《全家自駕游》設(shè)計

《全家自駕游》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：在設(shè)計自駕游方案的活動中，學(xué)生經(jīng)歷“制定計劃——實踐探究——展示交流——回顧反思”的全過程。過程與方法：學(xué)生經(jīng)歷通過多種途徑和方法獲取信息、針對具體問題整合信息、利用數(shù)學(xué)知識提出合理方案的過程，培養(yǎng)解決問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀：通過回顧反思，學(xué)生進(jìn)一步理解所用的知識和方法，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。教學(xué)重難點：通過回顧反思，學(xué)生進(jìn)一步理解所用的知識和方法，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入談話導(dǎo)入：大家國慶假期出去旅游過嗎？王濤一家五口要駕車從濟(jì)南到青島旅游，請求大家?guī)兔χ贫ㄒ粋€自駕游計劃。二、制定方案談話：同學(xué)們，你們家常常自駕游嗎？說說你們家都自駕去過哪些地方？預(yù)設(shè)：濰坊、青州、濟(jì)南。課件出示：我們一家五口要駕車從濟(jì)南到青島旅游3天。談話：我們來幫王濤家制定一個自駕游計劃吧！我們都需要制定哪些內(nèi)容呢？預(yù)設(shè)：生1：我們需要確定一下駕車路線，生2：我們需要設(shè)計一下行程。生3：我們還需要計算旅游費用，比如車油費，過路費，住宿費。提問：那我們該怎樣確定路線，設(shè)計行程，了解費用呢？學(xué)生分組討論，全班反饋交流。預(yù)設(shè)：生1：我們可以通過上網(wǎng)查閱駕車路線，通過車上導(dǎo)航也行，車上導(dǎo)航?jīng)]有，可以用手機(jī)導(dǎo)航。生2：我們可以通過查旅游報刊雜志，查一下旅游景點。生3：我們可以通過上網(wǎng)查一下旅游的費用。追問：那我們都需要準(zhǔn)備哪些東西來設(shè)計方案呢？預(yù)設(shè)：生1：地圖。生2：能上網(wǎng)的手機(jī)。生3：電腦。生4：計算器。談話：這節(jié)課我們就一起來設(shè)計全家自駕游。（出示課題：全家自駕游）【設(shè)計意圖】自駕游現(xiàn)在逐漸的深入孩子們的生活，孩子們的情緒非常高漲。這樣的導(dǎo)入方式，既拉近了老師與同學(xué)之間的距離，提高了學(xué)生的興趣，又找到了后面探究的方向，為后面的探究奠定基礎(chǔ)。三、實踐探究1．查閱資料談話：同學(xué)們，確定了要自駕游去青島，我們也想好了要確定路線，設(shè)計行程，計算費用，那么這些我們該怎樣去實踐做一做呢？大家可以小組合作，從以下三個方面來考慮?？紤]方面：實踐途徑確定路線方面設(shè)計行程方面計算費用方面學(xué)生進(jìn)行小組的反饋交流。預(yù)設(shè)：確定路線方面：生1：我想查閱一下山東的地圖，了解從濟(jì)南到青島有哪些行車路線。生2：我想在爸爸媽媽手機(jī)上裝上一個導(dǎo)航，然后方便我們行車路線的尋找，而且這樣比較方便。設(shè)計行程方面：生1：我們可以上網(wǎng)查一查游玩青島的攻略。生2：我們可以從旅游雜志上看一看青島的景點的門票價格。設(shè)計旅游費用方面：生1：我想上網(wǎng)上查一查我們的過路費需要多少錢。生2：我想上網(wǎng)上查一查濟(jì)南到青島的距離，這樣我們可以算一算，我們需要花多少車油錢。生3：我想讓爸爸媽媽查一查，早飯、午飯、晚飯大約都要花多少錢。……（小組交流、教師巡視）【設(shè)計意圖】課堂上，學(xué)生小組活動，共同探究需要通過怎樣的途徑來解決行程、費用等等問題，鍛煉了學(xué)生的通過多種方式和方法獲取信息的能力，同時，小組的合作讓學(xué)生的興趣更加高漲，為后面整合信息、利用數(shù)學(xué)知識提出合理的方案奠定基礎(chǔ)。四、展示交流1.各小組展示收集到的信息各小組進(jìn)行展示，組內(nèi)各成員每人說一方面交流，交流時，讓表達(dá)能力差的同學(xué)先說，表達(dá)能力好的同學(xué)后說。另外，交流后，由別的小組進(jìn)行補充交流。預(yù)設(shè)：小組一：我們小組展示過路費和車油錢的計算方面。生1：我了解到從濟(jì)南到青島有兩條高速道路。走北線大約370千米，過路費大約150元。走南線大約400千米，過路費大約140元。生2：走北線大約需要200的油錢。走南線大約需要260的油錢。小組二：我們小組展示青島幾家酒店的價格。小組三：我們小組想展示一下游玩中的門票價格。青島嶗山的門票70元，海底世界的門票120元，海軍博物館的門票40元，……小組四：我們小組想展示一下游玩中一日三餐的費用問題。飯費按照每人每天早餐12元，午餐和晚餐各40元計算的話……2.對信息進(jìn)行選擇、計算和分析分析吧。組內(nèi)進(jìn)行分析、計算，教師巡視并進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：小組一：我們通過信息的整理，發(fā)現(xiàn)走北線的距離比較短，而且花的費用也比較少。所以，我們得到的結(jié)論是我們要自駕游選擇北線行駛。小組二：我們看了酒店的價格，對于我們一家人來說，我們比較喜歡三人間，在電腦的圖片上我們發(fā)現(xiàn)，家庭房和三人間的配套設(shè)施差不多，為了經(jīng)濟(jì)上的寬裕，我們選擇三人間，同時，三人間只有商務(wù)酒店和旅游賓館可以提供，我們發(fā)現(xiàn)旅游賓館的價格比較低，但是從圖片上看，我們難以接受他們其中的衛(wèi)生條件和設(shè)施，所以我們準(zhǔn)備選擇商務(wù)酒店。小組三：我們組算了一下我們總共需要的費用，我們可以用表格來展示一下。（根據(jù)實際來展示）小組四：我們是計算了一下出發(fā)時間，到達(dá)時間，以便于我們最大程度的游玩。我們計劃早晨7點鐘出發(fā)，如果汽車的平均速度是80千米/時，那么我們走北線需要的時間是大約5小時，那么我們中午12點到達(dá)青島，正好能趕上吃中午飯，也就不耽誤我們下午游玩啦！【設(shè)計意圖】通過讓同學(xué)們課上查閱資料、展示資料、分析、計算等活動，培養(yǎng)了學(xué)生收集資料、分析資料的能力，同時，通過計算費用、時間等活動，提高了學(xué)生利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生愛數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的態(tài)度。五、回顧反思談話：同學(xué)們，有了大家的收集信息、分析信息、分析數(shù)據(jù)，我們制定出了一份詳細(xì)的方案，而且我們可以按照這個方案實行了。這節(jié)課，同學(xué)們有什么收獲？預(yù)設(shè)：生1：我們自駕游之前，要做這么多的工作。制作出一份合適可行的出游方案需要多渠道的了解信息。生2：我們運用了混合運算計算出了時間，費用等等，混合運算幫助我們解決了實際問題。生3：我發(fā)現(xiàn)從網(wǎng)上預(yù)訂門票和酒店會更省錢。生4：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生證還可以在買門票的時候半價，所以我們可以省下一點錢來買點紀(jì)念品呢?！驹O(shè)計意圖】通過及時總結(jié)實踐活動的知識和方法，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)知識的能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，使學(xué)生充分體會到用數(shù)學(xué)知識解決生活中問題的樂趣，同時，學(xué)生通過實踐活動，積累了數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，為今后更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)實踐活動奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計：全家自駕游制定方案——查閱地圖——住宿條件——收集信息——計劃完成教學(xué)反思：1.亮點：在這節(jié)實踐活動課中，通過解決自駕游游活動中的問題，引導(dǎo)學(xué)生在體驗和感悟中學(xué)習(xí)應(yīng)用知識，在思考中掌握方法，發(fā)展能力。一、注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。數(shù)學(xué)雖說抽象、嚴(yán)謹(jǐn)，但離不開豐富多彩的生活，否則，就顯得枯燥、乏味。本節(jié)課上，讓學(xué)生真切感受自駕游中駕車要花多少錢、打算游玩哪些景點等身邊的問題，把間接的數(shù)學(xué)知識與直接的生活體驗緊密地聯(lián)系在一起。引導(dǎo)學(xué)生對生活中積累的經(jīng)驗進(jìn)行綜合應(yīng)用、升華，轉(zhuǎn)化為更高層次的能力。二、注重知識性、趣味性的統(tǒng)一。興趣是最好的老師。在教學(xué)時選擇學(xué)生喜聞樂見、感興趣的材料作為中介、載體，讓學(xué)生在趣味盎然、情緒高漲的氛圍中，主動構(gòu)建知識。本節(jié)課，利用旅游的方案設(shè)計進(jìn)行創(chuàng)造性的手、腦并用活動，激活了主動參與的意識，讓課堂充滿活力，涌動靈性。三、注重評價，及時反饋。這節(jié)實踐活動課上，要求學(xué)生動腦、動口、動手的地方較多，在各環(huán)節(jié)的時間安排上，不論是獨立思考后的自主發(fā)言，還是小組