幼兒園中班圖書分享活動方案

———幼兒園中班圖書分享活動方案幼兒園中班圖書共享活動方案（精選23篇）

幼兒園中班圖書共享活動方案篇1

活動目標(biāo)：

1.在閱讀畫面語言的基礎(chǔ)上觀賞故事，感受故事表達(dá)的溫情。

2.理解故事角色對歡樂的熟悉，能查找并發(fā)覺自己生活中的歡樂。

3.學(xué)習(xí)用_的歡樂是……的句式完整地說出自己或他人的歡樂。

活動預(yù)備：

1.將繪本《歡樂是什么》制作成PPT(插入與畫面相匹配的音樂數(shù)段)，微笑表情圖，大字卡：_的歡樂就是……、歡樂是什么?。

2.事先向幼兒發(fā)放歡樂調(diào)查表。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：(出示歡樂的表情)看，這是什么表情?人的心情怎樣就會微笑?

師：當(dāng)我們心情興奮、歡樂時，就自然會在臉上流露出微笑。老師今日很快樂，很歡樂，由于我能和小伴侶在一起。老師知道你們肯定也有許多歡樂的事情，你情愿大聲說出來和大家一起共享嗎?誰來說說，你什么時候很歡樂?

幼：我在做嬉戲的時候很歡樂。

幼：畫畫時我很歡樂。

師：小伴侶都有自己的歡樂，歡樂真是一種美妙的感覺。可是有一只小老鼠，(點(diǎn)擊封面)它常常問媽媽：歡樂是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來看書吧。

二、閱讀感知

1、師：(點(diǎn)擊第一頁)猜猜這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀看櫻花盛開的景象。)

師：對，這是一個春天的早晨，小老鼠伸著懶腰走出家門，回過頭問媽媽：歡樂是什么?鼠媽媽回答：歡樂就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦落下來一陣櫻花雨。

什么是櫻花雨?

幼：櫻花花瓣飄落下來，似乎下雨一樣。

師：說得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會有什么感覺?

幼：會很香，還很舒適。

(老師引導(dǎo)幼兒復(fù)述鼠媽媽的話并加上動作。)

2、師：(點(diǎn)擊其次頁)瞧，小老鼠在干什么?

師：小老鼠啊，把山坡當(dāng)成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上長滿了藍(lán)色的風(fēng)鈴草(點(diǎn)圖)。長滿了草的山坡，踩上去會有什么感覺?

幼：軟軟的。

師：對啊，假如不當(dāng)心滑倒，也不會摔痛。所以小老鼠一不當(dāng)心滑倒了，他還捧著肚子笑呢!這時，他問媽媽：歡樂是什么?鼠媽媽說：歡樂就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡，一次又一次。(帶幼兒一起學(xué)說鼠媽媽的回答。)

3、師：(點(diǎn)擊第三頁)喲，這老鼠母子倆什么事這么快樂呀?

幼：他們在蕩秋千。

師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽，無限快樂地問：歡樂是什么?鼠媽媽會怎么回答呢?

幼：她說歡樂就是把秋千蕩得高高的，和小鳥飛得一樣高。

師：你猜對了。鼠媽媽說：歡樂就是蕩著秋千，像鳥一樣飛進(jìn)高高的云端。你們蕩過秋千嗎?喜愛蕩秋千嗎?我們一起來體驗一下這種感覺：緊緊抱著媽媽，蕩起來(隨音樂做蕩秋千的動作)。歡樂嗎?

4、師：(點(diǎn)擊第四頁)畫面上除了小老鼠，還有誰?他們在做什么?

幼：小老鼠騎著自行車，在追大母雞。

師：嗯，他們在嬉戲。咦，鼠媽媽在哪里呢?(請幼兒找出來。)

師：鼠媽媽在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著呢!你們想鼠媽媽這時的心情是怎樣的?小老鼠問歡樂是什么，鼠媽媽會怎么說?(幼兒爭相發(fā)言。)

幼：歡樂就是鼠寶寶玩得很快樂。

幼：鼠寶寶快樂，他的媽媽就很歡樂。

師：不錯，鼠媽媽說：歡樂就是看你快樂地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖。

(幼大笑)誰會學(xué)鼠媽媽的話?(請個別幼兒復(fù)述。)

5、師：(點(diǎn)擊第五頁)什么季節(jié)到了?冬天到了，外面飄著雪，特別寒冷，可是小老鼠家里卻是暖烘烘的。這母子倆為什么這么興奮?

幼：他們在喝著熱湯。

師：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓。歡樂是什么?小老鼠舔著手指，摸著西瓜一樣圓的小肚肚問。這時，鼠媽媽會說歡樂是什么呢?

幼：歡樂就是外面很冷，家里很熱。

師：熱可以說成暖烘烘。鼠媽媽說：歡樂就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。(帶幼兒學(xué)說鼠媽媽的話。)

6、師：(點(diǎn)擊第六頁)小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們在看什么?

幼：他們看著太陽落山了。

師：對，他們在看夕陽。你覺得這時他們的心情是怎樣的?

幼：很寧靜，很舒適。

師：歡樂是什么?小老鼠又問。歡樂就是悄悄地看海，悄悄地看夕陽，悄悄地和你在一起。

師：鼠媽媽說和誰在一起很歡樂?來，我們也來感受一下這種歡樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上，悄悄地，悄悄地……真舒適啊!

三、觀賞故事

師：小老鼠始終在問媽媽一個問題。什么問題?對，這個故事的名字就叫《歡樂是什么》。那現(xiàn)在小伴侶就當(dāng)小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起觀賞故事，共享他們的歡樂，好嗎?小老鼠們要記住：每換一個地方，你們都要問媽媽--歡樂是什么?(提示幼兒問時要用快樂、奇怪???的口吻。)好，開頭。(師生合作，分角色敘述故事。)

幼兒園中班圖書共享活動方案篇2

一、設(shè)計意圖：

圖畫是幼兒生活中必不行少的元素，幼兒的閱讀力量也需要借助圖畫來進(jìn)展。以圖為主的圖畫故事書便成為首選的幼兒讀物。依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計了這次活動。

二、活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀看圖書，感受故事中奇怪想象帶來的情節(jié)變化。

2、觀看、猜測并感知顏色的混色過程，感受顏色變化的奇異，體驗活動所帶來的樂趣。

3、感受變色鳥的心情變化，體驗給別人帶去歡樂的同時自己也很歡樂。

三、活動預(yù)備：

1、大圖書一本。

2、自制活動畫冊：白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片重疊，可隨便翻動。

3、各色顏料、透亮?????杯子、毛筆等。

四、活動過程：

(一)、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動愛好。

老師：今日，我們班來了一位小客人，你們看，是誰呀?(出示活動畫冊，首頁為白鳥。)我們一起和小白鳥打個招呼。(引導(dǎo)幼兒跟小白鳥問好。)

老師：這只小白鳥很奇妙，它身上的羽毛會變魔術(shù)。(操作活動畫冊)一會兒變成彩色的(翻至彩色鳥)，一會兒又漸漸地變成了黑色(翻至黑鳥)。咦，這是怎么回事呢?這只鳥怎么會變色呢?小伴侶，你們想知道嗎?

出示大圖書。

老師：老師這里有一本故事書，這本書講的就是關(guān)于這只變色鳥的事情，故事的名字就叫《變色鳥》(引導(dǎo)幼兒觀看封面)?，F(xiàn)在讓我們一起來看看，這只鳥是怎么變色的?

(二)、與幼兒共同閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒觀看畫面并進(jìn)行思索。

1、引導(dǎo)幼兒觀看圖一，老師提問：

(1)在這幅畫上你看到了什么?(白色的小鳥。)

(2)這只小白鳥在干什么呢?

(3)你還看到了什么?什么顏色的?

(4)你覺得小白鳥怎樣?(引導(dǎo)幼兒感知小白鳥的心情：很孤獨(dú)，沒有伴侶等。)

老師敘述圖一：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只白鳥向前飛，飛呀!飛呀!

提問：白鳥會飛到哪里去呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。)

2、觀看圖二，老師提問：

(1)白鳥飛到了哪里?它在干什么?

老師敘述圖二：白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!

(2)白鳥吃了紅果子，會有什么變化呢?(長出了一些紅羽毛。)

3、觀看圖三，老師提問：

(1)白鳥又在干什么?(引導(dǎo)幼兒觀看畫面，并回答：白鳥在吃黃果子。)

老師敘述：白鳥長出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!

(2)白鳥吃了黃果子后，又發(fā)生了什么變化呢?(長出了一些黃羽毛。)

4、引導(dǎo)幼兒觀看圖四，老師進(jìn)行敘述。

老師：白鳥連續(xù)飛呀飛呀，它來到了一棵長藍(lán)果子的樹，白鳥吃了一些藍(lán)果子，好脆好香啊!呀，白鳥又發(fā)生變化了，瞧，白鳥身上又長出了藍(lán)色(引導(dǎo)幼兒看圖一起說)的羽毛。

5、老師敘述圖五：白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的、黃的、藍(lán)的，還加上了……?(引導(dǎo)幼兒邊看圖邊一起說“橘色、綠色和紫色”)

提問：(1)你現(xiàn)在覺得這只鳥怎樣?(2)你覺得小白鳥現(xiàn)在的心情怎樣?(3)你喜愛這只變色鳥嗎?用一句什么話送給它?

6、引導(dǎo)幼兒觀看圖六，老師進(jìn)行敘述。

老師：變色鳥吃個不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃!這時，變色鳥又會變成什么樣子呢?

老師：今日我來給小伴侶變個魔術(shù)，你們看這是什么?(出示紅、黃、藍(lán)、綠等多種顏色的杯子)你們猜猜，我把它們混在一起會怎么樣呢?(幼兒猜想)

老師：好，那我們看看究竟變成什么樣了!(老師演示將各種顏色混在一起，讓幼兒觀看各種顏色混合變成黑色的過程。)

7、老師：變色鳥吃了各色的果子，變成了一只黑鳥。你覺得這時黑鳥的心情會怎樣?

老師敘述圖七：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林。黑鳥向前飛，飛呀!飛呀!咦?一件驚奇的事情發(fā)生了，是什么驚奇的事情呢?(觀看圖八)

8、老師敘述圖八：黑鳥在空中唱歌，唱出了什么?(引導(dǎo)幼兒觀看畫面并回答：黑鳥在空中唱歌，唱出彩色的音符。)

老師：赤橙黃綠青藍(lán)紫，似乎什么?(像一道彩虹。)

9、引導(dǎo)幼兒觀看圖九，老師進(jìn)行敘述。

老師：黑鳥在樹枝上唱歌，紅色的音符往下撒，發(fā)生了什么變化?(讓大地開了很多紅花。)

10、引導(dǎo)幼兒觀看圖十，老師進(jìn)行敘述。

老師：黑鳥在樹枝上唱歌，_的音符往下撒，大地又有了什么變化?(讓大地開了很多黃花。)

11、引導(dǎo)幼兒觀看圖十一，老師進(jìn)行敘述。

老師：黑鳥在空中唱歌，藍(lán)色的音符處處飄，把天空染成了藍(lán)色。藍(lán)天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠地樹林，有彩色的遠(yuǎn)山。提問：

(1)看到這一切，你覺得怎樣呢?(看起來比什么都漂亮。)你的心情怎樣?

(2)以前的大地和天空是什么顏色的?現(xiàn)在呢?那么現(xiàn)在小黑鳥的心情又會是怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒理解：帶給別人歡樂的同時自己也很歡樂。)

(三)、完整觀賞配樂故事，感受童話故事表現(xiàn)的美妙意境。

(四)、活動延長。

老師：假如你是變色鳥，你會把彩虹曲帶給誰?(幼兒回答)

老師：請小伴侶下課后把自己的想法畫下來，并和自己的好伴侶講一講你編的故事。

幼兒園中班圖書共享活動方案篇3

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒喜愛閱讀的愛好。

2.培育幼兒的觀看力量和大膽的表現(xiàn)力量。

3.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事對話。

難點(diǎn)：喜愛閱讀，感受故事的童真童趣。

活動預(yù)備：《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等

活動過程：

一、導(dǎo)入

老師出示繪本《好餓的小蛇》引導(dǎo)幼兒觀看圖書封面

提問：封面上有什么?小蛇餓了，它會找什么吃呢?會發(fā)生一件什么有意思的事情?@_@我是分割線@_@二、綻開

1.出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。

提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜想)

2.老師依據(jù)課件生動的敘述故事

指導(dǎo)語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是畢竟吃到了什么好東西。

提問：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的東西?

總結(jié)：蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長長的、黃色的;飯團(tuán)是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。

3.老師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。

雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。

4.老師其次遍完整的敘述故事

(1)老師和幼兒共同共享圖畫書《好餓的小蛇》

(2)老師講故事，幼兒進(jìn)行大膽表演。

三、結(jié)束

爭論：最終小蛇會怎樣?會發(fā)生什么事情呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看后環(huán)襯和封底。

小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。

幼兒園中班圖書共享活動方案篇4

活動目標(biāo)：

1、嘗試自主閱讀故事的其次部分，通過仿照動作和表情來理解故事。

2、通過畫面的排序，把握其次部分故事的梗概，能用疊加的句式有序的敘述畫面內(nèi)容。

3、在找跳蚤的活動中，體驗繪本的奇異和歡樂。

活動預(yù)備：

1、已經(jīng)閱讀繪本的第一部分。

2、繪本PPT。

3、線索圖若干。

活動過程：

一、集體閱讀，提取幼兒的已有閱歷。

1、出示圖書

師：這本書叫什么名字?

師：上次，我們一起看過了這本書的第一部分，今日連續(xù)把這本書看完，一起來找一找這本書中好玩的地方。

2、集體閱讀第一部分

師：我們先把第一部分一起再來看一遍。

師：在打瞌睡的房子里，都有誰在睡覺?

(引導(dǎo)幼兒用完整的話或者是故事中的語言來回答。)

師：在第一部分中，消失的最多的一句話是什么?

(房子里每個人都在睡覺)

師：每個人都在睡覺嗎?誰不在睡覺?

師：猜猜接下來發(fā)生了什么事?我們一起來看故事的其次部分。

二、自主閱讀，激發(fā)幼兒的閱讀愛好。

1、幼兒自由閱讀，提出閱讀要求

師：閱讀的時候需要留意什么?

(寧靜的閱讀，一頁一頁翻，認(rèn)真觀看畫面。。。。。。)

幼兒自由閱讀

師：你發(fā)覺了什么好玩的事情?

幼兒通過自己的觀看表達(dá)自己的想法。

2、師幼逐頁共同閱讀繪本

出示PPT1(畫面一)

師：這里發(fā)生了什么事?(預(yù)設(shè)追問：老鼠怎么了?他為什么會這樣?會和誰有關(guān)?)

老師小結(jié)：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口。

老師對個別幼兒提問：你知道這里發(fā)生了什么事嗎?能用剛才老師的話來說一說嗎?

師：我們一起來做一下“咬”的動作

出示PPT2：(畫面2、3、4、5)

師：你看懂了哪幅畫?

依據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊相應(yīng)的畫面。

畫面二：

師：你發(fā)覺了什么?(貓?zhí)似饋恚芸膳?貓是被誰吵醒的?

老師小結(jié)：老鼠嚇了貓一跳。

師：誰嚇了誰一跳?(幼兒重復(fù)老師的話：老鼠嚇了貓一跳)

師：貓的表情是什么樣的?誰能來仿照一下貓的表情和動作?

畫面三：

師：我們看看接下來發(fā)生了什么事?(預(yù)設(shè)追問：誰醒了?他是怎么醒的?)

師小結(jié)：貓抓了狗一把。

師：狗的表情是什么樣的?

師：接來下誰會醒呢?他是怎么醒的?誰來猜猜看?

畫面四：

師：誰來說說你的發(fā)覺?

師小結(jié)：狗踢了小孩一腳。

師：小孩的動作是什么樣的?(師：我們把這個動作叫做四腳朝天)

師：我們一起來做一下四腳朝天的動作。

師：老奶奶還會連續(xù)睡嗎?為什么?

幼兒預(yù)期故事內(nèi)容

師：我們一起接著往下看。

畫面5：

師：老奶奶被誰撞了一下?

師小結(jié)：小孩撞了老奶奶一下。

師：老奶奶會發(fā)生什么事呢?

師：剛剛觀看的四個畫面中，誰先醒的?然后呢?它的挨次是什么樣的?

出示PPT3：(畫面6)

師：老奶奶把床壓垮了。

出示最終一頁畫面

師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來的?(有陽光，彩虹，窗戶打開了，大家都在玩耍)

三、完整閱讀，感知故事的整體性。

師：我們在給畫面排隊，觀賞課件的過程中看完了這個故事，這個故事好玩嗎?讓我們再來感受一下這個好玩的故事。

四、趣味閱讀，體會閱讀的歡樂。

師：故事中，不打瞌睡的是誰?

師：小跳蚤雖然很小，但卻是故事中特別關(guān)鍵的一個角色?為什么關(guān)鍵呢?

師：故事里什么時候提到他的?

師：你知道他什么時候開頭藏到書里面的呢?

師：其實(shí)他很早就藏在畫面里了，不信你往回翻，在其次個畫面，他就在椅子背上了，一個小黑點(diǎn)，還有一圈光暈。他還在靜靜移動呢，從椅背移到了扶手上，又從扶手移到了水罐上。

師：關(guān)于這個藏的很深的跳蚤，還有一個小故事呢，畫家展現(xiàn)給其他人看的時候，當(dāng)他展現(xiàn)到“老奶奶把床壓塌了”那一頁時，全部人都大叫起來：不對，你忘了畫跳蚤。這么關(guān)鍵的一個明星，畫家怎么能忘了把他畫上去呢!有了他才發(fā)生了前面那么好玩的故事，對嗎?

幼兒園中班圖書共享活動方案篇5

設(shè)計意圖：

《鋪路真好玩》是幼兒園中班主題探究活動“幼兒園是我家”中的一個子活動。這一主題主要是利用幼兒園各種教育資源，讓幼兒了解自己生存的生態(tài)環(huán)境，而“路”則是幼兒每天都會接觸到的環(huán)境要素。有的路平坦、有的路坎坷、路上難免會消失一些凹凸不平，外形各異的坑。加上升入中班后，我們加大了科學(xué)區(qū)的投放，幼兒慢慢熟悉了一些簡潔的圖形，動手力量明顯地進(jìn)展起來，活動樂觀性有了很大提高，探究欲望更為劇烈。因此開展這樣一節(jié)具有嬉戲趣味的科學(xué)活動——鋪路是非常必要的，大大激發(fā)孩子對圖形一一對應(yīng)關(guān)系的探究愛好。

活動目標(biāo)：

《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中要求我們結(jié)合和利用生活閱歷，引導(dǎo)幼兒留意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，萌發(fā)對科學(xué)的愛好。為幼兒供應(yīng)觀看、操作、試驗的機(jī)會，支持鼓舞幼兒動手動腦大膽探究，發(fā)覺四周好玩的事情，并樂觀尋求答案。

依據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，特擬以下目標(biāo)：

1、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

2、鞏固已熟悉的圖形：正方形、長方形、三角形、圓形。

初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

3、能運(yùn)用一一對應(yīng)的方法進(jìn)行鋪路。

活動預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：PPT，音樂，圖形卡片，為鋪完路的小房子。

閱歷預(yù)備：對各種常見圖形有初步的熟悉。

活動過程：

一、導(dǎo)入由小鴨子的新居子，鞏固已學(xué)的正方形、長方形、三角形、圓形等。

二、鋪路

1、情景呈現(xiàn)：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。

師：請小伴侶們關(guān)心它把路鋪好。

2、鋪小路

(1)、先引導(dǎo)幼兒觀看小路中土坑的外形。

師：土坑有哪些外形?請你把與土坑外形相同的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，要大小正好。

(2)、指導(dǎo)幼兒操作，用圖形一一對應(yīng)地填好。

(3)、還有坑沒填好，但是沒有與它外形相同的圖形怎么辦?

引導(dǎo)幼兒觀看旁邊的半圓形石頭：鼓舞幼兒嘗試拼一拼，老師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀看比較。

歸納并小結(jié)：兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。

(4)、喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù)。

交代用一一對應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強(qiáng)調(diào)在鋪路的時候應(yīng)邊對邊、角對角鋪平。

幼兒完成后點(diǎn)評、展現(xiàn)。

三、活動結(jié)束：

將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動區(qū)展現(xiàn)，大家一起去觀賞吧!

四、活動延長請幼兒回家找找有哪些東西的外形是正方形、長方形、三角形、圓形等。

幼兒園中班圖書共享活動方案篇6

一、活動目標(biāo)：

1、培育幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習(xí)慣，良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣是身體的保證。成人應(yīng)讓孩子從小養(yǎng)成作息有規(guī)律的好習(xí)慣，使孩子健康歡樂的成長。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉時鐘，能區(qū)分時針、分針，學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

二、活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)。

難點(diǎn)是制作作息時間表。

三、活動預(yù)備：

1、大的鐘面一個(能撥動時鐘和分針)。

2、制作小時鐘的材料(人手一份)：圓形硬紙板，長短針材料;圖釘、彩筆、剪刀、橡皮泥等。

3、教室里掛一個時鐘，日常生活中引導(dǎo)幼兒觀看，知道幾點(diǎn)鐘小伴侶應(yīng)當(dāng)做什么事情。

四、活動課時：1

五、活動過程：

1、導(dǎo)入

嬉戲?qū)牖顒?，引起幼兒愛好?/p>

2、綻開

(1)、激發(fā)幼兒熟悉鐘表的愿望。引導(dǎo)幼兒觀看鐘表上有時針和分針，短的是時針，長的是分針，還有表示時間的數(shù)字。

(2)、學(xué)習(xí)熟悉整點(diǎn)和半點(diǎn)。分針指向12，時針指向哪個數(shù)字就是幾點(diǎn)整，分針指向6，時針指到兩個數(shù)字之間，就是半點(diǎn)。

(3)、幼兒自制鐘表。

(4)、請幼兒說說幼兒園的一天。幾點(diǎn)鐘做什么事情，然后正確地?fù)茜姳?，看誰撥得又對又快，并啟發(fā)幼兒要遵守作息時間。

(5)、幼兒制作“我的一天”(休息日或幼兒園的一天)作息時間表。請幼兒用文字、圖畫及符號等形式表征活動，用畫鐘表表示詳細(xì)時間。

3、結(jié)束

幼兒間續(xù)畫完，相互介紹“我的一天”作息時間表。

六、延長

布置幼兒用自己喜愛的形式記錄本周末某一天的作息時間。

幼兒園中班圖書共享活動方案篇7

【活動目標(biāo)】1.嘗試一物多玩，想出抱枕的多種玩法。

2.進(jìn)展基本動作，提高身體敏捷性、協(xié)調(diào)性。

【活動重點(diǎn)】

進(jìn)展基本動作，提高動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性;

【活動難點(diǎn)】

初步嘗試一物多玩，鼓舞幼兒想出抱枕的多種玩法。

【活動預(yù)備】

1.各種外形顏色的抱枕若干。

2.幼兒要提前脫鞋。

【活動過程】

一、熱身活動

1.熟悉抱枕，和抱枕打招呼。

師：小伴侶們，地上是什么啊?

幼：抱枕

師：來和自己的抱枕寶寶打個招呼吧?

幼：抱枕寶寶你好，我是___

2.聽音樂做抱枕熱身操

師：“抱枕寶寶”很想和我們做伴侶，我們一塊和他做做操吧：1.做熱身活動。

二、嘗試一物多玩

1.師：小伴侶(師生都坐下)，你們想跟“抱枕寶寶”一塊玩么?想一想，我們可以怎樣和“抱枕寶寶”一起玩玩呢?

可以請個別幼兒嘗試，確定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢?我們試一試。

師：小伴侶真聰慧，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。

小伴侶，徐老師還會這樣玩呢，你們看。

爬小山、蹦蹦跳、夾腿跳、背著爬、抱著抱枕走線、騎大馬。

2.幼兒自由分散嬉戲(按小組進(jìn)行)，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒想出不同的玩法。

師：剛剛小伴侶是自己和“抱枕寶寶”玩的，現(xiàn)在兩個小伴侶，三個小伴侶一個抱枕還可以怎么玩呢?

請幼兒演示新的玩法(每演示出一種玩法老師和小伴侶一塊來玩一下)。

拉手托著抱枕、背夾背、拋接抱枕、頭頂抱枕。

師：小伴侶真聰慧，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。

三、集體嬉戲：郊游

師：今日天氣真晴朗，咱們一塊出去郊游好不好?

帶領(lǐng)小伴侶拿著抱枕在教室轉(zhuǎn)兩圈，

師：小伴侶，前面有一條小河咱們怎么過小河啊，小河太深了過不去，怎么辦啊?

幼：搭小橋。

師：真聰慧，那咱們拿抱枕來打一座小橋吧!

師：過了小橋真快樂啊!

“轟隆隆”打雷了!

師：小伴侶們，就要下雨啦，我們用“抱枕寶寶”當(dāng)雨傘，趕快回家吧。

師：呀!小伴侶，又到小河了，剛才咱們搭了小橋過了小河，小伴侶們想一下還有什么方法可以過河啊?

把抱枕當(dāng)小船劃過去。

四、放松活動

師：喔!我們都回家了!真舒適啊，

(坐下來)小伴侶們今日真快樂么?讓我們一塊休息一下吧!

坐在抱枕上拍拍小腿，腿放在抱枕上拍拍小腿，起來用抱枕拍拍腿、屁股、背。

師：啊，渾身上下真舒適啊!

(活動自然結(jié)束)

幼兒園中班圖書共享活動方案篇8

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會演唱歌曲，唱出歌曲開心、神奇的氣氛。能夠快速推想出斗篷里的小孩是誰，體驗嬉戲的歡樂。

2.遷移猜娃娃嬉戲的閱歷，嘗試新嬉戲的玩法。

3.遵守嬉戲規(guī)章，嬉戲時不偷看藏起來的小伴侶。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

斗篷1件《披斗篷的小孩》情景掛圖1張音樂。

活動過程：

一、開頭部分。

音樂律動《摸摸你》

1.老師提問。

小伴侶們你們知道小精靈有什么樣的本事嗎?(小精靈會變魔術(shù)而且特別喜愛和小伴侶們一起做嬉戲)下面我給小伴侶們講一個故事，這個故事里小精靈將會和小伴侶們玩什么嬉戲呢?

二、基本部分。

1.介紹小精靈引出故事。

2.出示故事情景圖老師講故事《披斗篷的小孩》，然后提問：

森林里住著一個特別美麗的小精靈，她特殊愛和小伴侶們一起做嬉戲。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精靈靜靜地跟在他們的身后，趁他們不留意，用一件小斗篷把一個小孩從頭到腳地包了起來，并唱起了歌(老師將這段歌曲演唱出來)：有一個小小孩站在樹林中，他披著一件奇異的小斗篷。站在樹林當(dāng)中，披著奇異的小斗篷，站在樹林當(dāng)中，披著奇異的小斗篷，你猜他是誰站在樹林中?孩子們聽到小精靈的歌聲，回頭一看，真的有一個小孩被斗篷包裹著站在那里。

小精靈說：你們猜一猜他是誰呀?要是猜對了，我就讓他跟你們回去，要是猜不對，哈哈!今日他就要留下來陪我玩。孩子們你看我我看看你，由于看不到斗篷里面小孩的臉，甚至連他衣服鞋子都看不到，這可怎么猜呢?小伴侶們，你們能幫他們想一個好方法嗎?對啦!看一看自已的四周少了誰，不就知道斗篷里面是誰了嗎?孩子們一下了就猜出來了，小精靈沒方法，只好放了斗篷里的小孩。孩子們興奮地歡呼了起來?？墒且?dāng)心呦!小精靈正預(yù)備用斗篷再捉一個小孩呢!

奇怪的小精靈用什么把小孩包起來的?

奇怪的小精靈是怎樣唱歌的?

孩子們是怎樣猜出斗篷里的小孩的?

三、提出問題幼兒爭論

(假如小伴侶們遇到突如其來的事情應(yīng)怎樣做?)

四、學(xué)唱歌。

1.老師范唱歌曲《披斗篷的小孩》.并用猜娃娃的嬉戲引出活動。

老師：今日小熊、米老鼠和洋娃娃想和我們玩一個猜娃娃的嬉戲。小伴侶把眼睛捂起來，聽老師唱一首歌，唱完后再把眼睛睜開，猜猜是哪個娃娃躲在這件斗篷里。

老師用神奇的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后老師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個娃娃。

2.老師結(jié)合故事情景圖范唱歌曲，幼兒跟唱。

3.老師指導(dǎo)幼兒唱出歌曲開心、神奇的氣氛。一邊唱歌一邊做動作。

4.老師播放錄音，與幼兒一起跟隨錄音演唱歌曲。

五、嬉戲猜是誰。

玩法：老師手持斗篷扮演奇怪小精靈，幼兒背向老師，邊做動作邊唱《披斗篷的小孩》。老師趁幼兒不留意，用斗篷包裹住一名幼兒。當(dāng)幼兒唱完一遍歌曲時，立定，回頭。猜一猜斗篷里面是誰。猜對后，嬉戲重新開頭。

請幼兒做奇怪小精靈玩嬉戲。

玩時提示幼兒向前走時不許回頭偷看，否則取消一次嬉戲資格。

六、結(jié)束部分：

總結(jié)(小伴侶們今日表現(xiàn)的特別好，下課以后小伴侶們可以連續(xù)玩猜是誰的嬉戲，回家以后把《披斗篷的小孩》這首唱歌給你的爸爸媽媽，把這個故事講給你的小伙伴聽好不好啊!)

幼兒園中班圖書共享活動方案篇9

活動目標(biāo)：

1.嘗試用三角形獨(dú)特的表現(xiàn)方法，并遷移己有閱歷裝扮喜羊羊。

2.體驗幫小羊卷發(fā)的歡樂。

3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

4.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、制造的力量。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備：

發(fā)型圖、人手一份小羊圖、蠟筆。

活動過程：

一、觀看談?wù)摗适聦?dǎo)入激趣，三角形發(fā)型能躲避大灰狼

森林里可真喧鬧，羊村里住著很多小羊，可是最近有件事讓小羊們很擔(dān)憂，有好多的大灰狼喜愛跑到羊村來抓小羊，這可怎么辦呢?小羊們說：“我假如能像小刺猬一樣把自己的羊毛變成尖尖的刺就不怕大灰狼了?！蓖蝗宦敾鄣南惭蜓蛳氲搅艘粋€好辦法，急趕忙忙就出門了，你們猜猜喜羊羊去了什么地方?(理發(fā)店)

原來喜羊羊打算去理發(fā)店里燙個發(fā)型把自己偽裝起來愛護(hù)自己，讓大灰狼認(rèn)不出，這樣狼就抓不到羊了。

二、爭論演示——了解三角形的表現(xiàn)方法

1.喜羊羊走進(jìn)理發(fā)店，理發(fā)師：“你要燙什么發(fā)型?”

喜羊羊：“我要在頭上燙尖尖的發(fā)型，嚇跑大灰狼?！?/p>

我們一起用小手做一個尖尖的三角形樣子：食指哥哥碰碰頭，大家變成好伴侶，就像尖屋頂一樣。

2.喜羊羊燙卷發(fā)：理發(fā)師用三角形夾子給喜羊羊燙卷發(fā)。

重點(diǎn)爭論：三角形畫法

先畫一根斜斜的刺，再畫一根斜斜的刺，見面碰碰頭，最終拉拉手。

請個別幼兒上前嘗試在小羊頭部畫三角形。

我們一起來試一試燙燙三角形的卷發(fā)，夾子夾好后可以涂點(diǎn)不同顏色的藥水，讓卷發(fā)更好看。

小結(jié)：三角形的夾子本事大，可以給小羊夾出特殊的發(fā)型。這樣小羊的頭發(fā)就能愛護(hù)自己，嚇跑大灰狼。還可以卷出三角形、圓形、方形、半圓形各種卷發(fā)，真美麗!

三、學(xué)做理發(fā)師給小羊燙卷發(fā)——用三角形以及已積累的各外形畫卷發(fā)

1.出示各種流行發(fā)型圖片，都有些什么發(fā)型?(圓形、三角形、方形、半圓形發(fā)型)

喜羊羊的伴侶也要來燙卷發(fā)，你們想方法幫一幫小羊們，讓他們的身體能夠燙出各種不一樣的發(fā)型。

2.鼓舞幼兒在小羊的頭部用三角形夾子燙發(fā)，身體上用不同外形的夾子給小羊燙卷發(fā)。

3.提示幼兒夾子夾緊才能把頭發(fā)燙卷。沒夾緊的地方燙不出美麗的卷發(fā)哦。

4.找一找有沒有地方?jīng)]有燙到，把小羊身體的空白地方燙卷發(fā)。

指導(dǎo)語：夾夾夾，卷卷卷，我給小羊燙卷發(fā)，頭部尖尖三角形，身體羊毛發(fā)型多，愛護(hù)自己本事大。

四、共享閱歷——介紹自己作品，體驗幫小羊卷發(fā)的歡樂

1、查找同伴不同的卷發(fā)外形，體驗關(guān)心小羊燙發(fā)的歡樂。

2、故事連續(xù)：喜羊羊和他的好伴侶們都燙了卷發(fā)，大灰狼認(rèn)不出小羊，一只羊都抓不到了，于是灰溜溜地逃跑了，羊村的小羊們又歡樂地生活在森林了。

幼兒園中班圖書共享活動方案篇10

一、指導(dǎo)思想：

幼兒美術(shù)教育活動是滿意兒童感受美的情感教育活動，最終目標(biāo)是培育幼兒制造力、想象力、思維力量。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對四周環(huán)境的人物、動物、植物、風(fēng)格、建筑、各種好玩的玩具和幼兒園的生活嬉戲等等，都是通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來。

二、目標(biāo)要求：

1、情愿參與繪畫活動，體驗繪畫活動的歡樂，對繪畫活動感愛好并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。

2、熟悉油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，把握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿勢。

3、學(xué)習(xí)畫線條(直線、曲線、折線)和簡潔形態(tài)(圓形、方形等)，并用于表現(xiàn)生活中熟識的簡潔物體的輪廓特征。

4、熟悉紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感愛好。

三、活動組織要點(diǎn)：

1、注意幼兒藝術(shù)思維力量的培育。老師作用在于Ji發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

2、注意幼兒自身實(shí)踐操作力量的培育。讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中去思維去發(fā)覺。

3、注意幼兒構(gòu)圖技能的培育，充分體現(xiàn)自我制造力量。

4、注意幼兒美術(shù)愛好的培育。通過活動，培育幼兒動手力量、培育幼兒參加愛好。

四、活動內(nèi)容：

1、漂亮的焰火(繪畫)

2、寶塔(繪畫)

3、升國旗(繪畫)

4、夜晚在一棵樹上(繪畫)

5、我愛洗澡(繪畫)

6、臉譜裝飾(繪畫)

7、江南小鎮(zhèn)(繪畫)

8、黃昏的樹林(水粉畫)

9、大公雞真漂亮(水墨畫)

10、奧特曼(水粉畫)

11、生命樹(水粉畫)

12、葡萄(水墨畫)

13、個人畫展

幼兒園中班圖書共享活動方案篇11

活動目標(biāo)：

1、喜愛在小區(qū)自然的環(huán)境中，嘗試新穎的、有野趣的活動，培育親近自然的情感。

2、初步培育英勇、不怕困難的意志力。

活動重點(diǎn)：

嘗試野外嬉戲，體驗野外活動的歡樂。

活動難點(diǎn)：

提示幼兒在活動的過程中留意平安，提高幼兒自我愛護(hù)的意識。

材料預(yù)備：

1、怪獸，寶藏，勇士獎?wù)赂魅舾?/p>

2、投擲工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，報紙團(tuán)，可樂罐等。

3、活動前，在個別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時準(zhǔn)時抽取。

4、錄音機(jī)一臺。

設(shè)計思路：

新課程明確指出：強(qiáng)調(diào)充分利用自然環(huán)境中的各種因素進(jìn)行熬煉，開展各種富有野趣的活動，在活動中強(qiáng)調(diào)幼兒體質(zhì)的增加和綜合運(yùn)動力量的培育;同時，也要借助社區(qū)和周邊的環(huán)境資源，開展平安的，相宜的多種活動。

基于對二期課改課程新理念的理解，我們充分利用了我園所處的有利地理環(huán)境優(yōu)勢(小區(qū)的花園四周)，并以我園的總課題《實(shí)施整合教育，促進(jìn)幼兒的主動學(xué)習(xí)》為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變了以往狹隘的、單一的幼兒園活動模式，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園，走向社區(qū)，從而更好地來體現(xiàn)幼兒園教育向社區(qū)拓展的大教育觀的新思路。

整個活動，我始終以嬉戲“尋寶藏”來調(diào)動

幼兒活動的樂觀性，從接到命令發(fā)覺有怪獸，到想方法找工具打怪獸，到戰(zhàn)勝怪獸尋寶藏，最終得到勇士獎?wù)?。幼兒始終在好玩的嬉戲情景激勵下，在“簡單”的地理位置中，進(jìn)行活動。整個活動旨在進(jìn)展幼兒動作的協(xié)調(diào)力量、相互合作以及學(xué)習(xí)自我愛護(hù)的力量，讓幼兒在好玩的嬉戲情景中，充分體驗野外活動的歡樂。

活動流程：

熱身→引出嬉戲主題→幼兒活動→延長活動

活動過程：

一、熱身活動(利用小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石、?石路、間隔石板路等)

(老師以嬉戲語言，引發(fā)幼兒參加活動的愛好。)

老師引導(dǎo)幼兒走過獨(dú)木橋，跳過大石頭，來到森林里。

二、引出嬉戲主題

1、接到電話：森林里發(fā)覺寶藏，可是卻有許多怪獸保衛(wèi)著這些寶藏，我們只有戰(zhàn)勝了怪獸才能得到寶貴的寶藏，爭論：“我們該怎么辦?”鼓舞幼兒自由說說毀滅怪獸的各種方法。

(說明：怪獸是前幾天幼兒在區(qū)域活動中制作完成的)

3、引導(dǎo)幼兒做些活動前的預(yù)備

活動(壓壓腿、乘飛機(jī)、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等)。

4、委派幾名勇士偵察并報告怪獸隱藏的地點(diǎn)。

5、平安教育：提示勇士們留意森林里的“危急地帶”(留意觀看幼兒的活動地帶，盡量遠(yuǎn)離小湖)，初步學(xué)會愛護(hù)自己。

6、老師供應(yīng)多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，鼓舞幼兒選擇自己最喜愛的武器打怪獸。

師：“蘋果隊的勇士們你們有沒有信念戰(zhàn)勝怪獸?”

三、幼兒活動

(一)打怪獸(協(xié)作緊急的音樂)

1、幼兒扣上小挎包，選擇喜愛的武器裝備預(yù)備動身。

要求：必需將前進(jìn)路上的怪獸全部毀滅才能查找寶藏。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試相互合作的方式，以最快的時間，英勇地毀滅怪獸。

3、小結(jié)溝通：讓幼兒相互溝通、爭論哪種武器最能很快的毀滅怪獸。

4、蘋果隊的勇士們再次檢查怪獸是否全部毀滅。(引導(dǎo)個別幼兒更換原來的武器)

5、師提示個別幼兒熱了準(zhǔn)時用干毛巾擦擦汗，避開著涼。

關(guān)心個別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內(nèi)衣的干爽。

(二)尋寶藏(協(xié)作嚴(yán)厲的音樂)

鼓舞幼兒急躁、細(xì)致地查找寶藏(幼兒之間相互關(guān)心)。

三、延長活動

1、休閑活動：溝通共享找到的寶藏，和同伴說說：你找到了什么?

2、幼兒依據(jù)自己的運(yùn)動狀況擦擦汗。

3、為找到寶藏的勇士們頒發(fā)“勇士獎?wù)隆薄?/p>

4、整理，整理好我們的武器裝備回家了。

幼兒園中班圖書共享活動方案篇12

活動目標(biāo)：

樂觀參與分類活動，能按事物的種類和數(shù)量等特征進(jìn)行分類，進(jìn)展思維力量。(重點(diǎn))

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒了解畫面內(nèi)容。出示視頻照片畫面，引導(dǎo)幼兒說一說：“畫面中有什么?風(fēng)車、皮球和娃娃等他們有一個共同的名字叫什么?每種玩具的數(shù)量是多少?”為幼兒進(jìn)行分類活動做預(yù)備。

2、每人一捆圖片玩一玩“分一分”的嬉戲，引導(dǎo)幼兒嘗試按事物的不同特征進(jìn)行分類。將卡片分開，想一想可以怎樣分?引導(dǎo)幼兒確定分類標(biāo)準(zhǔn)，嘗試根據(jù)文具、水果和玩具的概念進(jìn)行分類，或從功能上進(jìn)行分類，如：用的、吃的、玩的等。

3、觀看幼兒操作狀況，可引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每張卡片上實(shí)物的數(shù)量，在根據(jù)數(shù)量將每組卡片連續(xù)分，如：將水果根據(jù)數(shù)量分成7個和8個兩組等。

4、引導(dǎo)幼兒說一說是怎樣把卡片分開，為什么這樣分。對不正確分類方法的幼兒，可請幼兒演示分卡的過程，老師關(guān)心其概括出分類的標(biāo)準(zhǔn)，與大家共同共享。

幼兒園中班圖書共享活動方案篇13

活動目標(biāo)：

1、初步了解影子產(chǎn)生的原理，激發(fā)幼兒探究自然神秘的愛好。

2、通過畫影子，觀看太陽與影子的關(guān)系，了解影子變化的緣由。

活動預(yù)備：

1、幻燈機(jī)(或手電筒)、不透光的各種物體。

2、粉筆、玩具若干。

活動過程：

一、影子是怎樣產(chǎn)生的。

帶領(lǐng)幼兒漫步?????，找影子。請幼兒觀看什么地方有影子，什么地方?jīng)]有影子，發(fā)覺了什么東西的影子?

1、室內(nèi)談話：幼兒漫談漫步?????時的發(fā)覺。

小結(jié)：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。

2、小試驗：影子的產(chǎn)生。

(1)打開幻燈機(jī)(或手電筒)，將光投到墻上，問幼兒：墻上有影子嗎?

(2)將玩具狗攔住光線，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具狗攔住了光線，所以消失了影子)

(3)將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子)

小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會消失影子。

3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做嬉戲。

A：把玩具的影子找出來(把玩具放在陽光下)

B：把玩具的影子藏起來(把玩具放在陰暗處)

C：幼兒自由溝通嬉戲的方法與結(jié)果。

二、嬉戲：踩影子

1、幼兒在陽光下自由活動，觀看自己的影子，找出規(guī)律：人動，影子動;人停，影子停;影子跟著人。

2、老師在陽光下跑，讓幼兒踩老師的影子。老師可變換方向，站起或蹲下，引導(dǎo)幼兒留意影子的變化，掌握幼兒的活動量。

3、幼兒兩人一組，相互踩對方的影子。

三、美術(shù)活動：畫影子(時間：上午)

1、兩位老師示范，站在陽光下(面對肯定方位)相互將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提示幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么變化，你們情愿試試嗎?)

2、幼兒兩人一組。互畫影子，先畫小伴侶現(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號。

活動延長：

1、下午四時左右，再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒爭論：影子變了嗎?為什么會變?

小結(jié)：太陽在動，影子也隨著移動。太陽在這邊，影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。

2、上述各項活動，可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步深化觀看、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

幼兒園中班圖書共享活動方案篇14

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對音樂活動感愛好2、豐富詞匯：顛倒3、學(xué)會演唱歌曲活動預(yù)備：

錄音機(jī)，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。

活動過程：

一、幼兒律動做好二、練聲：《小動物怎樣叫》

三、幼兒學(xué)唱歌曲1、引入課題，激發(fā)幼兒的愛好。

(1)幼兒帶著問題觀賞歌曲。

今日動物園里來了許多小動物，小伴侶仔細(xì)聽一聽它們都是誰?

(2)老師出示掛圖操作，幼兒再次觀賞歌曲。

小伴侶我們再來聽一聽，看一看小動物們都在做什么?老師講故事內(nèi)容，解釋顛倒的意思。引出歌曲《顛倒歌》

2、幼兒看圖譜跟老師誦讀歌詞。要求幼兒仔細(xì)觀看圖譜的內(nèi)容。

3、老師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。

4、老師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

5、幼兒聽錄音依據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。

幼兒園中班圖書共享活動方案篇15

核心目標(biāo)

1、連續(xù)了解水果的形狀特征和果味特點(diǎn)，知道水果含有豐富的維生素。

2、嘗試按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行水果分類，能大膽說出自己的分類理由。

有重點(diǎn)地感知幾種水果，留意與小班閱歷的連接。

也可以以任務(wù)的形式讓幼兒帶水果，如帶紅色、殼是硬的水果(荔枝);彎的、果肉是白的(香蕉)等。有利于

幼兒更好理解水果的特征，關(guān)心他們對水果進(jìn)行分類。

幼兒可以自己制作水果拼盤、水果色拉，在操作過程中感受不同水果的特點(diǎn)。

材料與環(huán)境

幼兒每人自帶1只最寵愛的水果，老師預(yù)備各種水果實(shí)物。每組一盆水果拼盤。

主要環(huán)節(jié)

1、組織幼兒玩“摸口袋”嬉戲，幼兒從口袋里摸一樣水果，說出這種水果的名稱，并請帶相同水果的幼兒從外形、顏色、味道等方面介紹自己的水果。

2、展現(xiàn)幼兒

帶來的各種水果，引導(dǎo)幼兒觀看、比較，找出水果的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒將水果進(jìn)行分類，并介紹自己分類的方法。如按顏色分、按外形分等。

4、請每組幼兒品嘗各種水果，聞一聞、嘗一嘗，說說各種水果的味道，鼓舞幼兒用合適的詞語表達(dá)。

工作坊

科學(xué)區(qū)：將幼兒帶來的各種水果裝飾成水果娃娃，置于自然角供幼兒觀賞。

展現(xiàn)區(qū)：收集各種果園的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看果樹的生長狀況和生長環(huán)境。

設(shè)計區(qū)：鼓舞幼兒畫出自己喜愛的水果，并進(jìn)行展覽。

嬉戲天地

玩“水果店”嬉戲，鼓舞幼兒用橡皮泥捏出或畫出各種水果，請買水果的幼兒不說水果名稱，只描述水果的特征，“營業(yè)員”猜出水果名稱。

日常生活利用漫步?????時間帶幼兒參觀水果店，熟悉更多水果品種。

什么地方可以動

活動目標(biāo):

1、能樂觀探究自己身體有哪些部位可以動。

2、能用紙人偶制造性地擺出各種造型。

活動預(yù)備:

畫有人體輪廓的大紙六張：關(guān)節(jié)處用圓釘固定，身體各部分可以動的約人偶，幼兒人手一個;彩筆。

活動過程:

1、幼兒分組操作。

提問：我們的身體有哪些部位?哪些地方可以動?

幼兒分成五個小組，每組一張人體輪廓圖。依據(jù)自己的閱歷和實(shí)際運(yùn)動狀況，將身體可以動的部位，用筆標(biāo)記在人體圖的相應(yīng)位置上。

2、集體爭論。

將五幅圖展現(xiàn)出來，請各個小組向大家介紹自己小組探究的結(jié)果。

師生共同爭論人體的哪些部位可以動，由老師在空白的人體圖上標(biāo)出。

3、幼兒自由操作。

幼兒自由操作紙人偶，用它擺出各種的動作造型。

與同伴溝通自己所擺的動作，可以相互做一做自己、對方擺的動作。

幼兒園中班圖書共享活動方案篇16

活動目標(biāo)：

1.接觸世界名畫，對畫中表現(xiàn)的形和色感愛好，并初步理解作品的內(nèi)容。

2.大膽想像，樂觀表達(dá)自己的感受。

3.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備：

名畫《哈里昆狂歡節(jié)》一幅，大班幼兒美術(shù)作品一幅。

活動過程：

一、介紹米羅，引發(fā)愛好。

師：有個漂亮的國家叫西班牙，那兒有個特別出名的大畫家叫米羅。米羅爺爺可喜愛為小伴侶畫畫啦!他的畫特別奇異、好玩，顏色也特別美。你們想看一看嗎?

二、出示名畫，引導(dǎo)觀賞。

老師與幼兒共同觀賞名畫《哈里昆狂歡節(jié)》兩三分鐘，并相互溝通。然后，老師鼓舞幼兒大膽發(fā)言，表達(dá)對畫中形和色的感受。

師：你在畫上看到了什么?它們在做什么?

幼：我觀察了小提琴，它正發(fā)出奇妙的聲音;我觀察梯子上有一只耳朵，在聽好聽的音樂……

師：梯子上長出了大耳朵，木頭上長出了眼睛，米羅爺爺?shù)漠嬚婧猛?這么多動物在一起干什么呀?

幼：它們似乎在開跳舞會(唱歌會、聯(lián)歡會)……

師：對呀，這幅畫的名字就叫《狂歡節(jié)》，說的就是動物們在唱歌、跳舞、做嬉戲，在開聯(lián)歡會呢!

師：這幅畫的顏色也很好看，你喜愛哪些顏色?為什么?這幅畫用的最多的顏色是什么?為什么?(幼兒說出自己對不同顏色的理解)

幼：有點(diǎn)兒紅的顏色，由于這種顏色看上去很興奮，所以米羅爺爺就用了這個顏色。

幼：由于是在房間里，很溫和，所以來羅爺爺就用了有點(diǎn)兒紅的顏色。

師：是呀，動物們在狂歡，心里別提有多快樂啦，所以米羅爺爺就用了歡樂的紅色。你看了這幅畫有什么感覺?

幼：我看了這幅畫想跳舞。

幼：我覺得這幅畫很好玩。

師：你們看懂了大畫家的畫，真了不起!以后我們再來看、再來說，看看今日看和明天看的感覺有什么了一樣，明天看和后天看的感覺有什么不一樣。

三、欣賞幼兒作品，激發(fā)自信念。

師：你覺得這幅畫什么地方很好看?猜猜是誰畫的?這幅畫是大班小伴侶自己畫的。我們小伴侶也能畫出這么好看的畫。只要專心學(xué)，我信任你們長大了他能成為像米羅爺爺一樣的大畫家。

幼兒園中班圖書共享活動方案篇17

活動目標(biāo)：

1、了解各類垃圾的來源及給人類生活帶來的危害，能大膽表達(dá)自己的想法。

2、運(yùn)用各種方式溝通收集有關(guān)垃圾的信息，并嘗試對垃圾進(jìn)行分類。

3、能關(guān)注我們生活的環(huán)境，初步具有愛護(hù)環(huán)境的意識，渴望做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

活動預(yù)備：

1、自制圖畫書“小鳥歷險記”、課件《垃圾的分類》

2、師生共同收集有關(guān)垃圾的資料(實(shí)物、圖片、文字錄像等)。

3、垃圾分類箱、“環(huán)保小衛(wèi)士”的標(biāo)志。

活動過程：

一、出示小鳥，以小鳥的自我介紹引入故事。

我是一只小小鳥，媽媽教會了我飛行的本事，還讓我到外面的世界去看看，聽說城市里可好玩啦，我現(xiàn)在就到那兒去逛逛。

二、看圖邊講邊議。

1、出示圖一：小鳥來到了什么地方?發(fā)生了什么事?(口香糖粘住)它會怎么想?

2、小鳥離開了草坪，來到了哪里?什么東西落到了小鳥身上?小鳥該怎么辦?

3、小鳥又來到了哪里?這里的水能喝嗎?為什么?

4、小鳥又遇到了什么事?它會說些什么?

三、溝通、共享收集的信息。

1、小鳥的第一次遠(yuǎn)行，就遇到了這么多的麻煩事，這都是誰惹的禍?(亂扔垃圾的人)2、你們有沒有在哪里觀察過垃圾?發(fā)覺的是什么垃圾?(請個別幼兒介紹收集的資料)3、那么，這些扔掉的垃圾，是不是真的都沒用了呢?(幼兒爭論)4、觀看課件《垃圾的分類》，了解垃圾的分類和再利用。

(1)師：究竟扔掉的垃圾還有沒有用，讓我們來看看電腦里的資料。

(2)看了這些資料后，你還有什么不清晰的地方嗎?

5、師小結(jié)：

原來我們平常扔掉的垃圾可以分成好幾種。

(1)果皮、吃剩下的飯菜、樹葉等都是可以腐爛的，我們就把它們直接埋在泥土了做肥料這種垃圾就叫做有機(jī)垃圾。

(2)廢報紙、廢玻璃、碎的木塊、磚頭等，還可以回收后做成其它有用的東西，這種垃圾叫做無機(jī)垃圾。

(3)廢電池、廢熒光燈管、過期的藥物等，這些都是有毒的垃圾。假如亂扔垃圾，就會造成環(huán)境污染，危害我們的健康。

(4)我們不能任憑亂扔垃圾，應(yīng)當(dāng)將垃圾扔在垃圾桶內(nèi)，并且在扔垃圾前，先將垃圾分分類，好讓工人叔叔、阿姨將垃圾進(jìn)行不同的處理。

四、嘗試對垃圾進(jìn)行分類。

1、師：我這里有兩包混在一起的垃圾，還有三個垃圾桶，請你們將這些垃圾分分類，送到三個垃圾桶里。

2、幼兒將垃圾分類送到垃圾桶內(nèi)。

3、師小結(jié)：今日我們小伴侶知道了怎樣將垃圾進(jìn)行分類，但是還有很多人不知道，我請你們都來做一名“環(huán)保小衛(wèi)士”，去提示和關(guān)心那些亂扔垃圾的人，不要再亂扔垃圾。我信任不久之后，我們的城市會變得“天更藍(lán)，水更清，草更綠”，小鳥也會再回到我們城市里來做客?；顒幽繕?biāo)：

1、了解垃圾的危害，能從自身做起，從身邊的小事做起，削減垃圾的產(chǎn)生，提高幼兒的環(huán)保意識。

2、讓幼兒了解愛護(hù)環(huán)境的意義，逐步養(yǎng)成自覺愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

幼兒已觀看過各種圖片(河流被污染、森林被砍伐等大自然被破壞的圖片;祖國各地自然風(fēng)光的圖片)活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒觀賞蜀崗西峰美景。

2、幼兒爭論環(huán)境污染是如何形成的。

3、幼兒商議?如何為環(huán)保出一份力。

4、老師小結(jié)：今日我們小伴侶懂得了愛護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)盡自己的力氣從身邊的小事做起。

活動反思：

垃圾，是我們?nèi)粘Ｉ钪械膹U棄物。有紙屑、有果皮、也有瓶瓶罐罐的廢棄物……活動前孩子們對環(huán)境愛護(hù)有初步的了解，但對其重要性并沒有更深化的熟悉，通過活動，我看到了孩子們樂觀地爭論著環(huán)境污染是怎么形成的，自己能為環(huán)保做些什么。有的孩子說：垃圾不能亂扔，應(yīng)當(dāng)分類放進(jìn)垃圾箱內(nèi)。有的孩子說：我們應(yīng)當(dāng)少用一次性的筷子和飯盒，愛護(hù)樹木也削減白色污染。也有孩子說：我們可以一起制作環(huán)保海報，號召大家一起為環(huán)保出份力……孩子們樂觀的爭論讓我看到“愛惜地球，從生活小事做起”的觀念已經(jīng)猶如一顆種子，在孩子們的心中生根發(fā)芽!

幼兒園中班圖書共享活動方案篇18

設(shè)計思路：

秋天的樹與夏天的樹有不同的地方就在于樹枝上有些葉子已經(jīng)開頭飄落了，而且更能讓孩子感受到外形的特殊，畫出不同的樹的形態(tài)，讓孩子們突破以往的傳統(tǒng)思維方法，想象地畫出各種漂亮的大樹，并有擬人的方法關(guān)心大樹穿衣服，讓孩子們感受其中的樂趣。

此次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)，通過觀看與爭論，讓幼兒形成一些圖形的概念。其次環(huán)節(jié)，通過示范與演示，重點(diǎn)把握三角形樹冠的畫法。第三環(huán)節(jié)，通過幼兒的自我想象，創(chuàng)作出其他不同形態(tài)的樹。

活動目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用圖形組合表現(xiàn)不同的樹。

2.大膽共享對樹的熟悉。

活動預(yù)備：

秋天樹的PPT、范例、幼兒作畫用具。

活動過程：

一、觀看與爭論——通過比對形成圖形概念

1.秋天來了，老師帶來了一些秋天的樹，先來看看，它們有什么不一樣的地方呢?(有的數(shù)是圓圓的，有的樹是尖尖的，有的樹的樹葉變黃了，有的樹的樹葉掉落了)

2.那你們想一想，說說它們像哪些圖形呢?(依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形,圓形、三角形、橢圓形……)

3.小結(jié)：小伴侶們的答案都不錯哦!你們能看到不同的樹，圖形外形也不同，小眼睛啊，真是太厲害了!

二、示范與演示——重點(diǎn)把握三角形樹冠

1.長長的樹干往下伸到泥土里

2.長長的樹干往上分出小樹枝

3.我要長成三角形的樹冠，天冷了，給它穿上大大的外套。

4.小結(jié)：瞧，一棵美麗的大樹長好了，大家想想還有沒有其他外形的大樹。

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)——嘗試表現(xiàn)不同形態(tài)的樹

1.表現(xiàn)出不同外形的樹冠。

2.留意樹冠與樹干的組合比例。

3.添畫不同的樹葉。

4.給你的樹林穿上秋天的彩衣。(涂上顏色)

5.總結(jié)：哇，我們的小樹林都長的很茂密啊，大家向你的小伙伴介紹一下你的小樹林吧。

幼兒園中班圖書共享活動方案篇19

活動目標(biāo)：

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。

2、懂得用多種方法愛護(hù)骨骼，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)骨骼的生長發(fā)育。

3、關(guān)心幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長具有肯定的關(guān)心。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識。

5、初步了解健康的小常識。

活動預(yù)備：

動物骨頭：魚骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機(jī)、磁帶、投影儀、筆等。

活動過程：

(一)以動物骨骼引起幼兒愛好。

(二)了解人體的支架——骨骼。

1、找找說說哪兒有骨骼?它是怎樣的?

2、結(jié)合圖片共同整理，了解人體骨骼的數(shù)量和有關(guān)名稱。

3、體驗了解骨骼的作用。

(三)懂得愛護(hù)骨骼的多種方法。

1、幼兒推斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得愛護(hù)骨骼的多種方法。

2、評價：集體講講、學(xué)學(xué)或者修改。

3、師幼共同小結(jié)，用歌曲提升(加油干的音樂)。

內(nèi)容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強(qiáng)又壯呀!(喝牛奶可更換為曬太陽、作運(yùn)動、坐得直、站得穩(wěn)等)

活動延長：

在日常生活中嶁延錐

幼兒園中班圖書共享活動方案篇20

活動設(shè)計背景

每天在對幼兒進(jìn)行學(xué)問技能學(xué)習(xí)的同時，我發(fā)覺幼兒有許多不簡單察覺，卻很不好的一些壞習(xí)慣，這些壞習(xí)慣天長日久就會習(xí)以為常，不簡單轉(zhuǎn)變，因此我設(shè)計了這節(jié)課，意在讓幼兒熟悉到哪些行為是好的，是值得提倡的和學(xué)習(xí)的，哪些行為是不好的，不值得學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)改正的。

活動目標(biāo)

1讓幼兒知道哪些行為是好的，應(yīng)當(dāng)堅持，哪些行為是錯的，應(yīng)當(dāng)改正。

2讓幼兒嘗試用完整話來回答問題，培育幼兒的語言表達(dá)力量。

3在嬉戲中，培育幼兒的團(tuán)隊精神，和體驗勝利的歡樂

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道哪些行為習(xí)慣是不好的，要改正，哪些行為習(xí)慣是好的，應(yīng)當(dāng)堅持。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒用完整話來回答問題。

活動預(yù)備

大的骰子紅旗藍(lán)旗各若干個大的跳棋一個教學(xué)用掛圖若干好習(xí)慣壞習(xí)慣字條若干錄音

活動過程

一、故事不講衛(wèi)生的小豬情景導(dǎo)入

1、老師一邊講解故事，一邊逐幅圖的出示掛圖。

2、幼兒看圖聽老師講解。

二基本環(huán)節(jié)

1、幼兒看圖用完整話回答老師問題。

2、老師板演對應(yīng)每幅圖，貼出相應(yīng)的字條：

例如：

壞習(xí)慣：不按時起床飯前便后不起手吃水果不洗不洗澡不換衣服

肚子里有蛔蟲

3、問幼兒我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)這個小豬的這些壞習(xí)慣嗎?

4、鼓舞幼兒說出相應(yīng)的好習(xí)慣，用完整話說出應(yīng)當(dāng)怎樣做?

例如：

好習(xí)慣：按時起床飯前便后要洗手果蔬要洗潔凈勤洗澡勤換衣服

肚子里沒有蛔蟲

5、小豬知道自己錯了，也知道以后應(yīng)當(dāng)怎么做，他編了一個好聽的《數(shù)字歌》送給幼兒，放錄音，小伴侶們聽，然后有節(jié)奏的兩人一伙拍手說：“數(shù)字歌”。

例如：你拍一我拍一，清潔衛(wèi)生要牢記。

你拍二我拍二，洗手洗臉要勤快。

你拍三我拍三，刷牙洗腳在睡前。

你拍四我拍四，每天早睡又早起。

你拍五我拍五，自己整理好床鋪。

你拍六我拍六，愛護(hù)鼻子不亂摳。

你拍七我拍七，衣服襪子自己洗。

你拍八我拍八，清潔衛(wèi)生靠大家。

你拍九我拍九，飯前便后要洗手。

你拍十我拍十，清潔衛(wèi)生是大事。

6、延長：在我們的幼兒園，或家里還有哪些小伴侶認(rèn)為是不好的行為呢，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做呢?

7、幼兒踴躍回答，提倡說完整話。

例如：壞習(xí)慣：

個別幼兒上下樓梯打鬧，有的幼兒鋪張水，有的幼兒罵人，有的幼兒吃零食，有的幼兒午睡說笑打鬧……等等。

好習(xí)慣：應(yīng)當(dāng)上下樓梯寧靜，不鋪張水，不打人不罵人，不吃零食，不挑食，寧靜睡午覺……等等。

8、嬉戲——《好習(xí)慣跳跳跳，壞習(xí)慣退退退》

嬉戲規(guī)章：地上放一個大的跳棋，老師自制的，上邊有一些圖片，有的圖片是好習(xí)慣，上邊有提示，好的習(xí)慣向前走，不好的圖片就后退。將幼兒按人數(shù)分成紅，藍(lán)兩隊，每對每次選出一名幼兒擲骰子，然后找到相應(yīng)的圖片，在分析是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，比比哪隊最先到達(dá)終點(diǎn)。

三、結(jié)束部分，拓展延長：請小伴侶們回到家里以后找一找，看看家里有哪些是不好的習(xí)慣，哪些是好習(xí)慣。

教學(xué)反思

本節(jié)課，很貼近生活，是對幼兒進(jìn)行品德教育的一節(jié)課，意義深遠(yuǎn)，本節(jié)課

運(yùn)用了大量的圖片教具，直觀易懂，使幼兒易于理解和接受，因此教學(xué)目標(biāo)基本完成。重難點(diǎn)突出，尤其是嬉戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，

讓幼兒心情高漲，都踴躍參加其中，感受勝利的喜悅，和團(tuán)隊精神，幼兒

在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，即愉悅了心情，又鞏固練習(xí)了新學(xué)問，效果很好，只是在回答問題時，仍有表述不完整的幼兒，需加強(qiáng)練習(xí)。

幼兒園中班圖書共享活動方案篇21

設(shè)計意圖

中班的幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于圖形的有關(guān)學(xué)問，并且也特別的喜愛圖形，梯形是只有一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要熟悉的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念。因此，中班幼兒熟悉梯形，只要理解梯形的特征，能找出相應(yīng)的圖形即可，不必要求幼兒用語言描述梯形的特征。《熟悉梯形》這個活動有肯定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展;既貼近幼兒生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

活動目標(biāo)

1、感知梯形的基本特征，發(fā)覺環(huán)境中與梯形相像的物體。

2、具有初步的觀看力、想象力。

3、能按活動規(guī)章獨(dú)立進(jìn)行操作，情愿敘述操作結(jié)果。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：

幼兒已熟悉長方形，知道長方形的基本特征。

2、物質(zhì)預(yù)備

教具：房子圖一張;生活中含有梯形元素的圖片若干。

學(xué)具：給圖形寶寶涂色一組、正方形、長方形白紙若干、剪刀若干、