學齡前兒童行為與社會環(huán)境

2021/3/1022021/3/103第一節(jié)學齡前兒童的行為障礙一、入園不適2021/3/1042021/3/105二、口吃

2021/3/106三、性別錯位2021/3/1072021/3/1082021/3/109四、沉溺電視2021/3/1010美國的研究顯示:當兒童進入幼兒園以后,絕大多數(shù)兒童平均每周在家要看30多個小時的電視.到高中畢業(yè)時,兒童花在“電視課程”上的時間18000小時,而花在學校課程上的時間僅為12000小時.一位社會學家統(tǒng)計:兒童從3歲起到他走上工作崗位，可能已經(jīng)在電視機前代待了16000多個小時。而一個大學生獲得一個學士學位的時間是5000小時,一名電腦專家成材需要的時間是10000小時.2021/3/1011一些兒童還不會拿筷子卻可以數(shù)量的使用電視遙控器。還沒有學會寫自己的名字，就會拖動鼠標尋找電腦中自己喜歡的電子游戲；說話還不是很連貫，卻已經(jīng)在哼唱熱門電視劇的主題歌曲…..可以說，大眾傳媒是兒童社會化過程中唯一沒有間斷過的社會化主體?！罢缭谝郧暗膸装倌昀?，兒童應(yīng)該在家庭完成的社會化過程由學校完成一樣，20世紀下半葉，兒童應(yīng)該在家庭和學校完成的社會化過程由媒介尤其是電視來完成了?！薄绹睦韺W家懷特教授2021/3/1012五、攻擊性行為工具性攻擊語言攻擊2021/3/10132021/3/1014攻擊性是一種相當穩(wěn)定的特性。研究表表明，3歲時愛打架的幼兒，5歲時仍然愛打架。6-10歲時的身體和言語攻擊的數(shù)量能很好地預(yù)示10-14歲時的打架、嘲笑、戲弄別人、與同伴爭斗的傾向性。而且這種攻擊性的穩(wěn)定性無論對男性還是女性都適用。心理學家對600多名受試者進行了長達22年的追蹤研究，發(fā)現(xiàn)無論男性還是女性，8歲時的攻擊性記錄能有效地預(yù)測成年期(30歲)的攻擊性(如犯罪行為，夫妻不和，自我報告的身體性攻擊)。另一項研究發(fā)現(xiàn)不論男孩還是女孩，10歲時愛發(fā)脾氣、攻擊性強的，長大成人后大多與同事關(guān)系緊張。2021/3/1015第二節(jié)社會環(huán)境對學齡前兒童行為的影響一、生理發(fā)展與學齡前兒童行為1、身體發(fā)展身體各部分比例接近成人，活動行為增強乳芽長出，咀嚼能力提高，語言行為展現(xiàn)2、神經(jīng)系統(tǒng)大腦機能成熟，易于建立條件反射大腦功能分化，左右半球分工明顯■身體發(fā)展與大腦發(fā)育為兒童接受教育奠定了基礎(chǔ)。2021/3/10162021/3/1017二、心理發(fā)展與學齡前期兒童行為1、認知能力：游戲與學習行為（皮亞杰：運算思維準備階段）語言能力獲得迅猛發(fā)展，以語言和表象認識世界；能明確區(qū)別他人與自我；語言發(fā)展拓寬認知范圍；自我中心限制認知深度；有平面認知無立體認知。2021/3/10182021/3/10192021/3/10202021/3/10212、情緒與情感：性行為與依戀行為（1）性意識覺醒（弗洛伊德的生物遺傳觀）感官快樂從肛門轉(zhuǎn)移到性器；意識到兩性生殖器的差異；出現(xiàn)自慰行為；注意到男女排便方式的差異；開始親近同齡異性伙伴；開始建立戀母或戀父情結(jié)。2021/3/10222021/3/1023（2）社會性別產(chǎn)生（班杜拉的社會學習觀）——對同性父母的認同——后天學習的結(jié)果（強化與模仿）——認知能力的發(fā)展——性別圖式的形成（認知發(fā)展與社會學習）2021/3/10242021/3/10252021/3/10263、意志：主動自發(fā)或退縮愧疚主動探索自己力所不能之事，以求得主動感和自信心。探索活動如果遭受挫折就容易產(chǎn)生退縮與愧疚。2021/3/10272021/3/10282021/3/10292021/3/10302021/3/10312021/3/10322021/3/1033三、幼兒園教育與學齡期兒童行為1、幼兒園教師的影響民主型放任型專制型忽視型2021/3/10342021/3/10352、幼兒園伙伴的影響

親密的（相似或互補）一般的疏遠的（差異而排斥）2021/3/10362021/3/10373、幼兒園文化的影響物質(zhì)文化（各種設(shè)施）制度文化（規(guī)章制度）精神文化（心理氛圍）2021/3/1038物質(zhì)文化的影響2021/3/10392021/3/10402021/3/1041制度文化的影響2021/3/10422021/3/1043精神文化的影響2021/3/10442021/3/10452021/3/10462021/3/10472021/3/10482021/3/10492021/3/1050第三節(jié)學齡前兒童社會適應(yīng)性發(fā)展與調(diào)適一、社會適應(yīng)性發(fā)展1、自我意識發(fā)展（我是誰？）（1）自我評價（認知）依據(jù)他人的肯定或否定依據(jù)自我與他人的比較依據(jù)自我具有的特殊才能2021/3/10512021/3/1052（2）自我體驗（情感）情緒體驗的多樣性（喜怒哀樂悲愁苦）情緒體驗的發(fā)展性（生理性到社會性）情緒體驗的波動性（東邊日出西邊雨）2021/3/1053（3）自我控制（意志）自制力強的表現(xiàn)：冷靜性、獨立性、堅韌性、果斷性自制力弱的表現(xiàn)：沖動性、從眾性、動搖性、優(yōu)柔寡斷2021/3/10542021/3/10552、性別角色的形成（我與別人異同？）（1）判斷標準生物基礎(chǔ)：親子關(guān)系（精神分析理論）社會影響：文化教育（社會學習理論）自我意識：自我認同（認知發(fā)展理論）（2）表現(xiàn)形式語言使用玩具選擇游戲方式2021/3/10562021/3/10572021/3/10582021/3/1059在中國你常能看到這樣的組合：中國女孩挽著西方男孩的胳膊，但你很少看到西方女孩挽著中國男孩在一起走的情景。為什么？我也不太確定。但是我能猜測出下面幾個原因：１．許多西方女孩的身材比較高大。和中國男孩相比，她們顯得很“魁梧”。女孩討厭比男孩高大的那種感受，而男孩也討厭那種比女孩嬌小的感覺。２．文化差異。西方女孩非常獨立，她們會要求與男朋友分擔家務(wù)。但在中國，女性被認為是家務(wù)承擔者，男人完全可以坐視不管。我很難想象西方女孩該怎樣融入到這種文化當中，至少我不會這么做。３．語言溝通障礙。４．缺乏相互的吸引。第一次來中國時，我一直在想：“我絕對不會覺得亞洲人漂亮……他們不是我想要的那種類型……”但是現(xiàn)在，我不得不承認自己在街上發(fā)現(xiàn)了好多特有魅力的亞洲男士（中國人、韓國人、日本人等）。我想這和審美習慣有關(guān)。剛來中國時，你會覺得所有人都有著相同的面貌（同樣，我的許多中國朋友也覺得西方人模樣相似）。過了一段時間后，我的眼睛能區(qū)分不同的人了。又過了８～１２個月，我的視線里帥小伙突然多了起來。最有趣的是，當我指著一位帥哥，向剛來旅游的瑞典朋友介紹時，她們則直皺眉頭。難道是眼睛的審美需要有個過渡嗎？我實在想不出其他原因，我只知道亞洲男孩子的確很迷人。今年１月份，我和朋友去韓國首爾旅行，韓國男孩的面容、服裝看上去很帥（雖然對我來說，僅僅帥還不足以和我約會，趣味相投才是關(guān)鍵）。總體來說，我覺得中國男孩與西方男孩相比，陽剛不足、溫柔有余。甚至還有中國男孩拎著像女人手提包似的東西（當然，有男孩為女朋友拎包的情況，不可混為一談）。西方男孩從不會這么做。同樣，有些中國男孩還留長指甲，我絕不能忍受自己的男朋友這樣做。另外，好多中國男孩竟然穿緊身褲，而且他們選擇衣服的色彩過于艷麗。我同時還感受到，中國男孩比西方男孩更多愁善感。我的意思是，你聽到過西方男孩在大街上唱《泰坦尼克號》的主題曲《我心永恒》嗎？我會和中國男孩約會嗎？我不知道。中國男孩會認為我大膽、魯莽、固執(zhí)己見，我愛肆無忌憚地大哭和大笑，在中國人看來，這一點兒都不是女孩該有的行為。實際上，我認為自己沒有中國女孩那么“女氣”。我雖然喜歡漂亮衣服和高跟鞋，但我不會讓男朋友為我的消費買單。我們一起出去時，我決不會像一個需要寵愛的孩子（漢語叫作“撒嬌”）要求男朋友買這買那。不知我的上述觀點，中國男孩會認同嗎？2021/3/10603、社會性交往的發(fā)展（社會認同）（1）道德發(fā)展從關(guān)注自己行為到關(guān)注他人行為從依據(jù)成人評價到依據(jù)自我評價具有初級的道德知、情、意、行道德知、情、意、行發(fā)展不穩(wěn)定2021/3/1061（2）游戲活動——游戲理論祖先復(fù)演說（霍爾）精力過剩說（斯賓塞）未來準備說（格羅斯）需求代償說（弗洛伊德）情緒發(fā)泄說（埃里克森）認識活動說（皮亞杰）學習行為說（桑代克）2021/3/10622021/3/1063——游戲的分類認知性游戲2021/3/10642021/3/1065交往性游戲2021/3/10662021/3/10672021/3/10682021/3/10692021/3/1070表現(xiàn)性游戲2021/3/10712021/3/10722021/3/1073教育性游戲2021/3/10742021/3/1075（3）游戲的意義促進兒童認知能力的發(fā)展促進兒童快樂情緒的發(fā)展促進兒童性別的社會分化促進兒童交際能力的發(fā)展2021/3/1076二、兒童不良行為的調(diào)適（一）入園不適的調(diào)適1、給兒童一點心理準備。2、培養(yǎng)兒童初步的自理能力。3、教會兒童初步的交往技能。4、與兒童分手時要堅決果斷。2021/3/1077（二）口吃的調(diào)適1、減輕環(huán)境壓力，增強兒童自信。2、幫助兒童增強思維與語言之間的協(xié)調(diào)性，讓兒童先想后說。2021/3/1078（三）性別錯位的調(diào)適1、改變自己的期待，尊重孩子本來的性別特點,給孩子一個發(fā)展自身性別的自由空間。

2.充分發(fā)揮成人的榜樣作用,為孩子樹立良好的性形象,包括自己的穿著打扮,言行舉止等。3、增加孩子對同性別承認與同伴的交往，強化兒童正確的性別意識。4、對孩子與其性別相符的行為給予適時的贊揚和獎勵。2021/3/1079（四）攻擊性行為的調(diào)適1、原因（1）生理：男性荷爾蒙引起。（2）社會：受懲罰。對父母行為的模仿電視中的暴力鏡頭。2、調(diào)適以說理代替懲罰；選擇合適的電視節(jié)目。2021/3/1080（四）沉溺于電視的調(diào)適