《估數(shù)和數(shù)數(shù)》設計

《估數(shù)和數(shù)數(shù)》教學設計教學目標：1、在數(shù)實物的活動中，經(jīng)歷估數(shù)、用不同方法數(shù)數(shù)的過程。2、能用不同的方法數(shù)數(shù)，培養(yǎng)估計的習慣和能力。3、獲得愉快的學習體驗，增強學習數(shù)學的信心。教學重難點：能用不同的方法數(shù)數(shù)，培養(yǎng)估計的習慣和能力。課時安排：1課時教學準備：準備半杯花生（100粒左右）。教學過程：教學環(huán)節(jié)設計意圖教學預設一、復習引入回顧上節(jié)課所學知識，引出新知。回顧上節(jié)課學習的知識，一方面使沒有掌握的學生繼續(xù)學習，已經(jīng)學會的學生進行鞏固復習；另一方面引入新課。師：上節(jié)課學習的內(nèi)容你們都掌握了嗎？我現(xiàn)在出一道題考考大家，從三十四數(shù)到五十，誰來回答？生：三十四。三十五、三十六……師：不錯，回答的非常好。這節(jié)課我們還來接著學習數(shù)數(shù)。（板書：數(shù)數(shù)）二、數(shù)花生米。1、拿出準備好的半杯花生，先讓學生估計自己帶的花生米的數(shù)量，再實際數(shù)花生米，然后交流數(shù)的結(jié)果。先估計，再數(shù)，培養(yǎng)估計意識，激發(fā)數(shù)的興趣和愿望。今天，老師還為每個同學準備了半杯花生，現(xiàn)在請同學們把我們課前準備好的花生米拿出來。先估計一下這半杯花生米有多少粒？學生可能說出不同的數(shù)，教師不作評價?？山處煱鍟鰩讉€數(shù)。師：好，記著自己估計的數(shù)字，請同學們認真數(shù)一數(shù)這些花生米到底有多少粒？要一粒一粒地數(shù)。教師巡視，了解學生數(shù)數(shù)的情況。師：誰來說一說自己數(shù)的結(jié)果？指名回答。2、重點討論數(shù)到幾十九，再數(shù)一個是幾的問題。教師先舉幾個例子，學生回答，再讓學生說明并舉例。由個別到一般，突破難點，培養(yǎng)數(shù)學歸納概括能力。師：同學們數(shù)的很認真，現(xiàn)在老師提幾個問題：數(shù)到59，再數(shù)一個數(shù)是幾？生：60。師：那數(shù)到69呢？生：70。師：數(shù)到99呢？生：100。師：太棒了！哪個同學能說一說用自己的話數(shù)到幾十九后，再數(shù)一個的規(guī)律。可以舉個例子說明。學生回答不要求規(guī)范，舉例正確就行。三、口頭數(shù)數(shù)1、教師談話，提出口頭數(shù)數(shù)問題，然后提出從二十四數(shù)到三十五的要求，先指名，再同桌數(shù)。由數(shù)實驗個數(shù)到口頭是數(shù)數(shù)，利用多種形式，讓學生了解數(shù)到二十九師，下一個該數(shù)三十。師：剛才我們用花生進行了數(shù)實物的練習，現(xiàn)在我們不用花生，進行口頭數(shù)數(shù)，怎么樣，有信心嗎？師：第一個要求：從二十四數(shù)到三十五。誰來數(shù)？先指名數(shù)，再同桌互相數(shù)一遍。關(guān)注學生數(shù)到二十九時，是否能正確的數(shù)出三十，可繼續(xù)接著數(shù)到三十九、四十。2、提出從四十八數(shù)到六上的要求，先指名數(shù)，再進行男女生比賽數(shù)。通過多種練習形式，讓學生掌握數(shù)到幾十九時，下一個數(shù)該數(shù)哪個數(shù)的規(guī)律，突破數(shù)數(shù)的難點。師：數(shù)得很好，從四十八數(shù)到六十。誰來數(shù)？先單獨請學生數(shù)，關(guān)注數(shù)到四十九、五十九時能否正確數(shù)出五十和六十。再男女生比賽，男生數(shù)一遍，女生數(shù)一遍。3、提出從57數(shù)到100的要求，先同桌對口數(shù)，再按每排同學進行數(shù)數(shù)接龍。通過同桌對口數(shù)數(shù)，小組接龍數(shù)數(shù)，激發(fā)學生數(shù)數(shù)的興趣，達到熟練地數(shù)100以內(nèi)數(shù)的目的。師：前面的數(shù)數(shù)難不住大家，再來出個難的：從57數(shù)到100，你們行嗎？生：行！師：這次請同桌兩人來個對口數(shù)數(shù)，你一個，我一個，從57，一直數(shù)到100。開始吧！教師巡視，對有困難的同學進行個別指導。師：現(xiàn)在我們請每排的同學進行數(shù)數(shù)接龍比賽?？茨膫€組數(shù)的好。四、課堂練習1、練一練第1題，提看誰數(shù)的又對又快的要求，數(shù)完后，指名交流數(shù)的方法和結(jié)果。與穿扣子活動雷同的練習內(nèi)容，豐富用不同方法數(shù)數(shù)的素材。師：剛才同學們數(shù)了自己穿的扣子，現(xiàn)在看第17頁練一練的第1題，請同學們數(shù)一數(shù)，每串珠子有多少個，看誰數(shù)的又對又快！學生數(shù)完后，請學習稍差的同學回答。2、練一練第2題。（1）觀察圖，自己估計蝌蚪的只數(shù)。再實際數(shù)一數(shù)。給學生提供估計數(shù)數(shù)的素材，培養(yǎng)學生估計的意識和能力，學會靈活的數(shù)數(shù)方法和技巧。師：請大家觀察圖，估計一下大約有多少只蝌蚪？給學生一定估計時間。師：誰來說說你估計的結(jié)果？指生交流。師：現(xiàn)在請大家用自己的方法數(shù)一數(shù)，看看蝌蚪到底有多少只？學生獨立數(shù)，教師巡視，了解學生數(shù)數(shù)的情況，并及時給予指導。（2）交流數(shù)的方法和結(jié)果。說一說數(shù)的方法，如果是五只五只地數(shù)，或者是十只十只地數(shù)，應把五只或十只圈在一起。展示、分享不同的數(shù)數(shù)方法，增強學習數(shù)學的信心。師：誰來說說你是怎樣數(shù)的？一共有多少只蝌蚪？生1：我是一只一只數(shù)的，共有98只。生2：我是數(shù)出5只就圈起來，5只5只數(shù)，一共有98只。生3:我是數(shù)出10只就圈起來，10只10只數(shù)，一共有98只。3、練一練第3題。教師說完說明題目要求，鼓勵學生獨立思考，再回答。根據(jù)杯子中花生占空間的多少估計，培養(yǎng)數(shù)感和估計的能力。師