誰(shuí)輕誰(shuí)重設(shè)計(jì)

誰(shuí)輕誰(shuí)重教材分析《誰(shuí)輕誰(shuí)重》這一課是一年級(jí)下冊(cè)《我們周圍的物體》這一單元的第2課，要求學(xué)生通過觀察、預(yù)測(cè)、手掂、稱量等活動(dòng)過程，建立對(duì)“物體有輕有重”的認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析在第一節(jié)課的觀察活動(dòng)中，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的詞匯來描述不同物體的顯著特征了，這節(jié)課就是利用輕重對(duì)比來進(jìn)一步描述物體之間不太顯著的特征，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的測(cè)量。教學(xué)目標(biāo)知道質(zhì)量是物體的基本特征之一，并且可以測(cè)量。通過觀察、預(yù)測(cè)、手掂、稱量比較物體的輕重，認(rèn)識(shí)不同方法的準(zhǔn)確程度不一定相同。發(fā)展進(jìn)一步研究物體的興趣和愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：質(zhì)量是物體的基本特征之一，并且可以被測(cè)量；難點(diǎn)用手掂、稱量等不同方法比較物體的輕重，認(rèn)識(shí)不同方法的準(zhǔn)確程度不一定相同教學(xué)準(zhǔn)備課件、大小泡沫塊、大小橡皮、不同的書、記錄單等課時(shí)安排課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程導(dǎo)入新課老師：同學(xué)們想一想一斤鐵和一斤棉花哪個(gè)輕哪個(gè)重呢？為什么？學(xué)生自由回答：棉花輕因?yàn)槊藁ū辱F輕一吹就跑（鐵重、一樣重）老師：同學(xué)們你們的答案不同，那到底是什么樣子的呢？帶著這個(gè)問題我們一起學(xué)習(xí)誰(shuí)輕誰(shuí)重？新課講解老師：（課件展示圖片）首先看一下這幾張圖片你們可以告訴老師哪個(gè)輕哪個(gè)重嗎？學(xué)生回答老師小結(jié)：這些都是同類物體，我們可以輕而易舉的可以通過物體的大小、多少、厚薄觀察出物體的輕重。活動(dòng)一：練一練老師：現(xiàn)在同學(xué)們可以自己比較一下你周圍的物體看看它們的輕重。學(xué)生自己比較，用到手掂這一辦法。老師：同學(xué)們現(xiàn)在你們左手拿輕的物體，右手拿重的物體，展示給我和其他小朋友看一下。學(xué)生展示，并由語(yǔ)言描述。老師：看好多同學(xué)都很積極描述起來了，那現(xiàn)在我給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來黑板上說一說你比較的哪兩個(gè)物體？你是怎么比較出來的？學(xué)生描述，說出用手掂一掂的辦法。老師：同學(xué)們都很棒，老師還沒講你們就學(xué)會(huì)了用手掂這種方法。那你們覺得他們的結(jié)果對(duì)嗎？你們有不同意見嗎？學(xué)生發(fā)表不同意見。老師：很好，同學(xué)們敢于發(fā)表不同的意見，勇于說出自己的想法。那么有的同學(xué)說左手的重有的說右手的重，看來這兩個(gè)物體得需要我們用別的辦法來比較一下了?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)新朋友老師：同學(xué)們今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，你們看屏幕上（課件展示），現(xiàn)在就讓它自己來介紹一下自己，看看它可不可以幫助我們解決這個(gè)問題呢？鞏固提升老師：同學(xué)們仔細(xì)閱讀紅字部分，現(xiàn)在我把新朋友帶到你們身邊（分發(fā)簡(jiǎn)易天平），你們要好好照顧它，它才會(huì)幫助你們哦?，F(xiàn)在同學(xué)們動(dòng)手比一比你們剛才沒有比較出來的物體吧。學(xué)生操作簡(jiǎn)易天平比較兩個(gè)物體的輕重。老師巡視指導(dǎo)，并請(qǐng)臺(tái)上同學(xué)演示給出最終結(jié)果。老師：（展示課件）首先請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這五個(gè)物體按由輕到重拍排序。學(xué)生排序。老師：好，同學(xué)們已經(jīng)排好序了，那現(xiàn)在用手掂一下再由輕到重排序。學(xué)生排序。老師：好，同學(xué)們也排好了，我看到有些同學(xué)的順序變了。那最后我們?cè)儆煤?jiǎn)易天平撐一撐這五個(gè)物體，再按由輕到重的順序排排序。學(xué)生排序。老師：同學(xué)們，這次我發(fā)現(xiàn)也有同學(xué)改變順序了，但是比剛才少多了，我還發(fā)現(xiàn)你們最后這一次的順序幾乎都一樣。同學(xué)們你們知道為什么嗎？同學(xué)自由回答，老師引導(dǎo)，學(xué)生再回答。老師小結(jié)：對(duì)于比較物體我們采用了觀察、手掂、稱量等方法，其中稱量的準(zhǔn)確度更高。達(dá)標(biāo)檢測(cè)：老師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們回想一下，老師一開始的問題一斤棉花和一斤鐵誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？老師引導(dǎo)學(xué)生回答，請(qǐng)回答正確的學(xué)生給出正確解釋。老師：好的，看來你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了今天的知識(shí)了，那么老師最近有一個(gè)疑惑，為什么小朋友們冬天比夏天重呢？學(xué)生回答：因?yàn)槎齑┑囊路认奶齑┑囊路?、厚?、作業(yè)：同學(xué)們把記錄表格整理好你們想擁有一個(gè)屬于自己的簡(jiǎn)易天平嗎？自己動(dòng)手做一個(gè)簡(jiǎn)易天平，稱一稱物體比較一下輕重。板書《誰(shuí)輕誰(shuí)重》同一類物體：方法：觀察、手掂、稱量比較物體的大小=3\*GB3③=2\*GB3②=1\*GB3①比較物體的多少比較物體的厚薄教學(xué)反思課堂上學(xué)生們第一次見到簡(jiǎn)易天平