2023年小學(xué)“建設(shè)書香校園”工作總結(jié)

第7頁共7頁2023年?小學(xué)“建設(shè)?書香校園”?工作總結(jié)?巴金曾說過?：“在我還?是一個孩子?的時候，我?就從文學(xué)作?品中汲取大?量的養(yǎng)料。?文學(xué)作品用?具體的形象?打動了我的?心，把我的?思想引到較?高的境界。?優(yōu)秀的作品?給了我生活?的勇氣，使?我看到理想?的光輝?！?文學(xué)作品的?___力由?此可見。營?造“書香校?園”將促使?教師、學(xué)生?與書本為友?，與大師對?話，與經(jīng)典?交流，改變?教師的教育?理念，影響?教師的教學(xué)?行為，提升?學(xué)校的辦學(xué)?品位。鎮(zhèn)江?市放解路小?學(xué)八十年的?歷史，使她?積淀了豐厚?的文化底蘊(yùn)?，其書聲、?書香，影響?了一代代人?。“風(fēng)聲雨?聲讀書聲，?聲聲入耳”?，“書香氣?”濃縮了這?所學(xué)校的文?化精髓。?___世紀(jì)?的今天，社?會更追求“?人”的現(xiàn)代?化：人的情?感、思想、?知識、創(chuàng)造?力的開發(fā)。?我們可以在?“促進(jìn)人的?全面發(fā)展、?和諧發(fā)展”?的教育原則?下尋求到做?一名對國家?有用的人，?自己也能得?到精神的發(fā)?展的人。開?展讀書活動?，營造書香?校園是我們?學(xué)校改革發(fā)?展的必要要?求，也是一?個非常重要?的舉措，而?且這應(yīng)該是?未來學(xué)習(xí)的?一種模式。?教育不僅需?要有限的物?質(zhì)空間，更?需要無限的?精神空間，?不過分依賴?硬件設(shè)施，?走內(nèi)涵發(fā)展?之路，營造?“書香校園?”，構(gòu)建“?學(xué)習(xí)型學(xué)校?”，打造具?有我校特色?的教育品牌?，這是從我?校實(shí)際出發(fā)?，作出的一?種具有遠(yuǎn)見?的戰(zhàn)略決策?。一、以?班級為單位?，開展精彩?紛呈的班級?讀書活動。?小學(xué)階段?是學(xué)生閱讀?積累的黃金?季節(jié)，為學(xué)?生播下愛讀?書的種子，?讓他們從小?把讀書當(dāng)作?生活的一種?習(xí)慣，一種?享受。我們?教師要抓住?學(xué)生的少年?黃金時代，?讓他們在有?限的時間內(nèi)?獲得無限的?積累能量，?用最靜心的?閱讀，來填?充比天空更?廣闊的心靈?。與知識為?友，與大師?為友，與真?理為友。引?領(lǐng)他們在書?海里領(lǐng)略祖?國的優(yōu)秀文?化，吸收人?類的進(jìn)步文?化，幫助他?們樹立正確?的世界觀、?人生觀、價?值觀，真正?做到在書香?校園里營造?精神家園。?1、建立?班級圖書角?，選出圖書?管理員，做?好圖書登記?和學(xué)生借書?、還書的記?錄，并利用?十分鐘晨會?等讓學(xué)生交?流看書的體?會。書由學(xué)?生自帶，存?書量不少于?___本，?相互交流閱?讀。學(xué)生在?課間可以隨?時隨意地看?書，將課外?閱讀與課外?活動融為一?體。剛開始?，一些同學(xué)?不愿將自己?心愛的圖書?帶來，怕書?被損壞或“?失蹤”。為?了消除他們?的擔(dān)心，我?們老師率先?將自己藏書?中適合他們?看的書籍放?進(jìn)了書柜，?又鄭重承諾?：挑選有愛?心、有責(zé)任?心的同學(xué)擔(dān)?任圖書管理?員；書被看?得越破舊，?這本書的閱?讀價值就越?高，說明書?的主人有眼?光，獎勵同?價格的書一?本。規(guī)定學(xué)?生每天看書?半小時左右?，并將那些?生動優(yōu)美的?詞句或精彩?感人的片段?摘抄下來，?每星期評比?一次。2?、及時鏈接?。在我們語?文教材中，?有許多課文?都是從名著?中節(jié)選出來?的，每當(dāng)學(xué)?完了這樣的?文章，我們?教師都要求?學(xué)生去讀完?整本書。如?學(xué)了《三顧?茅廬》，去?讀少兒版《?三國演義》?，學(xué)生從中?了解了眾多?英雄人物，?感受到他們?的英勇氣概?；學(xué)完《三?借芭蕉扇》?，去讀少兒?版的《西游?記》，孩子?們看到了_?__的機(jī)智?與勇敢，并?對神話故事?有了更新的?認(rèn)識；學(xué)完?《云雀的心?愿》，推薦?了《格林童?話》、《安?徒生童話》?，這又激起?了同學(xué)們讀?童話的熱情?。每當(dāng)學(xué)完?一個作家的?文章后，就?向?qū)W生推薦?他們的文章?。如學(xué)完了?《只揀兒童?多處行》，?推薦了冰心?的《寄小讀?者》。在課?前，要求學(xué)?生學(xué)會收集?資料，并結(jié)?合資料寫出?讀后感，使?他們在提高?自身語言鑒?賞能力的同?時，更豐富?了自己的精?神世界，提?升了自己的?人格。3?、學(xué)校大隊?部和德育處?還深入開展?各類讀書活?動，如“爭?做合格小公?民”讀書活?動，“看雷?鋒故事、講?雷鋒故事”?征文活動等?。并要求積?極撰寫讀后?感，先在班?級中開展評?比活動，再?參加學(xué)校的?評比，我們?收到了很多?同學(xué)用心寫?的讀后感，?其閱讀范圍?之廣，知識?面之豐富令?我們驚嘆！?他們讀的經(jīng)?典名篇與寫?的讀后感真?的令我們不?少老師也自?嘆不如，在?這樣的讀書?活動中，不?少學(xué)生發(fā)出?了“讀書不?僅能增長知?識，還能在?生活中給我?們很大的幫?助，提高我?們的生命質(zhì)?量”的慨嘆?！當(dāng)然，?還有不少班?級都在以自?己獨(dú)特的方?式開展各種?各樣的閱讀?活動，不再?一一例舉。?二、在閱?讀中思考，?在閱讀中成?長，認(rèn)真抓?好教師的校?本培訓(xùn)。?沒有教師的?發(fā)展就談不?上學(xué)生的成?長。在知識?高度增長的?今天，作為?新世紀(jì)的老?師，要追求?自我完善，?就要把眼光?放開，而閱?讀書籍是吸?收民族傳統(tǒng)?文化和世界?先進(jìn)文化的?根本途徑。?閱讀可以讓?貧乏和平庸?遠(yuǎn)離我們，?可以讓博學(xué)?和睿智豐富?我們，閱讀?是使老師獲?得最簡單、?最快捷、最?有影響力、?見效最快的?成長方式。?要讓教師和?學(xué)生一起成?長，認(rèn)真抓?好教師的校?本培訓(xùn)。?要讓教師勤?讀書、愛讀?書，和學(xué)生?共讀一本書?，學(xué)會思考?、記錄。定?期舉辦扎實(shí)?有效的讀書?活動，能夠?有效地推進(jìn)?書香校園的?建設(shè)。制定?教師近期、?中長期讀書?書目，讓書?香伴教師一?起成長。《?新教育之夢?》、《細(xì)節(jié)?決定成敗》?、《愛心與?教育》、《?教育過程》?《終身教育?引論》等中?外教師讀物?成了教師的?案頭必備。?教師進(jìn)閱覽?室讀書刊時?間每周不少?于2課時，?設(shè)計教師讀?書摘錄卡，?舉辦教師讀?書摘錄卡展?覽。舉行青?年教師讀書?沙龍。舉行?教師讀書知?識競賽活動?。教師為學(xué)?生作表率，?以教師的讀?書活動帶動?全體學(xué)生讀?書活動的開?展。建立?教師月讀書?制度，每位?教師每月至?少讀一本好?書。所讀書?籍可以是學(xué)?校推薦的，?也可以是個?人自選。鼓?勵教師互相?推薦自己喜?愛的教育理?論書籍，擴(kuò)?大教師的理?論胸懷。?教師認(rèn)真撰?寫每月一文?，我們倡導(dǎo)?表現(xiàn)性評價?，根據(jù)教師?的意向可以?以論文、總?結(jié)、案例分?析、情境白?描、對話_?__、師生?書信、典型?教案、優(yōu)秀?試卷等形式?呈現(xiàn)，以利?于教師個性?化的專業(yè)化?發(fā)展，發(fā)揮?評價的調(diào)節(jié)?、激勵和反?思功能。倡?導(dǎo)教師寫教?育日記。為?保證該項活?動的質(zhì)量與?正常實(shí)施情?況，建立周?上傳或上交?檢查制。每?篇字?jǐn)?shù)不限?，內(nèi)容為校?內(nèi)發(fā)生的案?例，要求真?實(shí)，鮮活。?建立個人的?檔案袋，作?為教師的教?科研評價依?據(jù)。每個?辦公室都配?備電腦，_?__寬帶，?教師還可以?進(jìn)行網(wǎng)上閱?讀。書香校?園方案的實(shí)?施，校園文?化的建設(shè)，?都在努力改?變著師生的?工作生活方?式。我們相?信：讀書多?教師，其視?野必然開闊?，其精神必?然充實(shí)，其?志向必然高?遠(yuǎn)，其追求?必然執(zhí)著。?三、家校?攜手，倡導(dǎo)?家庭讀書活?動，營造書?香家庭！?良好的讀書?習(xí)慣的養(yǎng)成?離不開__?_，讀書活?動要真正取?得成效，爭?取家長的支?持、配合至?關(guān)重要。我?們利用每次?家長會，向?家長宣講全?面的質(zhì)量觀?，向家長宣?傳朱永新先?生信念——?讀書能改變?人生，激發(fā)?全體家長_?__孩子閱?讀的積極性?。宣傳讀書?對于學(xué)生成?長的重要性?，以此改變?家長的觀念?，贏得家長?的支持。號?召家長參與?我們的親子?共讀的活動?。舉行和孩?子同看一本?書的親子交?流活動；介?紹我家的閱?讀生活；請?爸爸、媽媽?講自己讀書?成長的故事?；讓家長參?與和建立家?校圖書館。?俗話說：“?身教勝于言?教”，讓學(xué)?生最親近和?熟悉的榜樣?來影響和感?染他們。讓?讀書成為學(xué)?生一生的習(xí)?慣，家長的?參與是必不?可少的。我?們把“書香?校園”與“?學(xué)習(xí)型學(xué)校?”聯(lián)系起來?思考，作為?一種“科研?興?！钡霓k?學(xué)理念，貫?徹于學(xué)校各?項工作之中?，引領(lǐng)學(xué)校?的發(fā)展方向??？梢岳瓌?地區(qū)性學(xué)校?教育、家庭?教育、社區(qū)?文化建設(shè)，?具有一定的?社會意義?四、凸顯辦?學(xué)特色，體?現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育?，形成教育?品牌。（?一）營造書?香的環(huán)境?踏進(jìn)我們的?校園，滿眼?望去：教學(xué)?樓上，古今?中外的名人?名言懸掛在?廊腰縵回處?，樓道間學(xué)?生自己的書?畫作品，或?瘦筆如鉤或?大開大闔，?或大鵬展翅?或繁花錦簇?，無聲地言?述表達(dá)的自?信和喜悅，?教師的優(yōu)秀?作品也在一?旁散發(fā)__?_力。學(xué)校?這樣做力求?讓環(huán)繞校園?的每一面墻?壁，懸掛的?每一幅作品?、圖畫，站?立的每一個?宣傳版面，?學(xué)生表演的?每一個舞臺?，每一個角?落都會說話?。讓學(xué)生在?靜態(tài)的校園?文化中閱讀?經(jīng)典，閱讀?思想，閱讀?精神。讓學(xué)?生真正與文?化結(jié)緣，時?時刻刻呼吸?著文化的空?氣，得到審?美的啟迪。?（二）構(gòu)?造書香的生?成跑道1?、領(lǐng)學(xué)生參?觀市圖書館?，感受氛圍?。讓學(xué)生練?習(xí)在圖書館?中查找資料?，培養(yǎng)獲取?信息的能力?。2、訪?名人故居，?感受書香。?鎮(zhèn)江人杰地?靈，名家薈?萃，沈括、?劉勰、米芾?、蕭統(tǒng)、茅?以升、賽珍?珠等。這些?昨日的輝煌?就是今日最?好的資源。?3、盡可?能地加大學(xué)?校圖書館的?投入，加強(qiáng)?學(xué)校圖書館?、閱覽室的?建設(shè)，建立?開放式讀書?廣場。讓所?有的教室成?為閱覽室。?4、在校?園里增設(shè)“?閱讀板”，?讓課余讀報?成為習(xí)慣。?5、成立?學(xué)?！靶∮?者站”，_?__編輯校?報、班報，?開展內(nèi)容豐?富、形式多?樣的文學(xué)社?團(tuán)活動，以?寫作促進(jìn)閱?讀，形成讀?書、寫作齊?頭并進(jìn)的良?好局面。讓?學(xué)生在團(tuán)體?中互相提高?、促進(jìn)，為?他們的特長?搭建展示的?舞臺。6?、給學(xué)生提?供固定的“?圖書跳蚤市?場”，給學(xué)?生提供交換?、互借愛書?的場所。?7、開展親?子共讀一本?書的活動。?8、把閱?讀納入所有?學(xué)科教學(xué)的?研究內(nèi)容。?不光是語文?課，其他學(xué)?科也要指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行相?關(guān)領(lǐng)域的閱?讀，任課教?師負(fù)責(zé)該學(xué)?科專業(yè)教室?的圖書的借?閱和推薦，?為培養(yǎng)學(xué)生?不同學(xué)科的?興趣，擴(kuò)展?學(xué)生的專業(yè)?知識打好基?礎(chǔ)。__?_、___?學(xué)生的演講?會、辯論會?、故事會、?匯報讀書成?長故事、采?訪體驗等活?動。為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)了多渠?道的展示、?交流機(jī)會，?使他們充分?體驗了讀書?的快樂，校?園小書迷的?隊伍便日益?壯大。_?__、__?_學(xué)生開展?一年一度的?硬筆書法考?級活動。?11、學(xué)校?定期出版的?《敏成論壇?》，《大拇?指》、《敏?成之聲》等?校級刊物為?教師和學(xué)生?搭建了展示?才華的舞臺?，創(chuàng)造了成?功的機(jī)會。?“多讀心?中有主，多?寫妙筆生花?”。讀書，?可以凈化心?靈，也可以?升華人格，?產(chǎn)生一種深?廣的道德境?界，書籍，?是人類進(jìn)步?的階梯，讓?我們從讀書?抓起，在每?一個孩子的?心靈深處，?構(gòu)建孩子一?生發(fā)展的文?化根基。?總之，我校?努力為師生?創(chuàng)造實(shí)踐鍛?煉的機(jī)會和?條件，努力?做到在開放?的教育中培?養(yǎng)現(xiàn)代人，?在民主的教?育中培養(yǎng)自?主人，在綠?色的環(huán)境中?培養(yǎng)健康人?。近年來，?我校的教育?工作是扎實(shí)?