人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)習(xí)題課件第二單元

第二單元我們周圍的空氣課題1空氣課題1空氣第1課時(shí)空氣是由什么組成的

知識(shí)要點(diǎn)分類練規(guī)律方法綜合練考題展示第1課時(shí)空氣是由什么組成的知識(shí)點(diǎn)1空氣的組成1．圖2－1－1為空氣成分示意圖(按體積計(jì)算)，其中“a”代表的是(

)B知識(shí)要點(diǎn)分類練A．氧氣B．氮?dú)釩．二氧化碳D．稀有氣體圖2－1－1第1課時(shí)空氣是由什么組成的[解析]空氣的成分按體積計(jì)算，氮?dú)饧s占78%，氧氣約占21%，稀有氣體約占0.94%，二氧化碳約占0.03%，根據(jù)圖中a所占的比例，可知a應(yīng)是氮?dú)?。?課時(shí)空氣是由什么組成的2．通過實(shí)驗(yàn)測定，空氣的成分按照體積計(jì)算，大約是：氮?dú)鈅_______、氧氣________、稀有氣體________、二氧化碳________、其他氣體和雜質(zhì)________。78%

21%

0.94%

0.03%0.03%第1課時(shí)空氣是由什么組成的3．有關(guān)空氣成分的填空。(1)小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說明空氣中含有________。(2)石灰水長期露置在空氣中，瓶壁和石灰水底部均出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有____________。(3)通過________________________的現(xiàn)象，說明空氣中含有水蒸氣。氧氣二氧化碳脆餅干在空氣中變軟(合理即可)

C知識(shí)點(diǎn)2空氣中氧氣含量的測定4．通過定量實(shí)驗(yàn)測定了空氣組成的科學(xué)家是(

)第1課時(shí)空氣是由什么組成的圖2－1－2第1課時(shí)空氣是由什么組成的5．如圖2－1－3是科學(xué)家首先通過定量法探究空氣成分的裝置圖，所選擇的a物質(zhì)的名稱是______。在密閉的容器內(nèi)連續(xù)加熱一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)氣體體積減少了，且剩余的氣體和原來的氣體的性質(zhì)不一樣。通過實(shí)驗(yàn)，科學(xué)家最終得出______占空氣總體積的結(jié)論。汞氧氣圖2－1－3兩種知識(shí)點(diǎn)3純凈物和混合物6．像空氣這樣由________或____________的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)叫作混合物，組成混合物的各種成分保持著它們各自的性質(zhì)。氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等分別只由________物質(zhì)組成，它們都是純凈物。純凈物可以用____________來表示。第1課時(shí)空氣是由什么組成的兩種以上一種化學(xué)符號(hào)A7．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是(

)A．冰水混合物B．凈化了的空氣C．稀有氣體D．澄清石灰水第1課時(shí)空氣是由什么組成的[解析]冰和水是水的不同狀態(tài)，是一種物質(zhì)，所以冰水混合物屬于純凈物；“凈化了”和“澄清”的物質(zhì)也可能含多種成分；稀有氣體是多種氣體的總稱，不是一種氣體。第1課時(shí)空氣是由什么組成的8．節(jié)日期間的商場里顧客很多，有人會(huì)感覺悶熱缺氧，這時(shí)測定出氧氣的體積分?jǐn)?shù)可能是(

)A．1%B．19%C．25%D．78%B規(guī)律方法綜合練[解析]空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是21%，感覺悶熱缺氧，只能是比21%稍小。D9．空氣是一種寶貴的自然資源，分離空氣不能得到的氣體是(

)A．氧氣B．稀有氣體C．氮?dú)釪．氫氣第1課時(shí)空氣是由什么組成的10．(多選)下列各組物質(zhì)都屬于混合物的是(

)A.礦泉水、汽水B．稀鹽酸、大理石C．二氧化碳、五氧化二磷D．鐵、氧氣AB

[解析]礦泉水、汽水、稀鹽酸、大理石都是由多種物質(zhì)組成的，屬于混合物。第1課時(shí)空氣是由什么組成的11．(多選)某同學(xué)常溫下用圖2－1－4甲所示裝置測定空氣中氧氣的含量，在圖甲中燒杯上方玻璃管(預(yù)先固定好)里放入足量的白磷(40℃時(shí)就能自發(fā)燃燒)，玻璃管內(nèi)有一個(gè)可以左右滑動(dòng)的活塞，玻璃管左端管內(nèi)密封有空氣，右端的管口跟空氣連通，實(shí)驗(yàn)開始前活塞在刻度5處。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，向燒杯中加入適量水，過一會(huì)兒玻璃管中的白磷燃燒起來，最終該同學(xué)成功測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是(

)BD第1課時(shí)空氣是由什么組成的A.圖甲所示實(shí)驗(yàn)可測得空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為21%B．實(shí)驗(yàn)中加水的目的是使生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱量，從而引燃白磷C．實(shí)驗(yàn)過程中活塞先向左移動(dòng)后向右運(yùn)動(dòng)，最終活塞停止在刻度4處D．與圖乙相比，圖甲的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)過程中裝置始終密閉，既可防止五氧化二磷逸出又能使測定結(jié)果更精確圖2－1－4第1課時(shí)空氣是由什么組成的[解析]本實(shí)驗(yàn)只能粗略測出氧氣體積約占空氣體積的；實(shí)驗(yàn)開始時(shí)生石灰與水反應(yīng)產(chǎn)生大量的熱使白磷燃燒，因此燒杯中加水的目的是使生石灰與水反應(yīng)產(chǎn)生大量的熱，從而引燃白磷；白磷燃燒使玻璃管內(nèi)氣體溫度升高，氣體膨脹，壓強(qiáng)增大，因此會(huì)推動(dòng)活塞先向右移動(dòng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)由于反應(yīng)消耗了氧氣，恢復(fù)至常溫后，玻璃管內(nèi)的氣壓小于外界大氣壓，活塞會(huì)在壓力差的作用下向左移動(dòng)，玻璃管內(nèi)的空氣共有5份，其中氧氣約占1份，因此活塞最終慢慢移動(dòng)到約刻度4處停止；對(duì)比圖乙，圖甲的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)過程始終密閉，既可防止五氧化二磷逸出，又能使測定結(jié)果更精確。第1課時(shí)空氣是由什么組成的12．如圖2－1－5所示為測定空氣中氧氣含量的裝置及藥品。為獲得較為準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，下列做法不正確的是(

)A．檢查裝置的氣密性B．燃燒匙中的紅磷足量C．點(diǎn)燃紅磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中，塞緊橡膠塞D．紅磷熄滅，集氣瓶冷卻至室溫后再打開彈簧夾C圖2－1－5第1課時(shí)空氣是由什么組成的13．用燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量，如圖2－1－6所示，請(qǐng)回答下列問題。圖2－1－6圖2－1－7(1)紅磷點(diǎn)燃后觀察到的現(xiàn)象是____________________。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______________________。待紅磷熄滅并冷卻到室溫后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶，進(jìn)入集氣瓶的水的體積約占集氣瓶中空氣體積的________，說明______________________。產(chǎn)生大量白煙，放出熱量第1課時(shí)空氣是由什么組成的(2)實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積比預(yù)期結(jié)果小，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是________________________________________________________________(填兩種)。(3)上面的實(shí)驗(yàn)同時(shí)證明了氮?dú)獾男再|(zhì)有：______________________________________________________(物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)各一條)。裝置漏氣；紅磷量不足(或未等裝置冷卻至室溫就物理性質(zhì)：不易溶于水；化學(xué)性質(zhì)：不能支持紅磷燃燒(或不具有可燃性等)打開彈簧夾觀察現(xiàn)象等，合理即可)第1課時(shí)空氣是由什么組成的(4)實(shí)驗(yàn)中不能用蠟燭代替紅磷，原因是_______________________________________________________。(5)小龍同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法，如圖2－1－7所示，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是______________________________。蠟燭燃燒雖然消耗氧氣，但同時(shí)始終在密閉容器內(nèi)進(jìn)行，測定結(jié)果更準(zhǔn)確生成了二氧化碳，導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓無明顯變化第1課時(shí)空氣是由什么組成的14．2019·南開區(qū)期中空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是(

)A.氧氣B．氮?dú)釩．水蒸氣D．二氧化碳B考題展示[解析]氮?dú)庠诳諝庵泻枯^多，在常溫下化學(xué)性質(zhì)極不活潑，一般不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。A15．2016·天津改編下列物質(zhì)中屬于混合物的是(

)A.河水B．氮?dú)釩．水蒸氣D．五氧化二磷第1課時(shí)空氣是由什么組成的16.2018·河北改編如圖2－1－8所示是測定空氣中氧氣含量的裝置(氣密性良好)，在集氣瓶內(nèi)加入少量水，將水面上方空間分為5等份。用彈簧夾夾緊膠皮管。點(diǎn)燃紅磷后，迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞；待紅磷熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾。圖2－1－8第1課時(shí)空氣是由什么組成的(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量，目的是_________________________________________。(2)打開彈簧夾后，燒杯中的水能夠進(jìn)入到集氣瓶中的原因是_________________________________________________________________。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，進(jìn)入集氣瓶中水的體積大于瓶內(nèi)原水面上方空間的，可能的一種原因是_______________________________________。使集氣瓶中的氧氣完全反應(yīng)(或?qū)⑵績?nèi)氧氣完全耗盡)紅磷燃燒消耗集氣瓶內(nèi)的氧氣，使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，在大氣壓的作用下，水進(jìn)入集氣瓶內(nèi)彈簧夾未夾緊，瓶內(nèi)空氣受熱從導(dǎo)管逸出(合理即可)

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知識(shí)要點(diǎn)分類練規(guī)律方法綜合練考題展示第2課時(shí)空氣是一種寶貴的資源保護(hù)空氣知識(shí)點(diǎn)1空氣是一種寶貴的資源1．下列不屬于氧氣用途的是(

)B知識(shí)要點(diǎn)分類練圖2－1－9第2課時(shí)空氣是一種寶貴的資源保護(hù)空氣2．下列不屬于氮?dú)庥猛镜氖?

)A．用作燈泡的填充氣B．用作火箭的助燃劑C．用作糧食的保護(hù)氣D．用作制氮肥的原料B

C[解析]氮?dú)獠痪哂兄夹浴?．霓虹燈讓我們的生活亮麗多彩，霓虹燈中填充的氣體是(

)A．氧氣B．氮?dú)釩．稀有氣體D．二氧化碳C知識(shí)點(diǎn)2保護(hù)空氣4．下列物質(zhì)不屬于空氣污染物的是(

)A．二氧化硫B．一氧化碳C．氮?dú)釪．可吸入顆粒物第2課時(shí)空氣是一種寶貴的資源保護(hù)空氣[解析]氮?dú)馐强諝獾慕M成成分，不是空氣污染物。CD5．(多選)下列關(guān)于空氣污染的認(rèn)識(shí)正確的是(

)A.加高煙囪將工廠廢氣排放到高空大氣中可減少對(duì)空氣的污染B．空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中空氣質(zhì)量級(jí)別越大，則空氣質(zhì)量越好C．加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測是保護(hù)空氣的重要措施D．使用清潔能源、植樹造林以保護(hù)空氣第2課時(shí)空氣是一種寶貴的資源保護(hù)空氣第2課時(shí)空氣是一種寶貴的資源保護(hù)空氣6．空氣污染與環(huán)境問題密切相關(guān)，請(qǐng)將下列環(huán)境問題和相應(yīng)的原因用線連接起來。全球氣候變暖二氧化硫等氣體大量排放酸雨大量使用氟利昂作制冷劑臭氧空洞二氧化碳大量排放第2課時(shí)空氣是一種寶貴的資源保護(hù)空氣7．2017·呼和浩特改編空氣是人類寶貴的自然資源。下列有關(guān)說法不正確的是(

)A．氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料B．稀有氣體可用于制作多種用途的電光源C．氦氣密度小且化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用來填充探空氣球D．二氧化碳是綠色植物進(jìn)行光合作用的原料A規(guī)律方法綜合練第2課時(shí)空氣是一種寶貴的資源保護(hù)空氣8．加強(qiáng)對(duì)空氣質(zhì)量的監(jiān)測是保護(hù)環(huán)境的一項(xiàng)重要措施，下表是某市一年四季空氣質(zhì)量監(jiān)測的平均數(shù)據(jù)。請(qǐng)你據(jù)表回答下列問題。可吸入顆粒物氮氧化合物(NO2等)二氧化硫(SO2)空氣質(zhì)量級(jí)別春季884044Ⅱ夏季673336Ⅱ秋季904654Ⅱ冬季986960Ⅱ第2課時(shí)空氣是一種寶貴的資源保護(hù)空氣(1)對(duì)該市空氣質(zhì)量影響最大的指標(biāo)是_____________。(2)空氣質(zhì)量最差的季節(jié)是_______。(3)你認(rèn)為造成這種情況的原因是___________________________(答一點(diǎn)即可)。(4)可采取的有效防治措施是__________________________________(答一點(diǎn)即可)?？晌腩w粒物冬季冬季天氣較冷，取暖所用煤的量增大使用清潔燃料(或大量植樹造林等合理即可)第2課時(shí)空氣是一種寶貴的資源保護(hù)空氣9．2019·南開區(qū)期中我國在大氣污染監(jiān)測方面取得了一定的進(jìn)展，下列項(xiàng)目不屬于其基本監(jiān)測項(xiàng)目的是(

)A.二氧化碳B．二氧化氮C．一氧化碳D．PM2.5A考題展示[解析]目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目有：二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳、臭氧和可吸入顆粒物等。二氧化碳是空氣中固有的成分，不是污染物。第2課時(shí)空氣是一種寶貴的資源保護(hù)空氣10．2017·西青一模下列防治空氣污染的措施中，錯(cuò)誤的是(

)A.大量植樹造林B．控制煙花爆竹燃放C．開發(fā)和利用清潔能源D．垃圾運(yùn)到遠(yuǎn)離城市的地方再焚燒D[解析]大量植樹造林、控制煙花爆竹燃放、開發(fā)和利用清潔能源，能夠防治空氣污染，而垃圾運(yùn)到遠(yuǎn)離城市的地方再焚燒不能防治空氣污染。

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知識(shí)要點(diǎn)分類練規(guī)律方法綜合練考題展示課題2氧氣知識(shí)點(diǎn)1氧氣的物理性質(zhì)1．關(guān)于氧氣的物理性質(zhì)的敘述，不正確的是(

)A．通常情況下，氧氣是沒有顏色、沒有氣味的氣體B．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣比同體積的空氣稍重C．室溫下，氧氣不易溶于水D．液態(tài)氧和固態(tài)氧都是無色的D知識(shí)要點(diǎn)分類練課題2氧氣2．下列關(guān)于氧氣的認(rèn)識(shí)中，正確且能體現(xiàn)氧氣物理性質(zhì)的是(

)A．盛有氧氣的集氣瓶應(yīng)該正放在桌面上B．氧氣可供給呼吸C．可用氧氣煉鋼D．氧氣能溶于水A

B知識(shí)點(diǎn)2氧氣的化學(xué)性質(zhì)3．下列氣體能使帶火星的木條復(fù)燃的是(

)A．二氧化碳B．氧氣C．水蒸氣D．稀有氣體課題2氧氣課題2氧氣4．2017·寧河區(qū)月考下列關(guān)于氧氣的性質(zhì)及用途的敘述中不正確的是(

)A.氧氣能供給呼吸B．氧氣具有可燃性C．氧氣能支持燃燒D．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑B[解析]動(dòng)植物和人的呼吸就是吸入氧氣，呼出二氧化碳的過程；氧氣能支持燃燒，具有助燃性；氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。課題2氧氣5．下列有關(guān)氧氣的說法中正確的是(

)A．空氣的成分按質(zhì)量計(jì)算，氧氣約占21%B．鐵絲在空氣中燃燒生成四氧化三鐵C．物質(zhì)在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈D．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，可跟任何物質(zhì)反應(yīng)C[解析]空氣的成分按體積計(jì)算，氧氣約占21%；鐵絲在空氣中不能燃燒；氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能跟許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。課題2氧氣6．某同學(xué)做物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，如圖2－2－1所示，其中不合理的是(

)B[解析]

B中瓶內(nèi)未裝少量水或鋪一層細(xì)沙。圖2－2－1課題2氧氣7．硫和碳均能在氧氣中燃燒，請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程，回答下列問題。(1)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為__________________________________________________________________；木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為_________________________________。(2)在做硫燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到現(xiàn)象以后，立即將燃燒匙浸入集氣瓶內(nèi)的水中，水在該實(shí)驗(yàn)中的作用：________________________，____________________________。在做木炭燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，會(huì)向集氣瓶中倒入澄清石灰水，其意圖是_______________________________。劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出大量的熱，生成一種具有刺激性氣味的氣體劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱熄滅正在燃燒的硫吸收反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化硫檢驗(yàn)產(chǎn)物是不是二氧化碳課題2氧氣(3)木炭燃燒的文字表達(dá)式為_______________________，其基本反應(yīng)類型為__________?；戏磻?yīng)兩種知識(shí)點(diǎn)3化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)8．我們把由__________或______________物質(zhì)生成________物質(zhì)的反應(yīng)，叫作化合反應(yīng)。課題2氧氣兩種以上9．下列變化：①動(dòng)植物呼吸、②木炭燃燒、③醬油的釀造、④食物變質(zhì)、⑤汽油燃燒中屬于緩慢氧化的是__________(填序號(hào)，下同)，屬于劇烈氧化的是__________。另一種①③④②⑤ABD10．下列反應(yīng)中屬于氧化反應(yīng)的是______（填字母，下同），屬于化合反應(yīng)的是_____，既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是_____，是氧化反應(yīng)但不是化合反應(yīng)的是______。課題2氧氣ACABD課題2氧氣11．要將充滿空氣的瓶子中的氧氣通過燃燒法除去，得到一瓶較為純凈的氮?dú)猓铝形镔|(zhì)最合適的是(

)A.木炭B．硫黃C．紅磷D．鐵絲C規(guī)律方法綜合練[解析]木炭和硫黃在空氣中燃燒均生成氣體，鐵絲在空氣中無法燃燒。課題2氧氣12．下列關(guān)于氧氣的說法正確的是(

)A．氧氣能支持燃燒，可作燃料B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧C．氧氣的化學(xué)性質(zhì)非?；顫奃．氧氣能供給呼吸、支持燃燒，體現(xiàn)了氧氣的氧化性D

課題2氧氣13．2017·溫州改編如圖2－2－2是小明整理的與氧氣化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的部分筆記，他歸納了以下四點(diǎn)，其中不合理的是(

)

A．都會(huì)放出熱量B．都是氧化反應(yīng)C．都是化合反應(yīng)圖2－2－2D．都生成了氣體D[解析]三個(gè)反應(yīng)的生成物中二氧化硫、二氧化碳為無色氣體，四氧化三鐵是黑色固體。課題2氧氣14．王老師將帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中，木條復(fù)燃，然后取出木條，抖動(dòng)，使之由燃燒狀態(tài)變?yōu)閹Щ鹦菭顟B(tài)，再伸入該集氣瓶，發(fā)現(xiàn)木條仍然復(fù)燃。重復(fù)該操作，直至最后帶火星的木條不能復(fù)燃。據(jù)此判斷下列說法中錯(cuò)誤的是(

)A．能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體不一定是純凈的氧氣B．只要達(dá)到一定濃度，氧氣就能使帶火星的木條復(fù)燃C．能使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣體積分?jǐn)?shù)一定大于21%D．如不能使帶火星的木條復(fù)燃，則該氣體中一定沒有氧氣D課題2氧氣15．有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無色無味的氣體，B在A中劇烈燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生成一種有刺激性氣味的氣體C，D是一種無色無味的氣體，能使澄清石灰水變渾濁。根據(jù)以上信息推斷：(1)A、B、C、D四種物質(zhì)的名稱：A________，B________，C__________，D__________。(2)B在A中燃燒的文字表達(dá)式是________________________；該反應(yīng)的基本類型是________反應(yīng)。氧氣硫二氧化硫二氧化碳化合課題2氧氣16．如圖2－2－3所示是鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的全過程，請(qǐng)回答下列問題。(1)①鐵絲繞成螺旋狀的原因是________________________________。②鐵絲下面系一根火柴是為了__________。③集氣瓶內(nèi)要預(yù)先裝入少量水或鋪一層細(xì)沙，是為了__________________________________。增加鐵絲的受熱面積，使鐵絲能夠持續(xù)燃燒圖2－2－3引燃鐵絲防止反應(yīng)生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底課題2氧氣(2)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是________________________________________，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：_______________________。(3)為延長鐵絲燃燒的時(shí)間，向盛有氧氣的集氣瓶中插入鐵絲的方法是__________________________。(4)張全同學(xué)從鐵絲紗窗中抽出一根細(xì)鐵絲，按圖所示在氧氣中點(diǎn)燃，鐵絲沒有燃燒，而李安同學(xué)也從該紗窗中抽出一根鐵絲，卻成功燃燒了。你認(rèn)為張全失敗的原因可能是________________，你對(duì)他的建議是________________________。你還能分析出其他可能的原因嗎？_______________________________________________。劇烈燃燒、火星四射，放出熱量，生成一種鐵絲生銹(合理即可)從上到下，慢慢插入集氣瓶內(nèi)黑色固體將鐵絲打磨后再點(diǎn)燃(合理即可)火柴剛點(diǎn)燃就立即伸入集氣瓶內(nèi)，消耗了太多的氧氣(合理即可)課題2氧氣17．2017·南開區(qū)期中鑒別空氣、氮?dú)夂脱鯕馊N氣體，最簡單的方法是(

)A.分別觀察氣體的顏色B．分別測量氣體的密度C．分別伸入燃著的木條D．分別通入澄清石灰水C考題展示課題2氧氣18．2018·天津有一位同學(xué)暑假去西藏發(fā)生了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，醫(yī)生讓他吸氧后癥狀得到緩解。吸氧可以幫助人緩解高原反應(yīng)的原因是(

)A.氧氣是無色無味的氣體B．氧氣可以支持燃燒C．吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣D．氧氣可以燃燒C課題2氧氣方法總結(jié)化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的關(guān)系化合反應(yīng)氧化反應(yīng)概念由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)特點(diǎn)“多變一”是否有“氧”參加反應(yīng)相互聯(lián)系

化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)也不一定是化合反應(yīng)

謝謝觀看！第二單元我們周圍的空氣課題3制取氧氣課題3制取氧氣第1課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、催化劑氧氣的工業(yè)制法

知識(shí)要點(diǎn)分類練規(guī)律方法綜合練考題展示第1課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、催化劑氧氣的工業(yè)制法知識(shí)點(diǎn)1實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理帶火星的木條復(fù)燃知識(shí)要點(diǎn)分類練1．實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)做了如圖2－3－1所示的實(shí)驗(yàn)。(1)圖中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為______________________________，將帶火星的木條置于a處，若觀察到_______________，說明已有氧氣產(chǎn)生。(2)若將圖中的高錳酸鉀換成氯酸鉀和二氧化錳的混合物，則其反應(yīng)的文字表達(dá)式為________________________。圖2－3－1B知識(shí)點(diǎn)2催化劑和催化作用2．關(guān)于反應(yīng)“氯酸鉀氯化鉀＋氧氣”的說法，錯(cuò)誤的是(

)A．二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑B．二氧化錳的質(zhì)量隨著反應(yīng)的進(jìn)行而減少C．二氧化錳加快氯酸鉀的分解速率D．二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)沒有改變第1課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、催化劑氧氣的工業(yè)制法[解析]催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均不變。二氧化錳加熱第1課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、催化劑氧氣的工業(yè)制法3．結(jié)合圖2－3－2所示實(shí)驗(yàn)回答下列問題。(1)已知過氧化氫在常溫下可以分解產(chǎn)生氧氣，A試管中盛有5mL5%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，沒有看到明顯現(xiàn)象，原因是___________________________________。過氧化氫在常溫下分解緩慢，放出的氧氣很少圖2－3－2第1課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、催化劑氧氣的工業(yè)制法(2)如圖B，在試管中加入二氧化錳，圖C中看到的現(xiàn)象是________________________________，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：___________________________。(3)待C中無現(xiàn)象時(shí)，向C中再次添加過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，觀察到________________；重復(fù)該操作多次，均觀察到相同的現(xiàn)象，說明_________________________________。如果用精密的天平稱量反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)_________________________。有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)沒有改變帶火星的木條復(fù)燃二氧化錳的質(zhì)量沒有發(fā)生變化C知識(shí)點(diǎn)3分解反應(yīng)第1課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、催化劑氧氣的工業(yè)制法[解析]分解反應(yīng)的特點(diǎn)是“一變多”，反應(yīng)物必須是一種。沸點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)3工業(yè)制取氧氣第1課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、催化劑氧氣的工業(yè)制法5．空氣中各組分的沸點(diǎn)如下表所示：組分氮?dú)庋鯕舛趸細(xì)鍤夥悬c(diǎn)/℃－195.8－183.0－78.4－185.7根據(jù)以上數(shù)據(jù)，通過分析可以得出：(1)工業(yè)上可通過加壓、降溫的方法將凈化后的空氣變成液態(tài)，然后利用液氮和液氧的________不同，控制溫度，使________先蒸發(fā)出來，剩下的主要為________。氮?dú)庖簯B(tài)氧物理變化第1課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、催化劑氧氣的工業(yè)制法(2)工業(yè)制氧氣是______________(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。(3)工業(yè)上制得的氧氣是____________(填“純凈物”或“混合物”)。(4)工業(yè)上不使用過氧化氫或高錳酸鉀分解制取氧氣的原因是__________________?；旌衔镌铣杀咎叩?課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、催化劑氧氣的工業(yè)制法A規(guī)律方法綜合練第1課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、催化劑氧氣的工業(yè)制法7．現(xiàn)有a、b兩支試管，a試管內(nèi)有少量二氧化錳，同時(shí)在兩支試管內(nèi)滴加相同的過氧化氫溶液，能正確表示a、b兩支試管放出氧氣質(zhì)量(縱坐標(biāo))與反應(yīng)時(shí)間(橫坐標(biāo))關(guān)系的圖像是(

)A

[解析]過氧化氫在常溫下就能緩慢分解，產(chǎn)生氧氣，加入二氧化錳，只能加快過氧化氫的分解速率，而不能改變產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量。圖2－3－3第1課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、催化劑氧氣的工業(yè)制法8．科學(xué)探究是奇妙的過程，請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究，并填寫下列空格。(1)[提出問題]小松同學(xué)用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時(shí)，不小心將雙氧水滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊是否也能作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進(jìn)行以下探究。(2)[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。第1課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、催化劑氧氣的工業(yè)制法(3)[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一_____________________________________木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫分解很慢實(shí)驗(yàn)二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃__________________________________將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中水泥塊能加快過氧化氫的分解速率第1課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、催化劑氧氣的工業(yè)制法(4)[結(jié)論]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。(5)[討論與反思]①小芳認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊能作為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究反應(yīng)前后水泥塊的________是否改變。設(shè)計(jì)如下：a.準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；b.完成實(shí)驗(yàn)二；c.待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二中試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、________；d.對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量。質(zhì)量稱量第1課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、催化劑氧氣的工業(yè)制法②小明認(rèn)為還應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明水泥塊的化學(xué)性質(zhì)沒有改變，你認(rèn)為他的設(shè)計(jì)方案可以是__________________________________________________________________________________________________________________________。完成實(shí)驗(yàn)二，在實(shí)驗(yàn)二充分反應(yīng)后的試管里再加入過氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中，觀察木條是否復(fù)燃，重復(fù)該操作多次，觀察現(xiàn)象是否相同第1課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、催化劑氧氣的工業(yè)制法9．2017·天津改編下列有關(guān)催化劑的說法正確的是(

)A.在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減少B．催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率C．使用催化劑能增加生成物的質(zhì)量D．在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化B考題展示第1課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、催化劑氧氣的工業(yè)制法10．2019·南開區(qū)期中改編用“W”形玻璃管進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)。將注射器中的過氧化氫溶液推入管中與二氧化錳接觸。下列說法不正確的是(

)A.二氧化錳可以加快過氧化氫的分解速率B．利用該裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能節(jié)約藥品C．將帶火星的木條放在b處，木條能復(fù)燃D．若a處粉末是硫粉，進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)可以不用進(jìn)行尾氣處理D圖2－3－4第1課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、催化劑氧氣的工業(yè)制法[解析]在過氧化氫的分解反應(yīng)中，二氧化錳作催化劑，起催化作用，能加快過氧化氫的分解速率；該實(shí)驗(yàn)把常規(guī)儀器改進(jìn)成微型儀器來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能節(jié)約藥品；過氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃；若a處粉末是硫粉，硫會(huì)燃燒生成有毒氣體二氧化硫，需要進(jìn)行尾氣處理。第1課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、催化劑氧氣的工業(yè)制法D11．2019·天津一中月考15%的過氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下會(huì)劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氧氣。實(shí)驗(yàn)室欲利用15%的過氧化氫溶液制取氧氣，則下列裝置中，儀器選擇和藥品放置最合理的是(

)圖2－3－5

謝謝觀看！第二單元我們周圍的空氣課題3制取氧氣課題3制取氧氣第2課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣

知識(shí)要點(diǎn)分類練規(guī)律方法綜合練考題展示第2課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣A知識(shí)要點(diǎn)分類練1．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，從下列裝置中選取的最佳組合是(

)圖2－3－6A．①④

B．②④

C．②③

D．①③[解析]高錳酸鉀為固體，制氧氣需要加熱，收集較純凈的氧氣用排水法。A2．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，不需要用到的一組儀器是(

)A．燒杯、玻璃棒B．大試管、集氣瓶C．酒精燈、鐵架臺(tái)D．導(dǎo)管、單孔塞第2課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣第2課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣3．實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的過程主要有以下幾個(gè)步驟，正確的順序是________________。①給試管加熱，排出管內(nèi)空氣②檢查裝置的氣密性③用鐵夾把試管固定在鐵架臺(tái)上，并使試管口略向下傾斜④將高錳酸鉀加入試管中，管口放一團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的塞子塞緊⑤用排水法收集氧氣⑥熄滅酒精燈⑦將導(dǎo)管從水槽中取出②④③①⑤⑦⑥第2課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣4．如圖2－3－7所示是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置?；卮鹣铝袉栴}。酒精燈水槽圖2－3－7(1)指出儀器的名稱：A__________，B__________，C________。(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，試管口要放棉花，是為了______________________________。試管防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管第2課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣略向下防止試管口的冷凝水倒流入試管(3)加熱時(shí)試管口應(yīng)________傾斜，原因是_____________________________________。(4)觀察到水槽中導(dǎo)管口氣泡______________時(shí)開始收集氧氣，當(dāng)集氣瓶中的水被全部排出，且瓶口有________冒出時(shí)，表明集氣瓶內(nèi)氧氣已集滿，在水下用玻璃片蓋好集氣瓶，取出，并_____(填“倒”或“正”)放在桌面上。氧氣能用排水法收集的原因是________________________。(5)停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面再熄滅酒精燈，這是為了______________________________________。連續(xù)、均勻地冒出大氣泡正氧氣不易溶于水，且不與水反應(yīng)防止水槽中的水倒流到熱的試管中，使試管炸裂底部，使試管炸裂第2課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣C規(guī)律方法綜合練5．某無毒氣體密度遠(yuǎn)比空氣小，而且難溶于水，那么收集該氣體所用的方法可以是(

)①向上排空氣法②向下排空氣法③排水法A.①②B．①③C．②③D．都可以[解析]該氣體難溶于水，可以用排水法收集；無毒，密度遠(yuǎn)比空氣小，可以用向下排空氣法收集。第2課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣6．圖2－3－8是“用過氧化氫溶液制取一瓶氧氣”實(shí)驗(yàn)的主要步驟，其中操作錯(cuò)誤的是(

)D

圖2－3－8第2課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣7．(多選)2018·河西區(qū)校級(jí)月考某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比，下列說法正確的是(

)A.反應(yīng)速率加快B．高錳酸鉀是催化劑C．生成氧氣質(zhì)量不變D．生成氧氣質(zhì)量增加AD[解析]加熱高錳酸鉀能分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳能作為氯酸鉀分解的催化劑，使反應(yīng)速率加快；而生成氧氣的總量為高錳酸鉀生成的及氯酸鉀生成的質(zhì)量之和，與單純加熱酸鉀相比，質(zhì)量增加。第2課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣8．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，提供了下列藥品和裝置，請(qǐng)按要求回答有關(guān)問題。藥品：①過氧化氫溶液，②氯酸鉀，③二氧化錳。裝置(如圖2－3－9)：圖2－3－9第2課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣(1)裝置中儀器a的名稱為________。(2)若小明選擇裝置A和C來制取氧氣，則他選擇的藥品應(yīng)為________(填序號(hào))；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為____________________________。(3)若用裝置D收集氧氣，則驗(yàn)滿的操作方法為_______________________________________。試管②③將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃[解析]

(2)裝置A是用加熱固體的方法制取氣體，C是用排水法收集氣體，根據(jù)提供的藥品，可知是用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法制取氧氣。(3)若用裝置D收集氧氣，則驗(yàn)滿的操作方法為將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃。第2課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣9．研究和控制化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件具有重要意義。同學(xué)們想探究過氧化氫溶液的濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響，在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時(shí)間。實(shí)驗(yàn)30%過氧化氫溶液的質(zhì)量/g加入水的體積/mL二氧化錳的質(zhì)量/g收集時(shí)間/s11040520022030510033020________67第2課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣(1)取用二氧化錳的儀器是圖2－3－10中的__________(填字母)。B5相同條件下，圖2－3－10(2)寫出上述反應(yīng)的文字表達(dá)式：______________________。(3)實(shí)驗(yàn)3中，加入的二氧化錳的質(zhì)量為______g。(4)相同條件下，實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明：____________________________________________。過氧化氫溶液的濃度越大，反應(yīng)速率越快第2課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣10．2017·天津改編下列實(shí)驗(yàn)方案或操作不能達(dá)到目的的是(

)A.用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣B．用燃著的木條區(qū)分氮?dú)夂投趸糃．用二氧化錳來鑒別水和過氧化氫溶液D．用火柴梗迅速平放入蠟燭火焰中，約1s后取出，比較火焰各層溫度B考題展示第2課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣[解析]氧氣能支持燃燒，可用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣；氮?dú)夂投趸级疾荒苋紵也恢С秩紵寄苁谷贾哪緱l熄滅；二氧化錳能作過氧化氫溶液分解的催化劑，加入其中能使其快速產(chǎn)生大量氣泡，而二氧化錳加入水中無明顯現(xiàn)象；溫度越高，木條碳化得越快，用火柴梗迅速平放入蠟燭火焰中，約1s后取出，根據(jù)碳化的情況可以比較火焰各層溫度。第2課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣試管11．2018·天津改編根據(jù)圖2－3－11所示裝置回答下列問題。(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a____________，b____________。(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣，應(yīng)選用的裝置為__________(填字母)，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為______________________________，屬于基本反應(yīng)類型中的________反應(yīng)。圖2－3－11集氣瓶AC(或AD)分解第2課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣B(3)實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳和過氧化氫溶液制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為________(填字母)，該反應(yīng)速率過快不利于氧氣的收集，改進(jìn)的措施為____________________________；若用裝有濃硫酸的F裝置來干燥氧氣，則氧氣需從_____(填“①”或“②”)端通入。(4)選用C裝置收集氣體時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是________(填序號(hào))。①反應(yīng)前，將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中②導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)，立即將導(dǎo)管口移入集氣瓶③集氣瓶中水排完后，在水面下將集氣瓶用玻璃片蓋上再移出水槽把裝置B中的長頸漏斗換為分液漏斗②①③第2課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣(5)適合用E裝置收集的氣體必須具備的性質(zhì)是____________________________________。(6)實(shí)驗(yàn)室取用藥品要注意節(jié)約，如果沒有說明用量，一般應(yīng)該取用最少量，固體藥品只需蓋滿試管底部，液體藥品取用________mL。1～2密度小于空氣且不與空氣