《形形色色的橋梁》案例

《形形色色的橋梁》教學(xué)案例一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)橋梁資料的展示與交流，使學(xué)生知道中國(guó)橋梁事業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。通過(guò)對(duì)橋梁歷史的了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生的視野。通過(guò)設(shè)計(jì)制作一座新型的橋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和環(huán)保意識(shí)。學(xué)生通過(guò)自評(píng)與互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)橋梁事業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。設(shè)計(jì)制作一座新型的橋。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：中國(guó)的橋梁活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)橋梁資料的展示與交流，使學(xué)生知道中國(guó)橋梁事業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。2、通過(guò)對(duì)橋梁歷史的了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生的視野。活動(dòng)器材：各種橋梁的文字、圖片或音像資料活動(dòng)二：設(shè)計(jì)一座新型橋活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)設(shè)計(jì)一座新型的橋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。2、通過(guò)利用身邊的一些廢舊材料設(shè)計(jì)一座新型的橋，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)器材：筆、新型橋設(shè)計(jì)圖活動(dòng)三：制作一座新型橋活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)制作一座新型的橋。2、通過(guò)自評(píng)與互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)能力。活動(dòng)器材：紙、吸管，木片、木塊、剪刀、膠水、透明膠等五、教學(xué)過(guò)程：（一）中國(guó)的橋梁學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)課前收集中國(guó)橋梁的資料。參觀：中國(guó)橋梁展交流：介紹你覺(jué)得最了不起或最喜歡的一座橋，并說(shuō)說(shuō)理由。交流：橋?qū)τ谖覀兩畹淖饔谩Ｐ〗Y(jié)：從古到今，中國(guó)的橋梁在不斷發(fā)展，這些橋梁結(jié)構(gòu)巧妙、外觀精美、功能實(shí)用，體現(xiàn)了中華民族的智慧和創(chuàng)新精神。教師在課前要收集、整理中國(guó)橋梁的相關(guān)資料。如：各個(gè)歷史時(shí)期著名的橋梁、不同時(shí)期橋梁的特點(diǎn)、中國(guó)橋梁的發(fā)展史等圖片或錄像。教師可以創(chuàng)設(shè)情境，利用課前師生收集的資料布置一個(gè)中國(guó)橋梁展。學(xué)生在交流中可以相互補(bǔ)充，以加深學(xué)生對(duì)中國(guó)的橋梁的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生感受中國(guó)橋梁結(jié)構(gòu)的巧妙，外觀的精美，功能的實(shí)用，技術(shù)的先進(jìn)，體會(huì)中華民族的智慧和創(chuàng)新精神，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。（二）設(shè)計(jì)一座新型的橋?qū)W生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察：各種橋梁討論交流：它們各有什么特點(diǎn)？設(shè)計(jì)：選擇身邊的材料，設(shè)計(jì)一座新型的橋。交流：設(shè)計(jì)方案改進(jìn)；設(shè)計(jì)方案教師讓學(xué)生觀察的各種橋梁要能提現(xiàn)隨著科技的發(fā)展，結(jié)構(gòu)與功能越來(lái)越完善的橋。引導(dǎo)學(xué)生選用身邊的廢舊材料來(lái)設(shè)計(jì)新型的橋梁模型，如：廢紙、吸管、小木片、瓦楞紙、金屬絲等。學(xué)生在交流設(shè)計(jì)方案時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出設(shè)計(jì)的橋的新型之處。學(xué)生在交流設(shè)計(jì)思路時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽提出自己的見(jiàn)解。 （三）制作一座新型的橋?qū)W生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)選擇：根據(jù)自己的設(shè)計(jì)選擇所需的材料與工具。制作：一座新型的橋展示：作品評(píng)價(jià)：對(duì)于作品進(jìn)行評(píng)價(jià)改進(jìn)：自己的作品指導(dǎo)學(xué)生按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)制作、評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)同學(xué)與自己的作品時(shí)要事實(shí)求是，正確評(píng)價(jià)。將自己制作的新型橋梁布置在橋梁博覽會(huì)上。教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課是《科學(xué)與技術(shù)》第五冊(cè)第七單元“橋”的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。本課的教學(xué)內(nèi)容主要使學(xué)生知道中國(guó)橋梁事業(yè)的發(fā)展，設(shè)計(jì)制作一座新型的橋。我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)一是“中國(guó)的橋梁”。我將創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，利用課前師生收集的有關(guān)中國(guó)橋梁的資料布置一個(gè)中國(guó)橋梁展。通過(guò)交流討論使學(xué)生了解中國(guó)各個(gè)歷史時(shí)期著名的橋梁、不同時(shí)期橋梁的特點(diǎn)、中國(guó)橋梁的發(fā)展史。感悟從古到今，中國(guó)的橋梁在不斷發(fā)展，這些橋梁結(jié)構(gòu)巧妙、外觀精美、功能實(shí)用，體現(xiàn)了中華民族的智慧和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感?；顒?dòng)二是“設(shè)計(jì)一座新型橋”。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在有許多橋的結(jié)構(gòu)與功能越來(lái)越完善。學(xué)生將在課上了解其中的一些橋，討論它們各有什么特點(diǎn)？并自己來(lái)設(shè)計(jì)一座新型的橋，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。對(duì)于學(xué)生的設(shè)計(jì)方案我將更關(guān)注橋的新型之處。我還將引導(dǎo)學(xué)生選用身邊的廢舊材料來(lái)設(shè)計(jì)新型的橋梁模型，以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)三是制作一座新型的橋。學(xué)生將根據(jù)自己的設(shè)計(jì)選擇所需的材料與工具制作一座新型的橋。同學(xué)將會(huì)把作品進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。我將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)制作、評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)作品時(shí)要求事實(shí)求是，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)的能力。教學(xué)反思本課是《科學(xué)與技術(shù)》第五冊(cè)第七單元“橋”的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。本課的教學(xué)內(nèi)容主要使學(xué)生知道中國(guó)橋梁事業(yè)的發(fā)展，設(shè)計(jì)制作一座新型的橋。在教學(xué)中我在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中進(jìn)行了《兩綱》教育中的“民族精神”教育中華民族歷史悠長(zhǎng)，中國(guó)的橋梁自古以來(lái)在世界橋梁史有著重要的作用和地位。如何在潛移默化中讓學(xué)生來(lái)感受、體會(huì)中國(guó)橋梁事業(yè)的發(fā)展，中華民族的智慧和才能呢？我設(shè)計(jì)了一個(gè)探究中國(guó)橋梁展的情境，把對(duì)學(xué)生民族精神的教育孕育在教學(xué)活動(dòng)之中。學(xué)生們?cè)谡n前通過(guò)查看圖書(shū)、報(bào)刊、影碟、上網(wǎng)等途徑收集了一些關(guān)于中國(guó)各個(gè)歷史時(shí)期橋梁的文字、圖片、錄像等資料，并與老師一起把資料布置成了“中國(guó)橋梁展”。上課時(shí)同學(xué)們參觀交流，向同學(xué)介紹自己覺(jué)得最了不起或最喜歡的一座橋。其中不乏聞名世界的中國(guó)橋梁、中國(guó)橋梁之最。在探究中國(guó)橋梁的活動(dòng)中，學(xué)生們知道了在公元35年中華民族就在長(zhǎng)江上架起了第一座浮橋；趙州橋是世界上最古老的石拱橋，它設(shè)計(jì)的獨(dú)到之處是世界古代橋梁的奇跡；的橋兩側(cè)200多根護(hù)欄石柱上，雕刻著形態(tài)各異的石獅子，那些很難數(shù)清精美的石獅雕刻獨(dú)標(biāo)風(fēng)韻，實(shí)屬古今世界上一大奇觀；洛陽(yáng)橋首創(chuàng)了“浮運(yùn)架梁”，直到今天，浮運(yùn)架梁法在建橋工程中仍得到廣泛運(yùn)用……學(xué)生們從中感受到了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智和創(chuàng)造精神。在探究中國(guó)橋梁的活動(dòng)中，學(xué)生們還認(rèn)識(shí)了在外國(guó)人預(yù)言中國(guó)沒(méi)有能力建造現(xiàn)代橋梁的情況下，中國(guó)人自己設(shè)計(jì)施工建造的“錢塘江大橋”；武漢長(zhǎng)江大橋，使天塹變通途；世界第三大斜拉橋——南浦大橋使上海人圓了“一橋飛架黃浦江”的夢(mèng)想……一座又一座橋梁的架設(shè)，一次又一次技術(shù)的飛躍，中國(guó)的橋梁建造技術(shù)取得了舉世矚目的成就，中國(guó)成為了世界橋梁強(qiáng)國(guó)中的一員。學(xué)生從中感受到的是中國(guó)人民的自