電磁波及其傳播課件 物理九年級下冊

九年級下冊17.2電磁波及其傳播情境導(dǎo)入同學(xué)們，老師現(xiàn)在手里拿著的是一部手機(jī)，我想查一下手機(jī)還剩多少話費，你們能替老師想想該怎么辦嗎？學(xué)生討論后回答查詢方案：1、到移動公司營業(yè)廳2、登錄互聯(lián)網(wǎng)移動公司網(wǎng)站查詢3、可以拔打查詢電話10086。師：有這么多的方案，那么哪種方案最方便可行呢？情境導(dǎo)入方案三最切實可行，可以利用免提功能進(jìn)行現(xiàn)場操作。進(jìn)一步問：手機(jī)離移動公司的服務(wù)器很遠(yuǎn)，有誰知道它們之間是靠什么傳遞信息的呢？引導(dǎo)：我們可以用電磁波實現(xiàn)信息的傳遞。其實小到遙控玩具，大到宇宙飛船都是用電磁波來進(jìn)行操縱的。今天我們要學(xué)習(xí)的就是第二節(jié)：電磁波及其傳播。（1）、認(rèn)識波的基本特征，知道波能夠傳播周期性變化的運(yùn)動形態(tài)、能量和信息。（2）、了解振動的振幅、周期與頻率，波長與波速的物理意義，知道它們是描述波的性質(zhì)的物理量，知道波長，頻率與波速的關(guān)系。（3）、了解電磁波的意義，體驗電磁波的存在；了解電磁波可以在真空中傳播的特性，知道電磁波在真空中傳播的速度；了解電磁屏蔽。（4）、知道電磁波譜，了解電磁波的應(yīng)用及其對人類生活和社會生活發(fā)展的影響。本節(jié)目標(biāo)預(yù)習(xí)反饋2．波長：（λ）波在一個周期內(nèi)傳播的距離，單位：米（m），波速：（v）波傳播的速度，單位：米/秒（m/s）波速的公式：v=λ/T或v=λf1.

周期：（T）波源振動一次所需要的時間，單位：秒（s）頻率：（f）波源每秒內(nèi)振動的次數(shù)。單位：赫茲（Hz）導(dǎo)出周與頻率的關(guān)系式：f=1/T3.

電磁波能在真空中傳播，（或電磁波傳播不需要介質(zhì)）金屬容器能屏蔽電磁波。課堂探究水波：問:哪兒是波源?它在怎樣運(yùn)動？水波看上去有什么特點？繩子抖動時形成的波問：看到了什么現(xiàn)象？波形：凹凸相間，向外傳播，都是傳遞周期性變化的運(yùn)動形態(tài)，屬于機(jī)械波。波的基本特征課堂探究現(xiàn)在我們結(jié)合波形圖進(jìn)行理解性記憶。對照波形圖，引出波的特征物理量：（定義、字母、單位、）振幅波長課堂探究1.振幅：（A）表示波源偏離平衡位置的最大距離。單位：米（m）2.周期：（T）波源振動一次所需要的時間單位：秒（s）3.頻率：（f）波源每秒內(nèi)振動的次數(shù)。單位：赫茲（Hz）4.導(dǎo)出周與頻率的關(guān)系式：f=1/T課堂探究5.波長：（λ）波在一個周期內(nèi)傳播的距離。單位：米（m）指導(dǎo)學(xué)生從圖形上認(rèn)識波長。6.波速：（v）波傳播的速度。單位：米/秒（m/s）波速的公式：v=λ/T或v=λf練習(xí)：有一列波的頻率是200Hz,波長為0.4m，這列波的傳播速度是多大？解：v=λf=0.4m×200Hz=80m/s典例分析例1在真空中傳播的電磁波具有相同的（）A．波長B．波速C．頻率D．周期典例分析B解析：各種不同的電磁波在真空中的傳播速度與光在真空中的傳播速度相同，都是3×108m/s，但它們的波長與頻率成反比，即波越長，頻率越??；不同頻率的電磁波振動的周期是不相同的，所以選項A、C、D都不正確，只有選項B正確；故選B．課堂探究電磁波是在空間傳播的周期性變化的電磁場。1888年赫茲第一次用實驗證實了電磁波的存在。課堂探究1、活動：驗證電磁波的存在實驗一：在打開的電視機(jī)前方接通電吹風(fēng)電源，觀察到什么現(xiàn)象。實驗二：⑴打開收音機(jī)的開關(guān)，將旋鈕調(diào)到?jīng)]電臺位置，并將音量開大。⑵取一節(jié)舊的干電池和一根導(dǎo)線，靠近收音機(jī)。將導(dǎo)線的一端與電池的一極相連，再用導(dǎo)線的另一端與電池的另一極時斷時續(xù)地接觸。⑶你從收音機(jī)里聽到了什么？這是為什么？課堂探究結(jié)論：從剛上課時的實驗到剛才的實驗一，都能證明電磁波的存在，實驗二同時還向我們證明了變化的電流能產(chǎn)生電磁波。實驗一我們可以觀察到電視畫面出現(xiàn)雪花，實驗二我們可以聽到吱吱的噪音。這些都是電磁波對機(jī)器影響的現(xiàn)象。課堂探究2、活動：探究電磁波的傳播特性猜想與疑問：1.電磁波能在真空中傳播嗎？2.電磁波能被阻擋（屏蔽）嗎？引導(dǎo)：我們知道了我們周圍存在著大量的電磁波，那么這些電磁波有些什么特點呢？課堂探究針對問題進(jìn)行實驗設(shè)計：設(shè)計1：把手機(jī)放在真空罩子里，看手機(jī)能不能接收到信號。課堂探究針對問題進(jìn)行實驗設(shè)計：設(shè)計2.同理，放在不同的盒子里，看能不能接收到信號。課堂探究結(jié)論：1.電磁波能在真空中傳播，（或電磁波傳播不需要介質(zhì)）2.金屬容器能屏蔽電磁波?，F(xiàn)象：把手機(jī)放在真空罩子里，看手機(jī)能能接收到信號。放在鐵質(zhì)的盒子里，不能接收到信號。課堂探究因為建筑物中有大量的鋼筋鐵板等金屬，會對電磁波產(chǎn)生屏蔽。為什么在建筑物中或在電梯中，手機(jī)信號有時很不好呢？課堂探究在我們周圍空間充滿了電磁波，他們看不見，摸不著但卻真實的存在。我們的電視機(jī)收音機(jī)能夠接受許多電視臺和廣播電臺發(fā)射的電磁波，例如中央電視臺第一套節(jié)目的波成為4.96米，頻率為60.25兆赫茲，第四套節(jié)目播出為3.88頻率為77.25兆赫茲。研究表明電磁波能在真空中傳播電磁波在真空中傳播的速度與光速相同，光波屬于電磁波。例2下列事例中，利用電磁波傳遞信息的是（）A．蝙蝠的”回聲“定位B．大象的”聲音“交流C．”B超“檢查人體D．手機(jī)用”WiFi“上網(wǎng)典例分析D解析：A、蝙蝠的“回聲定位”利用的是超聲波，不是電磁波．不符合題意；B、大象的“聲音”交流利用多少次聲波，不是電磁波．不符合題意；C、“B超”檢查人體利用的是超聲波，不是電磁波．不符合題意；D、手機(jī)用“WiFi”上網(wǎng)利用的是電磁波．符合題意．故選D．課堂探究剛才我們說過電磁波的速度和光速一樣，還說了光波其實就是電磁波。那還有哪些波也屬于電磁波呢？電磁波譜現(xiàn)在我們看課本P69圖17-17電磁波譜，了解各譜段的名稱，和對應(yīng)的頻率波長情況。課堂探究了解各譜段的名稱：電磁波譜是按波長或頻率連續(xù)排列的電磁波序列。課堂探究針對示意圖了解各譜段的電磁波的應(yīng)用：課堂探究電磁波的應(yīng)用：廣播電臺天線衛(wèi)星電視接收天線微波爐神州七號課堂探究電磁波的發(fā)現(xiàn)和利用，成為人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，但值得注意的是電磁波也存在副作用。請同學(xué)們課后自學(xué)P78的《電磁污染》電磁波會干擾人體生理節(jié)律，破壞免疫機(jī)能，引起頭疼、失眠等癥狀，常被人們稱為“無形殺手”。所以，電磁污染對人類生存環(huán)境的干擾已成為環(huán)境科學(xué)中的新課題。例3電視機(jī)、微波爐等家用電器給我們的生活帶來了許多方便，微波爐使用的電磁波波長很短，但比電視機(jī)遙控器所用的波長要長些，下列電磁波成分中波長也比電視機(jī)遙控器所用波長長的是（）A．γ射線B．可見光C．紅外線D．無線電波典例分析D解析：電視機(jī)遙控器所用的電磁波為紅外線，電磁波譜（波長從大到小的順序）：無線電波，紅外線，可見光，紫外線，x射線，γ射線．波長最長的為無線電波．故選D．電磁波譜波的基本特征電磁波本課小結(jié)電磁波及其傳播拓展練習(xí)1、練習(xí)：有一列波的頻率是200Hz,波長為0.4m，這列波的傳播速度是多大？解：v=λf=