《男生女生》同步練習(xí)

統(tǒng)編人教版七年級道德與法治下冊《男生女生》同步練習(xí)一、選擇題(下列各題4個(gè)備選答案中,只有1個(gè)是最符合題意的。請選出正確答案并將其序號填入下面相應(yīng)的表格內(nèi)。2×12=24分)1.曾經(jīng)有人問英國著名詩人塞繆爾·約翰遜：“是男人聰明還是女人聰明呢？”約翰遜回答：“你說的是哪一個(gè)男人，還是哪一個(gè)女人呢？”約翰遜的回答告訴我們（）

A.男孩比女孩聰明

B.女孩比男孩聰明C.男孩和女孩各有自己的優(yōu)勢和不足

D.男孩和女孩一樣聰明2.某校七年級全體男生、女生分別在三樓報(bào)告廳召開“男生大會”與“女生大會”。大會圍繞男生女生不同的生理健康需要，正確認(rèn)識男生女生性格特征，青春期的變化以及對男生女生的期望等方面開展專題講座。在社會中，我們對男女性別的認(rèn)識正確的有（）

①性別特征是與生俱來的，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。

②男女都一樣，對男女性別的認(rèn)識沒有什么意義。③通常會受到性別刻板印象的影響。

④可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處。

A.①②B.①③④C.①②③④D.①②④

3.下列關(guān)于男生女生性別的說法，正確的是（）A.受性別刻板印象的影響，我們對男女性別的認(rèn)識更科學(xué)、正確B.性別刻板印象在某種程度上,不會影響我們自身的潛能的發(fā)揮C.我們在接受自己生理性別的同時(shí)，要參照性別刻板印象的標(biāo)準(zhǔn)D.男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地展現(xiàn)出各自的特點(diǎn)4.對漫畫的認(rèn)識正確的是()

A．女生可以不尊重男生

B．男生因不如女生而自卑

C．男生女生要相互欣賞對方的優(yōu)勢，共同進(jìn)步

D．女生可以因?yàn)樽陨淼膬?yōu)勢而自傲

5.互相尊重是男女同學(xué)正常交往的基本要求。下列做法違背這一原則的是()

A．異性同學(xué)說什么話，做什么事都要附和B．不把自己的思想強(qiáng)加給對方

C．熱情大方，舉止文明D．維護(hù)對方的自尊心

6.小紅剛進(jìn)人中學(xué)．在一個(gè)月的時(shí)間里，她三次要求調(diào)換同桌。第一次，她認(rèn)為同桌的男生經(jīng)常把文具、書本亂放，讓她沒地方擺學(xué)習(xí)用品。第二次，她覺得同桌男生身上的汗味太重，老師又給她換了座位。但是不出一個(gè)星期，她又想調(diào)換座位了。下列說法你認(rèn)為正確的是()

①男女有別，男女生本來就不應(yīng)該成為同桌②男女生各有所長，各有不足，要學(xué)會正確對待

③悅納自己的同時(shí)還要學(xué)會悅納他人④要學(xué)會正確看待人與人之間的差異，努力做到求同存異

A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④

7.在社會文化的影響下,男生女生的性別差異表現(xiàn)有?()

①性格特征②興趣愛好③智力水平④思維方式

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

8.快要畢業(yè)了,小軍和小娜同班三年,一直相

處得很好。起初,同學(xué)們還有些誤會。后來,大家都覺得他倆是異性中學(xué)生交往的楷模。你認(rèn)為,小軍和小娜能成為“楷?！?是因?yàn)樗麄z?()

①注意保護(hù)自己的隱私②彼此包容,互相幫助

③善于珍惜純真的友誼④能夠理智控制自己的情感

A.①②③B.①②C.①③④D.②③④9.腦科學(xué)研究表明:男性喜歡運(yùn)用大腦中的灰質(zhì)思考,灰質(zhì)中富含大量的神經(jīng)元,而女性則擅長用大腦中的白質(zhì)思考,白質(zhì)包含更多神經(jīng)元之間的連接體,這種差異導(dǎo)致了男女在思考方式上的不同。這一研究成果說明男女生正常交往可以?()

A.學(xué)習(xí)對方長處B.消除性別差異C.擴(kuò)大交往范圍D.把握交往分寸10.在青春期,身高突增開始的年齡,女孩早于男孩,突增的幅度男孩大于女孩。一般情況下,男生肌肉增長比女生多,而女生的脂肪增長相對較多。這些現(xiàn)象表明?()

A.青春期男女生在生理方面的差異會更加明顯B.男生發(fā)育速度快于女生

C.女生發(fā)育速度快于男生D.男女生發(fā)育都不正常

11.男生和女生存在著很多的差異:男生在掌握基礎(chǔ)知識上稍遜一籌,但在解題的靈活性上略強(qiáng);女生在作文的詞匯運(yùn)用等方面更有優(yōu)勢,但在立意的新奇與結(jié)構(gòu)的不拘一格上則稍遜一籌。這說明通過男女同學(xué)的正常交往,可以?()

A.鍛煉交往能力B.相互學(xué)習(xí)對方的長處,取長補(bǔ)短

C.增進(jìn)自己的性別意識D.擴(kuò)大交往范圍

12.如圖是公共場所常見的男女洗手間標(biāo)志。人們能夠區(qū)分開“男女洗手間”主要靠的是（）①文字說明②體重大小③性別特征④身材高矮A.②③B.①②C.①③D.③④題號123456789101112答案非選擇題（56分）13.【王婆賣瓜自夸行嗎】（8分）材料:下面是男生女生關(guān)于自身優(yōu)勢的觀點(diǎn):

（1）他們說得，你認(rèn)同嗎？你有什么話要對他們說？（4分）（2）如果我們要按照性別刻板印象的要求去做,男孩要有男孩樣兒,女孩要有女孩樣兒，是否合理？為什么？（4分）14.【男性女性表現(xiàn)各異】心理學(xué)家研究表明:男生女生在心理發(fā)展方面存在著差異。女性的感知、注意力一般優(yōu)于男性;在記憶方面,女性比較擅長形象記憶、感情記憶、運(yùn)動記憶和機(jī)械記憶,男性比較擅長邏輯記憶和理解記憶;在思維發(fā)展方面,女性的形象思維勝于男性,男性的抽象思維超出女性;在思維品質(zhì)方面,男性在思維的深刻性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和敏捷性方面一般優(yōu)于女性;在想象力方面,女性傾向于帶有形象性的特點(diǎn),男性傾向于帶有抽象性的特點(diǎn)。

（1）上述材料說明了什么?（2分）（2）我們應(yīng)如何對待各自的優(yōu)勢?(3分）(3)在日常生活中,男生女生可以為對方做些什么?（3分）15.【情境探究明理洞悉】以下是中學(xué)生明明生活中的三個(gè)情境,請你運(yùn)用所學(xué)知識,對其進(jìn)行探究。情境一明明（男生）進(jìn)入初中后，常常在小麗（女生）面前捋起袖子，模仿健美運(yùn)動員，秀自己的“肱二肌”,并對小麗說“今后誰欺負(fù)你，跟我說”。(1)明明秀肌肉的做法是向小麗展示: 優(yōu)勢。(2)明明的說法是:。情境二明明志向遠(yuǎn)大，將來做個(gè)聯(lián)合國軍事觀察員，所以，努力學(xué)習(xí)外語。但是無論如何努力，他的英語成績總趕不上班里的幾位女生，尤其是口語和聽力總是力不從心，甚至在課上不敢開口，怕女同學(xué)笑話(1)明明學(xué)習(xí)英語的困境可能是: 導(dǎo)致的。(2)理由是: 情境三明明是班長，春季運(yùn)動會期間，由他組織管理。(1)你認(rèn)為他可能會是這樣組織男女生分工: (2)說說這樣分工的理由:

16.【贊狀元花賞男女配】材料一:以前在大學(xué)新生中,男生比女生多。進(jìn)入21世紀(jì)以來,上大學(xué)的女生比男生多了。近年來,“狀元郎”向“狀元花”轉(zhuǎn)變的趨勢也已凸顯。在職場上,她們自稱或被人稱作“女漢子”,她們有著女性的外表,但不會撒嬌賣萌、討人憐愛;她們性格開朗,不拘小節(jié);她們工作干練果斷,不讓須眉……

材料二:

現(xiàn)在大部分學(xué)生是獨(dú)生子女,于是家里男孩當(dāng)女孩養(yǎng)的情況不難見到。結(jié)果有些男孩長大了行為類似女生,經(jīng)常遭人嘲笑,要經(jīng)過艱難的抵抗,才能恢復(fù)“正?！?。（1）“狀元花”“女漢子”緣何而生?（4分）（2）材料二給我們怎樣的啟示?（4分）材料三:“古有花木蘭,今有女漢子。”女漢子一般是指行為和性格向男性靠攏的一類女性,形容女性擁有言行粗魯、個(gè)性豪爽獨(dú)立等大眾認(rèn)為女性不應(yīng)該擁有的特質(zhì),是一個(gè)有褒有貶的網(wǎng)絡(luò)語言。

材料四:在某?；@球比賽中,七年級(1)班女生組成啦啦隊(duì),為參賽男生加油助威,并為他們準(zhǔn)備好毛巾和開水,于是男生越打越勇,終于獲得了年級第一名的好成績;在學(xué)校組織的辯論賽上,該班有兩名男生和一名女生參加,女生語言清晰,口齒伶俐,妙語連珠,男生思維敏捷,語言幽默,他們配合默契,優(yōu)勢互補(bǔ),最終摘取了辯論賽的冠軍。（3）“古有花木蘭,今有女漢子”打破了我們對什么的認(rèn)知?請分析說明理由。（4分）（4）材料四說明了什么?（2分）17.【核心素養(yǎng)名人榜樣】材料一：“異性效應(yīng)”表現(xiàn)為有異性共同參加的活動，較之只有同性參加的活動，參加者一般會感到更愉快，干得更起勁、更出色。材料二：正在讀七年級的小慧說：“我喜歡和男孩子一起玩，原因是從男同學(xué)身上可以學(xué)到不少東西。比如他們性格較為開朗，決策果斷，富有冒險(xiǎn)精神。這些都是我的不足之處，我可以向他們學(xué)習(xí)，讓自己變得更加優(yōu)秀?！保?）上述兩則材料共同告訴我們什么道理？請你運(yùn)用所學(xué)知識，說說這樣做法有何意義？（4分）（2）你在與異性同學(xué)交往的過程中有過“這種”的體驗(yàn)嗎？如果有，請你與同學(xué)們分享；如果沒有，你打算怎么做？（6分）材料三：在宇宙飛行中，%的宇航員會產(chǎn)生“航天綜合癥”，如：頭痛、眩暈、失眠、煩躁、惡心、情緒低沉等，而且一切藥物均無濟(jì)于事。經(jīng)過調(diào)查研究，得出的結(jié)論竟是“沒有男女搭配，是性別比例失調(diào)嚴(yán)重，導(dǎo)致異性氣味匱乏的結(jié)果。”因此，美國著名醫(yī)學(xué)博士哈里教授向美國宇航局提出建議，在每次宇航飛行中，挑選一位健康貌美的女性參加。誰知，就這么一個(gè)簡單的辦法，竟使困擾宇航員的難題迎刃而解。（3）談?wù)勎覀儜?yīng)該如何正確認(rèn)識自己的性別優(yōu)勢？上述材料啟示我們在日常的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該怎樣做？（4分）《成長的不僅僅是身體》參考答案一、選擇題題號123456789101112答案CBDCACBDAABC非選舉題13.答案(1)比較認(rèn)同。但我要對他們說：①男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢,如女生溫柔、善良、關(guān)心和體貼等;男生勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、果斷、有力量等。②我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲,也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。③我們不僅要認(rèn)識自己的優(yōu)勢,而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢,相互取長補(bǔ)短,讓

自己變得更加優(yōu)秀。

（2）不合理，我們在接受自己生理性別的同時(shí),不要過于受性別刻板印象的影響。這是因?yàn)椋?/p>

①性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的固有印象,表明人們對性別角色的期望和看法。當(dāng)人們說“男孩要有男孩樣兒,女孩要有女孩樣兒”時(shí),就是在用性別刻板印象來評價(jià)某個(gè)男孩兒或女孩兒。②性別刻板印象有助于我們了解自己與異性的不同特點(diǎn),學(xué)會如何塑造自我形象,如何與異性相處,但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)展。③我們要正確對待性別角色,不要過于受性別刻板印象的影響,要積極完善個(gè)性,發(fā)展自我,完善自我。

14.(1)男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢。

(2)①我們要欣賞對方的優(yōu)勢,不斷完善自己;②不僅要認(rèn)識自己的優(yōu)勢,而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢,相互取長補(bǔ)短,讓自己變得更加優(yōu)秀;③不因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲,也不因自己某一方面的欠缺而自卑;④男生女生應(yīng)相互理解,相互幫助,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

(3)①男生可以幫助女生學(xué)好數(shù)學(xué)和物理,女生可以在語文和英語方面幫助男生;②男生應(yīng)主動承擔(dān)起班級衛(wèi)生打掃等責(zé)任,女生可負(fù)責(zé)板報(bào)設(shè)計(jì)、教室布置等美化工作;③在體育活動中男生可以多關(guān)心和幫助女生;等等。15.情境一（1）男生力量（2）錯(cuò)誤的，因?yàn)椋航挥岩v原則。情境二（1）性別思維方式的差異（2）絕大多數(shù)學(xué)者通過研究發(fā)現(xiàn)，女性在語言能力方面優(yōu)于男性。情境三（1）男同學(xué)負(fù)責(zé)搬桌子等體力活動，女生負(fù)責(zé)通訊報(bào)道和啦啦隊(duì)等。充分發(fā)揮不同性別優(yōu)勢，用其所長。16.(1)①“狀元花”的產(chǎn)生:男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢,當(dāng)下的高考模式可能更適合女生發(fā)揮優(yōu)勢;現(xiàn)代家庭對女生的教育更加重視;等。②“女漢子”的產(chǎn)生:現(xiàn)代女性為了更好地在競爭中生存;男女在交往過程中取長補(bǔ)短的結(jié)果;女性受教育的程度在不斷提升;等(2)在社會中,人們對性別的認(rèn)識通常會受性別刻板印象的影響;我們要學(xué)會正確認(rèn)識性別角色,學(xué)會塑造自我形象;不要過于受性別刻板印象的影響,要積極完善個(gè)性,發(fā)展自我。(3)①性別刻板印象。性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的固有印象,表明人們對性別角色的期望和看法。②“古有花木蘭,今有女漢子”打破了原有的關(guān)于女性柔弱、溫順、文靜的刻板印象。（4）男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢。發(fā)現(xiàn)、欣賞