《你了解自己的情緒嗎》設(shè)計

《你了解自己的情緒嗎》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能通過教學(xué)，讓學(xué)生了解情緒的含義，認(rèn)識人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。理解情緒對于個人行為和生活的積極作用和消極作用。過程與方法結(jié)合事例分析情緒的表現(xiàn)方式；培養(yǎng)學(xué)生在生活中的積極情緒，并克服消極情緒。情感態(tài)度和價值觀樹立正常的心態(tài)，理解個人產(chǎn)生各種各樣的情緒是正常的現(xiàn)象。在實(shí)際生活中克服消極的情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】情緒對人會產(chǎn)生不同的作用。【教學(xué)難點(diǎn)】情緒的作用。【教學(xué)方法】本節(jié)課采用多媒體教學(xué)，通過圖片、歌曲、文字、視頻材料等感性材料，調(diào)動學(xué)生的情感。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)，進(jìn)行探究、討論、實(shí)例分析，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗。情景表演、活動體驗、討論、比較等方法。貫徹“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)觀，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用?！菊n時安排】1課時?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：播放《范進(jìn)中舉》中范進(jìn)中舉驚瘋的片段導(dǎo)入。教師：范進(jìn)為什么中舉后會發(fā)瘋？學(xué)生：……（設(shè)計意圖以任務(wù)驅(qū)動的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）教師：像同學(xué)們說的這些原因，就是人的情緒表現(xiàn)。在我們的日常生活中，隨時隨處都會有情緒存在，一切活動都會打上情緒的印跡。人們就是在這五彩繽紛的情緒世界里，體味著人生百味。在我們成長的過程中，我們有著豐富多樣的情緒感受。今天我們就來一起感受《豐富多樣的情緒》。豐富多樣的情緒（板書）情緒萬花筒（板書）講授新課：豐富多樣的情緒教師設(shè)置幾種情緒情境（多媒體展示相應(yīng)畫面）：2008北京承辦奧運(yùn)會電影《唐山大地震》中國足球在世界杯比賽中的成績以軍轟炸巴勒斯坦平民看到這些畫面，我感到：___________學(xué)生分析得出：激動、高興、興奮、失望、氣憤、懊悔、生氣等。（設(shè)計意圖教師設(shè)置情境，讓學(xué)生參與，說出當(dāng)時的感受，以此來體會情緒是一種心理活動。引出本課的核心概念：情緒。）教師：同學(xué)們說的自己的情緒感受都是人的心理活動的重要表現(xiàn)。在我們的日常生活中，隨時隨地都有豐富多樣的情緒感受，人們就是在這五彩繽紛的情緒世界里，體味著人生百味。這些情緒感受不是無緣無故地產(chǎn)生的，它通常是由一定的事物引起的，并且總是與個人的內(nèi)心需要相聯(lián)系的。當(dāng)需要愿望得到滿足時，會產(chǎn)生高興、驚喜、激動等感受；得不到滿足時，則會產(chǎn)生失望、生氣、悲傷等感受。從人們的情緒反映上，我們可以觀察到他對外界事物的態(tài)度。從這個意義上講：情緒是人的內(nèi)心世界的“窗口”教師：生活中，我們每個人會遇到許多事情，會處于不同的情境中，自然也就會產(chǎn)生各種不同的情緒。豐富多樣的情緒構(gòu)成了我們多姿多彩的生活。豐富多樣的情緒（板書）（二）情緒產(chǎn)生和變化的原因教師：人的情緒是復(fù)雜多樣的，情緒的分類方法也有很多種，最常見的是把情緒分成四大類。在這四種情緒的基礎(chǔ)上，又可以組合成很多復(fù)雜的情緒。如上課時，同學(xué)們聽說做游戲非常高興，可是又擔(dān)心自己表現(xiàn)不夠好；而生活中的驚喜”“悲喜交加”等就是比較復(fù)雜的情緒。情緒的四大類：喜

、怒、哀、懼(板書)多媒體展示投影畫面：不同球迷對一場足球賽的不同反映。教師：球迷的情緒反映為什么不一樣學(xué)生：每個球迷所站的立場不一樣，所以情緒反映不一樣。（設(shè)計意圖通過學(xué)生的觀察，并結(jié)合自己的經(jīng)歷，說明情緒是有個體差異的。它反映著個人的內(nèi)心需要，不同的人對同一事件產(chǎn)生的情緒不同。）教師：人的內(nèi)心世界是非常豐富多彩的，正如恩格斯所言，是“地球上最美的花朵”。豐富的內(nèi)心世界決定了人的情緒具有豐富多樣的特性，就好像是一個萬花筒，不同的情緒對人們的行為和生活的作用各不相同。多媒體展示投影：小羊的命運(yùn)11世紀(jì),人們做了一個實(shí)驗:將同窩出生的兩只小羊放在同一條件下喂養(yǎng),所不同的是,其中一只小羊旁邊拴著一只狼。結(jié)果這只小羊在極度恐懼與過度焦慮的消極情緒下,逐漸瘦弱,不久就死了;另一只沒有看到狼的小羊卻健壯地成長。師生共同探討得出：時時能看到狼的小羊在整個實(shí)驗過程中,時刻處于緊張、焦慮、恐懼中,這些都是消極的情緒狀態(tài),對機(jī)體有重大的影響。小羊的死是和不良情緒相聯(lián)系的。同樣,當(dāng)人擁有消極的情緒時,消極情緒的特征就會體現(xiàn)在他的行為中,因此行為也是消極的。概括地說,情緒一旦產(chǎn)生,就會對人的行為起到一定的作用,而且（三）情緒不同，結(jié)果不同(板書)（設(shè)計意圖通過正反兩方面的強(qiáng)烈對比，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到情緒猶如雙刃劍。一方面，積極情緒可以充實(shí)人的體力和精力，提高個人的活動效率和能力，促使我們健康成長。另一方面，消極情緒也會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。）回歸課本學(xué)生看教材教材P35頁材料，李琳的情緒前后有何不同？分別帶來了什么樣的結(jié)果？（活動目的：通過李琳情緒前后變化和所帶來的不同結(jié)果的對比，認(rèn)識到不同情緒對人的智力、能力水平發(fā)揮和行為表現(xiàn)的不同影響。并認(rèn)識到積極情緒和消極情緒這兩種截然不同的情緒狀況，最后得出自己的結(jié)論——不同的情緒會對人正常才能的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響。）屏幕展示展示課前搜集的情緒影響身體健康的諺語、俗語或名言，諸如：笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭人逢喜事精神爽憂愁、顧慮和悲觀，可以使人得??；積極、愉快和堅強(qiáng)的意志和樂觀的情緒，可以戰(zhàn)勝疾病，更可以使人強(qiáng)壯和長壽。放歌曲：《快樂指南》【板書設(shè)計】《你了解自己的情緒嗎》一、豐富多彩的情緒二、情緒產(chǎn)生和變化的原因三、情緒不同，結(jié)果不同【教學(xué)反思】多媒體技術(shù)使教師的一些教學(xué)設(shè)計得以很好的貫徹。在構(gòu)思這節(jié)課時，我想設(shè)計一些情境，突出學(xué)生積極情緒的培養(yǎng)，襯托教學(xué)主題，活躍課堂氣氛。這些思路的實(shí)現(xiàn)最后還是歸功于網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)。比如《球迷的情緒反映》的背景圖片就是上網(wǎng)的時候搜集的，調(diào)節(jié)氣氛的音樂《快樂指南》也來源于網(wǎng)絡(luò)。至于如何結(jié)尾，我想如果這節(jié)課要成功必須要有一個新穎的結(jié)束，既突出教學(xué)主題，又符合初中生的心理特點(diǎn)，還能使整個課堂教學(xué)有一個高