文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常得到語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)，但在數(shù)學(xué)課上因?qū)懶≌f(shuō)遭到數(shù)學(xué)老師嚴(yán)厲批評(píng)。對(duì)于老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，樂(lè)樂(lè)的正確做法是()①當(dāng)場(chǎng)頂撞，發(fā)泄對(duì)數(shù)學(xué)老師的不滿②將數(shù)學(xué)老師的良苦用心化成改進(jìn)的動(dòng)力③冷落數(shù)學(xué)老師，只與語(yǔ)文老師交往④把語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)作為一種激勵(lì)和期待A．①②B．③④C．①③D．②④

D9.在成長(zhǎng)過(guò)程中，人難免會(huì)犯錯(cuò)誤。這時(shí)，老師的諄諄教誨就為我們改正錯(cuò)誤、獲得成長(zhǎng)指明了方向。這啟示我們()①老師真誠(chéng)的批評(píng)是愛(ài)護(hù)、鞭策、期待②老師的批評(píng)越嚴(yán)厲，越有利于學(xué)生的成長(zhǎng)③良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行④學(xué)生要正確對(duì)待老師的批評(píng)，做到有則改之，無(wú)則加勉A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④

C10.人難免會(huì)犯錯(cuò)誤，老師也不例外。用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤是對(duì)老師的尊重，也是老師所希望的。所謂恰當(dāng)?shù)姆绞绞?)A．考慮到老師的面子，不傷害老師的自尊 B．含含糊糊、旁敲側(cè)擊地指出C．告訴其他老師，讓其他老師去說(shuō) D．告訴校長(zhǎng)，讓校長(zhǎng)指出A非選擇題11.仔細(xì)閱讀漫畫(huà)，回答下列問(wèn)題。（1）想一想右圖漫畫(huà)中為什么要賦予教師批評(píng)教育權(quán)？（2）右圖漫畫(huà)中學(xué)生說(shuō)他想受表?yè)P(yáng)，而老師說(shuō)批評(píng)你是為你好？怎么才能化解二者的不同認(rèn)識(shí)。（3）結(jié)合漫畫(huà)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)教師這一職業(yè)的理解。答：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。賦予教師批評(píng)教育權(quán)，就是為了讓教師更好的教育學(xué)生。答：作為學(xué)生要認(rèn)真理性對(duì)待教師的批評(píng)，有則改之無(wú)則加勉。作為教師要多看到學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。答：教師是人類文明的主要傳承者之一，我們要理解尊重教師。

12、七年級(jí)(1)班召開(kāi)“師生座談會(huì)”，會(huì)上同學(xué)們暢所欲言。有的說(shuō)：“希望老師上課時(shí)，多給我們一些討論、練習(xí)的時(shí)間，允許我們有不同的觀點(diǎn)?！庇械恼f(shuō)：“希望老師對(duì)學(xué)生一視同仁，要允許我們犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤。”有的說(shuō)：“希望老師對(duì)我們興趣活動(dòng)小組多加指導(dǎo)，認(rèn)我們收獲更大?！薄剷?huì)上，同學(xué)們的意見(jiàn)和建議大都被老師接受，同時(shí)老師也對(duì)同學(xué)們提出了一些具體的要求。（1）舉行“師生座談會(huì)”有什么意義？（2）?(2)說(shuō)說(shuō)學(xué)生和老師溝通和交往的方法有哪些。答：①勤學(xué)好問(wèn)，有助于我們與老師相互交流。②正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。③彼此尊重。④主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。⑤應(yīng)該主動(dòng)向老師承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。⑥應(yīng)該與老師進(jìn)行積極有效的溝通，澄清老師對(duì)自己的誤會(huì)。⑦選擇老師容易接受的表達(dá)方式與老師交換意見(jiàn)等。答：①有利于構(gòu)建彼此尊重、相互關(guān)心、攜手并進(jìn)的良好師生關(guān)系；②有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

作業(yè)：

1.在人類的歷史長(zhǎng)河中，出現(xiàn)過(guò)許許多多的優(yōu)秀老師。人類數(shù)千

年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來(lái)傳承。這說(shuō)明了（）

A．教師是一個(gè)古老的職業(yè)B．沒(méi)有教師就沒(méi)有人類社會(huì)

C．教師的職業(yè)是現(xiàn)代才有的D．人類社會(huì)出現(xiàn)后就有教師這一職業(yè)

2．時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大的變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。今天，要成為一名好老師，必須具備()

①有理想信念②有道德情操③有扎實(shí)學(xué)識(shí)④有仁愛(ài)之心

A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④

3.“嚴(yán)慈相濟(jì)”是一個(gè)有責(zé)任心老師對(duì)待學(xué)生的基本態(tài)度。下列選項(xiàng)中，屬于對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批判的錯(cuò)誤態(tài)度是（）

A.把表?yè)P(yáng)當(dāng)作加油站，再接再厲B.對(duì)