用水調(diào)查報(bào)告word版

Word-32-用水調(diào)查報(bào)告word版

事在人為，而方案規(guī)劃也需先行。針對(duì)我們給自己制定的目標(biāo)，我們通常需要提前預(yù)備好方案，每一個(gè)方案的實(shí)施都有它的意義，有關(guān)方案你知道怎樣去撰寫嗎？

中同學(xué)用水調(diào)查報(bào)告【篇一】

為了討論和分析中同學(xué)的消費(fèi)狀況，我們從零用錢的安排和利用狀況，購物心態(tài)，父母對(duì)子女消費(fèi)的態(tài)度綻開調(diào)查。做出公布，使同學(xué)認(rèn)知自己的行為的對(duì)錯(cuò)，提高意識(shí)且提出適應(yīng)的政策。

另外我們也對(duì)中同學(xué)消費(fèi)的狀況以及心理因素作了相應(yīng)的調(diào)查，并針對(duì)消費(fèi)經(jīng)濟(jì)來源做了分析，并從社會(huì)緣由分析了中同學(xué)消費(fèi)的外在因素。最終，由于中同學(xué)屬于心理，生理，社會(huì)閱歷的轉(zhuǎn)型期，正確引導(dǎo)他們的消費(fèi)也是特別重要的。通過本文的調(diào)查分析，我們盼望能給廣闊的中同學(xué)消費(fèi)者供應(yīng)有意義的關(guān)心和指導(dǎo)。

消費(fèi)，顧名思義就是我們花錢買東西。改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，已使消費(fèi)成了無時(shí)不有，無處不在的社會(huì)現(xiàn)象，隨著人們的收入越來越高時(shí)，我們中同學(xué)的消費(fèi)也越來越大。高消費(fèi)意識(shí)在同學(xué)中廣泛流傳。然而，學(xué)校及社會(huì)尚未對(duì)“消費(fèi)”這一活動(dòng)進(jìn)行討論，也未對(duì)中同學(xué)的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。同學(xué)在消費(fèi)中還有很多有待規(guī)范。

中同學(xué)每個(gè)月都會(huì)有零用錢，每天都會(huì)用錢，

中國自實(shí)行方案生育以來，我們現(xiàn)在的每個(gè)中同學(xué)幾乎都市獨(dú)生子女。父母的溺愛是避不了的。因此，父母都順著子女的意愿，以至于造成中同學(xué)心中的滿意感和劇烈的欲望。中同學(xué)避不了的揮霍如土，把錢用在不該用的地方，為了出風(fēng)頭，就會(huì)不惜千金買名牌，為了更了解中同學(xué)消費(fèi)的內(nèi)容，這兒我們列舉了一個(gè)表格，即中同學(xué)消費(fèi)的內(nèi)容。

改革開放以來,隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)展與完善,沿海地區(qū)城了中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的排頭兵,市場(chǎng)的進(jìn)展對(duì)勞動(dòng)生產(chǎn)力的需求量越來越大,這就導(dǎo)致了大量農(nóng)夫工不斷的涌向沿海地區(qū).那么這些農(nóng)夫工在外面的生活怎么樣呢?本文為了行文的便利,將其簡(jiǎn)而化之,并合壁而中國化:一方面,將物質(zhì)的生活歸結(jié)為詳細(xì)的生活,并且對(duì)她進(jìn)行著重的探討;,另一方面將科學(xué),教育,文化等歸納為虛擬的生活.因此,本文擬從詳細(xì)生活的探討和虛擬生活的探討兩個(gè)主要地方面來探討。

促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力就地消化或就近轉(zhuǎn)移。將農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)作為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，大力進(jìn)展縣域經(jīng)濟(jì)，改善小城鎮(zhèn)的投資環(huán)境，千方百計(jì)增加農(nóng)村就業(yè)機(jī)會(huì)，使部分農(nóng)夫能在本鄉(xiāng)或本縣打工，縮短務(wù)工農(nóng)夫回家周期。加強(qiáng)農(nóng)村吸引外資力度，鼓舞外出務(wù)工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，盡量削減留守兒童。

我們也還調(diào)查了中同學(xué)的零用錢是否足夠。按理說，中同學(xué)的零用錢應(yīng)是綽綽有余，但調(diào)查的結(jié)果卻大相徑庭。

編織袋產(chǎn)品以茂名乙烯生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品為原料，經(jīng)先進(jìn)的設(shè)備和工藝細(xì)心加工而成本產(chǎn)品具有強(qiáng)度大、包裝堅(jiān)固、防潮、防水的特點(diǎn);且外觀美、簡(jiǎn)單碼垛、搬運(yùn)和運(yùn)輸便利及包裝費(fèi)用低廉。適用于化工產(chǎn)品、化肥、飼料、糧食、水泥、礦沙等粒狀、塊狀、粉狀等固態(tài)物質(zhì)的包裝。

這次社會(huì)實(shí)踐，不僅為家里減輕了負(fù)擔(dān)還讓我有了很大的自信，自信自己很有力量，自信自己能獨(dú)自去面對(duì)以后的日子，自信自己肯定可以在社會(huì)的淘金機(jī)里閃出刺眼的光線，當(dāng)然這次的社會(huì)實(shí)踐還讓我的實(shí)踐力量，口才力量，處事力量有了比較大的提高，更是體會(huì)到了老師的苦心。同時(shí)服務(wù)生的工作也讓我的應(yīng)變力量得到了很大的提高。我信任這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上永久也學(xué)習(xí)不到的，它會(huì)讓我受用一生!

父母給子女零用錢。理所當(dāng)然，也應(yīng)過問子女的消費(fèi)狀況，但事實(shí)正好相反。請(qǐng)看

由圖表可知，父母關(guān)懷子女的消費(fèi)狀況只占20%，而父母很少問子女的消費(fèi)狀況要占70%，不過問子女消費(fèi)狀況的也要占10%。這就表明：導(dǎo)致同學(xué)的獵奇心理有一半是父母的原因，父母對(duì)子女消費(fèi)狀況的不聞不問，導(dǎo)致了中同學(xué)的高消費(fèi)理念的擴(kuò)散，使中同學(xué)擁有劇烈的滿意感，覺得錢是很簡(jiǎn)單得來的，以至中同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，活在臨時(shí)的滿意感中，這是不正確的，我們應(yīng)當(dāng)訂正它，不能讓它擴(kuò)散。

我們調(diào)查同學(xué)是否管理每年的壓歲錢，結(jié)果有100%的人都是自己管理的。我覺得這是造成同學(xué)的滿意感的因素之一，促使他們追求高消費(fèi)。

通過分析以上的狀況，我們向廣闊同學(xué)，家長(zhǎng)及校方，提出以下幾點(diǎn)：

我們要重視家訪，與家長(zhǎng)常常電話聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)家庭教育的狀況，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變不正確的教育態(tài)度，特殊要求家長(zhǎng)重視自己對(duì)孩子的正確評(píng)價(jià)，要求家長(zhǎng)給孩子更多的愛和更多的表揚(yáng)，讓他們看到自己的進(jìn)步，信任通過自己努力是能夠勝利的。學(xué)校教育與家庭教育親密協(xié)作，使同學(xué)自信念得到全方位的培育，才能收到很好的效果。

加強(qiáng)宣揚(yáng)的力度，利用學(xué)校和班級(jí)的墻報(bào)大力宣揚(yáng)要合理利用零用錢，使中同學(xué)熟悉到，錢來之不易，讓他們懂得要勤儉。

學(xué)校開展思想教育工作，使他們熟悉到自己行為的對(duì)錯(cuò)。

組織同學(xué)多參與實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，深刻的熟悉到錢來之不易。

父母不應(yīng)給同學(xué)太多的零用錢，應(yīng)教育他們，讓他們走出誤區(qū)。父母也應(yīng)多關(guān)懷子女消費(fèi)的狀況，促使他們不要亂花錢。

中同學(xué)用水調(diào)查報(bào)告【篇二】

為了了解當(dāng)代中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理狀況，以便對(duì)其討論探究出相應(yīng)的有效對(duì)策，我做了當(dāng)代中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理調(diào)查，發(fā)覺當(dāng)代中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理具有與時(shí)代相對(duì)應(yīng)的時(shí)代特征。其詳細(xì)表現(xiàn)如下：

一、當(dāng)代中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

1、教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示：78%的中同學(xué)認(rèn)為讀高中的目的是為了考高校，20%的中同學(xué)認(rèn)為讀高中的目的是為了提高自身素養(yǎng)，而有2%的中同學(xué)還不知道。這說明當(dāng)代中同學(xué)絕大部分具有較為明確的教育價(jià)值觀。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果顯示：83%的中同學(xué)都能夠做到樂觀主動(dòng)學(xué)習(xí)，完成老師所布置的作業(yè)。14%的中同學(xué)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待提高，而且常常不能夠完成老師所布置的作業(yè)，常常東抄西抄，雖然也明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但自控力量有待加強(qiáng)，時(shí)刻需要有老師的監(jiān)督。3%的中同學(xué)自始至終都沒有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，成天無所事事，從來沒有完成過老師布置的任務(wù)。13%的中同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種樂趣，而87%的中同學(xué)則認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件不得不做的事情。這與來自各方面的壓力，尤其是家庭壓力和社會(huì)影響是分不開的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，84%的中同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱較高，11%的中同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱中等，5%的中同學(xué)不想學(xué)習(xí)。這與他們來自壓力的“讀高中考上高?！币庾R(shí)濃烈是相全都的。在調(diào)查中還發(fā)覺，91%的中同學(xué)都有自己“最厭煩的課程”。同學(xué)不想學(xué)習(xí)或厭煩某些課程的根本緣由：一是與老師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的有用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的同學(xué)對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、有用性強(qiáng)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱忱較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語不感愛好。這與我國現(xiàn)實(shí)社會(huì)中一些現(xiàn)象的影響是分不開的，也是一個(gè)在我國教育界長(zhǎng)期以來始終爭(zhēng)辯的話題，值得我們大家深思。

3、學(xué)習(xí)需求

當(dāng)前，由于我國實(shí)行的是高考肯定制，中同學(xué)要想上高校幾乎都必需經(jīng)過高考這一獨(dú)木橋，故而學(xué)習(xí)成果對(duì)于當(dāng)代中同學(xué)可以說是命根子，只有學(xué)習(xí)成果好才有可能上得了高校。調(diào)查結(jié)果顯示，95%的中同學(xué)認(rèn)為目前自己最需要解決的問題是：找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，盡快提高自己的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，調(diào)查結(jié)果還顯示，82%的中同學(xué)認(rèn)為自己目前最需要解決的是：如何調(diào)整好自己的心態(tài)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。這說明，中同學(xué)在追求自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的道路上，其所面臨的壓力是巨大的，而且他們又不知如何去處理好這一問題，很難把學(xué)習(xí)壓力化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，總處是于沖突迷茫之中。

4、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明，絕大部分當(dāng)代中同學(xué)都知道自己的學(xué)習(xí)目的。其中，78%的中同學(xué)明確學(xué)習(xí)是為了上高校，20%的中同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了提高自身素養(yǎng)，而有2%的中同學(xué)還不知道自己學(xué)習(xí)為了什么。

二、當(dāng)代中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)：

1、教育價(jià)值觀具有多元性、務(wù)實(shí)性、功利性的趨勢(shì)

大部分當(dāng)代中同學(xué)早已經(jīng)熟悉到了教育的重要價(jià)值就在于關(guān)心他們提高自己的綜合素養(yǎng)，使他們把握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)學(xué)問，從而增加自己在將來社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力量。在此基礎(chǔ)上，家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的中同學(xué)自然而然要追求更高等的教育；家庭經(jīng)濟(jì)好且學(xué)習(xí)成果一般的中同學(xué)也致力于追求更高等的教育；家庭經(jīng)濟(jì)很好且學(xué)習(xí)成果很差或家庭經(jīng)濟(jì)很困難但學(xué)習(xí)成果很優(yōu)秀的中同學(xué)也紛紛想方設(shè)法追求更高等的教育。

務(wù)實(shí)性和功利性是當(dāng)代中同學(xué)的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)。當(dāng)代中學(xué)同學(xué)越來越劇烈地追求將來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的許多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而打算自己在不同課程上的努力程度。

2、學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的趨勢(shì)

在調(diào)查中我們發(fā)覺，中同學(xué)由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對(duì)將來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問的深度要求不一。高中畢業(yè)后預(yù)備就業(yè)的同學(xué)，只要求把握基礎(chǔ)學(xué)問；預(yù)備考高職或藝術(shù)類院校的同學(xué)，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成果達(dá)中等水平；追求高校教育的同學(xué)，則要求容量地把握所學(xué)學(xué)問，學(xué)業(yè)成果達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問的廣度要求寬泛。

3、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

討論結(jié)果表明，98%的同學(xué)具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過對(duì)調(diào)查問卷的對(duì)比和對(duì)同學(xué)本人的考察，我發(fā)覺，當(dāng)代中同學(xué)的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)峻的主觀性和不協(xié)調(diào)性。當(dāng)代中同學(xué)學(xué)習(xí)目的的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)熟悉到了將來無論在哪個(gè)領(lǐng)域、哪個(gè)行業(yè)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是特別激烈的，普遍認(rèn)為將來的生活將是特別的困難。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是不夠客觀的。而當(dāng)代中同學(xué)學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性則主要表現(xiàn)為：思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。78%預(yù)備考高校的同學(xué)中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的樂觀性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、對(duì)調(diào)查結(jié)果的

（一）當(dāng)前中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理狀況成因

1、家庭、社會(huì)對(duì)中同學(xué)學(xué)習(xí)需要的形成起重要作用

中同學(xué)學(xué)習(xí)需要是起對(duì)肯定社會(huì)生活環(huán)境要求的反映。家庭和社會(huì)作為中同學(xué)的重要生活環(huán)境，對(duì)中同學(xué)學(xué)習(xí)需要的形成起著重要的作用。首先，家庭的要求、態(tài)度和志向影響中同學(xué)的學(xué)習(xí)需要。有的家庭信任在這個(gè)世界上只要“過得去”就可以；有的家庭急功近利，更多的考慮什么專業(yè)掙錢多、好找工作就讓子女學(xué)什么專業(yè)，而不考慮他們對(duì)這些專業(yè)是否有愛好，是否適合子女學(xué)習(xí)等，這些因素都對(duì)中同學(xué)造成不良影響。其次，社會(huì)風(fēng)氣和思想意識(shí)形態(tài)也影響中同學(xué)的學(xué)習(xí)需要。如目前隨著經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌，高等教育改革不斷深化，實(shí)行繳費(fèi)上學(xué)，大中專畢業(yè)生不再包安排。

2、學(xué)習(xí)愛好低下

（1）外因：①學(xué)校教育方法欠當(dāng)，如老師教學(xué)方法單一、枯燥，各科作業(yè)量過大等；升學(xué)壓力過大；師生關(guān)系緊急②家庭因素：由于家長(zhǎng)期望值過高而導(dǎo)致嚴(yán)格要求；家庭人際關(guān)系冷漠；沉溺于優(yōu)裕的物質(zhì)享受；沾染上家長(zhǎng)的不良習(xí)氣，如賭博。

（2）內(nèi)因：價(jià)值取向逆轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)目的模糊，對(duì)學(xué)習(xí)文化課的錯(cuò)誤熟悉，學(xué)習(xí)成果不佳，心情不穩(wěn)定，意志薄弱等。

（二）形成健康的學(xué)習(xí)心理的對(duì)策

（1）學(xué)習(xí)目的性的教育。首先應(yīng)從中同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，實(shí)行生動(dòng)而適合中同學(xué)心理進(jìn)展特點(diǎn)的形式，關(guān)心中同學(xué)正確熟悉學(xué)習(xí)的社會(huì)意義。如適時(shí)介紹一些古今中外杰出人物勤奮學(xué)習(xí)、努力成材的故事，使他們熟悉到學(xué)習(xí)學(xué)問的目的和重要性，從而樹立遠(yuǎn)大志向，并腳踏實(shí)地地學(xué)好各門功課。

（2）準(zhǔn)時(shí)反饋與適當(dāng)評(píng)價(jià)。讓學(xué)習(xí)準(zhǔn)時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，可以激發(fā)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。由于知道學(xué)習(xí)結(jié)果后，既能看到自己的進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)熱忱，增加努力程度；又能看到自己的不足，激起上進(jìn)心，克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤。

（3）科學(xué)使用獎(jiǎng)賞與懲處。獎(jiǎng)賞具有促進(jìn)活動(dòng)的力氣，是一種外在的激勵(lì)因素，如分?jǐn)?shù)、等級(jí)、獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)賞是一種手段，若用之過多，則可能失去效力，甚至發(fā)生弊端。獎(jiǎng)賞的目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)樂觀性，而不應(yīng)使中同學(xué)變成物質(zhì)或金錢的奴隸，否則，一旦取消獎(jiǎng)賞，中同學(xué)將不再努力學(xué)習(xí)。從心理健康的角度,應(yīng)注意獎(jiǎng)賞而不去注意懲處,由于這樣可以減弱失敗給人帶來的恐驚心理。

中同學(xué)用水調(diào)查報(bào)告【篇三】

春節(jié)期間，各街道人山人海，但令人納悶的是乞丐也越來越多了。

一次，竟有三、四個(gè)赤膊端著乞丐碗的兒童圍著一個(gè)年近花甲的老人，又不難看出，那是一種有組織的“丐幫集團(tuán)”，那老太婆便肯定是“丐幫幫主”了，他們正在開他們的丐幫代表大會(huì)，制定乞討綱領(lǐng)。也許過了10分鐘以后，他們便散了?；氐剿麄冏约旱奈恢眠B續(xù)它們的乞討。

更令人可憤的是在公交車站，為了乞討，一個(gè)小孩竟為一個(gè)年輕人下跪，那好心人便掏出了一角錢投入其碗中，出乎意料的是，那小孩卻嫌錢太少，便抱住了那人的腿苦苦請(qǐng)求，讓人見了既可憤又可憐，那年輕人只好再掏出一元錢投入了那小孩的碗中，方才離開。

竟會(huì)消失這么荒唐的事，我便開頭了一次社會(huì)調(diào)查。

乞丐主要集中在各公交車站、五馬街、人民路這三大版塊，可分為5大主要人種：

1、同學(xué)求學(xué)；

2、老人乞討；

3、殘疾求助；

4、兒童赤膊求助；

5、賣藝求生。

中同學(xué)用水調(diào)查報(bào)告【篇四】

一、內(nèi)容提要

書香小組圍繞？中同學(xué)課外閱讀狀況調(diào)查？這一討論性學(xué)習(xí)課題，在全校綻開了一次全面的調(diào)查，宣揚(yáng)課題活動(dòng)。在實(shí)踐過程中，小組成員們?cè)谌?nèi)分發(fā)了調(diào)查表，并進(jìn)行匯總，將名人故事在全校進(jìn)行了宣揚(yáng)，且將讀書學(xué)問與世界讀書日的相關(guān)學(xué)問在班級(jí)的黑板報(bào)上進(jìn)行了宣揚(yáng)，而后撰寫了倡議書，全校師生都踴躍的簽名。

二、問題提出

書是人類進(jìn)步的階梯？可見書的重要性所在，但當(dāng)我們中同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力日益增大，能夠抽出時(shí)間來進(jìn)行課外閱讀嗎？即使有時(shí)間，家長(zhǎng)能否同意孩子閱讀所謂的‘閑書’？

書店中書籍百科俱全，大家有究竟青睞于哪一類？為了解這些狀況，并通過這次活動(dòng)是同學(xué)們熟悉到課外閱讀的重要性，好讀書，讀好書，提高大家閱讀理解力量，同時(shí)也能提高我們的討論力量與實(shí)踐力量，我們書香小組打算綻開了此次？中同學(xué)課外閱讀狀況調(diào)查？討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、調(diào)查過程

a、在暑假中深化各大書店，采訪工作人員，對(duì)其中的消費(fèi)者與閱讀者進(jìn)行了調(diào)查詢問，了解了大多數(shù)人所寵愛的書籍，緣由等其他相關(guān)問題。

b、開學(xué)后不久，小組會(huì)制成了一張合？13道選擇題，4道問答題？的調(diào)查問卷。該問卷囊括了對(duì)同學(xué)們閱讀學(xué)問的考察和寵愛哪一種書籍的調(diào)查。此問卷在全校同學(xué)中進(jìn)行了全面的調(diào)查，并在調(diào)查結(jié)束后進(jìn)行了數(shù)據(jù)整理分析，在此次調(diào)查的一周后，針對(duì)對(duì)結(jié)果的一些疑問，我們又進(jìn)行了二次調(diào)查，甚至對(duì)老師也進(jìn)行了詢問。此次調(diào)查后，再將數(shù)據(jù)與上一次的數(shù)據(jù)進(jìn)行了又一次匯總。

c、調(diào)查中，小組成員搜集網(wǎng)上資料，將名人讀書故事于全校內(nèi)宣揚(yáng)。為了使同學(xué)們便利閱讀，我們?cè)谫Y料的中心句上花、畫了紅線，同學(xué)們學(xué)習(xí)了這些學(xué)問后，受益匪淺，在故事下踴躍簽名，決心學(xué)習(xí)。

d、與此同時(shí)，小組成員將搜集到的有關(guān)讀書的名言警句，優(yōu)秀方法及有關(guān)世界讀書日的學(xué)問張貼在班級(jí)黑板報(bào)上，供同學(xué)們學(xué)習(xí)。

e、最終，小組成員撰寫了倡議書，倡議同學(xué)們多多閱讀課外有益書籍，在全校進(jìn)行了倡議，大家均表示要讀好書，并在倡議書下踴躍簽名。

四、結(jié)果分析

經(jīng)過了兩次調(diào)查，我們得到的結(jié)果如下：

對(duì)于閱讀的寵愛程度，沒有同學(xué)不喜愛閱讀，但特別寵愛閱讀的人數(shù)，高一60%寵愛，高二占68%，高三占87%，關(guān)于書的種類，高一有19%的同學(xué)寵愛名人傳記，而軍事類，科幻類的人數(shù)均只占7.5%，高二同學(xué)有18%寵愛漫畫類書籍，寵愛經(jīng)典名人文學(xué)的只占9%，而高三同學(xué)寵愛漫畫的人數(shù)占到了17%，只有6%的同學(xué)寵愛名人經(jīng)典文學(xué)。在作家方面，我們分成兩大類，一類是寵愛魯迅等

名人作家的，另一類是郭敬明等新生代人氣作家，調(diào)查顯示，高一寵愛魯迅，冰心等名人作家占到95%，高二只占70%，而高三僅有37%，其余同學(xué)則是喜愛后者的。關(guān)于讀書方式，全校同學(xué)主要途徑都是買回家度，高二高三也有20%寵愛網(wǎng)上閱讀，高一只占10%，但是，高一有21%的同學(xué)常常到圖書館借閱，高二高三人數(shù)則是明顯少，均只占6%，關(guān)于不去圖書館的緣由，37%的同學(xué)認(rèn)為要辦圖書借閱證很麻煩，還有少數(shù)同學(xué)人位數(shù)的種類太單一或是懶得去，這些所占比例為22.8%，剩下的12.2%的同學(xué)由于沒有時(shí)間去。關(guān)于同學(xué)去圖書館借書的次數(shù)，高一去十次的占15.7%，5—10次的占31.8%，2—5次的占36.8%，幾乎不去的占15.7%，高二沒有去10次以上的，20%的去5—10次，56%的去2—5次，24%的人幾乎不去，高三沒有人去10次以上，5%的去5—10次，25.6%去2—5次，69.4%的人幾乎不去。

五、成效分析

通過此次調(diào)查，我們發(fā)覺了當(dāng)代中同學(xué)在閱讀方面有不少問題，學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致并擴(kuò)大了這一問題，而我們分發(fā)的名人故事，張貼讀書學(xué)問，撰寫倡議書，在同學(xué)們中引起了劇烈的反響，同學(xué)們樂觀踴躍的參加，我們?cè)诖舜斡懻撔詫W(xué)習(xí)活動(dòng)中，漸漸明白了課外閱讀的重要性，把握了一些閱讀技巧與學(xué)問，與此同時(shí)，書香小組的成員也熬煉了自己，培育了社會(huì)交際力量。

六、問題思索

通過調(diào)查的結(jié)果分析能發(fā)覺，閱讀狀況的好與壞與年齡成反比，學(xué)習(xí)壓力的增大，高考的接近，使得同學(xué)們終日與課本相伴，卻只能把課外書籍扔到一旁，就算有一點(diǎn)時(shí)間，為了緩解自己的無聊心情，就撇開了中外名著，而用心于校內(nèi)，偵探，動(dòng)漫等好玩味的書籍中了，這樣一來，就嚴(yán)峻阻礙了當(dāng)代中同學(xué)的閱讀水平之進(jìn)展，許多同學(xué)的只是指局限于課本，課外學(xué)問得不到擴(kuò)充，同時(shí)，與閱讀量小，自己的理解力量得不到提高，使語文考試中的課外閱讀難倒了不少了同學(xué)。這些問題，還請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)，老師家長(zhǎng)，考慮一下，課本學(xué)問當(dāng)然重要，但課外閱讀更不能丟。

七、我們的收獲

這次討論性學(xué)習(xí)，讓我們擁有了一次全新的體驗(yàn)與嘗試，從某種意義上來說，對(duì)我們的將來都很有關(guān)心，不僅提高了大家的口語交際力量，社會(huì)實(shí)踐力量，更是我們擁有了對(duì)問題的獨(dú)到見解，敢于抒發(fā)自己的想法與見解，不再只當(dāng)旁觀者，緘默者，有了這次親身實(shí)踐，將來的工作就有了閱歷與基礎(chǔ)。

倡議書

讀書是人類特有的神圣權(quán)利。

讀現(xiàn)代的書，可以與同時(shí)代的人做精神上的交

談；讀古代的書，可以傳承古圣先賢顯得精神遺產(chǎn)。讀書，可以享受和吸取人類文化的成果。

讀書是一個(gè)奇異的過程：他人的才智，通過你的

眼睛使它成為可見的，然后通過感覺的門廊，經(jīng)過想象力的天井，進(jìn)入你心靈的空間，激起你心中的波浪。

由于讀書，你狹窄的心靈漸漸變大，變得豐富多

彩，以致變成一個(gè)大的心靈宇宙。

喜愛讀書吧。讓書伴陪你一生。

中同學(xué)用水調(diào)查報(bào)告【篇五】

一、人們對(duì)水鋪張、污染的不正確性

水是生命之源，萬物生長(zhǎng)離不開水。水既是人類生存的基本條件，又是社會(huì)生產(chǎn)必不行少的物質(zhì)資源。沒有水，就沒有人類社會(huì)的今日。所以說，水是人類的珍貴資源，是生命之泉。長(zhǎng)期以來，人們普遍認(rèn)為水是"取之不盡，用之不竭"的，不知道疼惜，而鋪張揮霍。應(yīng)當(dāng)知道我國水資源人均量并非豐富，地區(qū)分布不勻稱，年內(nèi)變化莫測(cè)，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來水其實(shí)來之不易。

在日常生活中燒飯，洗碗用水時(shí)的間斷(開門接客人，接電話，轉(zhuǎn)變電視機(jī)頻道時(shí))，未關(guān)水龍頭;停水期間，遺忘關(guān)水龍頭;洗手、洗臉、刷牙時(shí)，讓水始終流著;睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭;設(shè)備漏水，不準(zhǔn)時(shí)修好。都需要很浩大的用水量。這些數(shù)據(jù)都是我們無法想象的。人體重量的50～60%由水組成，兒童體內(nèi)的水分更高達(dá)80%?？梢哉f，沒有水就沒有生命。但地球上的淡水資源只占地球水資源總量的3%，在這3%。淡水中，可供直接飲用的只有0.5%。地球是水之行星。地球表面約70%為水掩蓋。地球上全部生物體主要由水組成，如：

—一棵樹含有約60%水(重量);

—多數(shù)蘑菇含有約80至90%水;

—而多數(shù)動(dòng)物含有約50至65%水。

·如沒有水，沒有生命能存在。

二、節(jié)省用水和防止水污染的建議

1.農(nóng)業(yè)區(qū)進(jìn)展并推廣應(yīng)用了新的澆灌技術(shù)，大大降低了用水量并提高了利用率，節(jié)水效果明顯。

2.工廠都必需有污水處理器，污水不行以直接排到河流小溪等等地區(qū)。

3.編制專項(xiàng)治理規(guī)劃。狠抓規(guī)劃的掌握實(shí)施，提出"以進(jìn)展為中心，以規(guī)劃為龍頭，以法制為手段，以治水為重點(diǎn)，以工程為紐帶，以達(dá)標(biāo)為己任"的治理工作方針，進(jìn)一步明確了水道流域水污染掌握的目標(biāo)任務(wù)和基本思路。

4.市區(qū)截污處理工程。將市區(qū)生活污水收集處理達(dá)標(biāo)后，再排入河流。

5.家庭只要留意改掉不良的習(xí)慣，就能節(jié)水70%左右。與鋪張水有關(guān)的習(xí)慣許多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物;為了接一杯涼水，而白白放掉很多水;先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜;用水時(shí)的間斷(開門接客人，接電話，轉(zhuǎn)變電視機(jī)頻道時(shí))，未關(guān)水龍頭;停水期間，遺忘關(guān)水龍頭;洗手、洗臉、刷牙時(shí)，讓水始終流著;睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭;設(shè)備漏水，不準(zhǔn)時(shí)修好。

6.用魚缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖廁所。

7.新建供水工程時(shí)，新增工業(yè)水用量要經(jīng)上一級(jí)城市建設(shè)主管部門同意。超方案用水應(yīng)加價(jià)收水費(fèi)。生活用水按戶計(jì)量收費(fèi)。新建住宅安裝分戶計(jì)量水表。

三、講出愛護(hù)水資源及節(jié)省用水的緊迫性

目前，水缺乏已成了嚴(yán)峻制約我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的"瓶頸"之一。而據(jù)專家猜測(cè)，到20xx年前后，中國用水總量將達(dá)到每年7000億至8000億立方米，而中國實(shí)際可利用的水資源量約為8000億至9500億立方米，需水量已接近可利用水量的極限。由于水資源供應(yīng)的穩(wěn)定性和需求的不斷增長(zhǎng)，使水具有了越來越重要的.戰(zhàn)略地位。國外的一些專家指出，估量到21世紀(jì)水對(duì)人類的重要性將象20世紀(jì)石油對(duì)人類的重要性一樣，成為一種打算國家富有程度的寶貴商品。一些世界聞名的科學(xué)家提示人們：一個(gè)國家如何對(duì)待它的水資源將打算這個(gè)國家是連續(xù)進(jìn)展還是衰落。那些將治理水系作為緊迫任務(wù)的國家將占有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。假如水資源消耗殆盡，人類的健康、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展以及生態(tài)系統(tǒng)將受到威逼。對(duì)水資源掌握權(quán)的爭(zhēng)奪，將可能在下個(gè)世紀(jì)引發(fā)很多種族和國家間的敵對(duì)。如何解決水資源供應(yīng)問題，保持水資源供應(yīng)和需求之間的相對(duì)平衡，世界各缺水國家和地區(qū)長(zhǎng)期以來都做了大量的探究，一些發(fā)達(dá)國家或者比較發(fā)達(dá)的國家已取得了許多勝利的閱歷，概括起來，主要是三個(gè)方面：一是實(shí)行樂觀的措施，通過區(qū)域調(diào)水解決地區(qū)之間水資源分布不均問題;二是通過科學(xué)管理維護(hù)水資源的供需平衡;三是開發(fā)和采納各種節(jié)水技術(shù)。假如政府和人民能夠協(xié)作的話，政府改善水供的效率，人民疼惜水的話，現(xiàn)有的水源已經(jīng)足夠大馬人使用，根本不需要接二連三的建大型水壩。只有綜合國家水供政策才能夠一勞永逸的解決大馬水供問題，同時(shí)也有助于消弭政府和民間由于水供所引發(fā)的種種爭(zhēng)端和糾紛。

在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活動(dòng)都是起源于水的。人體內(nèi)的水分，大約占到體重的65%。其中，腦髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，連堅(jiān)硬的骨胳里也含水22%哩!沒有水，食物中的養(yǎng)料不能被汲取，廢物不能排出體外，藥物不能到達(dá)起作用的部位。人體一旦缺水，后果是很嚴(yán)峻的。缺水1%～2%，感到渴;缺水5%，口干舌燥，皮膚起皺，意識(shí)不清，甚至幻視;缺水15%，往往甚于饑餓。沒有食物，人可以活較長(zhǎng)時(shí)間(有人估量為兩個(gè)月)，假如連水也沒有，頂多能活一周左右。地球是水之行星。地球表面約70%為水掩蓋。

四、作為當(dāng)代青少年我們應(yīng)如何愛護(hù)水資源

青少年應(yīng)樹立珍惜和愛護(hù)水資源的觀念,樂觀向四周的群眾宣揚(yáng)愛護(hù)水,節(jié)省水的重要性.從我做起,從現(xiàn)在做起,從節(jié)省每一滴水做起,仔細(xì)落實(shí)環(huán)保行動(dòng),為南水北調(diào)工程和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)進(jìn)展貢獻(xiàn)力氣,(提幾條節(jié)省水的建議，如：1順手關(guān)水龍頭，用節(jié)水水龍頭，利用洗臉?biāo)疂不?、沖廁所等

1.用水時(shí)的間斷(開門接客人，接電話，轉(zhuǎn)變電視機(jī)頻道時(shí))，應(yīng)關(guān)水龍頭;

2.用噴頭淋浴比用浴缸洗澡節(jié)約水量達(dá)八成之多。

3.洗菜、淘米、洗衣的水可以用來澆花、拖地、沖廁所。

4.使用洗衣機(jī)或洗碗機(jī)時(shí)要節(jié)省用水：集齊衣物或碗碟一起洗滌

5.滴漏的水龍頭每天可耗水70升，為免鋪張，應(yīng)馬上修理。

6.切勿拿水玩耍。

7.看到自己身邊的人們有鋪張水資源的現(xiàn)象應(yīng)極力勸阻,不應(yīng)視而不見

總之，樹立節(jié)水意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣，讓青少年樂觀地加入到節(jié)省用水的行列中來，以實(shí)際行動(dòng)為建設(shè)美妙家園貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力氣。

五、討論過程的感受

馬琳：

水，是生命之源。它孕育了千姿百態(tài)的生命，也豐富了人類絢麗多彩的生活，而我們不但未熟悉它的珍貴，反而在肆無忌憚地鋪張水資源。作為高同學(xué)的我們,應(yīng)當(dāng)做為學(xué)弟學(xué)妹的榜樣,把節(jié)省水資源作為一個(gè)習(xí)慣,把鋪張水資源當(dāng)作恥辱!節(jié)省水資源,從我做起.從每一件小事做起,這樣我們的世界將會(huì)變的更漂亮。

李方宇：

好不簡(jiǎn)單結(jié)束了，還蠻辛苦的。這次的討論性課題雖然花費(fèi)了不少的時(shí)間但是得到的體會(huì)許多，在這以前我已經(jīng)也許了解水對(duì)人類是很重要的以及作為青少年我們應(yīng)當(dāng)樹立節(jié)省用水的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)省用水的習(xí)慣。但是許多時(shí)候我并沒有做到，通過這次的學(xué)習(xí)更深化讓我了解了水的重要性，而且我會(huì)在行為準(zhǔn)則上告知自己什么時(shí)候都要做到節(jié)省用水，記住"地球上最終一滴水將是人類最終的眼淚"這是大自然對(duì)我們的警告，在此我大力提倡人們要節(jié)省用水，那對(duì)我們只會(huì)有利無弊。

報(bào)告精選:讀書調(diào)查報(bào)告(示范版)

平常做事無方案，急時(shí)做事無頭緒。面臨隨時(shí)可能開展的建設(shè)工作，一份優(yōu)秀的方案是特別有必要的，方案是方案中內(nèi)容最為簡(jiǎn)單的一種，優(yōu)秀的方案是什么樣子的？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，下面是整理的“報(bào)告精選:讀書調(diào)查報(bào)告(示范版)”，盼望能為您供應(yīng)更多的參考。

臧克家爺爺告知我們:"讀書好像爬山，爬得越高，望得越遠(yuǎn);讀書好像耕耘，汗水流的多，收獲更豐滿。"高爾基告知我們:"青春是有限的，才智是無窮的，用這短短的青春學(xué)習(xí)無窮的才智。"這兩個(gè)人告知我們要多多學(xué)習(xí)，多多看書。今日，我要來做一份。

經(jīng)過調(diào)查，同學(xué)有20%的人看童話，26%看漫畫,28%的人看作文，10%看其他書籍。閱讀時(shí)間是半小時(shí)40%，1小時(shí)30%，2小時(shí)20%，3小時(shí)10%?？磿髮懽x后感10%，20%做筆記，圈的有5%，不做的有65%。有25%的重視，20%不重視，55%的自己重視。

家長(zhǎng)要常常重視，不然的話會(huì)成果下降，讓孩子養(yǎng)成不愛看書的壞習(xí)慣。主要是孩子喜愛玩電腦，看電視，家長(zhǎng)肯定要多多管理，課外

讀書的好處:增長(zhǎng)見識(shí)、開拓視野、積累運(yùn)用、提高寫作，我在電視上看到有一個(gè)人他喜愛看暴力漫畫，結(jié)果把一個(gè)人打成重傷，被判刑有意損害罪3年。

報(bào)告參考:數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告(示范版)

很難想象，對(duì)于重要的事情沒有的執(zhí)行方案的話它會(huì)能勝利。在開頭一項(xiàng)建設(shè)之前，完整有效的方案必不能少，方案要保證我們行動(dòng)的牢靠性，怎樣寫出一份優(yōu)質(zhì)的方案呢？而學(xué)校課程最基本的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和樂觀向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

為了進(jìn)一步討論學(xué)校生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，我特殊對(duì)自己所執(zhí)教的三班級(jí)的35名同學(xué)進(jìn)行了試卷調(diào)查與分析，詳細(xì)的調(diào)查內(nèi)容如下：

1、同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好及緣由；

2、同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的；

3、同學(xué)所喜愛的數(shù)學(xué)老師以及數(shù)學(xué)課堂。

二、調(diào)查結(jié)果：

（一）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好及緣由

班級(jí)中的大多數(shù)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)有深厚的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)校生中班級(jí)的同學(xué)現(xiàn)階段喜愛數(shù)學(xué)，是由于數(shù)學(xué)帶給他們一種輕松的感覺；而對(duì)數(shù)學(xué)不感愛好的同學(xué)主要是覺得數(shù)學(xué)課堂和其他課堂比起來比較枯燥、無聊。同學(xué)對(duì)活躍“動(dòng)起來、說起來”的課堂嬉戲以及分為最感愛好，這主要是由于日常教學(xué)中嬉戲能激發(fā)學(xué)校生的學(xué)習(xí)樂觀性。數(shù)學(xué)課堂一味的講練由于太枯燥乏味，很難調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的樂觀性。

（二）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的

大多數(shù)學(xué)校生不能從根本上熟悉到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，一部分同學(xué)把數(shù)學(xué)當(dāng)作一門考試的學(xué)科來對(duì)待，或者是為了不受到父母和老師的批判才去學(xué)習(xí)?？偠灾恰氨粚W(xué)習(xí)”一族占多數(shù)，這些心理在不同程度上會(huì)給他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來肯定的偏差和心理壓力，以至于在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上不能很好的接受和發(fā)揮。一個(gè)同學(xué)，只有從真正的明白自己學(xué)習(xí)的目的，才能在更多地在學(xué)習(xí)中盡心盡力，但能明白其重要性的還太少，一般的同學(xué)都是出于外部的需要和壓力才學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。

（三）同學(xué)對(duì)老師的看法。

大部分同學(xué)都很喜愛年輕的數(shù)學(xué)老師，在老師教學(xué)中同學(xué)最為關(guān)注的就是老師幽默的教學(xué)魅力，可見老師在專業(yè)水平提高的同時(shí)也要注意魅力教學(xué)的培育的美麗化。絕大部分學(xué)校生喜愛歡快、輕松的數(shù)學(xué)課堂，更喜愛一個(gè)小故事或者小嬉戲貫穿始終的數(shù)學(xué)講授課堂。孩子們更喜愛在歡快的課堂中老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，老師的評(píng)價(jià)是給他們自身的一種確定，同時(shí)還會(huì)以此為榮，從而從多方面去提高自己對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，老師也達(dá)到了事半功倍的效果。

三、學(xué)校同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好現(xiàn)狀的分析：

1、學(xué)校生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好和數(shù)學(xué)課堂的氛圍存在很大聯(lián)系，而且還直接影響同學(xué)的學(xué)習(xí)效果和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問的接受力量。因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)開心的數(shù)學(xué)課堂對(duì)同學(xué)形成正確的學(xué)習(xí)目的和愛好對(duì)日后的學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。

2、學(xué)校生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好不僅反映了他們的學(xué)習(xí)目的，同時(shí)也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要前提。所以，作為老師需要運(yùn)用各種方法來激發(fā)其學(xué)習(xí)愛好，通過不斷的創(chuàng)新和教學(xué)改進(jìn)來激發(fā)更多同學(xué)的愛好。

3、老師自身的人格魅力與良好的專業(yè)學(xué)問也是影響學(xué)校生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。所以老師要在自己的崗位上發(fā)揮個(gè)人魅力，讓更多的學(xué)校生愛上數(shù)學(xué)。

學(xué)校生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好現(xiàn)狀調(diào)查表

1、你喜愛數(shù)學(xué)嗎？

A．很喜愛

B．比較喜愛

C．一般

D．不喜愛

2、為什么喜愛數(shù)學(xué)？

A．對(duì)生活有關(guān)心

B．?dāng)?shù)學(xué)很好玩

C．上課好玩

D．增長(zhǎng)學(xué)問

E．不知道

3、為什么不喜愛數(shù)學(xué)？

A．上課不生動(dòng)

B．?dāng)?shù)學(xué)太難

C．要死記硬背

D．基礎(chǔ)差

E．不知道

4、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)你自己本身來說重要嗎？

A．特別重要

B．比較重要

C．一般

D．不重要

5、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)你有什么好處？

A．生存的工具

B．豐富學(xué)問

C．升學(xué)

D．沒用處

E．不知道

6、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是你自愿的嗎？

A．父母要求

B．學(xué)校規(guī)定，要考試

C．我自己喜愛

D．被逼的

7、為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？

A．自己喜愛

B．為了得高分

C．別人說數(shù)學(xué)很重要

D．多長(zhǎng)見識(shí)

E．其他

8、你喜愛上數(shù)學(xué)課嗎？

A．特別喜愛

B．比較喜愛

C．一般

D．不喜愛

9、上數(shù)學(xué)課有意思嗎？

A．很有意思

B．比較有意思

C．一般

D．沒意思

10、你喜愛數(shù)學(xué)課上的哪些活動(dòng)？

A．講練結(jié)合

B．合作爭(zhēng)論

C．做嬉戲

D．小組競(jìng)賽

11、你最厭煩數(shù)學(xué)課上做什么？

A．講練結(jié)合

B．合作爭(zhēng)論

C．做嬉戲

D．小組競(jìng)賽

E．其他

12、對(duì)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師滿足嗎？

A．特別滿足

B．比較滿足

C．一般

D．不滿足

13、老師怎樣做才能讓你更喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？

A．幽默

B．和氣可親

C．熱忱洋溢

D．公正公正

其他

14、你喜愛老師當(dāng)眾表揚(yáng)你嗎？

A．特別喜愛

B．比較喜愛

C．一般

D．不喜愛

15、課外時(shí)間你會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？

A．始終

B．常常

C．間或

D．從不

注：本次調(diào)查采納無記名投票，不需寫姓名。

[精選報(bào)告]數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告通用版

要想讓事情按預(yù)期進(jìn)展，作好方案的制訂尤為重要。為了貫徹落實(shí)工作項(xiàng)目的要求，我們必定需要編制一份完整的方案，方案的制定需要做到妥當(dāng)無誤，是否有可以參考的方案呢？下面是細(xì)心收集整理，為您帶來的《[精選報(bào)告]數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告通用版》，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

高校理工科同學(xué)都要學(xué)習(xí)“高等數(shù)學(xué)”。但是有許多同學(xué)為學(xué)習(xí)“高等數(shù)學(xué)”而苦惱，他們感覺“高等數(shù)學(xué)”學(xué)起來很吃力，埋怨“高等數(shù)學(xué)”的考核方式。為探究更好的學(xué)習(xí)方法、教育模式與考核方式，本文通過調(diào)查問卷，統(tǒng)計(jì)分析了本校高校生“高等數(shù)學(xué)”的學(xué)習(xí)狀況，以及同學(xué)認(rèn)可的教育模式及考核方式，最終提出了建議。

此次問卷發(fā)布在“問卷星”專業(yè)在線調(diào)查問卷平臺(tái)，以電子版進(jìn)行調(diào)查，共有783名學(xué)習(xí)“高等數(shù)學(xué)”的同學(xué)參加答卷，其中男生349人，女生434人；大一的同學(xué)占50.57%，大二的同學(xué)占26.56%，大三的同學(xué)占19.67%，大四的同學(xué)占3.19%。問卷內(nèi)容主要包括高校生對(duì)“高等數(shù)學(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)上遇到的困難、解決問題的方法，以及對(duì)老師的評(píng)價(jià)、對(duì)老師的建議和期望、網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)與答疑、網(wǎng)上考試制度等九個(gè)方面的問題。調(diào)查結(jié)果發(fā)覺，高校生對(duì)“高等數(shù)學(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠樂觀，遇到的困難多，解決問題的樂觀性不高。同時(shí)，對(duì)老師的教學(xué)并不是特殊滿足，盼望有所改善。而對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與考核則表示情愿嘗試。

一、高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度

綜合分析可知，我校高校生在“高等數(shù)學(xué)”的學(xué)習(xí)上并不主動(dòng)，且動(dòng)機(jī)比較實(shí)際化。

二、學(xué)習(xí)上遇到的困難

這部分采納的是多選項(xiàng)問題調(diào)查。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我校高校生“高等數(shù)學(xué)”的學(xué)習(xí)狀況并不樂觀。而問及緣由時(shí)，近65%的同學(xué)表示是由于毅力不夠和學(xué)習(xí)方法不對(duì)，有大約54%的同學(xué)是由于自己主觀上不主動(dòng)學(xué)習(xí)，也有半數(shù)同學(xué)是由于把時(shí)間花去同學(xué)工作、自己的愛好愛好等（見圖3）。

而問及同學(xué)聽課愛好不大的緣由，有近半數(shù)同學(xué)表示是由于老師的講課方式、講課內(nèi)容和課程的有用性。

其次，30%左右的同學(xué)是由于對(duì)課程本身不感愛好。

而問及同學(xué)課后學(xué)習(xí)樂觀性時(shí)。大部分同學(xué)是由于自身的惰性、過于依靠期末考試的重點(diǎn)和學(xué)習(xí)氛圍不好導(dǎo)致學(xué)習(xí)樂觀性不高。也有半數(shù)同學(xué)是由于課程太難學(xué)不會(huì)，于是就不想學(xué)（見圖4）。由此可以看出，我校同學(xué)的自我掌握力和自學(xué)力量都比較弱，沒有較好的學(xué)習(xí)工作規(guī)劃。

三、學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)上遇到問題時(shí)，68.79%的同學(xué)會(huì)選擇自己先思索一段時(shí)間，解決不了再查找參考書；14.14%的同學(xué)會(huì)把解決不了的題目丟在一邊；13.38%的同學(xué)會(huì)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。

既然同學(xué)大多喜愛上網(wǎng)查找資料，那么學(xué)?？梢远喽嗤晟?、宣揚(yáng)相關(guān)的校內(nèi)網(wǎng)站，以關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)。

四、解決難題的方法

除了尋求老師的關(guān)心，63.31%的同學(xué)表示情愿在班里建立學(xué)習(xí)小組（大約5～10人），小組定期一起學(xué)習(xí)爭(zhēng)論，將大家無法解決的問題統(tǒng)一起來，再向老師求解；56.56%的同學(xué)表示情愿從班里選出一些成果比較優(yōu)秀的同學(xué)，組成一支答疑隊(duì)，平常有疑問可以先問他們，他們解決不了再匯總詢問老師；45.73%的同學(xué)則喜愛自己上網(wǎng)查找答案（見圖6）。

大約60%的同學(xué)認(rèn)為最適合高校生的學(xué)習(xí)方式為：把握課本學(xué)問后主動(dòng)查找資料深化學(xué)習(xí)自己感愛好的部分。而近32%的同學(xué)選擇尋求老師的指導(dǎo)再結(jié)合自身的愛好學(xué)習(xí)。

在提高自己學(xué)習(xí)質(zhì)量的問題上有大約70%的同學(xué)喜愛制訂一個(gè)合理的方案和查找一個(gè)志同道合的學(xué)習(xí)搭檔相互監(jiān)督鼓舞。而近60%的同學(xué)則認(rèn)為多多和老師接觸，培育和老師的感情同時(shí)增進(jìn)對(duì)該學(xué)科的愛好能關(guān)心自己學(xué)習(xí)。

五、對(duì)老師的建議和期望

有77.32%的同學(xué)盼望老師能定期供應(yīng)一些比較典型的、概括性強(qiáng)的題目以供練習(xí)，54.27%的同學(xué)盼望老師在上創(chuàng)設(shè)爭(zhēng)論組，同學(xué)可以隨時(shí)將待解答的問題放上去，老師看到后進(jìn)行解答。49.68%的同學(xué)建議每隔一段時(shí)間讓學(xué)習(xí)委員收集問題請(qǐng)老師統(tǒng)一解答，44.71%的同學(xué)盼望老師有固定的坐班時(shí)間，留在辦公室