2023年學(xué)生結(jié)對幫扶總結(jié)

第9頁共9頁2023年?學(xué)生結(jié)對幫?扶總結(jié)為?進(jìn)一步做好?少年兒童教?育工作，在?學(xué)校的統(tǒng)籌?安排下，我?們每一位教?師都與一名?學(xué)生結(jié)成了?對子，實(shí)施?一對一的幫?扶工作。根?據(jù)本班學(xué)生?實(shí)際，我選?擇了幫扶對?象為陳啟涵?同學(xué)。該生?的父母在家?經(jīng)營一家飯?店，平時很?少會陪孩子?說話、聊天?，也沒有良?好的家庭教?育方法，從?而導(dǎo)致該生?養(yǎng)成了貪玩?、迷戀電視?，經(jīng)常不做?作業(yè)的壞習(xí)?慣。根據(jù)孩?子的基本情?況，本人擬?定了具體幫?扶的基本措?施，并扎實(shí)?地實(shí)施了幫?扶。首先?在思想上，?做好孩子的?心理輔導(dǎo)老?師，架起學(xué)?生、教師、?家長三方互?動的橋梁。?我經(jīng)常找孩?子進(jìn)行談心?，了解孩子?的思想動向?，急孩子之?所急，想孩?子之所想。?同時，采取?各種話家訪?等，與孩子?的父母共同?探討孩子的?教育引導(dǎo)問?題和孩子的?成長問題，?___家長?科學(xué)的家教?方法并最終?讓孩子的父?母認(rèn)識到了?孩子教育的?缺失，現(xiàn)在?，該孩子的?父母會經(jīng)常?抽空陪陪孩?子并時常詢?問孩子的學(xué)?習(xí)情況。?再次在學(xué)習(xí)?上，做好孩?子的貼身指?導(dǎo)老師。有?計劃的教給?孩子學(xué)習(xí)的?方法，檢查?孩子的作業(yè)?情況，鼓勵?孩子堅持學(xué)?習(xí)等。陳啟?涵同學(xué)是個?頭腦靈活的?孩子，課堂?上經(jīng)常能回?答出別的孩?子不能回答?的問題，在?作業(yè)中也都?能完成具有?一定難度的?題目?？?之，實(shí)施幫?扶以來，陳?啟涵同學(xué)有?了較大的改?變，他現(xiàn)在?表現(xiàn)得很陽?光，很樂觀?，也很勤奮?，還成為了?數(shù)學(xué)小組長?，幫助老師?收作業(yè)并經(jīng)?常幫助我指?導(dǎo)其他一些?學(xué)習(xí)上有困?難的孩子。?在今后的工?作中，我還?將盡己所能?，最大限度?的幫助陳海?博同學(xué)，幫?助更多的同?學(xué)!篇二?:204學(xué)?生結(jié)對幫扶?總結(jié)在開?展結(jié)對幫扶?工作中，我?們班開展了?“手拉手，?齊進(jìn)步”的?結(jié)對活動。?經(jīng)過一年的?結(jié)對幫扶，?我把我們班?的同學(xué)結(jié)成?對子，讓他?們在互相幫?助、互相結(jié)?對中一起學(xué)?習(xí)，普遍取?得了比較好?的成效。?學(xué)習(xí)有所提?高。我們班?的學(xué)習(xí)結(jié)對?做得比較好?，經(jīng)過調(diào)查?和分析，我?讓一些學(xué)習(xí)?成績比較好?的同學(xué)和一?些學(xué)習(xí)比較?差的同學(xué)結(jié)?成學(xué)習(xí)對，?由于這些小?老師都比較?認(rèn)真負(fù)責(zé)，?都能在學(xué)習(xí)?上給那些學(xué)?習(xí)差的同學(xué)?很大的幫助?。特別是在?我啟動了競?賽機(jī)制之后?，他們的學(xué)?習(xí)積極性有?所提高，都?你追我趕想?得到獎勵與?表揚(yáng)，特別?注意的是，?在這個環(huán)節(jié)?，要特別重?視對取得進(jìn)?步的同學(xué)及?時的表揚(yáng)和?獎勵。千萬?不能忽視他?們?nèi)〉玫某?績，要不然?，會讓他們?失去學(xué)習(xí)興?趣和結(jié)對幫?扶的興趣。?紀(jì)律有所?改善。原來?我班有七八?個同學(xué)紀(jì)律?意識薄弱，?上課不能專?心，下課好?動惹事。我?讓幾個班干?部和他們結(jié)?成紀(jì)律對，?首先給小老?師每人發(fā)一?個記事本，?把結(jié)對同學(xué)?每天的做錯?的事記下來?，然后再把?每天做對的?事記下來，?每天放學(xué)之?前小老師總?結(jié)，做對一?件事就把一?件錯事擦去?，再給我檢?查。如果一?天都沒記到?有錯事，就?給予獎勵。?這樣一來，?學(xué)生們也會?約束自己每?天的行為了?。小老師也?提高了管理?能力。文?明禮儀方面?有所進(jìn)步。?我班原來文?明禮儀方面?就做的挺好?的，對老師?有禮貌，不?過對同學(xué)還?不夠尊重和?睦。把一些?經(jīng)常與同學(xué)?發(fā)生矛盾的?學(xué)生跟一些?有禮貌的學(xué)?生結(jié)成文明?禮儀對。每?周選出一名?最受歡迎?文明之星，?獲得稱號的?，可以給予?獎勵，包括?小老師在內(nèi)?。這樣一來?，同學(xué)們的?感情增進(jìn)了?，矛盾少了?，班級氛圍?更加和諧了?。這次的?“手拉手，?齊進(jìn)步”的?結(jié)對幫扶工?作進(jìn)行的比?較順利。雖?然過程遇到?很多麻煩，?但是看到孩?子們有所進(jìn)?步，有所發(fā)?展，還是要?吸取更多的?經(jīng)驗(yàn)，希望?能對孩子們?的發(fā)展起到?影響。篇?三:學(xué)校結(jié)?對幫扶活動?總結(jié)今年?，我們兩水?學(xué)區(qū)繼續(xù)結(jié)?合區(qū)教育_?_關(guān)于幫扶?活動計劃的?要求。以科?學(xué)發(fā)展觀為?指導(dǎo)，站在?推動教育均?衡發(fā)展的高?度，進(jìn)一步?加強(qiáng)校際間?的交流與合?作，充分發(fā)?揮教育資源?的輔助作用?，積極開展?對口幫扶工?作，把開展?幫扶結(jié)對子?活動作為深?化學(xué)區(qū)活動?的重要內(nèi)容?之一，以幫?扶工作為契?機(jī)，不斷豐?富聯(lián)合學(xué)區(qū)?活動的內(nèi)容?和形式。我?們所做的工?作主要有以?下幾方面。?一、領(lǐng)導(dǎo)?高度重視，?認(rèn)真安排部?署兩水中?心小學(xué)和馬?營中心小學(xué)?的領(lǐng)導(dǎo)高度?重視，共同?組成了幫扶?互助小組，?明確了“結(jié)?對幫扶”工?作的目標(biāo)任?務(wù)，將此項?工作專門安?排部署，并?___全體?教職工認(rèn)真?學(xué)習(xí)有關(guān)文?件精神，統(tǒng)?一思想認(rèn)識?，成立了由?校長任組長?、副校長任?副組長、相?關(guān)負(fù)責(zé)人為?成員的“結(jié)?對幫扶”工?作領(lǐng)導(dǎo)小組?，專人負(fù)責(zé)?，具體安排?，確保幫扶?工作的順利?進(jìn)行。1?。我校王文?武校長本身?是一位業(yè)務(wù)?型的校長，?他每學(xué)期都?與結(jié)對學(xué)校?負(fù)責(zé)人協(xié)商?結(jié)對工作，?并親自帶領(lǐng)?骨干教師到?馬營學(xué)校送?教或開展專?題指導(dǎo)活動?。開學(xué)初，?兩校領(lǐng)導(dǎo)共?同交流學(xué)校?的發(fā)展規(guī)劃?，就學(xué)校的?教育管理、?教學(xué)研究、?教育科研等?進(jìn)行深入探?討，了解幫?扶工作實(shí)施?情況，制定?幫扶實(shí)施方?案。2凡?我校舉辦的?大型活動，?都要馬營小?學(xué)負(fù)責(zé)人參?加，如中國?文聯(lián)支教教?師舉辦的文?藝匯演，班?主任經(jīng)驗(yàn)交?流、師德師?風(fēng)宣講等，?通過一年的?相互幫扶，?兩小在管理?、教育教學(xué)?方面都有了?明顯的提高?。二.互?相切磋，周?密實(shí)施自?我校與馬營?小學(xué)結(jié)對以?后，本著以?實(shí)現(xiàn)互動雙?贏、促進(jìn)教?育均衡為宗?旨，始終立?足雙方學(xué)校?的常規(guī)工作?，著眼教師?日常教學(xué)行?為，努力打?造“教學(xué)指?導(dǎo)、教學(xué)互?訪、資源共?享”三大結(jié)?對途徑。為?提升雙方學(xué)?校教師業(yè)務(wù)?素養(yǎng)、教學(xué)?水平及教育?教學(xué)質(zhì)量做?了很多有效?的工作。、?1。結(jié)對?伊始，我們?就積極開展?調(diào)研活動，?通過教研時?教師間的交?流等方式，?了解各校的?信息及其教?育教學(xué)情況?。結(jié)合教研?實(shí)際，幫助?其確立近期?的教研工作?目標(biāo)。2?。搭建研修?的平臺。研?修以校本培?訓(xùn)為主，努?力做到:目?標(biāo)明確針對?性強(qiáng)，自覺?參與主動性?強(qiáng)，主動提?煉實(shí)用性強(qiáng)?。讓傳統(tǒng)的?培訓(xùn)方式煥?發(fā)出新的生?機(jī)，成為教?師培訓(xùn)的主?流方式，引?領(lǐng)教師的專?業(yè)發(fā)展。?3。幫助馬?營小學(xué)改變?教研方式。?從示范到研?究，研究教?育教學(xué)中存?在的問題，?探討解決問?題的方法和?途徑;從指?導(dǎo)到服務(wù)，?更多地強(qiáng)調(diào)?服務(wù)，為學(xué)?校的課改服?務(wù)，為教師?的教學(xué)服務(wù)?;從集中到?分散，先確?立學(xué)校的研?究主題，再?分散到各教?研組及個人?;從校外到?校本，分析?學(xué)校教育教?學(xué)中存在的?問題，積極?采取針對性?的措施，及?時解決問題?。4。幫?助馬營小學(xué)?改變管理體?制。通過對?辦學(xué)模式的?研討，結(jié)對?學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)?開拓視野。?辦學(xué)目標(biāo)更?加清晰。?5。通過結(jié)?對，雙方學(xué)?校教師的敬?業(yè)精神和教?學(xué)態(tài)度明顯?改變，樂于?奉獻(xiàn)的精神?得到了發(fā)揚(yáng)?和升華。?三.多管齊?下，落實(shí)幫?扶的責(zé)任?1、學(xué)校選?派骨干教師?跨校兼職、?結(jié)對帶徒。?2、加強(qiáng)?信息溝通與?交流，進(jìn)行?合作備課;?實(shí)行教改信?息、科研信?息、前沿教?學(xué)動態(tài)（范?本）每月交?流制。3?、一學(xué)期舉?行了三次的?課堂教學(xué)研?討活動，切?磋教藝，共?同上好三門?課，即開門?課、推門課?和出門課。?并且___?了幫扶學(xué)校?校本培訓(xùn)和?外出考察活?動。4。?這學(xué)期__?月、__月?份馬營學(xué)區(qū)?教師和兩水?學(xué)區(qū)教師在?兩水中心小?學(xué)進(jìn)行了課?例研討交流?，__月_?_日份選派?了語文、數(shù)?學(xué)、英語、?美術(shù)、音樂?各一名教師?到馬營學(xué)校?進(jìn)行了示范?課的展示，?并開展了理?論學(xué)習(xí)交流?。實(shí)現(xiàn)了教?育優(yōu)質(zhì)資源?共享，縮小?了校際間教?育的差距。?四、營造?氛圍，開展?多彩教研活?動積極做?好結(jié)對幫扶?工作，加強(qiáng)?薄弱學(xué)校建?設(shè)是一項難?以操作的教?育工程，為?了大力推動?和促進(jìn)此項?工作的開展?，我們積極?營造氛圍，?升溫加壓，?使教師互訪?，開展教研?活動。主要?以公開課、?示范課、理?論學(xué)習(xí)交流?為載體，來?提高薄弱學(xué)?校教師在實(shí)?際教學(xué)中的?應(yīng)用能力。?1。成立?學(xué)科互動項?目組，由兩?校各學(xué)科組?長組成，并?開展系列工?作。項目組?在學(xué)校教務(wù)?處的領(lǐng)導(dǎo)下?開展工作。?項目組通過?教學(xué)督導(dǎo)和?專題調(diào)研活?動對學(xué)科教?學(xué)采取有效?措施，提高?教學(xué)質(zhì)量;?通過讀書研?討、課例研?究、診斷剖?析、案例解?讀、主題研?討和課題引?領(lǐng)等活動，?___一線?教師開展教?育教學(xué)活動?;生成研究?課題，針對?教育教學(xué)過?程中遇到的?難題和困惑?，以課題形?式開展研究?，并尋求解?決方和和策?略。2。?按照區(qū)教研?室___的?期中、期末?統(tǒng)一考試，?兩水中心小?學(xué)與馬營中?心小學(xué)進(jìn)行?考前商討、?考后交流成?績，并進(jìn)行?詳細(xì)的數(shù)字?分析。從分?析結(jié)果看，?馬營小學(xué)的?教學(xué)成績在?原有基礎(chǔ)上?有了很大提?高，這極大?地鼓舞了教?師的士氣，?使他們更有?信心迎接新?的挑戰(zhàn)。?五、感受與?啟發(fā)雖然?校際結(jié)對幫?扶薄弱__?_時間不長?，但給我們?的感受和啟?發(fā)很多。一?是校際間的?優(yōu)質(zhì)教育資?源得到了共?享，二是參?與教師的教?學(xué)理念和教?學(xué)技能得到?了相互影響?相互促進(jìn)。?篇四:師?生結(jié)對幫扶?工作總結(jié)?本學(xué)期，學(xué)?校舉行了師?生幫扶活動?，我也幫扶?了一個學(xué)生?，通過內(nèi)化?教育，學(xué)生?的學(xué)習(xí)動機(jī)?、學(xué)習(xí)積極?性極大地被?調(diào)動起來，?不管是優(yōu)等?生或是學(xué)困?生，現(xiàn)已能?明確自己的?學(xué)習(xí)目的;?學(xué)習(xí)風(fēng)氣較?以前有明顯?的變化，以?前是“要我?學(xué)”，現(xiàn)在?是“我要學(xué)?”。通過不?斷的加強(qiáng)訓(xùn)?練，老師幫?助學(xué)生獲取?一個個小成?功，學(xué)生的?自信心、意?志力得到很?大的提高;?現(xiàn)對這項工?作總結(jié)如下?:一、理?解、尊重、?寬容，善待?差生語文?教學(xué)成功與?否，不僅取?決于學(xué)習(xí)者?的智力因素?，還取決于?他們情緒，?態(tài)度、學(xué)習(xí)?動力等，因?此我在任何?時候要注意?控制自己的?情緒，不遷?、怒、不急?燥，切忌使?用訓(xùn)斥，侮?辱人格和傷?害自尊心的?語言;切忌?向家長及班?主任告狀。?自信心不強(qiáng)?我主動采取?適當(dāng)?shù)男问?去栽培他們?。公平對待?每一個學(xué)生?，給予學(xué)生?尊重與寬容?二、因材?施教，對癥?下藥，發(fā)現(xiàn)?他們的“閃?光點(diǎn)”在?工作過程中?能個體分析?、群體分析?，確立發(fā)展?目標(biāo)和措施?，找出每個?學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)?、缺點(diǎn)、潛?在的優(yōu)點(diǎn)、?缺點(diǎn)，新的?生長點(diǎn)。用?發(fā)展的眼光?看自己，分?析別人。積?極對待學(xué)生?的每一個閃?光點(diǎn)，施以?恰如其分的?鼓勵性評價?，各科任老?師能熱心配?合，使得每?一位學(xué)生能?安心于課堂?的學(xué)習(xí)，把?厭學(xué)，逃學(xué)?情緒抑制在?一個最低點(diǎn)?上。三、?爭取差生家?長的配合:?沒有家長?的積極配合?，差生很難?完成學(xué)習(xí)任?務(wù)，我抓住?家長一般都?關(guān)心孩子學(xué)?習(xí)這一特點(diǎn)?，利用家長?會，及家長?來訪常和他?們聯(lián)系，爭?取他們的合?作，督促孩?子做作業(yè)。?這對差生成?績的提高有?很大的作用?上面這三?點(diǎn)是我這學(xué)?期的幫扶工?作總結(jié)，當(dāng)?然，這之中?還存在很多?的不足之處?，我相信，?在其他教師?的幫助和自?身的努力下?，我會不斷?取得進(jìn)步，?取長補(bǔ)短，?爭取幫助更?多的學(xué)生?篇五:學(xué)校?結(jié)對幫扶工?作總結(jié)邦?賣完小學(xué)前?教育模式屬?小學(xué)附屬學(xué)?前班，現(xiàn)有?___個教?學(xué)班，__?_個在校幼?兒，___?個專任教師?。自附設(shè)學(xué)?前教育以來?，認(rèn)真遵照?各級政府、?部門有關(guān)學(xué)?前教育的法?規(guī)文件要求?，科學(xué)管理?，落實(shí)“實(shí)?行保育與教?育相結(jié)合的?原則，對幼?兒實(shí)施體、?智、德、美?全面發(fā)展的?教育，促進(jìn)?其身心和諧?發(fā)展”的工?作任務(wù)，我?校學(xué)前教育?工作得到健?全發(fā)展。?為了積極響?應(yīng)教育局有?關(guān)學(xué)校結(jié)對?幫扶的號召?，盡快縮小?兩校辦學(xué)水?平的差距，?實(shí)現(xiàn)教育均?衡發(fā)展，辦?人民滿意的?教育。按照?教育局工作?安排，我校?和臨翔區(qū)幼?兒園結(jié)為幫?扶互助學(xué)校?。自建立幫?扶關(guān)系以來?，我們著眼?學(xué)校發(fā)展的?長遠(yuǎn)要求，?立足教師的?專業(yè)成長，?以改進(jìn)教師?的課堂教學(xué)?行為，提高?學(xué)校的教學(xué)?管理水平為?核心內(nèi)容，?開展了一系?列幫扶互助?活動，促進(jìn)?教育教學(xué)資?源共享，促?進(jìn)兩所學(xué)校?在原有基礎(chǔ)?上的共同發(fā)?展。在工作?中我們堅持?求真務(wù)實(shí)、?開拓創(chuàng)新的?原則，誠懇?學(xué)習(xí)，精心?___，周?密實(shí)施結(jié)對?幫扶工作，?使得我校教?師在教學(xué)理?念、教學(xué)方?法等方面有?了很大提高?，工作取得?了一定的效?果，現(xiàn)對本?年度結(jié)對幫?扶工作總結(jié)?如下:一?、高度重視?，制定工作?計劃和實(shí)施?方案我校?根據(jù)教育_?_關(guān)于學(xué)校?結(jié)對幫扶工?作的文件精?神，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)十分重視?結(jié)對幫扶工?作，__年?__月，兩?校領(lǐng)導(dǎo)在小?學(xué)召開了“?結(jié)對幫扶工?作會議”，?成立了領(lǐng)導(dǎo)?小組，制定?了相關(guān)工作?計劃和實(shí)施?方案，并?具體明確了?工作職責(zé)，?使得此項活?動能夠有序?有效開展。?二、開展?各項活動，?給兩校教育?教學(xué)帶來了?生機(jī)1、?領(lǐng)導(dǎo)互訪，?更新辦學(xué)理?念。__年?初，兩校領(lǐng)?導(dǎo)班子在區(qū)?幼兒園召開?了結(jié)對幫扶?工作計劃的?專項會議，?就學(xué)校教育?管理、教學(xué)?研究、教育?科研等進(jìn)行?深入的探討?，確定工作?重點(diǎn)，相互?協(xié)調(diào)，制定?幫扶實(shí)施方?案，保證了?幫扶工作順?利開展。?2、師徒結(jié)?對幫扶，提?高課堂效益?。根據(jù)結(jié)對?學(xué)校的教學(xué)?要求，每位?教師與結(jié)對?學(xué)