育人之本,在于師德

Word-5-育人之本,在于師德育人之本，在于師德

——師德學(xué)習(xí)有感

吳飛萍

百年大計(jì)教導(dǎo)為本，教導(dǎo)大計(jì)系老師為本，老師大計(jì)則師德為本，要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素養(yǎng)人才，老師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一個(gè)從事幼兒教導(dǎo)的老師，感到肩上的責(zé)任重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教導(dǎo)是教導(dǎo)的基礎(chǔ)，假如沒有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教導(dǎo)，就會(huì)影響其后的更高層次的進(jìn)展。而老師的靈魂在于是師德，劇烈的危機(jī)感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。

一、崇尚崇高的師德

師德是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，它有一定的時(shí)光性、區(qū)域性和民族性。祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時(shí)期，已注入了新內(nèi)涵：即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已提升到很高位置。綜合國(guó)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)問經(jīng)濟(jì)、實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)、精神文明建設(shè)等方面的召喚著崇高的師德，作為一名幼兒老師要以德至身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱烈投入幼兒教導(dǎo)。

1．提升對(duì)師德熟悉

所謂師德熟悉，就是指對(duì)老師職業(yè)道德的深刻熟悉和全面理解，要從“德”中體味到獻(xiàn)身幼兒教導(dǎo)事業(yè)的無比歡樂和驕傲。我從事幼教工作已15年，回顧自己走過的經(jīng)受，對(duì)師德熟悉有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過程。剛進(jìn)園時(shí)，認(rèn)為管好這些孩子，無非照看好他們生活，代替家長(zhǎng)照顧一下，關(guān)于如何對(duì)孩子舉行教導(dǎo)則不是很重要的，作為幼兒老師只要能按園里要求做到就能夠了，別的老師能做到的，我也能做到就心愜意足了。過了幾年，開頭對(duì)幼兒老師上崗有了詳細(xì)要求，腦子里主要還是偏重了業(yè)務(wù)本事、專業(yè)文化的學(xué)習(xí)，而沒有充分熟悉到師德的重要性和須要性。目前經(jīng)過學(xué)習(xí)，能夠說在師德熟悉上有了提升，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了詳細(xì)內(nèi)容和明確任務(wù)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教導(dǎo)工作有了新的熟悉，尤其作為

幼兒老師應(yīng)具備哪些師德，心中基本上也有個(gè)底。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素養(yǎng)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教導(dǎo)開頭，幼兒老師的一言一行及教導(dǎo)質(zhì)量將直接影響到今后學(xué)校、中學(xué)及高校的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素養(yǎng)本事的提升。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教導(dǎo)，從事啟蒙教導(dǎo)越發(fā)顯得重要，能夠這樣說，什么樣的老師就培養(yǎng)什么樣的同學(xué)，育人之本，關(guān)鍵在于師德。

2．情系幼兒，像母親普通愛每個(gè)孩子

幼兒教導(dǎo)的對(duì)象都是3－7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個(gè)9歲的兒子，作為母親，我傾注了所有的愛心，關(guān)心著他的成長(zhǎng)，這種情懷是無私的、投入的，每當(dāng)兒子在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些長(zhǎng)進(jìn)，我都會(huì)十分開心，這種喜悅之情溢于言表，能夠消退一天的勞累。多年的幼兒工作中我也猶如對(duì)自己的兒子那樣對(duì)一切孩子，這就使我深深體味到，情系幼兒，像母親普通熱忱地愛每個(gè)孩子，這樣你就會(huì)感到故意義，幼兒身體健康，學(xué)習(xí)和素養(yǎng)有所提升，你就會(huì)喜悅，那么就能夠消退全部的勞累感。

體貼每個(gè)孩子，其一，關(guān)懷他們的生活，這是幼兒教導(dǎo)區(qū)分其他教導(dǎo)的特別點(diǎn)。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí)，更要關(guān)愛、照看好；其二，認(rèn)識(shí)孩子們的基本狀況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教導(dǎo)時(shí)，就可按照每位孩子的不同特征，尋覓相應(yīng)的辦法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能；其三，平等對(duì)待每個(gè)孩子，不管是頑劣的，還是文雅的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁，平等對(duì)待，這樣，孩子們就會(huì)感到在教師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)獲得絕對(duì)。

二、塑造師德風(fēng)范，潛心練功

“給同學(xué)一杯水，老師本身應(yīng)當(dāng)有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教導(dǎo)中，我感到在孩子們眼中，老師是一個(gè)完善無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問題，更是塑造良好

老師形象的問題。因此對(duì)于師德除了要深刻熟悉其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提升自己的師德。本人結(jié)合自己的狀況，下決心就以下三方面提升修養(yǎng)。

1．重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐

仔細(xì)學(xué)習(xí)，充分理解《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時(shí)刻銘記自己作為老師的基本職能：育人，惟獨(dú)品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、幼兒教學(xué)閱歷豐盛，才干勝任此項(xiàng)光彩的工作。而要做到這些，就應(yīng)當(dāng)不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2．嚴(yán)以律己，注意言行

為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增加自身的自控本事，控制自己的心情，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)一般的人，又是個(gè)教導(dǎo)者，到了幼兒園就應(yīng)當(dāng)把屬于個(gè)人一切不快和苦惱留在門外，言談應(yīng)當(dāng)和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)當(dāng)柔美文靜，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)當(dāng)樸實(shí)大方得體，符合幼兒的審美情趣。

3．培養(yǎng)良好的內(nèi)在素質(zhì)

天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒老師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素質(zhì)就顯得分外重要。

(1)注意堆積、陶冶、培養(yǎng)典雅的審美情趣，在平時(shí)生活中應(yīng)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐盛，充實(shí)自己，故意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，利用閱讀唐詩(shī)宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書籍，以潛移默化地提升自己的內(nèi)在素質(zhì)。

(2)音樂既能協(xié)助人們解除苦惱煩悶，又能使人興奮精神，因此促進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不行少的。在日常教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體，讓幼兒多感觸樂曲中的美感，讓其身心不斷獲得陶冶。

(3)為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參加學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，老師必需要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用辦法，并適用