高職建筑法規(guī)課說程課講義

高職建筑法規(guī)課說程課講義《建筑法規(guī)》說課主要內(nèi)容

課程分析1

教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)方法與手段3教學(xué)效果4Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.一、課程分析

課程定位1

課程特點2

培養(yǎng)目標(biāo)3Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.1、課程定位課程是根據(jù)建筑工程技術(shù)、工程造價等專業(yè)的人才培養(yǎng)定位及職業(yè)崗位的知識、能力、素質(zhì)要求而設(shè)置的，是建筑工程技術(shù)、工程造價、工程管理等專業(yè)的一門專業(yè)技能拓展課程、專業(yè)基礎(chǔ)類課程，課程以法律實務(wù)規(guī)定教學(xué)為主,課程具有較強的綜合性及應(yīng)用性。

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.2、課程特點課程教材使用：普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材《建筑法規(guī)》2013年4月冶金工業(yè)出版社出版柳愛明主編內(nèi)容繁多且系統(tǒng)性不強：將建筑類專業(yè)學(xué)生從業(yè)后可能遇到的各種法律法規(guī)相關(guān)內(nèi)容匯編成冊，來拓寬學(xué)生法律知識面，導(dǎo)致課程內(nèi)容多而亂。法學(xué)理論內(nèi)容少，側(cè)重實務(wù)操作：課程直接從學(xué)習(xí)法條規(guī)定入手，以必需、夠用為度。內(nèi)容通俗易懂但對理論部分不夠深入。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.3、課程培養(yǎng)目標(biāo)課程的主要任務(wù)是：幫助學(xué)生熟悉建筑業(yè)法律法規(guī)的基本內(nèi)容，增強學(xué)生的法制觀念和法律意識熟悉工程項目管理中建設(shè)工程法律制度，增強項目管理的法律意識，進而提高工程項目的管理水平理解建設(shè)行政執(zhí)法和守法的重要性，為成為依法從業(yè)和執(zhí)業(yè)的合格建設(shè)人才做準(zhǔn)備Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.3、課程培養(yǎng)目標(biāo)通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握專業(yè)必須的基本法律知識，主要涉及工程建設(shè)法的調(diào)整對象、法律關(guān)系、工程合同法基本原理、工程承發(fā)包與招投標(biāo)法、工程質(zhì)量管理法和工程安全生產(chǎn)法、工程監(jiān)理法規(guī)、工程施工法規(guī)等。培養(yǎng)學(xué)生分析、研究和解決建筑活動中所發(fā)生的糾紛的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力；注意貫穿培養(yǎng)守法、誠信、刻苦、善于溝通和合作的品質(zhì)，樹立全面協(xié)作和團結(jié)意識，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、教學(xué)設(shè)計

教學(xué)指導(dǎo)思想1

教學(xué)基本原則2

內(nèi)容與課時分配3Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.1、教學(xué)指導(dǎo)思想

以建筑工程技術(shù)等專業(yè)人才培養(yǎng)定位為課程教學(xué)的目標(biāo)，以廣西區(qū)建筑類關(guān)鍵崗位考試：施工員、質(zhì)檢員、資料員、安全員、材料員等的行業(yè)職業(yè)能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)，著眼于學(xué)生職業(yè)崗位專業(yè)能力、法律意識與依法從業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，并充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，實現(xiàn)知識與應(yīng)用、理論與實踐的有機統(tǒng)一，達(dá)到學(xué)院培養(yǎng)從事工程建設(shè)工作的高技能應(yīng)用型人才的教學(xué)目標(biāo)。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.2、教學(xué)基本原則按照能力本位思想，圍繞建筑工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，以“必須、夠用、適度”的原則為出發(fā)點，不斷優(yōu)化和整合課程內(nèi)容以建設(shè)工程項目建設(shè)基本程序為主線，按基本建設(shè)程序開展的先后順序組織教學(xué)內(nèi)容，全面介紹建設(shè)工程建設(shè)各主要階段涉及的主要法律與法規(guī)的具體內(nèi)容和處理程序，將建設(shè)工程法律制度明確為相應(yīng)的知識點，確定學(xué)習(xí)要點，Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.2、教學(xué)基本原則明確技能培養(yǎng)目標(biāo)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主題，完成知識的學(xué)習(xí)與法規(guī)應(yīng)用，掌握法律、法規(guī)的程序和使用技能，實現(xiàn)知識與應(yīng)用、理論與實踐的統(tǒng)一。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.3、教學(xué)內(nèi)容與課時分配

本課程主要內(nèi)容包括各專業(yè)必須掌握的基本法律知識，具體包括三個部分：一、是工程建設(shè)法的基本理論，主要涉及工程建設(shè)法的調(diào)整對象、法律關(guān)系、工程合同法基本原理二、是工程建設(shè)法的核心問題，主要涉及工程承發(fā)包與招投標(biāo)法、工程質(zhì)量管理法和工程安全生產(chǎn)法三、是工程建設(shè)法中重要的法律問題，主要涉及工程建設(shè)實施前的有關(guān)法規(guī)、工程建設(shè)監(jiān)理法規(guī)、工程施工法規(guī)等。

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.3、教學(xué)內(nèi)容與課時分配本課程建議總課時數(shù)為26課時，教學(xué)周數(shù)13周，每周2課時。課程分為八大模塊，課程內(nèi)容、要求、教學(xué)設(shè)計及課時安排如下表所示。模塊知識內(nèi)容和要求技能內(nèi)容和要求教學(xué)情景或教學(xué)設(shè)計課時模塊一：工程建設(shè)法規(guī)概論工程建設(shè)法規(guī)概念、調(diào)整對象和基本原則能判斷工程建設(shè)法律關(guān)系的主體、內(nèi)容、客體和法律事實采用多媒體教學(xué)，先提出真實案件，學(xué)生討論，再分析講解。4Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.3、教學(xué)內(nèi)容與課時分配模塊二：建設(shè)工程合同法規(guī)建設(shè)工程合同的概念及分類；重點為建筑工程的生效、無效、效力待定與可撤消會進行建設(shè)工程合同的違約索賠以及爭議解決方法采用多媒體教學(xué)，先提出真實案件，學(xué)生討論，再分析講解。4模塊三：工程承發(fā)包與招投標(biāo)法工程發(fā)包規(guī)則、承包規(guī)則；重點為工程招投標(biāo)原則、招投標(biāo)規(guī)則、開標(biāo)評標(biāo)規(guī)則能分辨合法分包與非法轉(zhuǎn)包；懂得工程招投標(biāo)及開標(biāo)評標(biāo)程序采用多媒體教學(xué)，先提出真實案件，學(xué)生討論，再分析講解。6模塊四：建設(shè)工程質(zhì)量管理法規(guī)建設(shè)工程質(zhì)量及質(zhì)量管理體系的概念；建設(shè)工程質(zhì)量法規(guī)現(xiàn)狀；重點為各工程建設(shè)行為主體的質(zhì)量責(zé)任能分清各工程建設(shè)行為主體的質(zhì)量責(zé)任，尤其是建設(shè)、勘察設(shè)計、監(jiān)理及施工單位的質(zhì)量責(zé)任采用多媒體教學(xué)，先提出真實案件，學(xué)生討論，再分析講解。4Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.3、教學(xué)內(nèi)容與課時分配模塊五：工程建設(shè)實施前有關(guān)法規(guī)如何獲取建設(shè)土地使用權(quán)、房屋拆遷、城市規(guī)劃法、施工許可能對施工場安全進行評價；會計算施工許可證的時間效力采用多媒體教學(xué)，先提出真實案件，學(xué)生討論，再分析講解。4模塊五：工程建設(shè)實施前有關(guān)法規(guī)如何獲取建設(shè)土地使用權(quán)、房屋拆遷、城市規(guī)劃法、施工許可能對施工場安全進行評價；會計算施工許可證的時間效力采用多媒體教學(xué)，先提出真實案件，學(xué)生討論，再分析講解。4模塊六：工程勘察設(shè)計法規(guī)建設(shè)工程勘察設(shè)計企業(yè)資質(zhì)管理規(guī)定及其從業(yè)人員資格管理、勘察設(shè)計合同訂立的基本要求掌握勘察設(shè)計法律法規(guī)規(guī)范的要求采用多媒體教學(xué)，先提出真實案件，學(xué)生討論，再分析講解。4Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.3、教學(xué)內(nèi)容與課時分配模塊七：工程建設(shè)監(jiān)理法規(guī)建立監(jiān)理制度的目的、監(jiān)理的原則、工程監(jiān)理范圍與規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)理企業(yè)的資質(zhì)及從業(yè)人員資格管理、監(jiān)理合同的訂立及監(jiān)理階段的任務(wù)；了解監(jiān)理企業(yè)、監(jiān)理人員的權(quán)力與義務(wù)，掌握監(jiān)理工作的基本要求采用多媒體教學(xué)，先提出真實案件，學(xué)生討論，再分析講解。4模塊八：工程施工法規(guī)總承包企業(yè)資質(zhì)等級標(biāo)準(zhǔn)及從業(yè)人員資格管理；施工招投標(biāo)的基本要求；施工合同有關(guān)各方的權(quán)利與義務(wù)；工程分包與勞務(wù)合同的主要內(nèi)容掌握施工企業(yè)及其從業(yè)人員的權(quán)利與義務(wù)，懂得依法從業(yè)，保護全法權(quán)益及應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任采用多媒體教學(xué)，先提出真實案件，學(xué)生討論，再分析講解。4Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.三、教學(xué)方法與手段教學(xué)中注意事項1教學(xué)建議2Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.1、教學(xué)中需要注意幾個方面問題1、由易到難和施工的先后順序；

2、充分考慮高等教育對理論知識和可持續(xù)發(fā)展的需要；

3、融合了相關(guān)職業(yè)資格對知識、技能和態(tài)度的要求；

Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.1、教學(xué)中需要注意幾個方面問題4、課堂采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與直觀教學(xué)相結(jié)合通過傳統(tǒng)的課堂講授和討論、課后輔導(dǎo)、案例分析等環(huán)節(jié)，運用真實案件、教學(xué)錄像、多媒體等直觀教學(xué)手段，完成教學(xué)大綱要求的基本內(nèi)容。保證學(xué)生充分領(lǐng)會基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識，達(dá)到分析問題解決問題能力有較大提高的目標(biāo)。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.1、教學(xué)中需要注意幾個方面問題5、采用啟發(fā)式教學(xué)，每個模塊的講解均先提出一個真實案件，引發(fā)學(xué)生討論，注意課堂互動，以學(xué)生為主體的討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程中，通過案例分析、模擬現(xiàn)場等多種途徑，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中構(gòu)建相關(guān)理論知識，并提升職業(yè)能力。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.2、教學(xué)建議1、應(yīng)加強對學(xué)生實際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強化基于工作過程的案例教學(xué)和任務(wù)教學(xué)，注重以任務(wù)引來誘發(fā)學(xué)生興趣。2、應(yīng)以學(xué)生為本，注重“教”與“學(xué)”的互動，通過案例分析等實踐項目活動，由教師提出要求并示范，組織學(xué)生進行活動，讓學(xué)生在案例分析中掌握知識點，從而掌握本課程特有的法律思維能力。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.2、教學(xué)建議3、應(yīng)注意職業(yè)情境的創(chuàng)設(shè)，以多媒體、錄像等教學(xué)方法提高學(xué)生分析問題和解決實際問題的職業(yè)能力。4、教師必須重視實踐、更新觀念、走工學(xué)結(jié)合的道路，探索基于工作過程的職業(yè)教育新模式，為學(xué)生提供自主發(fā)展的時間和空間，積極引導(dǎo)學(xué)生提升法律素養(yǎng)。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.四、教學(xué)效果

教學(xué)評價1

評價機制2

考核方案3Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.1、教學(xué)評價

教學(xué)內(nèi)容安排是否得當(dāng)、教學(xué)效果是否理想，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，都將依靠最終的考核結(jié)果來評價、衡量，所以，考核方案必須科學(xué)合理，必須緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)要求。應(yīng)注重學(xué)生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有獨特見解的學(xué)生應(yīng)特別給予鼓勵，綜合評價學(xué)生能力。本課程的考核應(yīng)注重平時學(xué)習(xí)過程的考核和期末的最終考核，同時也應(yīng)重視基本訓(xùn)練的考核。在總體考核方案中應(yīng)合理設(shè)置實訓(xùn)成果考核、期終考核和平時考核所占比重。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.2、評價機制建立和完善有效的評價機制和激勵機制。通過學(xué)生相互評價、教師評價、學(xué)生自我評價等途徑，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果等方面給予客觀評價。對于學(xué)生總成績的評定，結(jié)合課堂提問(10%)、學(xué)生作業(yè)(20%)、平時測驗(10%)、綜合案例分析(60%)進行綜合評定。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.3、考核方案

根據(jù)《建筑法規(guī)》課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容及采用的教學(xué)方法、手段，對學(xué)生采取二種方式